小学美术《重重复复》教学设计(1)
重重复复美术教案
重重复复美术教案教案标题：重重复复美术教案教案目标：1. 理解和掌握“重复”在美术创作中的重要性和应用方法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 提高学生的艺术欣赏能力和审美水平。
教学内容：1. 介绍“重复”在艺术中的意义和应用，如形状、线条、颜色等的重复。
2. 分析和比较不同艺术家在作品中运用重复的方式和效果。
3. 练习使用重复元素进行创作，如通过复制、堆叠、排列等方式。
4. 鼓励学生自由发挥，创造出独特的作品。
教学步骤：引入：1. 展示一些艺术作品，让学生观察并讨论其中使用了哪些重复元素。
2. 引导学生思考重复在艺术中的作用和效果。
探究：1. 分析和比较不同艺术家作品中的重复元素，让学生观察并描述其特点。
2. 引导学生思考为什么艺术家会选择使用重复，并讨论重复的效果。
实践：1. 给学生提供一些简单的形状或线条模板，让他们通过重复排列来创作自己的作品。
2. 鼓励学生使用不同颜色、大小和方向的重复元素，创造出丰富多样的效果。
展示和评价：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续探索和尝试。
拓展活动：1. 邀请学生选择一位自己喜欢的艺术家，并研究他们在作品中使用重复的方式和效果。
2. 学生可以尝试模仿该艺术家的作品，或者以其作品为灵感进行创作。
教学资源：1. 艺术作品图片或投影仪。
2. 形状、线条模板。
3. 绘画和绘图工具。
4. 学生作品展示区。
评估方式：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生创作作品的创意和技巧。
3. 学生对于艺术作品的分析和评价能力。
教案延伸：1. 可以将重复与其他艺术元素结合，如对比、平衡等，进一步拓展学生的创作能力。
2. 可以引导学生研究不同艺术运动或时期中的重复元素的应用，了解其背后的文化和艺术背景。
人教版小学三年级美术下册《第2课重重复复》教学设计(1)
人教版小学三年级美术下册《第2课重重复复》教学设计 (1)一. 教材分析本课是人教版小学三年级美术下册的第二课《第2课重重复复》。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘身边的重复元素，培养学生的审美能力和观察能力。
教材中包含了大量的图片和案例，帮助学生理解和掌握重复元素在美术作品中的应用。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是，他们对重复元素的理解和应用还不够深入，需要通过本课的学习来提高。
此外，学生的观察能力和创新能力也需要进一步的培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握重复元素在美术作品中的应用。
2.培养学生的观察能力和创新能力。
3.提高学生的审美能力和美术素养。
四. 教学重难点1.重复元素的理解和应用。
2.观察能力和创新能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：通过观察身边的重复元素，让学生理解和掌握重复元素在美术作品中的应用。
2.实践法：让学生通过实际操作，运用重复元素来创作美术作品。
3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生发现和表达重复元素的美。
六. 教学准备1.教材和人教版小学三年级美术下册的相关资料。
2.彩笔、水粉等绘画工具和材料。
3.身边的重复元素图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些身边的重复元素图片和案例，引导学生观察和思考重复元素在美术作品中的应用。
2.呈现（10分钟）教师通过展示更多的美术作品，让学生进一步理解和掌握重复元素的应用。
3.操练（10分钟）教师引导学生运用重复元素来创作美术作品。
学生可以自由发挥，用自己的方式来表达重复元素的美。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和引导，帮助学生巩固对重复元素的理解和应用。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进一步探索和创新，用自己的方式来表达重复元素的美。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，强调重复元素在美术作品中的应用和重要性。
7.家庭作业（5分钟）教师布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固和应用所学的内容。
三年级美术上册《重重复复》优秀教学案例
在教学过程中，教师提出了一系列具有启发性的问题，引导学生主动探索重复美的内涵和应用。这种问题导向的教学策略，有助于培养学生的思考能力和探究精神，使他们在解决问题的过程中掌握知识。
3.小组合作学习，促进学生团队协作和交流
本案例中，学生分组进行讨论和创作，充分发挥团队协作的力量。小组合作学习有助于培养学生的沟通能力、协作能力和集体荣誉感，使他们在互动中共同提高。
（五）作业小结
1.布置作业：运用重复元素创作一幅美术作品，题材自选，要求具有重复美感和创意。
2.提醒学生注意作业要求，鼓励他们在创作过程中发挥个性，展现自己的特长。
3.告知学生下次课上进行作品展示和评价，希望大家做好准备。
五、案例亮点
1.创设生活化的教学情境，紧密联系学生的实际经验
本案例通过展示生活中常见的重美现象，引导学生从熟悉的事物中感受和发现艺术美。这种生活化的教学情境，有助于激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。
3.创设互动环节，让学生分享自己在生活中发现的重复美，从而增强他们对重复美的感知能力和表达能力。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，有助于激发学生的思考，培养他们的探究能力。具体策略如下：
1.提出具有启发性的问题，引导学生主动探索重复美的内涵和应用。
2.设计问题链，让学生在解决问题的过程中，逐步掌握重复美的相关知识。
2.学生分享观察到的重复元素，教师总结并引出本节课的主题——《重重复复》。
3.阐述本节课的学习目标，激发学生对重复美创作的兴趣和好奇心。
（二）讲授新知
1.介绍重复美的基本概念，如重复、节奏、韵律等，并结合实例进行讲解。
-重复：在艺术作品中，重复使用某些形状、颜色、线条等元素。
重重复复美术教案
重重复复美术教案一、教学目标1.了解重复的艺术表现形式和意义；2.掌握重复的绘画技法；3.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学重点1.重复的艺术表现形式和意义；2.重复的绘画技法。
三、教学难点1.如何运用重复的艺术表现形式和意义；2.如何运用重复的绘画技法。
四、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一些重复的艺术作品，引导学生思考重复在艺术中的表现形式和意义。
2. 理论讲解1.重复的艺术表现形式和意义重复是艺术中常见的表现形式之一，它可以是图形、色彩、线条等元素的重复，也可以是主题、形式、意象等的重复。
重复可以使作品更加统一、有节奏感，也可以强调作品的主题、情感等。
2.重复的绘画技法重复的绘画技法包括平面重复、空间重复、色彩重复等。
平面重复可以通过重复图形、线条等元素来表现；空间重复可以通过重复形式、构图等来表现；色彩重复可以通过重复颜色、色调等来表现。
3. 实践操作1.平面重复让学生选择一种图形或线条，通过重复来表现平面重复。
可以让学生尝试不同的排列方式，比如对称、错落等。
2.空间重复让学生选择一种形式或构图，通过重复来表现空间重复。
可以让学生尝试不同的角度、大小等。
3.色彩重复让学生选择一种颜色或色调，通过重复来表现色彩重复。
可以让学生尝试不同的明暗度、饱和度等。
4. 总结归纳让学生展示自己的作品，并讨论重复在艺术中的表现形式和意义，以及重复的绘画技法的应用。
五、教学评价1.学生作品评价：评价学生的作品是否符合重复的艺术表现形式和意义，以及是否运用了重复的绘画技法；2.学生自评和互评：让学生自评和互评自己和同学的作品，以及讨论如何改进和提高。
六、教学延伸1.让学生通过观察和分析一些重复的艺术作品，来进一步了解重复在艺术中的表现形式和意义；2.让学生尝试在不同的艺术作品中运用重复的绘画技法，来提高自己的创造力和表现能力。
人教版美术三年级下册《第2课 重重复复》教学设计1
人教版美术三年级下册《第2课重重复复》教学设计1一. 教材分析《第2课重重复复》是人教版美术三年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握重复纹样的概念及其在生活中的应用。
教材通过丰富的图片和简单的文字，引导学生发现生活中的重复纹样，并鼓励学生尝试设计自己的重复纹样。
教材内容由浅入深，既注重学生对基础知识的学习，又注重培养学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经对各种图案有了一定的接触，对重复纹样也有初步的认识。
他们在美术课上已经学习了一些基本图案的画法，具备一定的绘画基础。
但是，对于如何自己设计重复纹样，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发现生活中的重复纹样，激发他们的创新意识，让他们能够独立设计出富有创意的重复纹样。
三. 教学目标1.让学生了解重复纹样的概念及其在生活中的应用。
2.培养学生发现生活中的美好事物，激发他们的创新意识。
3.提高学生的绘画技巧，培养他们的动手能力。
4.培养学生团队协作能力，提高他们的沟通能力。
四. 教学重难点1.重复纹样的概念及其应用。
2.如何引导学生发现生活中的重复纹样。
3.如何培养学生独立设计重复纹样的能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解重复纹样的概念及其应用。
2.引导发现法：引导学生发现生活中的重复纹样。
3.实践操作法：让学生动手设计自己的重复纹样。
4.小组讨论法：培养学生团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备一些生活中的重复纹样图片，用于展示和引导学生发现。
2.准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
3.准备空白纸张，供学生绘制重复纹样。
4.准备展板，用于展示学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的重复纹样，如衣服上的花纹、餐具上的图案等，引导学生关注这些美好的事物。
提问：“你们在哪里见过这些图案？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）讲解重复纹样的概念，让学生明白重复纹样是指将一个图案重复排列，形成富有规律的纹样。
人教 三年级美术下册《第2课 重重复复》教学设计
人教三年级美术下册《第2课重重复复》教学设计教学内容：本课为《人教版小学美术三年级下册》第2课《重重复复》，教学内容包括认识重复图案的特点，学习设计简单的重复图案，以及运用重复图案进行创作。
教学目标：1. 让学生了解重复图案的特点，能够识别并描述生活中的重复图案。
2. 培养学生运用重复图案进行创作的能力，提高学生的美术设计水平。
3. 培养学生欣赏重复图案之美的眼光，激发学生对美术的热爱。
教学难点：1. 重复图案的设计方法及运用。
2. 如何引导学生发现生活中的重复图案，并能够将其运用到自己的作品中。
教具学具准备：1. 课件：展示生活中的重复图案实例，以及重复图案的设计方法。
2. 绘画工具：彩笔、水粉、画纸等。
3. 实物：带有重复图案的布料、壁纸等。
教学过程：1. 导入：引导学生观察教室内的重复图案，如墙纸、地板等，让学生初步感知重复图案的特点。
2. 新课内容学习：通过课件展示生活中的重复图案实例，让学生进一步了解重复图案的特点。
接着，讲解重复图案的设计方法，并进行示范。
3. 学生练习：学生根据所学内容，尝试设计简单的重复图案。
教师巡回指导，及时解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重复图案在生活中的应用，激发学生对美术的兴趣。
板书设计：1. 《重重复复》2. 课题要求：认识重复图案的特点，学习设计简单的重复图案，运用重复图案进行创作。
3. 教学内容：重复图案的特点、设计方法、运用实例。
4. 教学目标：了解重复图案，提高美术设计水平，培养欣赏眼光。
作业设计：1. 课堂练习：设计一幅简单的重复图案作品。
2. 课后作业：收集生活中的重复图案，进行观察和分析，下节课分享。
课后反思：本节课通过观察、讲解、练习、展示等方式，让学生了解了重复图案的特点，学会了设计简单的重复图案，并能够将其运用到自己的作品中。
人教版三年级美术下册《重重复复》教学设计
人教版三年级美术下册《重重复复》教学设计一. 教材分析《重重复复》是人教版三年级美术下册的一课，主要是让学生通过观察和描绘生活中重复的图案，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多种重复图案的例子，如斑马纹、棋盘格等，以及一些简单的绘画技巧指导。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和图案有一定的认识。
但他们对于如何观察和描绘生活中的重复图案，以及如何创造自己的独特图案可能还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，发现生活中的重复图案，培养他们的审美能力。
2.引导学生运用简单的绘画技巧，创造自己的重复图案，提高他们的绘画能力。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够观察到生活中的重复图案，并能够用绘画技巧描绘出来。
2.难点：如何引导学生创造自己的独特重复图案，并能够合理运用色彩和线条。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察生活中的物品，发现重复图案的存在。
2.示范法：教师通过示范，教授简单的绘画技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅重复图案的作品。
六. 教学准备1.教材：《重重复复》人教版三年级美术下册。
2.教具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.素材：生活中的一些重复图案的图片，如斑马纹、棋盘格等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的重复图案的图片，如斑马纹、棋盘格等，引发学生的兴趣，让学生思考为什么这些图案会让人感觉美观。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察这些重复图案的特点，如线条的排列、颜色的搭配等，并讲解一些简单的绘画技巧，如如何画出流畅的线条，如何搭配颜色等。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的绘画技巧，尝试自己画出一个简单的重复图案。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生克服绘画中的困难。
4.巩固（5分钟）学生展示自己画的重复图案，互相评价，教师给予肯定和建议。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何创造自己的独特重复图案，并鼓励学生用不同的材料和工具进行创作。
第二课 《重重复复》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
第二课《重重复复》一、教学目标1. 知识与技能通过本课的学习，学生能够了解重复的概念，掌握重复在美术创作中的应用，并能够运用重复的手法创作一幅具有美感的作品。
2. 过程与方法通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观激发学生对美术的兴趣，培养学生对重复美感的认识，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 重复的概念2. 重复在美术创作中的应用3. 运用重复手法创作作品的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重复在美术创作中的应用，运用重复手法创作作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现重复的美感，并运用到实际创作中。
四、教学过程1. 导入教师展示一些具有重复元素的图片，如：瓷砖、蜂窝、树叶等，引导学生观察并提问：“你们发现了什么共同点？”学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的主题——重复。
”2. 新课内容（1）讲解重复的概念及在美术创作中的应用。
（2）引导学生欣赏一些运用重复手法的美术作品，分析其美感所在。
（3）教师示范如何运用重复手法创作一幅作品。
3. 实践环节（1）学生分组讨论，确定自己要创作的作品主题。
（2）学生根据主题，运用重复手法进行创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（3）评选出最佳创意奖、最佳表现奖等，激发学生的学习兴趣。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习进步，鼓励他们不断挑战自我，发挥潜能。
六、作业布置请学生运用重复手法，创作一幅以“春天”为主题的作品，下节课分享。
七、板书设计第二课《重重复复》一、重复的概念二、重复在美术创作中的应用三、运用重复手法创作作品的方法四、实践环节五、展示与评价六、教学反思七、作业布置重点关注的细节：教学过程在《重重复复》这一课的教学过程中，教师需要重点关注如何引导学生发现重复的美感，并运用到实际创作中。
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《重重复复》教案
教学目标：
认知目标：认识平面构成中重复排列的规律，了解重复图案的艺术特色，提高学生审美素养。
能力目标：能够选用剪贴、拼贴、绘画等方法设计简单的重复图案，训练学生抽象构成的能力。
联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
情感目标：通过观察生活中各种重复图案，培养学生留心生活细节的好习惯和热爱生活情感。
教学重点：让学生掌握重复排列的设计方法。
教学难点：启发学生有创意地用各种方法表现重重复复有规律的图案。
教师准备：收集一些用重复方式表现的平面或立体的美术作品，收集生活中重复排列的物品，塑料鱼、瓶盖若干，实物投影仪。
学生准备：预习《重重复复》，收集生活中重复排列的物品，收集一些废旧材料，剪刀、胶水、彩色纸等。
教学过程：
一、创设情境，游戏诱导，导入新课。
1、教师出示一块用重复图案表现的花布，学生欣赏，并说说你是否喜欢这样的花布，为什么？
2、教师出示一些瓶盖：老师能用这些普通的瓶盖变戏法，你们想不想看一看？
瓶盖向左重复连续排列瓶盖向右重复连续排列
瓶盖向上重复连续排列瓶盖向下重复连续排列
教师在学生观察的基础上引导学生概括重复的概念。
教师小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续排列的图案叫重复图案。
这就是我们这节课所要学的内容。
板书课题：重重复复。
3、学生展示自己收集的生活中重复排列的物品，小组内欣赏。
（设计意图：通过欣赏重复方式的物品以及观察瓶盖不同方位的排列，调动学生学习的积极性，把重复的概念不知不觉地渗透到学生的脑海中。
）
二、师生合作，分组交流，讲授新课。
1、让学生根据刚才所学的重重复复的知识，摆出重复的一些基本形式。
重重复复构成的图形非常有趣，下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的塑料鱼排列一下，你觉得这些鱼怎样排列最有趣？
几位学生上台演示，教师帮忙。
师生合作演示完毕后，把它贴在黑板上。
2、教师引导学生评论刚才摆出的重复的图形，发挥学生的想象让学生摆出不同的重复形式。
鱼儿除了这种排列外，还有其它重复的排列方式吗？
学生分小组讨论，并动手排出自己喜欢的重复方式。
学生操作完毕后，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。
师生一起得出结论：重复排列的方式是多种多样的。
（设计意图：通过分组讨论、排列给学生创造一个自主学习的空间，引导学生自己去发现和探究，发挥学生的想象力和创造力。
）
三、直观欣赏，开拓思路，快乐表现。
1、欣赏教师所带的重复形式的美术作品和书中的范图，诱导启发学生，拓展创作的题材和空间。
除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？学生欣赏各种重复形式的美术作品，引导他们说出还可以用植物、动物、几何图形等基本形进行排列。
同时让学生举例说说，使学生明白要表现的题材非常广泛。
2、课堂练习：根据自己所带来的材料，用绘画、剪纸、拼帖或其它的方法表现重重复复有规律的图案。
3、师生共同制定评价标准：是否能选用一种以上的排列方式进行练习，是否能巧妙地利用所收集的材料进行作业，作业是否新颖独特。
4、学生之间进行想象、讨论、设计、制作，教师巡回辅导。
（设计意图：在自主探究的学习过程中，培养学生的创造能力及动手动脑的制作能力。
）
四、展示习作，联系生活，课堂小结。
1、举办小型作品展览，让学生先自我评价，再根据评价标准进行互相评价，最后集体评论。
2、再次联系生活，让学生说说生活中还可以见到哪些重复的图案。
3、课堂小结：图案艺术与我们生活紧密相连。
生活中有图案，图案来源于生活，而且能美化生活。
希望同学们继续认真学好图案，把我们的生活装扮得更加美好。
（设计意图：通过小型作品展览，开展多维评价，促进学生体验成功的
乐趣，在评价的同时，把艺术推向生活，使学生明白生活中随处
可以发现美，培养学生留心生活细节的好习惯和热爱生活的情感。
）
五、收拾整理。