中职哲学与人生第六课(一)-PPT课件
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中职哲学与人生第六课-课件
制作目的：为 中职学生提供 哲学与人生的
学习资料
制作团队：由 中职哲学与人 生第六课(一) 课件制作组负
责制作
课件简介
课程简介
课程名称：中 职哲学与人生
第六课(一)
课程目标：帮 助学生理解哲 学与人生的关 系，提高学生 的人生价值观
和道德修养
课程内容：包 括哲学的基本 概念、人生哲 学、道德哲学
掌握中职哲学与人生的学习 方法
课件内容
引言
课程背景：中职哲学与人生第六课 课程目标：帮助学生理解哲学与人生的关系 课程内容：包括哲学的基本概念、人生哲学、哲学与人生的关系等 教学方法：采用案例分析、讨论、实践等方式进行教学
哲学概念与人生意义
哲学概念：对世界、人生、价值等问题进行思考和探索的学科 人生意义：个体存在的价值、目的和意义 哲学与人生的关系：哲学可以帮助我们更好地理解人生，指导我们的生活 哲学与人生的实践：哲学理论需要与实践相结合，才能真正发挥作用
中职生如何应对挫折和失败
保持积极心态：面对挫折和失败，保持积极乐观的心态，相信自己有能力克服困难。 学会自我调节：在遇到挫折和失败时，学会自我调节，保持冷静，避免情绪波动过大。 寻求帮助：在遇到挫折和失败时，可以寻求老师、同学、家长等帮助，共同解决问题。 总结经验教训：在遇到挫折和失败时，总结经验教训，避免再次犯同样的错误。
教学方法：采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法
课程评价：通过课堂表现、作业、考试等方式进行评价
课程时间：45分钟/课时，共4课时
章节划分
课程简介
哲学与人生 哲学的基本 哲学与人生 哲学与人生
的关系
概念
的实践
的思考
总结与展望
重点难点
哲学与人生第六课矛盾观点与人生动力PPT课件
明（ )
D
A、任何事物都有矛盾
B、矛盾双方相互依存
C、矛盾双方可以相互转化
D、矛盾双方的转化是有条件的
.
41
3.矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个 侧面各有其特点。下列说法中，符合材料内容的
是（ A ）
A.世界上没有两片完全相同的树叶 B.精神不是万能的，但没有精神是万万不能的 C.无风不起浪，有水才行船 D.虚心使人进步，骄傲使人落后
人的一生是在不断产生矛盾和解决矛盾中度
过的。生活本身充满矛盾，人生就是一个必定要
经历各种各样矛盾的历程 .
5
读书时：成绩的好与坏 就业时：社会需求与自身条件 工作时：工作的顺利和困难 生活中：婚姻、恋爱、家庭问题等 年老时：生病与健康
大到人生抉择，小到生活琐事的处理， 无处不充满着矛盾
2020/5/27
过了十天，扁鹊又进见桓侯，说：“您的病在肌肉和 皮肤里面了，不及时医治将会更加严重。”桓侯又不理 睬。扁鹊离开后，桓侯又不高兴。
又过了十天，扁鹊又进见桓侯，说：“您的病在肠胃 里了，不及时治疗将要更加严重。”桓侯又没有理睬。 扁鹊离开后，桓侯又不高兴。
又过了十天，扁鹊在进见时远远看见桓侯就转身跑了。
.
33
案例分析：
蔡桓公讳疾忌医的故事非常生动地 说明了掩盖矛盾、回避矛盾的危害。生活 中有些人总希望自己周围没有矛盾，不愿 意承认矛盾的存在，甚至是遇到矛盾绕着 走。
思考：1.矛盾会因为我们否认它、回避它而消失吗？ 2.我们应该怎样看待矛盾？
.
34
(1）积极面对矛盾：
A.矛盾是一切事物所固有的，不以人们的主 观意志为转移，矛盾不会因为我们惧怕它、 回避它而消失，也不会因为我们任意夸大或 缩小而改变。
哲学与人生-第六课PPT课件
68
鸡蛋孵化出小鸡
• 要实现这个过程，必须具备哪些条件？ • 这些条件，在孵化过程中什么关系？ • 这些条件，在孵化过程中所起到的作用相
同吗？ • 若不同，它们个起到了什么作用？
.
69
1、内因和外因
• 内因：事物的内部矛盾。 • 外因：事物的外部矛盾。
.
70
内因在事物发展中的作用
.
71
2、内因与外因的辩证关系
.
32
三、具体问题 具体分析 对应的原理-矛盾具有特殊性
• 1、矛盾的特殊性（个性）
• ①含义：不同事物的矛盾以及每一 个矛盾的各个方面都有其特点。
.
33
.
34
.
35
.
36
“世界上没有两片完全相同的树叶”
.
37
指纹：在六十亿人中不会找到一对特征完全相同 的指纹。目前指纹鉴定仍是世界各国侦保部门的 一项普通而主要的技术手段
.
61
一只苍蝇和一个台球明星
• 路易斯，如果能分 清轻重缓急——理 智些，结果就不一 样了！
.
62
五、矛盾是人生发展的动力
矛盾是一切事物发展的动力，当然包括人生。
角 色
婴童 少 幼年 年 儿
青 年
中
老
年
年
发现矛盾
解决矛盾
产生新矛盾
获得发展
.
63
考霸 四川南充考生张非从
2003年起3次参加高考，先后 被北大、清华录取，又因迷恋 网络导致多门课程成绩不合格 而被两度退学。2007年高考， 他再次以高分考入清华。许多 媒体称他为“考霸”。
a.自然界充满矛盾 吸引&排斥 化合&分解 同化&异化 遗传&变异
鸡蛋孵化出小鸡
• 要实现这个过程，必须具备哪些条件？ • 这些条件，在孵化过程中什么关系？ • 这些条件，在孵化过程中所起到的作用相
同吗？ • 若不同，它们个起到了什么作用？
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1、内因和外因
• 内因：事物的内部矛盾。 • 外因：事物的外部矛盾。
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内因在事物发展中的作用
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71
2、内因与外因的辩证关系
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三、具体问题 具体分析 对应的原理-矛盾具有特殊性
• 1、矛盾的特殊性（个性）
• ①含义：不同事物的矛盾以及每一 个矛盾的各个方面都有其特点。
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“世界上没有两片完全相同的树叶”
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指纹：在六十亿人中不会找到一对特征完全相同 的指纹。目前指纹鉴定仍是世界各国侦保部门的 一项普通而主要的技术手段
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一只苍蝇和一个台球明星
• 路易斯，如果能分 清轻重缓急——理 智些，结果就不一 样了！
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五、矛盾是人生发展的动力
矛盾是一切事物发展的动力，当然包括人生。
角 色
婴童 少 幼年 年 儿
青 年
中
老
年
年
发现矛盾
解决矛盾
产生新矛盾
获得发展
.
63
考霸 四川南充考生张非从
2003年起3次参加高考，先后 被北大、清华录取，又因迷恋 网络导致多门课程成绩不合格 而被两度退学。2007年高考， 他再次以高分考入清华。许多 媒体称他为“考霸”。
a.自然界充满矛盾 吸引&排斥 化合&分解 同化&异化 遗传&变异
中职哲学与人生第六课ppt课件
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想一想
对待人生中的各种矛盾，历来有不同的人生态度。积 极的人生态度是正视生活中的矛盾，从事物的对立统一 关系中把握事物的本质，全面认识和协调处理矛盾的不 同方面，积极化解矛盾，消除对立，在解决矛盾中推动 人生发展。而消极的态度是害怕矛盾，掩盖矛盾，表现 为两种极端相反的倾向：一种倾向是认识和处理问题时 简单化和偏激，排斥不同，激化矛盾；另一种倾向是回 避矛盾，把一切归结于命运，消极地听从命运的安排。 所以，换一种态度，就会换一种人生。
问题一：假设拿剪刀的人叫甲，另一人叫乙 甲要剪乙头上的绳子说明了什么? 甲想剪乙头上的绳子，他敢吗?
矛盾双方对立的一面：甲乙相互排斥，相互斗争。
矛盾双方在一定条件下处于一个平衡状态： 他不敢剪。因为他们共处于一个统一体中，一方的存在以 另一方为前提，离开其中的一方，另一方就不能存在。甲 不想自己掉下去，就不能让乙掉下去。
他很容易地捡起来了珍珠。 “那你应该明白自己的境遇了吧，你要认识 到，你现在还不是一颗珍珠，所以你不能苛求别 人立即承认你，如果要得到别人的承认，那你就 要想办法使自己成为一颗珍珠才行。”大学生低 头沉思，半晌无语。 他感悟到了，有的时候你必须知道自己只是 一个普通的小石子，而不是宝贵的珍珠，要被人 承认和重视，你必须具备出类拔萃的本领才行。
遭遇残酷的战争，没有任何经验就出去打鱼。。。 但这些矛盾不仅没有阻碍阿甘的成长，反而都转 化为促进他成长的动力。 • 这个故事告诉我们，人生的矛盾是可以相互转化 的，因而，面对矛盾，不必一味的害怕，而要积 极地促进它的转化。
24
• 2.如何理解“矛盾是人生发展的动力”。 • 矛盾总是包含着对一统一的两方面，这两
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• 这对夫妇错在哪里？ • 夫妇二人之所以落的财失家破的结果，是
哲学与人生-第六课PPT课件
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三、具体问题 具体分析 对应的原理-矛盾具有特殊性
• 1、矛盾的特殊性（个性）
• ①含义：不同事物的矛盾以及每一 个矛盾的各个方面都有其特点。
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“世界上没有两片完全相同的树叶”
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指纹：在六十亿人中不会找到一对特征完全相同 的指纹。目前指纹鉴定仍是世界各国侦保部门的 一项普通而主要的技术手段
a.自然界充满矛盾 吸引&排斥 化合&分解 同化&异化 遗传&变异
b.人类社会充满矛盾 生产力&生产关系 经济基础&上层建筑
c.思维领域充满矛盾 知&不知 真理&谬误 正确思想&错误思想
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矛盾的普遍性 （2）时时有矛盾
即：矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。 每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾
拜
小
浣
月
纱
图
狐臭
.
24
贵 妃 醉 酒 图
昭
君
形体过 出
于丰满
塞 图
大脚
.
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世外桃源该多好， 无奈风波添烦恼， 只缘矛盾来捉弄， 它是庸人爱自扰。
想一想：从哲学角度看，这个没有“矛盾” 的世外桃源是否真的存在？
.
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矛盾的普遍性
矛盾的普遍性 含义 (1) 事事有矛盾
即：矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的
.
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• 海关当局如梦大醒，晓谕下属：务必严加注意， 可能有一批右手套舶到，不能让那个狡猾的进口 商得逞。琼尼却将10000只右手套分装成5000盒， 没有像上次手套一样一次整捆运来。海关人员认 为一盒装两只手套，一定是一副，第二批货物顺 利通过海关。琼尼只缴了5000副手套的关税， 再加上在第一批拍卖时的那一小笔钱，就把 10000副手套顺利地弄到了美国。
《哲学与人生》第六课-矛盾推动人生发展-PPT
人生感悟
书本P56 1、你是怎么看待在放在油锅里的青 蛙和放在凉水中的青蛙？ 2、从中你有什么样的感悟呢？
坚持内外因相结合，促进自身发展。
事物发展是由多种原因引起的，概括起来可分为两个方面： 外部原因，内部原因。内因是事物发展的根本原因，外因 是事物发展的条件，外因通过内因起作用。
种瓜得瓜，种豆得豆吗？有哪些因素？
一个东西的变化，会引起另一个东西的变化。对抗发展。
我们要坚持对立统一的辩证观点和方法，既看到矛盾的 对立和不同，又看到二者的相互联结，抓住实质，化解矛 盾，推动事物的发展。
三、改造客观世界与改造主观世界
1.主观世界的含义：
指人的精神世界，包括意识、认识、思想、思维方 式以及欲望、一直、目的等。
2、客观世界的含义： 就是人的主观世界之外的一切客观存在。 改造客观世界，包括两个方面，即改造自然界和改 造人类社会。
使世界处于一种恐怖
手机
交流沟通
辐射
二、矛盾是人生发展的动力。
人生是一个不断产生矛盾，不断解决矛盾的过程，是在 不断解决矛盾中度过的。有成长的矛盾；学习中的矛盾， 思想上的矛盾。家庭中的矛盾，同学关系中的矛盾等。
我们用矛盾的观点来看我们 自身，矛盾也是我们人生发展 的动力和源泉，人生就是一个 不断产生矛盾、不断解决矛盾 的过程，在解决矛盾中我们得 到成长。
老师、班风、校风。该同学（ D ）。
A. 扩大了内因的作用 B. 忽视了外因的作用 C. 客观总结了教训 D. 忽视了内因，夸大了外因
5.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦
心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”请指出
蒲松龄的这幅落第自勉联所蕴涵的哲学道理 D
（
）。
A .事物的发展是内因外因共同作用的结果
书本P56 1、你是怎么看待在放在油锅里的青 蛙和放在凉水中的青蛙？ 2、从中你有什么样的感悟呢？
坚持内外因相结合，促进自身发展。
事物发展是由多种原因引起的，概括起来可分为两个方面： 外部原因，内部原因。内因是事物发展的根本原因，外因 是事物发展的条件，外因通过内因起作用。
种瓜得瓜，种豆得豆吗？有哪些因素？
一个东西的变化，会引起另一个东西的变化。对抗发展。
我们要坚持对立统一的辩证观点和方法，既看到矛盾的 对立和不同，又看到二者的相互联结，抓住实质，化解矛 盾，推动事物的发展。
三、改造客观世界与改造主观世界
1.主观世界的含义：
指人的精神世界，包括意识、认识、思想、思维方 式以及欲望、一直、目的等。
2、客观世界的含义： 就是人的主观世界之外的一切客观存在。 改造客观世界，包括两个方面，即改造自然界和改 造人类社会。
使世界处于一种恐怖
手机
交流沟通
辐射
二、矛盾是人生发展的动力。
人生是一个不断产生矛盾，不断解决矛盾的过程，是在 不断解决矛盾中度过的。有成长的矛盾；学习中的矛盾， 思想上的矛盾。家庭中的矛盾，同学关系中的矛盾等。
我们用矛盾的观点来看我们 自身，矛盾也是我们人生发展 的动力和源泉，人生就是一个 不断产生矛盾、不断解决矛盾 的过程，在解决矛盾中我们得 到成长。
老师、班风、校风。该同学（ D ）。
A. 扩大了内因的作用 B. 忽视了外因的作用 C. 客观总结了教训 D. 忽视了内因，夸大了外因
5.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦
心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”请指出
蒲松龄的这幅落第自勉联所蕴涵的哲学道理 D
（
）。
A .事物的发展是内因外因共同作用的结果
中职哲学与人生第六课矛盾观点和人生动力_课件
N S
2012/3/27-
6
走进生活、感悟哲理：
生活中我们能找到很多对立或对应的事物和现象： 足球比赛中的 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的 自然界中的 攻与守 苦与乐 缺点与优点 美与丑、真与假 排斥与吸引、遗传与变异
对立：两种事物或一种事物中的两个方面 之间的相互对立、相互排斥、互相斗争的 关系就是哲学上的对立。
2012/3/277
“有无相生，难易相成， 长短相形，高下相倾。” ——老子
对立的双方在一定条件 下相互依存，双方共处 于一个统一体中。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
对立的双方依 据一定的条件 相互转化。
统一：两种事物或一种事物中的两个方面之间的 相互依存、相互转化、相互贯通的关系是哲学上 的统一。
4.矛盾也是人生发展的动力。
2012/3/27-
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学以致用：
试举例说明矛盾是事物发展的 动力或人生发展的动力。
2012/3/27-
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小辩论：
我们怎样看待网络呢？
2012/3/27-
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5.用矛盾的观点看问题 学习唯物辩证法关于矛盾对立 统一的观点，要求我们要坚持两 点论，学会一分为二和全面地看 问题。看问题、办事情不能偏激 和简单化，对待事物的发展，既 要看到矛盾双方的对立、差别和 不同，还要看到矛盾双方的相互 依赖和相互贯通。
哲学与人生
（中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材）
第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度
张掖市职教中心
2012/3/27-
王金花
1
第六课 矛盾的观点与人生动力
—用矛盾的观点看问题
2012/3/27-
哲学与人生第六课完整1ppt课件
问题：在这个故事中狼和鹿之间是一种什么关系？
这种关系对驯鹿的正常发展起到了什么作用？
.
（3）矛盾是事物发展的动力与源泉
由于矛盾的斗争性和矛盾的统一性 相互联结，对立的双方又统一又斗争，才推动 了事物向前发展。因此，矛盾（既对立又统一 ）是事物发展的动力和源泉。
.
矛盾在一定条件下会相互转化。
.
（4)矛盾的特征
对立
甲
统一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
剪之: 你死我亡，一绳系两命
乙
讨论:他们应该怎么办？
提示：这里的矛盾双方是否彼此孤立、静止不变？
.
N
(2）矛盾双方的辩证关系
N
矛盾双方在一定的条件下 共处于一个统一体中，是事物存在和 发展的原因。
矛盾双方既是相互斗争、 相互排斥的，又是相互联系、相互依 赖的。
对立是统一中的对立，统 一是对立中的统一。
中等职业教育课程改革国家规划新教材
第二单元
用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度
第六课 矛盾观点与人生动力
.
第二单元
第六课 矛盾观点与人生动力
一、矛盾是人生发展的动力 二、坚持内外因相结合，促进人生发展
.
新课导入：技术应用的两面性 层出不穷的新技术，促进了社会的进步，
把我们的生活变得日益丰富多彩，给人们带来 财富，提升了经济效益和社会效益。
.
实际生活中，技术可能带来不理想 的后果，甚至造成危害，技术应用造成的负面 问题让人烦恼。
百年难解的白色塑料袋； 城市生活中的流动杀手，空气污染的罪魁祸首之一：汽 车
地球污染的超级公害：电池 网络世界的海洛因：电子游戏 伦理底线的终结者：克隆 引爆人类的恐怖炸弹：核武器 ……
这种关系对驯鹿的正常发展起到了什么作用？
.
（3）矛盾是事物发展的动力与源泉
由于矛盾的斗争性和矛盾的统一性 相互联结，对立的双方又统一又斗争，才推动 了事物向前发展。因此，矛盾（既对立又统一 ）是事物发展的动力和源泉。
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矛盾在一定条件下会相互转化。
.
（4)矛盾的特征
对立
甲
统一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
剪之: 你死我亡，一绳系两命
乙
讨论:他们应该怎么办？
提示：这里的矛盾双方是否彼此孤立、静止不变？
.
N
(2）矛盾双方的辩证关系
N
矛盾双方在一定的条件下 共处于一个统一体中，是事物存在和 发展的原因。
矛盾双方既是相互斗争、 相互排斥的，又是相互联系、相互依 赖的。
对立是统一中的对立，统 一是对立中的统一。
中等职业教育课程改革国家规划新教材
第二单元
用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度
第六课 矛盾观点与人生动力
.
第二单元
第六课 矛盾观点与人生动力
一、矛盾是人生发展的动力 二、坚持内外因相结合，促进人生发展
.
新课导入：技术应用的两面性 层出不穷的新技术，促进了社会的进步，
把我们的生活变得日益丰富多彩，给人们带来 财富，提升了经济效益和社会效益。
.
实际生活中，技术可能带来不理想 的后果，甚至造成危害，技术应用造成的负面 问题让人烦恼。
百年难解的白色塑料袋； 城市生活中的流动杀手，空气污染的罪魁祸首之一：汽 车
地球污染的超级公害：电池 网络世界的海洛因：电子游戏 伦理底线的终结者：克隆 引爆人类的恐怖炸弹：核武器 ……
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国王看了后更加难过，认为画家是有意讽 刺他，画的不是他。该画家也被杀了。
2012/3/27-
2021
19
第三位画家：他把国王画成正在打猎，那 只瞎眼闭着，一只好眼瞄准，一条好腿站着，那 条瘸腿跪在石头上，画出了国王的威仪，而又很 好地掩饰了国王身体的缺陷。
结果这位画家得到了国王的奖赏。
故事启示：拥有智慧，就拥有生命，智慧
该如何 画才好
2012/3/27-
2021
17
第一个画家：把国王画得惟妙惟肖，逼真 传神。
但是，国王看了之后很难过，说：“画得 这么丑陋，怎么传得下去！”认为画家是有意 出他的丑，于是，把这个画家给杀了。
2012/3/27-
2021
18
第二位画家：因有面前的教训，则不敢据 实作画，就把国王画得完美无缺，好眼好臂好腿， 很有精神 。
《哲学与人生》教学课件
制作日期：2012年上学期
制作人：株洲市职工大学（工业学校 ）曹学平
2012/3/27-
2021
1
第6课 矛盾观点与人生动力
1-2课时 共6个课时
一、用矛盾的观点看问题 二、矛盾是人生发展的动力
三、正确处理人生矛盾，积极促进自 身发展
四、坚持内外相结合，促进自身发展
2012/3/27-
2012/3/27-
2021
6
有战斗机 就有雷达
2012/3/27-
2021
7
练功就得流汗；你打 它，它也在打你。
2012/3/27-
Hale Waihona Puke 202182012/3/27-
你 我 共 存
2021
9
2012/3/27-
2021
10
2012/3/27-
2021
11
有无相生，难易相成，长短相形， 高下相倾，音声相和，前后相随。
实际应用、实事求是、讲求实效
2012/3/27-
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4
什么叫矛盾？
哲学上讲的矛盾，称辩证矛盾，它与 逻辑学上的矛盾既有联系又有区别。这里 要求准确理解和掌握辩证矛盾。
逻辑矛盾
辩证矛盾
2012/3/27-
2021
5
陶渊明幻想“桃花源”，而他的理想无法成为实 现
这样的“想而不能” 就是一个辩证矛盾
能201够2/3/2使7- 人从危险的处境中2021解救出来……
20
1、能力训练《第六课》的对应习题。 2、中职学生的在校学习境况与中、小 学大不相同，虽然没有了应试压力， 但是并不是说学习就不必用功了。请 你运用矛盾的观点，谈谈应当如何对 待学习才会使自己学业有成。
2012/3/27-
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2021
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1、办事情想问题要坚持“两点论”（或 一分为二、两分法、全面的观点），反对 “一点论”（或偏激、一分法、片面的观 点）。 2、既要看到事物的对立，还要看到事物的 统一；要在对立中把握统一，在同一中把 握对立。
2012/3/27-
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矛盾分析法的经典事例
给国王画像
从前有一位独眼缺手断臂的国王，他很想 将他那副尊容画下来，留给子孙后代瞻仰。于 是请来全国最好的三位画家。
——老子
哲学意义上的矛盾：事物内部两个方面之 间既存在着相互排斥、相互对立的关系， 又存在着相互依存、相互转化的关系。简 言之，矛盾就是既对立又统一的关系
通俗的讲，矛盾就是事物、思想、问题等
2012/3/27-
2021
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矛盾的两个基本属性？
（1） 矛盾的对立性（又称斗争性）：指 事物双方相互区别、相互分离、相互排斥、 相互否定的性质。这是事物的绝对性
纪律
自由 飞机
雷达
先进
落后 空间
网络
正确
错误 青蛙
昆虫
战争
2012/3/27-
和平 人类 2021
地球 13
（2） 矛盾的统一性（又称同一性）：指 事物双方相互联系、相互依存、相互贯通、 相互转化的性质。这是事物的相对性
正数 胜利 廉洁 遗传
负数 失败 腐败 变异
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1、知识方面：准确理解并掌握辩证矛 盾的含义及其两个基本属性，懂得 矛盾是事物发展动力的深刻道理；
2、能力方面：学会用矛盾分析法看待 身边的人和事，遇事能积极寻找妥 善解决问题的好办法；
3、觉悟方面：自觉的积极的促进自身
发展。 2012/3/27-
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由少到多、由易到难、循序渐进 由此及彼、由表及里、深入浅出 实例导入、实情分析、启发思维
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第三位画家：他把国王画成正在打猎，那 只瞎眼闭着，一只好眼瞄准，一条好腿站着，那 条瘸腿跪在石头上，画出了国王的威仪，而又很 好地掩饰了国王身体的缺陷。
结果这位画家得到了国王的奖赏。
故事启示：拥有智慧，就拥有生命，智慧
该如何 画才好
2012/3/27-
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第一个画家：把国王画得惟妙惟肖，逼真 传神。
但是，国王看了之后很难过，说：“画得 这么丑陋，怎么传得下去！”认为画家是有意 出他的丑，于是，把这个画家给杀了。
2012/3/27-
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第二位画家：因有面前的教训，则不敢据 实作画，就把国王画得完美无缺，好眼好臂好腿， 很有精神 。
《哲学与人生》教学课件
制作日期：2012年上学期
制作人：株洲市职工大学（工业学校 ）曹学平
2012/3/27-
2021
1
第6课 矛盾观点与人生动力
1-2课时 共6个课时
一、用矛盾的观点看问题 二、矛盾是人生发展的动力
三、正确处理人生矛盾，积极促进自 身发展
四、坚持内外相结合，促进自身发展
2012/3/27-
2012/3/27-
2021
6
有战斗机 就有雷达
2012/3/27-
2021
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练功就得流汗；你打 它，它也在打你。
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Hale Waihona Puke 202182012/3/27-
你 我 共 存
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有无相生，难易相成，长短相形， 高下相倾，音声相和，前后相随。
实际应用、实事求是、讲求实效
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什么叫矛盾？
哲学上讲的矛盾，称辩证矛盾，它与 逻辑学上的矛盾既有联系又有区别。这里 要求准确理解和掌握辩证矛盾。
逻辑矛盾
辩证矛盾
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陶渊明幻想“桃花源”，而他的理想无法成为实 现
这样的“想而不能” 就是一个辩证矛盾
能201够2/3/2使7- 人从危险的处境中2021解救出来……
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1、能力训练《第六课》的对应习题。 2、中职学生的在校学习境况与中、小 学大不相同，虽然没有了应试压力， 但是并不是说学习就不必用功了。请 你运用矛盾的观点，谈谈应当如何对 待学习才会使自己学业有成。
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1、办事情想问题要坚持“两点论”（或 一分为二、两分法、全面的观点），反对 “一点论”（或偏激、一分法、片面的观 点）。 2、既要看到事物的对立，还要看到事物的 统一；要在对立中把握统一，在同一中把 握对立。
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矛盾分析法的经典事例
给国王画像
从前有一位独眼缺手断臂的国王，他很想 将他那副尊容画下来，留给子孙后代瞻仰。于 是请来全国最好的三位画家。
——老子
哲学意义上的矛盾：事物内部两个方面之 间既存在着相互排斥、相互对立的关系， 又存在着相互依存、相互转化的关系。简 言之，矛盾就是既对立又统一的关系
通俗的讲，矛盾就是事物、思想、问题等
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矛盾的两个基本属性？
（1） 矛盾的对立性（又称斗争性）：指 事物双方相互区别、相互分离、相互排斥、 相互否定的性质。这是事物的绝对性
纪律
自由 飞机
雷达
先进
落后 空间
网络
正确
错误 青蛙
昆虫
战争
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和平 人类 2021
地球 13
（2） 矛盾的统一性（又称同一性）：指 事物双方相互联系、相互依存、相互贯通、 相互转化的性质。这是事物的相对性
正数 胜利 廉洁 遗传
负数 失败 腐败 变异
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1、知识方面：准确理解并掌握辩证矛 盾的含义及其两个基本属性，懂得 矛盾是事物发展动力的深刻道理；
2、能力方面：学会用矛盾分析法看待 身边的人和事，遇事能积极寻找妥 善解决问题的好办法；
3、觉悟方面：自觉的积极的促进自身
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由少到多、由易到难、循序渐进 由此及彼、由表及里、深入浅出 实例导入、实情分析、启发思维