生命的药方阅读答案语文ppt
《生命的药方》PPT课件7
了解艾滋病
• 人类天生具有免疫功能，当细菌、病毒等 侵入人体时，在免疫功能正常运作下，就 算生病了也能治愈。然而，HIV（艾滋病病 毒一种能攻击人体免疫系统的病毒）致使 人体丧失抵抗能力。 • 艾滋病被称为“20世纪的瘟疫”。国际医 学界至今尚无防治艾滋病的有效药物和疗 法，因此也被称为“超级癌症”和“世纪 杀手”。
整体感知
• 1．用自己喜欢的方式读读课文：要求读通 课文，读准字音。
2、概括课文主要内容。
解疑感悟：
• 伙伴们全都着他，只有比他大4岁的艾迪依 旧像从前一样跟他玩耍。
•德诺喝了艾迪煮的汤，身体并不见好转， 谁也不知道他还能活多久。 • 一天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的 声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙 了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人 待在那里，找不到回来的路。
讨论：什么是友谊？
• 所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。友 谊使欢乐倍增，使痛苦减半。 • 友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大海中 的灯塔，沙漠里的绿洲。大量的友谊使生 命坚强,爱与被爱是生活中最大的幸福。
• • • • • • • • • • •
我们每个人都有害怕孤独的时候， 我们都渴望有结伴同行的快乐。 虽然我们无法阻止疾病， 但是我们可以献出爱心； 虽然命运将会受到一次次地捉弄， 但我们可以用孤独的药方——友情 来陪伴我们的朋友， 以快乐蔑视困难， 让温馨的笑容永远荡漾在我们的脸上。 让我们献出自己的爱心， 为他人送去生命的药方！
德诺可以像别人一样快乐地生活
• 艾迪不仅这么说，更用自己的实际行动 为德诺做了哪些事？
•完成填空：当德偌染上艾滋病，伙伴纷纷远 离时，艾迪尝试着 ；当了解到一位医 生有治疗艾滋病的药时，艾迪 ；夜里 当德诺孤独无助的时候，艾迪 ；当德 偌住院期间，艾迪 。
五年级生命的药方阅读答案
五年级生命的药方阅读答案《生命的药方》阅读原文1.从这篇__中，可以看出艾迪是一个有爱心的孩子。
2.这句话使我感动的原因是即使父母不同意艾迪和德诺在一起，但还是没能阻止艾迪和德诺在一起。
3.艾迪叫德诺抱着自己的鞋子睡觉的用意是：让德诺时刻记着艾迪在附近。
4.(1)把花草熬成汤药 (2)艾迪带德诺去治病 (3)在德诺生命的最后时刻陪他玩游戏5.这样写的好处是可以让大家感受到艾迪和德诺的深厚友情。
6.生命的药方其实就是快乐的友情。
德诺一生中最大的病并不是艾滋病，而是伙伴们全都躲着他而给他造成的一种孤独感，而艾迪给了他快乐，给了他友情，使德诺重新有了对生活的了信心，治愈了他心灵上的孤独。
所以，艾迪的友情才是德诺生命中最好的药方!生命的药方阅读习题一(附答案)1.从文中找出合适的成语填在下面句子的横线上，使句意通顺、连贯。
答：(1)听到这个坏消息，妈妈顿时泪如泉涌，旁边的人也止不住地流眼泪。
(2)华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此杳无音讯。
2.根据__内容填空。
答：(1)德诺是不幸的，因为他染上了艾滋病，德诺又是最幸运的，因为他有艾迪这个好朋友。
(2)把文中画横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方是(友谊)。
(用两个字的词语回答。
)(3)从这篇__中，可以看出艾迪是一个 (有爱心)的孩子。
生命的药方阅读答案德诺10岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他4岁的艾迪yī jiù( )像从前一样跟他玩耍。
离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。
德诺喝了艾迪煮的汤，身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。
艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。
但这并不能阻止两个孩子的友情。
一个ǒu rán( )的机会，艾迪看见杂志上的一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。
《生命的药方》ppt优秀课件
当我们的生命受到威胁时， 你有良好的“药方”吗？
1.上下学的路上？ 2.遇到坏人？ 3.爸妈不在家，陌生人到访？ 4.遇到地震？ 5.遇到火灾？
……
大家都来谈谈学习收获：
学习本文后，我懂得了…… 学习本文后，我积累的妙词佳句有…… 学习本文后，我知道了作者的写作方法……
我了解了作者的表达方式……
再 见！ 祝大家生命的药方”是指什么？ 2.这药方最终挽救了德诺的生命吗？它的作用究竟是什么？ 3.怎么理解“德诺一生最大的病其实是孤独。”这句话？
4.怎么理解“三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下， 双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。”这句话？
细读课文思考：
1.课文写了几件事？写这几件事的目的是什么？ （通过叙事表现艾迪是一个奉献爱心重友谊的人） 2.每一件事作者都在详细叙述吗？
初读课文
1.将喜欢的词句、语段勾画下来，并读一读。 2.读懂课文内容。
艾滋病
艾滋病是一种危害性极大的传染病，由 感染艾滋病病毒（HIV病毒）引起，死亡 率较高。国际医学界目前还没有防治艾滋 病的有效药物和治疗方法。HIV是一种能 攻击人体免疫系统的病毒，但它也有弱点， 他们只能在血液和体液中活的细胞中生存， 不能在空气、水和食物中存活。离开了血 液和体液，这些病毒会很快死亡。所以， 日常生活接触不会感染艾滋病。
《生命的药方》阅读附答案
《生命的药方》阅读附答案下是小编给大家整理的《生命的药方》阅读附答案的内容，欢迎大家查看。
德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。
离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。
德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。
艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。
但这并不能阻止两个孩子的友情。
一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。
于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
他们是沿着那条小河出发的。
艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。
他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。
不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。
为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。
德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。
这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。
艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。
”孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。
德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。
不久，德诺就住进了医院。
艾迪依旧常常去病房看他。
两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。
他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。
艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。
秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。
生命的药方阅读练习及答案
生命的药方德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。
离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。
德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。
一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。
于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
他们是沿着那条小河出发的。
艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。
他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。
不知走了多远的路，船进水了，他们不得不改搭顺路汽车。
为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。
德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。
这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。
艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。
”孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。
德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。
不久，德诺就住进了医院。
艾迪依旧常常去病房看他。
两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。
他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。
艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。
一天下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺。
夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。
然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。
艾迪陪着德诺的妈妈回家。
两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。
《生命的药方》PPT课件2
熬
帐
篷
一、导入。 艾迪为我们上了一堂生动的人生课，什么才是真正的“友谊”！不是海誓山盟，不是美味佳肴，是生活中是点点滴滴，是事事处处为他人着想。那么接下来 让我们 一起感受下 这份友谊。 二、分析人物，体会情感。 1、艾迪用自己的行动为德偌做了哪些事？ 艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。 艾迪为德偌熬汤。 艾迪带德偌求医。 艾迪安慰德偌，表白自己一直会陪伴他，并把自己的臭鞋塞到德偌的手上。
2、哪些描写生动地表现出了友谊的可贵？ (1)艾迪告诉德偌，把这些野菊花熬成汤喝，能减轻他的病痛。 (想办法治病，给德偌治疗的帮助) (2)艾迪的妈妈不让他去找德偌，她……但这并不能阻止两个孩子的友情。 (艾迪对这份友谊的执著) (3)艾迪在杂志上看到了一个消息…… (不放弃治疗，“兴奋不已”又看到了希望) (4)一天夜里，德偌……想想艾迪的臭鞋还在你的手里，艾迪肯定就在附近。 (感受艾迪的一只臭鞋对重病的德偌来说都如此重要。可想而知，艾迪在德偌心中的位置。艾迪把自己的球鞋送给德偌，给他安慰。同时表达出这样的意思：
(1)一天夜里，德偌冷的直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他……找不到回来的路。(表现了德偌恐惧死亡、内心孤独无助。) (2)德偌的妈妈告诉艾迪：“德偌患病后，最可怕的其实是孤独……”(母亲最了解德偌、明白他内心的苦闷。) 4、德偌是不幸的、伙伴们全都躲着他，但他又是幸运的，你从哪些地方可以看出他的幸运？ “只有大他四岁的艾迪依旧像以前一样给他玩耍，并决心要为他找到治疗艾滋病的药方”， 抓住“依旧”、“决心”、感受艾迪带给他的唯一希望和安慰。 5、这种痛苦仅仅是因为疾病造成的吗？你认识还有哪些方面的原因，你如何看待这些造成德偌痛苦的行为？
无论发生什么事情，不管遇到什么情况，我都会陪伴着你，你永远不会孤单) (5)艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起的时候病房便充满了快乐。 (放弃求医，艾迪陪德偌游戏，陪他度过生命中最后的时光，带给德偌无限的快乐。) 3.艾迪所做的这些事，对德偌来说有什么样的意义？ 艾迪教德偌用野菊花熬汤喝，尝试为他治病——给他治疗的帮助；在艾迪的努力下，大家一起去找费医生为德偌治病——给他希望；德偌害怕的时候，艾迪把自己的球鞋送给他——给他安慰；放弃求医后，艾迪陪德偌玩游戏，陪他度过生命中最后的时光--给他快乐。
《生命的药方》PPT课件19页PPT
德诺的妈妈泪如泉涌：“不， 艾迪，你找到了。”她紧紧 地搂着艾迪，“德诺一生最 大的病其实是孤独，而你给 了他快乐，给了他友情，他 一直为有你这个朋友而满 足……”
生命有时是脆弱的，但友谊可 以让它坚强；疾病有时没有药 方，但是对于生命本身而言友 谊是一剂特别的“药方”。
表现了德诺恐惧死亡，内心世 界非常孤独无依。
德诺的妈妈告诉艾迪：“德诺 患病后，最怕的其实是孤 独……”
母亲最了解德诺，明白他内 心的苦闷。
虽然他是不幸的，伙伴们全都躲 着他，但他又是幸运的。你从哪 儿可以看出来？
只有大他4岁的艾迪依旧像以 前一样跟他玩耍，并决心要为 他找到治疗艾滋病的药方。
艾迪依旧常常去病房看他。两个 好朋友在一起的时候病房便充满 了快乐。
课文读到这儿，相信德诺和艾 迪之间的真挚友情已深深地打 动了我们。关于友情，同学们 一定有很多话想说，请大家结 合课文内容，联系生活体验以 及课前积累，说说你的感受。
人间真情还有许多，打动我们的不 仅仅是友情，还可以是浓浓的亲情， 质朴的邻里之情，难以忘怀的乡 情……今天的作业就是回忆生活中 令你感动的真情，依照本文的写法， 选择几件典型的小事，来表达你的 真情实感。
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
《生命的药方》PPT课件
（长春版）四年级语文下册 第十单元
生命的药方
1.快速默读课文，把握课文主 要内容，学会简要复述课文。 2.感受艾迪对爱滋病人的关心 和帮助，进一步认识什么是真 正的友谊。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《生命的药方》PPT课件2共28页PPT
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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六年级上册第二单 元《歌词两首》 《那棵高山榕》 《中华星》《零的 突破》
四年级下册第二单元《华
山的险》、《五月的青 岛》、
纵
《迷人的九寨沟》、《松
向
坊溪雪景》
整
合
六年级下册第二单元《唯 一的听众》《冬阳、童年、 骆驼队》 《学会聆听》《回忆爸爸》
教学过程
通读课文 了解大意
对题质疑 引发思索
细读课文 逐层理解
过程与方法
培养孩子们爱国主义 情感，社会主义道德 品质，逐步形成积极 的人生态度和正确的 价值观
情感态度 与价值观
总 目 标
低年段
识字写字 有主动识字
的愿望
阅读
喜欢阅读并感 受到阅读乐趣
口语交际 写作
听人说话时努 力了解讲话内 容
在写作时乐 于运用学到 的词语
综合性学习 热心参加校园 和社会活动
中年段
儿子放弃亿 万家产临终 唯独牵挂老 母
孩子创造 力无穷
热爱生 命珍惜 友情
美丽的 自然景 观
感动
横 向 整 合
像儿童一样 热爱生活
积累叠词，善于 发现和感悟生活 中的美
五年级上册第二单元 《看海》《古诗二首》
《三峡之秋》 《游漓江 》
五年级下册第二单元 《生命的药方》《遇 难者的第三个电话》 《儿子的创意》《和 太阳比赛早起》
养成了主动 识字的习惯
会提出疑问来体会 表情达意的作用
把握主要内容 并作简要转述
修改习作中有明 显错误的地方
在老师的指导 下组织有趣的 语文活动
高年段
具备较强的独 立识字能力
抓住文章大意 体会含义深刻 的句子
抓住要点作 简要转述
修改习作并主 动与他人交换 修改
可以策划简单的 校园和社会活动
阅读能力：能正确流利 有感情地朗读课文。体 会含义深刻的句子；领 悟表达方法；学会浏览； 背诵优秀诗文60篇(段)； 课外阅读总量不少于100 万字。
五、检测评价
对于失去头发的苏珊来说，生 命的药方指的是
习作：留心观察周围事物， 积累习作素材；能写简单 的记实性的作文和想象性 的作文，内容具体、感情 真实。
口语交际：乐于参与讨 论，敢于发表自己的意 见；听他人说话认真耐 心，并能简要转述。
识字与写字：认识3000 个字，会写2500个字。 能用硬笔书写楷书，行 款整齐，能用毛笔书写 楷书，体会汉字的优美。
种训练让语文课的基础知识、
基本能力能得到反复的练习
体现语文 学习的阶 段性与整
体性
注重基础
从而提高学生的语文素养。
的落实
从低段的自主识字、
强化学习 的自主性
到中段的自主阅读 再到高段的自主读 写，都安排了不同
层次的自主学习内
容。[
编
凸现工具 性与人文
这套教材十分重视通过
写
性的统一。 对文章字、词、句、段、
①、仍然和他玩耍 ②、亲自熬草药汤 ③、外出寻找医生 ④、恐惧时塞鞋安慰 ⑤、临终前始终陪护
给他温暖 给他关爱 给他希望 给他安慰 给他快乐
四、品味精句，沉淀情感
1、在以上众多事件中，你最受感动的是哪件事？为什么？ 挑出句子，有感情地朗读。 2、学生自找句子，小组交流。 3、反馈汇报。 4、理解重点句子（课后第二题）
学生质疑后，教师进行梳理：①生命药方昰开给谁的？② 这个药方意味着什么？
二、通读课文 了解大意 1、学生自读思考后初步进行讨论刚才提出的问题 2、教师范读课文，问：课文讲了一件什么事？（教给学生
方法） 3、学生自由答，互相交流，然后指名回答
设计意图：《课标指出》默读要有一定的速度，一般每分钟不少于 300字，在阅读中体会作者的思想感情，了解事件旳梗概。
设计意图：《课表》指出“要具有独立阅读旳能力，学会运用多种阅读 方法，注重平时情感体验，发展感受和理解能力。”
• 5、讨论 • 1、"生命的药方"到底指的是什么？ • 2、说说你知道的真情故事。 • 3、我们平时应该怎样对待身边一些特殊病人。 • 4、教师拓展介绍小说《第十九号床》旳故事。 •
• 设计意图：《总目标》指出：能主动探究性学语文，在实 践中学习运用语文，关心生活，注重情感体验，丰富自己 的精神世界。
• 三、细读课文，逐层理解 • 1、师问：“德诺得的是什么病？这种病糟糕到什么程度？
他心情如何”，从文章中找出来 • 2、学生根据搜集的资料自由答
• 设计意图：《课标》指出让生学习浏览、扩大知识面， 根据需要搜集信息
• 3、研读：艾迪为德诺做了些什么？这些事有什么 意义？学生不难找出以下几条：
5—6
（第 三 学
年段 级目 ）标
综合性学习：能初步 了解查找资料，运用 资料的方法，能策划 简单的社会活动，学 会写活动计划。
第二环节
说 教材
第三单元
美好心灵 美好情感
第二单元
感动生活 感动生命
第四单元
多元的智 慧高尚的 品质
第五单元
多彩旳生物有 趣的科学
第六单元
和谐的自然世 界
第七单元 伟
大的民族精神 自豪的民族情 怀
品味精句 沉淀情感
检测评价
生
同类拓读
命
的
药
方
教学目标
• 1、运用已有的识字方法，自主学会本课生字 • 2、正确、流利、有感情朗读课文 • 3、明白课文主要内容，理解关键词句的意思，从故事中
感受两个孩子之间真挚的情感和深厚的友谊
教学重点：目标3 • 教学难点：理解“生命的药方”是什么意思？
一 一、对题质疑，引发思考
西师大版小学语文五年级下册
本学科的课程总目标 和
教材的编写意图
内容结构
说课标
基
知识和技能的立 体式整合
本 流
程
第一环节
说 课标
认识3500个左右常用汉 字，能正确工整地书写 汉字，并有一定的速度， 能说普通话
知识与能力
能主动探究性学习，具 有独立的阅读能力，学 会运用多种阅读方法， 并能初步具备搜集和处 理信息的能力。
五
第八单元
年 级
灿烂的文化 宝贵的遗产
下
册
选文上注重文 化品位，多元 视角，体现现 代意识与优秀 传统的有机结 合。
题材丰富， 关注情感
无论是在语言使用还是思想深
度上都较以前有所拓展，贴近
了学生的发展实际，也落实了 在练习设计上十分重视基础
课标对高年级语文教学的目标 学习及双基的落实。通过各
和要求。
意
篇、修辞手法、表达方 法的咀嚼，来挖掘文章
图
中丰富而深厚的人文内
涵。
《遇难者的第三 个电话》 儿子对母亲深沉 旳爱
《生命的药方》 热爱生命珍惜友情
《儿子的创意》 孩子有不平凡的 创新精神创造是 梦想起飞旳港湾
第 二 单 元
《和太阳比赛早起》 积极向上热爱生活
《积累运用二》 明白每篇文章旳 线索，学会感悟 大自然的美