吴都小学2013年度教育教学工作总结
2013年小学教学工作总结范文
2013年小学教学工作总结范文
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工作总结做好了，才能更好的开展以后的工作，如果你只是敷衍了事，即使做了工作总结，也是浪费时间，因为它对你毫无意义。
所以我们在写工作总结时，应该适当的注重质量，你想写好的工作总结，就到瞧瞧吧，下面是工作总结网的和大家分享的工作总结的相关内容，欢迎大家前来了解，想知道信息，可以收藏本站(Ctrl+D即可)。
半学期即将结束，回顾这个学期的教学工作,有得有失。
一学期以来，我本着培养学生的创新能力及学生的动手能力为原则，全心全意地投入到教学工作中。
工作总结如下：
一、教学工作方面
坚持教学“六认真”。
认真钻研教材，把握好教学的重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。
了解学生在学习新知识时可能会有哪些困难，采取相应的措施。
还注重教法，如何更好地把知识传授给学生，如何组织好每一个教学活动。
在课堂教学的过程中，关注全体学生，并做到及时反馈信息，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性;同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂用语简洁明了。
养成学生尊重事实的科学思维和尊重原始记录，并从记录中去发现科学的奥秘和事物发展变化的规律。
小学2013秋季教务工作总结_教学工作总结.doc
小学2013秋季教务工作总结_教学工作总结小学2013秋季教务工作总结一学期来，我校教导处始终以学校工作计划为依据，在上级主管部门和校长室的正确领导下，积极推进素质教育，加强教学常规管理，规范教师的教学行为，充分发挥教导处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，较圆满地完成期初制定的各项工作计划，现将主要工作情况总结如下：一、常规管理精细开展。
（一）严格落实办学行为规范。
1.本学期，我们以“国检”为契机，进一步规范课程设置，开足、开齐、上好省颁课程，并通过学校巡课制度的实施进行专项督查。
教导处从教师到岗情况、落实课程情况、教师教学情况等方面对教师的课堂教学情况进行整体把控，在每周的工作例会上对检查情况进行总结反馈，进一步规范教师教学行为。
2.强化各专用室的建、配、管、用。
本学期，经过协商，松熹中学的两间电脑室与一间实验室与我们进行资源共享，另外，我们还尽量利用有限条件，配置了体育器材室、仪器室、美术室及图书室，制定了各专用室管理人员职责及使用制度，进一步规范了各专用室的管理与使用。
3．严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担；积极开展“阳光体育”，确保学生每天活动时间不少于一小时，培养学生健康体魄，全面实施素质教育。
（二）严格每月教师常规工作检查制度。
教导处每月定期组织进行教学常规检查，检查一次总结一次，及时将检查结果进行反馈并形成书面材料。
肯定亮点，找出不足，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮助。
（三）加强质量监控。
教导处组织好期中、期末等阶段性检测，并认真做好质量分析。
及时交流考试情况，了解平行班的情况，寻找差距，反思教学得失，及时改进教学方法。
二、校本教研有效深化。
1、课题研究做真做实。
在“十二五”规划（第一批）课题顺利结题后，本学期，我校晋江市教育科学“十二五”规划（第二批）立项课题《基于学生学习的问题解决策略研究》及《传承乡土文化拓展语文教学视野的实践研究》也正式开题进行研究。
2013年秋小学教务工作总结_学校工作总结.doc
2013年秋小学教务工作总结_学校工作总结2013年秋小学教务工作总结本学期教导处在镇教委办领导下,认真落实学校工作计划,以生为本,以实践有效教学为主题,以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实现师生共同发展。
一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。
加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。
1．各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。
同时要求和组织全体教师认真阅读教委办赠送的书籍，写读书体会，并在每周教师例会上进行读书交流。
2．积极开展教研活动。
组织老师积极参加各级各类学习培训。
一学期以来，学校组织教师参加了校本研修通识培训；派出曾美玲、施雯等老师到泰宁去参加第六届“智慧互动成长”青年教师展示活动；许秀真、陈友理等新教师参加了上级举办的新教师培训会；派出多位老师参加镇“新教师汇报课”、“名师同课异构”培训活动以及教学区举行的公开课活动等。
通过各类培训和学习，教师们学到了更多新的理论知识和教育教学技能，特别是促进了新教师的快速成长。
认真开展校本教研活动。
本学期以来，学校认真学习校本教研的方式方法，让教研从过去的简单开课、评课模式过渡到现今主流模式——校本教研。
每位老师提炼问题，填写问题单；组织老师进行讨论，选出具有普遍性的问题作为教研主题；针对主题，老师们进行探讨研究，发表看法，阐述经验；最后，指定教师进行公开教学研讨，将理论和实践结合起来。
我校的校本教研活动虽然获得了一些效果，但总体感觉比较零乱，不系统，今后，还将更加努力的探索和完善。
学校领导深入课堂听课。
校长、教导在尊重老师的前提下，认真做好“推门听课”，大家实实在在地研究课堂教学经常面临的问题,发表见解,交流困惑,提高了学校的凝聚力和科研能力。
2013小学学校工作 总结
2013小学学校工作总结2013小学学校工作总结本学期，学校制定了教师工作考核方案、教师教学质量目标责任书、安全工作责任书，教师师德师风规范及各项规章制度，用制度约束人、管理人，发挥了很好的作用，收到了良好效果。
三、教学科研工作1、加强教师常规管理，努力提高教育教学质量。
这一学期，我校总的工作指导方针是以提高教育教学质量为学校的核心工作，强化教学常规管理，制定了教学常规管理制度，并对教学常规进行分片包干管理，由教导处、年级组和学科组共同管理，使学校教学常规管理更加有序科学。
在这一方针的认真贯彻落实中，我校教育教学质量有了大幅度提高，原来一些薄弱学科，薄弱班级经过一学期的努力，通过纵向比较我们发现，收效非常的明显，和去年同期相比，学生成绩各项指标提高幅度达到36.8%。
2、强化教学质量的过程管理，向管理要效益。
为了将提高教育教学质量的目标内化为每个教师的自觉行动，学校加强了教学过程管理，分阶段分学科制定了教学目标及保障措施，并坚持全学期不间断地进行调研性听课，随时发现问题，及时纠正工作失误，使教学工作在整体上有了很大提高。
教导处具体负责落实过程管理工作，专人负责指定方案，督促落实，一学期调研性听课达到50节以上，有效地监控了教学过程。
3、加大科研兴校力度，以教育科研促教学质量提高。
本学期学校计划并实施了由教科室牵头组织的为期2个月的“学习、反思、成长”大型教科研活动，召开了我校第一届教科研大会，取得了显著成绩。
本年度，教科室经常利用教师例会、教研活动，组织教师进行教育改革前沿理论学习，丰富了教师的理论储备。
本学期派2人赴新疆、安徽参加国家级课改观摩课，之后学校邀请了我区一批省级骨干教师和青年教学能手到校献课，并共同参与教研活动，指导课堂教学活动，使我校的课堂教学水平有了很大的提高，老师们在练课活动中充分展示了新课改师生平等、以学生为主，注重知识生成的课堂教学形式，并带动全校教师在练课中反思，在反思中成长，使学校涌现出了刘晓梅、温玉坤、郭淑芳等教研先进个人。
2013秋教育教学工作总结
2013年教育教学工作总结本年度我校在上级领导关心和支持下，在全体教师的共同努力下，以育人为本，发扬开拓进取精神，有计划、有步骤地开展教育教学工作。
一期来，我们以争创“文明校园、安全校园”为工作目标，以校本教研为主体，以教师队伍建设为抓手，以现代教育手段为支撑，推行三课制度，加强学校管理，认真部署、落实各项工作任务。
现将工作情况总结如下：一、坚持德育为首，切实开展德育工作。
德育是学校教育工作的重要组成部分，是培育高素质人才的关键所在。
为此，我校进一步强化树立“人人都是德育工作者，事事都能教育人”的德育意识。
积极开辟德育新渠道，努力实现德育工作扎实、有效、高效地开展。
1、重视教师职业道德的建设。
教师是学生学习和模仿的首要榜样，建设一支品德高尚、业务精湛的师资队伍是德育工作成败的关键。
因此，我校极其重视教师职业道德的建设。
首先，在每次例会中均对于师德师风建设做必要说明，同时开展教师思想纪律专题教育活动，让每位教师绷紧思想这根弦，通过学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《商洛市教师“十不准”》、《商洛市教师“十要十不要”》等相关法律文件，从思想认识上进一步提高广大教师的遵纪守法意识和职业道德水平；其次，通过聆听一些教育战线的先进事迹、感人事迹，和自主阅读魏书生等教育名家等人先进的教育心得与感悟，以熏陶教师的心灵，从而增强教师职业的责任感、提高工作业务能力。
本期学校组织教师每周集体学习与个人自学相结合，教师摘抄政治学习笔记人均5000字，写心得人均5篇，举办学习专栏3次。
通过多方位、多渠道的学习，全体教师的思想觉悟提高了，人人都能严格要求自己，遵守各项规章制度，工作效率高，态度好，积极性强。
2、进一步完善德育阵地建设，发挥德育阵地育人作用。
众所周知，环境塑造人、教育人。
作为一所农村小学办学经费极其困难下，我校继续完善了校园文化、美化建设，拆除了危房，新建了院墙，努力建设一个良好的校园育人环境。
2013小学教学工作总结范文
2013小学教学工作总结范文
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下面是一篇2013小学教学工作总结范文。
本学期我担任二年级的数学教学工作。
一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、努力提高课堂教学质量：
1、备课。
学期初，钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
小学2013年度学校工作总结
小学2013年度学校工作总结
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本学期，我校在xx学区、市教育局的正确领导和全体教职工的共同努力下，坚持育人为本、德育为先，高举“思路求创新，质量求突破，队伍求提高，学校求发展”主旋律，进一步深化学校特色发展，顺利接受了xx市文明单位复查、xx市平安校园复查、xx市校园文化建设检查、xx市教育教学常规检查、xx市校务公开检查，取得了显著成效。
一、立人为本，德育为先
我校少先队工作以“服务、创新、育人”为宗旨，从培养习惯养成为切入口，以联合中队管理为抓手，创新德育评价新模式，努力提高德育工作的针对性和实效性。
小学2013年全年工作总结4
2013年度学校工作自评报告在城西区区委、区政府、区教育局的正确领导和关怀下，我校坚持以科学发展观为指导，坚持“以人为本”、“以实为本”、“以校为本”的基本理念，以提升教师专业化水平为根本目标，以“提高教育质量”为中心工作，以学生学习能力提升为抓手，努力培养一支“身心健康”+“专业成长”+“师德高尚”的阳光型教师队伍，凝聚人心，形成合力，全面完成了各项教育教学工作。
一、亮点工作：（一）探索教师专业发展有效策略，推动课题研究坚持走“科研促教、科研强校”之路，从管理的开放性、课程的整合性、团队的学习性方面入手，逐步探索出了“以解决问题为目标，以课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要研究方法”的校本教研模式。
1、从备课环节着力，加强教材教法研读。
为了切实提高教师备课的有效性，鼓励不同年龄的教师可根据自己的业务实际情况，采取每学期“一申请一签定”的方法，参加“添加式”备课研讨活动，教师通过个性化添加、删减、改动或插页，对教学目标、课时容量、课时教学重难点、教学过程、课时作业设计等重点环节研读全册教材和课时教案。
2、从上课环节切入，加强课堂教学研讨。
本年度我们积极开展了“实践引路，自主研究”的校本研修活动。
第二届“新苗杯”和第七、八届“昆杯赛”活动，不断促进了教师细化课时目标，优化教学策略。
切实从提高课堂效率着力，进行了电子白板的通识和学科应用的分级培训，开设了研讨示范课。
并从教学中的小问题入手，使日常教学行为与教学研究有机地融合。
省级重点规划课题《信息技术与学科教学有效整合优化课堂教学的研究》和市级课题《课堂有效教学策略的研究》分别于2013年5月、6月顺利结题。
被青海省中小学信息技术教育领导小组评为课题实验优秀组织单位。
（二）夯实学生品德基础，推进雅行教育。
我们将创建全国文明城市主题教育活动与日常行为规范教育紧密结合起来，培养学生崇尚礼仪、文明礼貌的高尚情操。
1、经典诵读崇美德结合“中华诵.经典诵读”活动，一方面增设了每周三节的“诵读短课”，由学校图书室分年级配发了《三字经》、《弟子规》、《唐诗宋词》、《大学》、《论语》等书目，开展班级解析、诵读、欣赏经典美文活动；另一方面推进“我们的节日”——春节篇、清明篇、端午篇、端午篇、中秋篇、重阳篇等传统节日吟诵活动。
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吴都小学2013学年度教育教学工作总结本学期我校教学工作在上级教育部门的关心和精心指导下,以新课程改革为突破口,以一切为了孩子的成长为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,坚持“教学管理抓常规、教学改革抓创新、教学质量抓提高、校本教研抓特色、体艺工作抓落实”的思路，规范教学常规管理，完善校本教研制度，深化课程改革实验，取得了显著的成绩。
一、加强常规教学管理，努力提高教学质量。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。
一直以来，我们把提高教育教学质量作为学校工作的重中之重来抓，本学期，我们扎扎实实地做了以下工作：1、严抓各科教学计划的落实。
我们严抓各类计划的制订，要求各年级组、教研组、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。
制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。
通过各部门反复研究协调，各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。
2、抓实常规教学各个环节。
我们继续推行教学工作的“十字方针”，即要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。
对教师的教学常规，我们进行了经常性的检查，并将检查结果在全校教师例会上进行通报。
（1）抓备课。
开学初，教务处和电教处就根据本校实际，明确提出电子备课的具体要求，要求做到：环节齐全、要素齐备、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、过程清晰、板书规范、习题适当、反思到位。
每一节备课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。
”年级组和教研组内实施集体备课制度，并由组长每周对本组组员的备课进行检查，督促本组教师认真完成备课工作。
教务处定期或不定期对各年级各学科的备课进行了全面细致的检查。
在检查中，针对以前存在的问题，重点检查以下几个方面：一是总的教学目标和教学进度安排；二是教案备写的环节是否齐全，以市教研室下发的《鄂州市中小学各学科教学常规》中规定的教案书写环节为准，同时，特别要求教师在教案中要突出“学情分析”这一环节，这个环节在以前的备课中经常被忽视，是一个薄弱环节；三是教学反思的书写质量，要求教师要养成书写课后反思的良好习惯，要善于思考和总结，要及时记录课堂中的成功和不足之处，只有认真的反思总结，才能形成有效的“二次备课”；四是电子教案的格式要规范。
（2）抓课堂。
如何上好一堂课，在开学初的全体教师会上，徐校长向全体教师提出了“讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得”的要求。
并要求教师在平时要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学能力。
本学期，在陈校长的带领下，教务处组织开展了各年级各学科的全员听课活动，通过大家听，大家评，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。
（3）抓反馈。
主要抓作业批改和期末检查。
学校教务处结合我校“减负增效”工作，提出了作业的要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，文字学科要有适当书写作业。
布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，错的要指导学生及时订正。
上学期结束，我们组织开展了“学生作业展评”活动，为老师们提供了一次作业方面的交流和学习的平台。
在活动中我们发现，除了个别综合学科完成得不够理想，其余学科的学生完成作业的质量和教师布置、批改作业的质量都有了很大的提高。
学生已逐渐养成较好的完成作业习惯，绝大部分教师布置作业合理规范，批改认真及时。
（4）抓督查，规范教学行为。
教务处每周不定时的对教师的教学行为进行督查，并及时通报。
重点“五查五看”：查教态是否端正，看有无坐教行为；查是否接打电话，看有无违纪行为；查是否备课，看有无不备先上的行为；查课堂教学秩序，看有无体罚行为；查教辅资料，看有无加重学生负担行为。
对违反教学纪律的行为按照《吴都小学教师教育教学工作绩效考核方案》进行扣分处理，绝不姑息迁就，杜绝了违纪行为的发生。
（5）抓听评课活动，促取长补短。
2013年4月，由教务处和电教处牵头组织了“吴都小学第十届教师专业化发展月“活动，既有青年教师的教学比武，又有中青年教师的论文、案例、教学设计、课件的评比，以陈校长为首的行政人员带头听评课，各年级组年龄大的教师发挥了带头听课的榜样作用，全校参与率达100%。
一年来我校每位教师听同校教师的课都在20节以上，教务处同志听评课多达60余节。
学校领导的听课均在20节以上，而且听课的范围也较广，不再局限于语数两科。
此举为全校教师教学水平的提高起到了重要作用。
二、发挥骨干引领作用，落实跟岗培训工作。
吴都小学是湖北省鄂州市首批跟刚培训基地挂牌学校。
学校自接受培训实践基地任务以来，认真研究部署跟岗培训工作，现就培训基地的工作小结如下。
1、分工明确，责任到人。
一是后勤保障责任到人。
后勤校长胡校长和总务处做好学员的吃住工作安排，学员用餐安排在学校教师饭堂。
住宿安排在学校附近的宾馆。
同时还安排好了学员的办公场所，内有办公桌、茶几、沙发以及可上网的电脑等。
二是对口学习责任到人。
我校采取分管校长牵头，处室部门主任跟踪的方式，帮助学员直接参与到学校德育管理和教学教研工作之中。
教学教研工作，由分管教学工作副校长负责，德育工作，由德育副校长负责。
三是考核评价责任到人。
学校对影子学员进行了考核评价，对学员的学习时限、学习内容和学习效果都作客观的评价，避免出现笼统的评价或走过场的形式主义。
同时认真做好有关文字资料的整理和存档工作。
2、全程参与，感受特色。
跟岗学员到校后，按照相关文件要求积极地参与了学校教学、德育、后勤、电教以及工青妇等工作的管理，例如每周一下午的校工作例会，教学业务学习，电教业务学习；每周两次的课间操活动、每周一次的教研活动、还参加植树、学雷锋、清明扫墓等活动。
根据上级有关要求我校跟岗学员到校后，每天听课一节，每周上课一节，每周参与年级组教研活动一次，并与导师交流学习体会。
到我校参加培训的四位教师学习态度认真，学校安排的每项活动都能积极参与，并认真做好记录写好总结。
跟岗学员也是派出单位的精英，在参与年级组的听评课活动中，跟岗学员的发言积极而且评课也十分到位，让整个教研组成员感觉到这不仅是一次培训活动，也是一次互相学习的好机会。
在参与的同时跟岗学员充分感受到了我校办学理念和教学管理特色。
3、深入班级，互动交流。
在班级管理工作的培训学习中，跟岗学员平时积极参与班级管理活动。
每周三下午班会时间，跟岗学员按时到班与指导教师一起上班会课、开展各种形式的主题班会活动，如：开展了“让我们远离火灾”的主题班会活动，“争做文明小市民”主题班会等活动。
每周五下午与班级管理导师一起参与班级卫生工作，与中队学生一起参与全校“我爱校园”卫生行动。
在指导教师和跟岗学员的共同努力下，跟岗学员在我校独立完成主题班会课两节，主体队会一节，并带领学生参加了我校的中队队会、升旗仪式等活动，感受到了我校实行班级中队化管理特色。
“百尺竿头，更进一步”，跟岗学习过程是一个循序渐进的过程，也是一个互帮互学的持续发展的过程。
我们将进一步关注本次参训教师的每一个反馈信息，加大后续研修的指导力度。
三、抓实校本培训工作，切实提高教师素质1、抓好青年教师的培养工作。
本学年，我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训，不断提高自身修养，以满足教学改革的需求。
2013年3月4日葛娟、王建勇、熊新、孟蕾等老师分别到武汉参加“国培计划”培训。
3月28日王建勇、胡丽辉、刘素琴三名学科带头人到江苏参加学习活动，4月1日胡雯、曹中兰到咸宁参加综合实践课题学习，5月6日黄晓春和虞瑰丽老师参加省语文优质课观摩活动，5月10日高家丽和童晓娟老师参加省小学数学优质课观摩活动，5月15日我校全体语文教师参加了是教育局组织“有效课堂”学习培训活动，9月25日全天英语教师参加了市教育局组织的英语学科学习培训活动，11月22日赵玲、刘娟、肖海燕等、孙凯丽邓磊等三位教师到新民街小学参加武汉-鄂州小学语文教育发展交流会。
在市教育局组织的各学科课型研讨会活动中，我校参加培训达130余人次。
2、进一步完善师德档案和继续教育档案制度建设，严格实行教师师德考核，逐步完善并形成科学、有效、可行的教师考核、评价办法和制度，建立健全科学合理的教学工作量和教学质量的检查监督制度，使教师考核工作制度化、规范化、科学化。
做好教师继续教育工作，2013年11月5日，市教育局教师管理科和继续教育中心来我校检查继续教育工作，我校受到了市检查组领导的高度评价。
3、积极组织教师参加各级各类教科研活动，提高教师们的教科研水平。
2013年1月28日组织语文学科教师参加市级优秀教学论文的评选活动。
3月20日组织数学学科教师参加了市级优秀教学论文、案例的评选工作，5月10日组织综合学科教师参加了劳动技术学科市优秀教学案例、教学设计评选。
10月25日和31日刘素琴老师在市教研室带领下分别送课到段店胡林小学和沼山海博小学，刘老师出色课堂组织举行能力赢得了现场听课领导和老师们的好评。
一年来我校教师共有数十篇教学论文、案例、教学设计等获国家、省市校级奖励。
四、重视体育艺术工作，全面提高学生素质1、提高体育教师专业素质，狠抓体育课堂教学。
本学年我们多次组织召开体育教师会议，明确体育课堂常规，对体育教师进行培训，提高体育教师的政治、业务素质。
我校体育教师因地制宜，充分利用有限资源，上好每一堂体育课，开展好每一次体育活动。
2、高度重视“学生阳光体育运动”。
学校“学生阳光体育运动”做到了“五到位”：领导到位、责任到位、措施到位、经费到位、工作到位。
一年来，学校精心组织开展各种课外体育活动。
我们认真落实每天锻炼一小时的活动，做到了“人人有器材，个个有项目，班班有特色，天天有氛围”。
我们在原先“六队两组”的基础上，进一步开展了包括足球、篮球、羽毛球、乒乓球、跑步、拔河、呼拉圈、武术、跳绳、踢毽、校园集体舞、跳橡皮筋、游戏等，活跃了校园文化生活，2013年9月我校成立学校学生田径运动队，并开展训练，备战市中小学生田运会。
为进一步促进我校学生体质健康的发展，我校在上级主管部门的领导下9月10月两个月的时间里，在全体体育教师共同努力下完成三千多名学生的体质健康数据测试上报工作。
同年12月5日我校举行了吴都小学第十五届学生冬季运动会。
12月5日我校举行了第7届“阳光体育冬季长跑启动仪式”参加人次达2800余人次。