生命奥秘
生命的奥秘探寻未解之谜
生命的奥秘探寻未解之谜生命，这一宇宙中最为神奇和复杂的存在，充满了无数令人着迷的奥秘和未解之谜。
从微观的细胞世界到宏观的生态系统，从生命的起源到意识的本质，每一个层面都隐藏着等待我们去揭开的谜题。
我们先从生命的起源说起。
关于生命是如何在地球上诞生的，科学家们提出了多种假说。
其中，“化学起源说”是目前被广泛接受的一种理论。
它认为，在早期的地球环境中，简单的无机分子通过一系列复杂的化学反应逐渐形成了有机分子，如氨基酸、核苷酸等。
这些有机分子在特定的条件下进一步组合，最终形成了能够自我复制和演化的生命物质。
然而，这一过程中的具体细节仍然模糊不清。
例如，是什么力量促使这些无机分子发生反应？最初的生命物质是如何具备自我复制能力的？这些问题至今没有确凿的答案。
生命的进化也是一个充满谜团的领域。
达尔文的进化论为我们揭示了生物通过自然选择逐渐适应环境的基本原理，但仍有许多问题有待解答。
比如，在进化的过程中，一些关键的过渡物种为何如此罕见？像从鱼类到两栖动物的过渡，中间的环节还存在许多未知之处。
而且，进化的速度和方向有时似乎受到某种未知因素的影响，这究竟是怎样的一种力量在起作用？再看看细胞，这是生命的基本单位。
细胞内部的运作如同一个微型的工厂，每个细胞器都有着特定的功能。
然而，细胞如何精确地协调这些活动，以维持生命的正常运转，我们还没有完全搞清楚。
例如，细胞的信号传导机制极其复杂，一个微小的信号变化可能引发一系列的反应，但我们对其中的许多细节还知之甚少。
人类的大脑和意识也是生命奥秘中的重大谜题。
尽管我们对大脑的结构和功能有了一定的了解，但意识究竟是如何产生的，仍然是一个未解之谜。
我们能够思考、感知、拥有情感和自我意识，但这些精神现象是如何从大脑的神经活动中涌现出来的？是神经元之间的特定连接模式，还是某种尚未被发现的神经机制在起作用？还有一个令人困惑的问题是衰老和死亡。
为什么生物会衰老并最终死亡？虽然我们知道一些与衰老相关的生理过程，如细胞损伤的积累、端粒的缩短等，但这背后是否存在更深层次的原因？如果能够破解衰老的密码，是否意味着我们有可能实现长生不老？基因的世界同样充满了神秘。
六年级生命作文：生命的奥秘
六年级生命作文：生命的奥秘生命是什么？这是一个深奥而又广阔的话题。
每个人都在探索生命的奥秘，而我也不例外。
在这篇作文中，我将分享我的思考和观察，来揭示生命的奥秘。
生命是一种奇迹。
无论是人类、动物还是植物，每一个生命体的形成都是一个奇迹。
人类的生命从受精卵开始，经过九个月的怀胎，最终诞生。
而其他生物也有自己的独特方式来繁衍后代，例如动物通过交配繁殖，植物通过授粉和结实。
这背后是自然的伟大设计和生命的神奇力量。
生命是多样的。
世界上生物的种类繁多，每一个种类都有自己独特的形态和特征。
人类有几千种不同的人种，动物有各种各样的物种，植物也有无数种类。
每一个生物都在自己所属的种类中发挥着重要的作用，构成了丰富多样的生态系统。
生命的多样性是自然界的宝贵财富，我们应该珍惜和保护它。
生命是虚幻的。
虽然我们可以看到、摸到生命的存在，但是我们无法直观地了解生命的本质。
生命的本质是一种无形的力量或能量，它使得物质有了生命的表现和活力。
人类的生命不仅仅是由身体组织和器官构成，还有思想、情感和意识等非物质的存在。
生命是一种神秘而又神奇的东西，让我们感到无比的好奇和敬畏。
生命是宝贵的。
每一个生命都是独一无二的，都有自己独特的人生价值。
人类通过思考、创造和奋斗，为社会做出贡献；动物通过关爱和保护幼崽，为种族延续做出贡献；植物通过光合作用和吸收水分养分，为环境提供氧气和食物。
每一个生命都在自己所处的生态系统中扮演着重要的角色，没有一个生命是可以被取代的。
我们应该尊重和保护每一个生命。
通过对生命的思考和观察，我开始认识到生命的奥秘。
生命是一个神秘而又美丽的存在，它体现了自然的伟大和智慧。
我们应该珍惜和尊重每一个生命，努力保护和维护生态平衡。
只有当我们真正理解和尊重生命的奥秘时，我们才能更好地与自然和谐共处，创造出更美好的世界。
让我们一起探索生命的奥秘吧！。
探索生命的奥秘
探索生命的奥秘生命是一个复杂而神秘的存在，无论是在科学领域还是哲学领域，人类一直在努力探索生命的奥秘。
从生物学的角度来看，生命是一系列由化学反应组成的过程，但这并不能完全揭示其真正的本质。
本文将从不同的角度探索生命的奥秘。
一、生命的起源生命的起源一直是科学界的一个难题。
目前，关于生命起源的主要理论有两种：生命从外太空传播到地球和生命在地球上自然形成。
前者认为生命是由外星生物通过陨石或其他载体传播到地球上的，而后者则认为生命是在地球上自然形成的。
无论哪种理论，都需要进一步的研究和证据来支持。
二、生命的本质生命的本质是哲学领域的一个重要问题。
有些人认为生命是一种物质实体，而另一些人则认为生命是一种意识或灵魂的存在。
无论是哪种观点，都无法完全解释生命的奥秘。
生命似乎是一种超越物质的存在，它包含着无法用语言或符号来描述的深层次的本质。
三、生命的进化生命的进化是生物学领域的一个重要研究方向。
达尔文的进化论提出了生命从简单到复杂的演化过程，但仍有很多问题需要解答。
例如，为什么只有地球上的生物经历了进化，而其他行星上的生物却没有？生命为什么会选择进化而不是保持原样？这些问题的答案可能需要更深入的研究和观察。
四、生命的意义生命的意义是一个个体层面的问题。
每个人对生命的意义都有不同的理解和追求。
有些人认为生命的意义在于追求快乐和满足，而另一些人则认为生命的意义在于追求真理和精神的成长。
无论是哪种观点，生命的意义都是一个主观的问题，每个人都有权利去寻找和定义自己的生命意义。
五、生命的延续生命的延续是生物学领域的一个重要问题。
生物通过繁殖和遗传来延续自己的基因。
但是，生命的延续不仅仅是指基因的延续，还包括了对生命的传承和传统的延续。
人类通过文化和知识的传递，将自己的生命延续到了更广阔的范围，这也是生命延续的一种方式。
六、生命的美丽生命的美丽是无法用言语来形容的。
生命的多样性和复杂性使得世界充满了美丽和奇迹。
无论是大自然中的壮丽景色，还是人类的创造力和智慧，都展现了生命的美丽。
探索生命的奥秘
探索生命的奥秘生命是宇宙中最神秘且最珍贵的存在之一。
从微观的细胞到宏观的生态系统，生命存在于各种形式中，使我们独一无二。
作为人类，我们一直在努力理解和揭示生命的奥秘。
本文将探讨生命起源、进化以及关于生命的一些哲学思考。
第一部分：生命的起源科学家们一直致力于解开生命起源的迷题。
通过实验和观察，他们提出了几个假说。
其中最有名的是原核细胞假说和化学演化假说。
原核细胞假说认为最初的生物是由一个简单的、自给自足的细胞形成的。
这种细胞能够自我复制和进行基本的代谢。
化学演化假说则认为在早期的地球环境中，通过简单的化学反应和自然选择，无机物逐渐组合成有机分子，并形成了最早的生命体。
然而，尽管大量研究已经进行，我们对生命起源的确切细节仍然知之甚少。
生命的起源仍然是一个科学上的谜题，需要更多的研究和发现才能揭示其中的奥秘。
第二部分：生命的进化进化论是我们对生命进化过程的一个重要理论。
根据这个理论，生命在数亿年的演化过程中逐步进化成不同的物种。
达尔文的自然选择理论是进化论的核心。
自然选择是指种群中适应环境的个体具有更高的生存和繁殖成功率。
这些适应更好的个体将遗传他们的优势特征给下一代，从而推动物种的进化。
通过这种方式，生命逐渐适应并适应了我们所看到的多样性。
进化不仅发生在有机体的遗传水平上，还发生在群体和生态系统的层面上。
生命的进化是一个连续的过程，不断地塑造着地球上的生物多样性。
第三部分：生命的哲学思考除了科学解释外，生命的奥秘还引发了许多哲学上的思考。
这些问题包括生命的意义、目的和存在的本质。
对于生命的意义和目的，不同的哲学家和思想家有不同的见解。
有些人认为生命的意义在于个体的幸福和满足，有些人则认为生命的意义是为了追求道德和伦理的价值。
关于生命存在的本质，哲学家们提出了各种理论，包括唯物主义、主观唯心主义和宗教观点。
这些理论试图回答为什么有生命存在以及生命如何与宇宙联系在一起。
结论生命的奥秘是一个复杂而吸引人的话题。
幼儿园探究生命奥秘教案
幼儿园探究生命奥秘教案一、引入1.1 导入话题大家好！今天我们要一起来探究一个神奇的话题——生命奥秘！你们知道什么是生命吗？生命从哪里来？它是如何存在和发展的呢？1.2 激发兴趣生命是世界上最神奇的东西之一，而幼儿园的小朋友们正处在生命发展的关键期，所以对于生命奥秘的探究非常重要。
让我们一起来探索生命的奥秘吧！二、核心内容2.1 了解生命的定义生命是指一切生物存在下去的过程，是一个动态的、不断发展的过程。
人类、动物、植物、微生物等都是生命的表现形式。
2.2 探究生命的起源科学家通过长期研究发现，生命起源于地球上的海洋。
早在几十亿年前，地球上只有单细胞微生物，它们是最简单的生命形式。
随着时间的推移，生命逐渐演化出了多样的形式。
2.3 生命的基本特征生命有四个基本特征：•自我组织：生物能够自我组织、调节和控制自身的各种活动。
•自我复制：生物能够通过繁殖来传递基因，并使物种持续繁衍。
•自我调节与适应环境：生物能够根据环境的变化进行自我调节和适应。
•感知和响应：生物能够感知外界的刺激并做出相应的反应。
2.4 生命的组成生命的组成有两个方面：有机物和细胞。
有机物是生命活动的基础，包括蛋白质、核酸、碳水化合物和脂类等。
这些有机物构成了细胞的各种组织和器官，使生命能够进行各种代谢和生物过程。
细胞是生命的基本单位，是生物体的最小结构和功能的基本单元。
它们可以通过细胞分裂来增加数量，同时又具有各自的特定功能。
2.5 生命在环境中的相互关系生命与环境之间存在着紧密的关系。
生命需要依赖环境提供的水、空气、光等资源才能生存和发展。
同时，生命的存在也对环境产生影响，比如植物通过光合作用产生氧气，动物通过呼吸产生二氧化碳。
2.6 生命的多样性生命在地球上的存在形式非常多样，包括单细胞生物和多细胞生物、动物和植物、原始生物和进化生物等。
这种多样性使得地球充满了生机和活力。
三、活动设计3.1 观察植物生长让孩子们种植一些植物，观察它们的生长过程，从种子发芽到生长成熟的过程，让孩子们亲身体验生命的奇妙。
探索生命的奥秘
探索生命的奥秘生命是地球上最为神奇和复杂的现象之一。
它存在于各种各样的生物中，无论是微生物还是高级动物，每个生命体都有其独特的结构和功能。
在探索生命的奥秘的过程中，科学家们一直不断努力，试图揭示生命的起源、发展和本质。
本文将探讨几个关键问题，旨在加深人们对生命奥秘的理解。
一、生命的起源生命的起源一直是一个备受争议的话题。
科学家们提出了一些可能的假设，如原始生命起源于地球上的化学反应，或者生命是外星生物通过陨石等途径传播到地球的。
然而，这些假设仍然缺乏确凿的证据。
生命起源的研究至今仍然是一个未解之谜，需要进一步的研究和探索。
二、生命的基本单位细胞是生命的基本单位。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等组成，通过进行新陈代谢、自我复制和适应环境等过程来维持生命活动。
细胞的结构和功能的探索对于理解生命的奥秘至关重要。
近年来，科学家们开展了大量的细胞研究，揭示了许多重要的细胞过程和机制，如细胞分裂、信号传导和基因表达等。
三、基因与遗传基因是生物遗传信息的基本单位。
它们由DNA分子组成，携带着生物体的遗传信息。
基因的发现和研究对于理解生物的遗传规律和进化过程至关重要。
通过对基因的研究，科学家们揭示了许多关键的遗传机制，如基因突变、基因表达调控和表观遗传等。
进一步研究基因的功能和相互作用将有助于揭示生命的奥秘。
四、进化与适应生物的进化是生命的另一个奥秘。
进化理论认为，物种是通过适应环境和自然选择的过程来不断演化和进化的。
通过研究化石记录、基因测序和比较解剖学等，科学家们揭示了生物进化的模式和机制。
逆境适应、物种多样性和共同祖先等概念进一步增加了我们对生命奥秘的理解。
五、生物多样性地球上存在着大量的生物多样性，从微生物到高级动物，每个物种都有其独特的特征和功能。
研究生物多样性对于我们理解生命的奥秘和保护生物资源至关重要。
科学家们通过进行生物分类、探索新物种和研究生态系统等工作，努力揭示生物多样性背后的机制和价值。
总结起来，生命的奥秘是一个复杂而美妙的领域。
六年级生命作文：生命的奥秘
六年级生命作文：生命的奥秘生命的奥秘生命是什么？这是一个值得我们思考的问题。
在我看来，生命是一种奇迹，是大自然赐予我们的最美好的礼物。
生命的奥秘体现在它的起源上。
科学家们通过研究发现，地球上的生命形式最早可以追溯到近40亿年前的原始地球。
在这个遥远的时期，地球上只有简单的微生物，它们需要通过光合作用才能生存下去。
随着时间的推移，生命逐渐进化，多样性逐渐增加。
现在的地球上，有各种各样的生命形式，有植物、动物、微生物等等。
地球之所以生机勃勃、绚丽多彩，都是因为有着多样的生命存在。
生命的奥秘还表现在它的存在方式上。
地球上的每一种生命都是独特而特别的。
植物通过光合作用自我繁衍，它们从土壤中吸取营养，获得阳光的能量，将二氧化碳转化为氧气。
这是地球上所有生命所必需的。
动物通过食物链相互依存，它们生活在各自合适的环境中，依靠不同的捕食方式获取营养。
而微生物则可以生存在各种各样的地方，有些可以生活在深海的热水喷口周围，有些可以生活在极端酸碱环境下。
不同的生命形式，拥有着各自适应的方式，这也是生命奥秘的一种体现。
生命的奥秘还体现在它的繁衍方式上。
地球上的每一个生命单位都有自己的繁衍方式。
有些植物通过开花结果的方式繁殖，有些通过孢子繁殖，有些通过块茎、种子等方式繁殖。
动物则通过交配、卵生、卵胎生等方式繁殖。
不同的繁衍方式使得生命的繁殖更加多样化、灵活。
生命的奥秘还展现在它的生命力上。
生命有着顽强的生命力，能够适应各种各样的环境和压力。
即使在极端的环境下，一些生命形式仍然可以存活下来。
有些植物可以生长在沙漠里，有些动物可以生活在高海拔的雪山上。
生命的生命力是无穷的，它不仅能够适应环境的变化，还能够不断进化，适应新的环境。
生命的奥秘是多方面的。
从生命的起源、存在方式、繁衍方式到生命力的强大，都彰显着生命的神秘和神奇。
生命是我们珍贵的财富，我们应该珍视生命，保护生命，让生命在地球上继续美好地繁衍生息。
让我们一起珍惜生命，感恩生命，为美丽的地球做出贡献！。
探索自然科学教案：生命的奥秘2
探索自然科学教案：生命的奥秘2生命的奥秘生命是指一种具有生命特征的动态过程，包括生物的自我生长、分裂、适应、变异和死亡等。
对于人类而言，探索生命的奥秘是自然科学教育中不可或缺的部分。
这篇文章将探讨“生命的奥秘”这个话题在自然科学教育中的重要性，以及如何编制有效的教案来帮助学生探索生命的奥秘，获得更加深入的认识。
一、生命的奥秘在自然科学教育中的重要性生命是我们周围的一切事物的基础。
从最简单的细胞到复杂的生态系统、人类和其他动物，生命可以被找到并研究在世界各地的各种环境中。
理解生命是自然科学教育中的核心，它具有以下三个方面的重要性：1.启迪学生的好奇心：生命这个话题对于许多学生来说都是非常引人入胜的。
通过对生命的探究，可以激发学生的好奇心和求知欲，帮助他们了解世界、理解生命的经历和研究方法。
2.提高学生的科学素养：生命科学是现代教育中最受欢迎且全面的学科之一。
学生通过生命科学的学习，可以扩展对生物世界的认识、健康、营养、医学等方面的理解和思考。
3.为未来的科学家奠定基础：生命科学是世界上最活跃的研究领域之一，生命科学家的工作对人类的未来具有深远的影响。
通过教育，我们可以培养更多的生命科学家，让他们为人类的健康、环境保护、资源利用等方面做出重要贡献。
二、编制生命的奥秘探索教案的方法如何编制能够有效帮助学生探索生命奥秘的教案呢？以下几个步骤可能会对您有所帮助：1.明确教学目标：在编制教案之前，必须确定自己的教学目标。
您的目标可能包括：帮助学生了解生物的基本特征和生命周期、探讨基本的遗传学、探索生物的结构和功能、探究生命的起源和演化等等。
确保教学目标明确并将其与学习标准和指南对应起来，这有助于确保您的教学工作与整个教学计划相一致。
2.制定教学计划：教案应该是有计划的，以确保学生可以逐步学习和理解生命奥秘。
一种有用的方法是将教学计划分解成小步骤，每个步骤都有一个明确的教学目标和学习活动。
每个步骤应该尽可能的简短，同时还要确保能够让学生掌握新的知识和技能。
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学院：外国语学院
班级：英语3班
姓名：雷甜甜
学号：130801321
一、蛋白质，脂肪，糖，矿物质，维他命等非生命物质如何向生命物质跨越的？答：先解释一下生命，虽然我们不能确定地球上第一个细胞是如何诞生，但我们知道生命的本质是繁殖，前面列出的蛋白质，脂肪，糖，矿物质，维他命等非生命的物质对于生命来说属于营养和能量，维持生命和提供繁殖所需基础，例如蛋白质在胃和小肠蛋白酶的作用下分解为多肽，在肠肽酶的作用下分解为氨基酸，进而对人体的必须氨基酸进行补充。
矿物质和酶结合帮助新陈代谢，还能能维持细胞的渗透压。
无生命的这些物质下一形态是生命的第二代，它们在各种分解搬运过程中生成了生命。
这大概就是其转化的过程。
二、产能的营养素有哪几种？对身体产能的角度各有什么优劣势？
答：产能的营养素包括碳水化合物、脂肪和蛋白质。
碳水化合物
优势：1、构成机体的重要物质；
2、储存和提供热能；
3、维持大脑功能必须的能源；
4、调节脂肪代谢；
5、提供膳食纤维；
6、节约蛋白质；
7、抗生酮作用；
8、解毒；
9、增强肠道功能；
劣势：1、膳食中缺乏碳水化合物将导致全身无力，疲乏、血糖含量降低，产生头晕、心悸、脑功能障碍等。
严重者会导致低血糖昏迷。
2、当膳食中碳水化合物过多时，就会转化成脂肪贮存于身体内，使人过于肥胖而导致各类疾病如高血脂、糖尿病等。
脂肪
优势：1、供给和贮存热能。
1克脂肪在体内彻底氧化，可放出9千卡的能量，因此成为人体重要的能量储备形式。
2、保护身体组织。
脂肪是器官、关节和神经组织的隔离层，并可作为填充衬垫，避免各组织相互间的摩擦，对重要的器官起保护作用。
3、供给必需脂肪酸。
必需脂肪酸是细胞的重要构成物质，在体内具有多种生理功能。
它能促进发育，维持皮肤和毛细血管的健康，并与精子的形成及前列腺素的合成都有密切关系，与胆固醇的代谢也有密切关系。
4、促进脂溶性维生素的吸收、脂肪是指溶性维生素的溶媒，维生素A、
D、E、K均能溶于脂肪而不能溶于水，故必须通过脂肪来促进他们的吸收。
5、维持体温。
脂肪是热的不良导体，可组织身体表面的散热，在冬天就起到保温的作用。
6、提高膳食的饱腹感与美味感。
脂肪在胃中停留的时间长，产生饱腹感。
此外，脂肪还有润滑肠道的作用。
劣势：脂肪摄入过量将产生肥胖，并导致一些慢性病的发生；膳食脂肪总量增加，还会增大某些癌症的发生几率。
蛋白质
优势：1、修护身体组织。
2、制造身体新组织，包括皮肤、头发、指甲、骨骼、肌肉、器官等，促进身体生长。
3、制造酶及激素，促进身体各种机能。
4、制造抗体，加强免疫力，抵抗细菌和感染。
5、具有抗疲劳作用。
6、调节人体内的水分平衡，维持体液。
7、帮助输送氧气和养分。
8、提供能量。
劣势：缺乏蛋白质的后果总体而言，蛋白质的缺乏症为代谢率下降，体质较弱而易生病。
儿童及青少年缺乏蛋白质可引致发育受阻。
抵抗力下降，容易疲劳，严重者可出现消瘦、腹胀水肿、神情呆滞。
三、优生优育应从哪些因素去考虑？
答：1、遗传因素：对凡有可能或导致其后代发生严重的遗传性疾病者，均应避免生育。
这些疾病包括：先天愚型、白痴、遗传性精神病，显著的遗传性躯体疾患，如舞蹈病和肌紧张病、白化病等
2、避免近亲结婚
3、物质代谢的状况。
生命是物质的，新生命的孕育离不开生命中的物质条件。
了解重要的营养素水平，了解是否缺乏某种重要的生命物质和生育物质，了解是否存在着潜在的物质代谢障碍，了解不良嗜好、烟、酒对身体的影响，对未来宝宝的生命质量是重要的。
4、生理和心理健康的总体水平状况。
一个小小的卵细胞和精子，生存和产生在生命的大环境中，这个环境中的物质、信息和能力循环的变量都会通过体液的循环和传递，影响生命胚原的质量，同时也影响着上述三个生育条件。
5、环境因素对健康影响状况。
土壤、空气、水、阳光宇宙信息场，构成了人生存的自然生态环境;社会环境，人际关系、文化背景、人生目标与信仰构成了人生存的人文生态环境。
上述两个生态，均可对人生命的内环境造成影响。
人文生态直接影响意识和潜意识活动状态，并通过植物社经和内分泌影响生理，自然生态则直接影响生理活动，并通过植物神经和内分泌影响心理。
6、身体状况。
身体内环境中的病毒，都是以细胞作为宿主的，它们可以潜伏很长时间，甚至一生的时间，其中有些病毒是可以导致胎儿畸形的，譬如风疹病毒、呼吸道肠道病毒等等。
如果身体携带病毒，或者病毒潜伏在生殖器官中，或者病毒处于增殖状态，都可以增加胚胎流产和畸形的危险，因此，母体的身体状况很重要。
7、生育年龄。
四、B族的维生素为什么很重要？
答：维生素B族包括维生素B1（硫胺素）、维生素B2（核黄素）、维生素B3（烟
酸）、维生素B5（泛酸）、维生素B6（吡哆醇）、维生素B12（氰钴胺）、维生素B9（叶酸）、维生素B7(生物素)。
由于其有很多共同特性（如都是水溶性、都是辅酶等）以及需要相互协同作用，因此被归类为一族。
它有以下功能：
1 .帮助糖类、脂肪、蛋白质代谢以释放出能量
2. 制造血液所需的营养素
3. 能量代谢的重要酶
4. 帮助食物消化吸收
5. 帮助肝脏解毒及帮助身体组织利用氧气
6. 解除酒精和尼古丁等毒素，保护肝脏
7. 维护神经系统正常，舒缓头痛、偏头痛
8. 缓解压力，消除疲劳，令人精神充沛
9. 帮助预防血管闭塞，维护心脏及血管健康
例如：
1、维生素B1是糖代谢中辅羧酶的重要组成成分。
主要维持碳水化合物的正常代谢，能增进食欲，维持神经正常活动。
维生素B1摄入不足时，轻者表现为肌肉乏力、精神淡漠和食欲减退，重者得脚气病。
主要累及神经系统、心血管系统和水肿及浆液渗出，临床以神经型为主称为干型脚气病，以水肿和心脏症状为主称为湿型脚气病。
以急性心脏病变为主者称为脚气性心脏病，重病者可引起心脏功能失调、心律衰竭和精神失常。
2、维生素B2缺乏最常见的原因是摄入不足和酗酒，它是我国膳食容易缺乏的营养素之一。
缺乏时：口臭、失眠、头痛、精神倦怠、皮肤和头发“出油”、头皮屑增多。
口腔溃疡、脂溢性皮炎和眼睛不适，并会引发贫血，影响生长发育。
易出现口角炎、舌炎、眼干等。
3、维生素B12是由内脏中的细菌合成的，而且维生素B12存在于一切以动物为来源的食物中。
维生素B12很难被人体吸收。
胃所分泌的一种物质是吸收维生素B12的必要因素。
对维生素B12的吸收来说，钙也是必要的元素。
维生素B12对身体制造红血球和保持免疫系统的功能也是必要的。
维生素B12也已经用于哮喘、疲劳、肝炎、失眠和癫痫等的治疗。
4、B6的缺乏。
出现肌肉痉挛；外伤不愈合；孕妇出现过度恶心、呕吐。
易患贫血、抑郁症、失眠、步行困难、皮肤炎症。
5、维生素B5帮助碳水化合物、脂肪和蛋白质释放能量，维持皮肤健康，参与血糖控制；缺乏：癞皮病、皮肤炎、失眠、步行困难、腹泻及痴呆症。
五、你对保健品有什么认识？
答：保健食品系指具有特定保健功能的食品。
即适宜于特定人群食用，具有调节机体功能，不以治疗疾病为目的的食品。
保健食品不同于一般食品，因为它强调预防疾病和促进康复、增强抵抗力、以及美容等特定调节肌体功能的作用。
而食品是指各种供人食用或者饮用的成品与原料以及按照传统既是食品又是药品的物品，但是不包括以治疗为目的的物品。
保健食品和药品也有区别，药品是用于疾病的治疗、诊断和预防的。
保健品是用来保健和辅助治疗用的。
因此，人们可以根据自身的身体需求适当食用，切不可把它当做治疗疾病根本手段，也不可把它当做一个日常必需品。
六、你对此课有什么建议和体会？
答：对于一个文科生来说，我在高中时所学的生物较为浅显，但一直以来对生物总是充满了好奇。
怀揣着一颗兴趣盎然的心，这学期我选了生命奥秘这门课。
还记得第一节课我坐在第一排听着老师侃侃而谈，让我对生命奥秘这门课充满了敬畏。
感觉生命真的好神奇，学习生命奥秘对我来说是一次全新的体验。
它让我走进了生命起源发展的殿堂。
因为是选修课，课时有限，在这有限的时间里，我了解到了营养与健康的关
系；我知晓了细胞与细胞工程的神秘；我惊叹了基因与基因工程的作用，端正了对转基因产品的看法。
我很喜欢老师把PPT和课堂随时手绘图表的讲课方式，这让我们更好的理解它们的结构及运作方式，同时也使课堂气氛变得活跃，不是只是听着老师念PPT。
这让我更加有兴趣。
其中我最喜欢的就是我们可以写下自己想要知道的问题，我们可以了以生物的角度重新理解认识身边的事物，对于自己所困惑的东西也豁然开朗。
同时，也从别的同学的问题中学到新的知识。
这种情绪高涨的课堂氛围也让我充满学习的动力。
我希望老师的课里能多一些这种活动，让大家多参与其中，把同学们带入求知的殿堂。