数学教学中存在的问题及改进方案
数学教学存在的问题及改进措施10篇
数学教学存在的问题及改进措施10篇【数学教学】结合工作实际，通过重点对照党章党规以及公安队伍教育整顿自查自纠查找出的问题、存在的顽瘴痼疾、开门纳谏反馈的问题、谈心谈话征求的意见建议，深刻剖析存在问题的原因，明确了努力方向和改进措施，形成以下检视剖析材料。
以下是小编整理的数学教学存在的问题及改进措施10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
数学教学存在的问题及改进措施篇1目前的小学数学教学过程中，教师通常是通过借助各种教学手段及方法提高教学质量与学生学习效率的同时，实现教学的任务及目标。
随着社会的发展、科学的进步，新课标的进一步落实，教师进行小学数学教学的手段及方法也在不断地进行创新与变革。
但是，就目前的实际情况看来，小学数学教学虽然进行了多次变革与创新，但仍旧存在一些不容忽视的难题，因此，还需要教师不断的进行完善与改进，从而确保小学数学教学质量的全面提高。
本文分别就以下几个方面对小学数学教学存在的问题及改进措施进行详细的分析。
一、小学数学教学的重要性1.培养学生进行数学学习的兴趣对于小学生来说，相较于其他学科，对于数学的学习具有更高的难度性，因此，如果教师在教学过程中不能进行良好的引导，便很容易使学生产生厌学心理。
数学是一门很特别的学科，其往往产生与自然、来源于生活、并能够被重新应用于生活，因此，其与生活存在着不可忽视的密切联系。
如果，教师在日常教学过程中，能够将生活常识与数学知识进行联系性的教学，不仅会充分调动学生的积极性，使其能够自主进行学习，还能够不断培养起学生的学习兴趣，建立学生的学习自信心。
2.塑造学生的个人性格每一个学生都会拥有自己独特的性格魅力，而小学阶段正是培养这种人格魅力的关键时刻，因此，教师在小学教学过程中要时刻关注学生的学习态度及学习情况，在激发学生学习热情的同时培养学生的创新思维，并在逐渐培养学生自主学习能力的同时关注学生个人性格的塑造。
3.培养学生进行数学学习的创新能力教师和学校等相关部门应该充分重视新课标中所提出的学生创新能力的培养。
数学教学存在的问题及改进措施5篇
数学教学存在的问题及改进措施5篇数学教学存在的问题及改进措施改进措施本学期的训练教学工作已接近尾声，我的工作按学期初制定的方案有条不紊的进行。
为了今后工作的顺当开展，我就训练教学中的差距和问题及制定的改进措施如下：一、数学教学方面存在的问题：我的课堂教学现状存在着确定的问题。
老师讲、同学听，老师问、同学答，忽视同学主体的能动性、自主性，导致教学效率不高。
具体表现在以下几个方面：1.教学思想转变不够及时，创新意识较差。
特别是实行新课改以来，思想不能与时俱进，"阅历教学论'束缚了手脚。
2.没有对同学更深一步的了解，对同学研究的基本状况把握不是很精确，练的时候缺乏针对性、梯度性。
3.没有保证恰当的练时间与数量。
同学对于基本问题的把握不是很好，特别是对于计算题这样的最基本的题目，错题照旧比较多。
4.对于学困生的了解、关怀不够。
5.课堂教学留意学问传授，却忽视情感互动。
由于数学学科自身的属性，数字排列，缺乏学问自身爱好，在课堂教学中，不能调动起同学研究数学学问爱好，导致课堂教学效率不高。
6.课堂教学存在老师讲的多，同学练的少；优秀同学表现机会多，研究困难同学表现机会少；导致数学教学成果不够抱负。
7.同学合作研究目的不明确，留意于形式，效果并不明显。
老师为主角，少数优等生唱配角，多数同学当听众，合作研究流于形式。
8.对材预备不足，争辩不够，适应力差，对教材挖掘不够，备课难以充分到位，导致教学效率不高。
二、教学方面改进措施：1.创设良好氛围，激励自主研究，教给同学自学方法。
"授之以鱼，不如授之以渔'，重点是教给同学自学的程序与方法。
激发自主研究动机，让同学在研究中寻求欢快，欢快中产生爱好，爱好中产生求知的渴求欲。
转变师生角色，精确定位，不能越位，营造和谐、公正、民主氛围。
2.搭建自主平台、培育自主研究力气。
引导同学乐观参与研究，给全体同学供应自主、合作、多方参与的机会，真正让同学成为研究的仆人。
数学教学存在的主要问题及改进方法
数学教学存在的主要问题及改进方法一、主要问题在当前的数学教学中，存在着一些主要问题。
这些问题导致了学生对数学的兴趣和理解度的下降，同时也制约了他们的学习效果。
以下是数学教学存在的主要问题：1. 缺乏实践和应用：传统的数学教学注重理论知识的讲授，但却缺乏与实际生活和应用场景的联系。
这使得许多学生难以将抽象的概念与现实世界相结合，从而对数学产生抵触情绪。
2. 过分强调计算能力：在考试导向下，大量时间被用于机械计算题目，降低了数学思维能力和创新意识的培养。
因此，很多学生只是追求答案而不去深入思考问题本身。
3. 缺乏启发式教育方法：数学是一门需要灵活思维和探究精神的科目，然而传统教育模式往往偏向于直接灌输知识而缺少培养创造性思维能力。
这限制了学生探索数学本质和解决问题的能力。
4. 教材内容和案例不足：现有数学教材普遍缺乏实际意义和足够的案例分析，这使得学生难以将所学知识应用到实际情境中。
同时，很多教材过于冗长和抽象，给学生学习带来了困扰。
二、改进方法为了应对上述问题并提高数学教育的质量，我们可以采取以下改进方法：1. 引入多样化的教学手段：数学教育需要更多地结合实践和应用，让学生在解决实际问题中体验数学的魅力。
通过使用现代科技手段、数学模型和真实数据分析等方式，可以激发学生的兴趣，并加深他们对数学概念的理解。
2. 培养综合素质与创新意识：除了强调计算能力外，数学教育还应注重培养综合素质，如逻辑思维、推理能力、沟通技巧等。
鼓励学生进行开放性问题探究，并提供足够的资源和指导，以培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 推广启发式教学方法：启发式教学是一种让学生通过自主探究、尝试和实践来发现规律的教学方式。
教师可以通过引导提问、组织小组合作探究等手段，激发学生的好奇心和求知欲，从而提高他们对数学的理解和应用能力。
4. 优化教材内容与案例分析：制定更为贴近实际应用的数学教材，并增加案例分析，将抽象的数学概念与实际问题相结合。
数学教学反思不足之处和改进措施5篇
数学教学反思不足之处和改进措施5篇一篇好的总结，不但有利于自己工作的提升，也更能获得领导的亲睐。
好的工作总结对个人来说至关重要。
以下是我为您整理的总结报告，敬请参阅。
数学教学反思不足之处和改进措施1一、立足现实，活跃思维新课标指出：“数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……”新课标的这一理念强调了数学与生活紧密联系，在教学中，引入轴对称图形，我注意让学生联系自己的生活实际，寻找生活中轴对称图形的踪影，让他们感受到数学与生活的密切联系，学会用数学的眼光看待周围事物，从中体验数学的价值。
二、体现学科综合的思想，感受数学之美这节虽然是数学课，但是它所涉及的领域远远超出了数学学科的范围，与美术、美学都有交叉。
学生在课堂上学习数学知识——轴对称图形，但同时也感受到了对称美，数学与美学，虽然一个属于自然科学，一个属于社会科学，二者似乎无多大联系，然而，数学中却处处存在着美。
数的美，形的美；比例的美，对称的美……本课正是从数学角度指导学生认识这类图形，了解其特点，并会画对称轴，但无论是起始部分的导入，还是研究学习部分，乃至精心设计的美化教室……无处不在渗透一个字---美！三、生活是数学的最高境界对称图形是学生生活中司空见惯的，但是学生并不知道这些图形是因为对称而美，从生活中采撷对称的图、物，体现数学来源生活。
让学生装扮教室，不仅提高学生制作对称图形的能力，更重要的是提高学生应用美、创造美的能力。
数学教学反思不足之处和改进措施2从教十余年，在这次岗位大练兵培训学习中受益匪浅，对此次学习进行反思总结，深感自己在教育教学上存在如此之多的失误与不足，学以致用，前车之鉴，以此警告自己。
一、对于教学设计的反思教学设计是每个教师在上课之前必须要做的一件事情，如果不进行教学设计，就不能很好地、有效地组织教学，就不能将自己的思想完全地传授给学生。
讲台是教师的舞台，教师要想把这台戏唱好，必须预先进行创作、设计，所以教师既是作者，又是导演，还是演员，同时还是乐队的指挥。
数学教学不足之处改进措施
数学教学不足之处改进措施一、分析数学教学不足之处1、数学教学没有融入综合性实践数学课程虽然有其理论内容，但是学习过程中不能仅仅局限于理论知识，要把课堂教学与实践融会贯通。
当学生形象化的理解数学概念，把理论概念与具体应用实例结合起来，利用实际案例方法增强学习的趣味性和实用性，使数学更加生动有趣，从而推动数学教学质量的提高。
2、数学教学缺乏创新性很多教师在课堂上讲授的数学课程过于枯燥乏味、单一形式，而缺乏创新性，使得学生无法得到全方位的数学素养，也使得数学学习的质量受到影响。
3、教学方法僵化随着时代的发展，数学教学中出现了一些僵化的教学方法，没能很好的适应学生的学习特点。
很多学生由于教学方法的僵化，无法得到充分的发展，数学教育的质量受到影响。
4、教学资源缺乏在数学课堂上，教师缺乏多样的教学资源，学生缺乏更多的实践活动，受到受到教材的局限性，无法得到充分的发展。
二、改进措施1、增加实践性教学针对数学教学没有融入实践的问题，可以开展以“实践驱动”的数学教学，加大实验教学、活动串联教学、小组讨论教学等可以让学生更加形象化的理解所学内容，把课堂教学与实践融会贯通，让学生能够充分的利用课堂的时间。
2、完善教学方法要强化教师对新教学方法的掌握，把讲授课堂和发现学习结合起来，利用准备好的素材指导学生进行发现学习，利用问答让学生增加自主性和互动性，而且要加强不同学段的学生所需要的不同的教学方法。
3、发挥现代科技教学的优势运用多媒体和图形计算机等科技手段，增强课堂的趣味性，让学生能够充分的利用课堂的时间，运用电子化教学设备，改善数学教育现状。
4、拓展教学资源尽可能多的收集不同的数学资源，增加学生的学习兴趣，建立完善的数学教学文献库，丰富教学内容，为学生提供有效的学习依据，有助于提高数学教学质量。
数学教学中存在的问题及改进方案
数学教学中存在的问题及改进方案第一篇：数学教学中存在的问题及改进方案教学中存在的问题1、课堂教学效率不容乐观作为一名新教师，初次带毕业班，我发现在课堂教学中存在较多的问题，主要体现在：上课准备不够充分，没有好好研读教材，对教材的体系和具体的知识点没有深刻地理解和掌握，课前没有很好地酝酿和策划教学方法、步骤及知识的拓展。
特别是对新课标的要求还没有真正的理解和运用，只是停留在表象和形式上，缺乏教法的研究。
因此造成了讲课随意性强或出现知识性错误，上课重点突不出，难点突不破，上课平均施力。
有的课堂指导、训练不到位就把任务推到课外用作业来弥补。
有时布置的作业没有针对性，没有起到巩固提高的作用，而且学生的课堂作业不能在课堂上及时反馈。
课堂常规把握能力欠缺，不能调动学生的学习积极性，导致教学效率不高。
2、辅导后进生方法单一对后进生的辅导目前只是停留在完成当天的作业，订正当天的作业错误，缺乏对后进生针对性的知识辅导。
对学生的思想教育，调动学生学习积极性方面做得不够到位，后进生的补差学习始终处于被动地位，认为是老是逼我学习，没有认识到应该是自己的积极进取。
而农村家长由于自身原因也无力做好学生的课外学习辅导，导致较大数量的后进生的产生与学业水平的进一步的下滑。
二、正视问题，及时整改：1、抓自身业务能力，提高课堂教学效率。
要多在平时的备课、教材的研读、难点的把握、课堂学生主体性的体现等情况上下功夫。
2、课堂教学需要改进。
针对教学效率不高的情况，结合自己的教学水平的不足找出问题，提出改进意见，落实整改目标，不断提高业务水平。
比如对教材研读不够，没有充分理解领会教材的编排意图，前因后果；教学方法单调，课堂结构松散，不能有效的调动学生注意力与学习兴趣等情况。
及时发现问题，改正问题，并不断去教学实践，以此来提高教学业务能力。
3、加强校本教研的过程管理，提高校本教研的实效性。
①、多听课。
②、积极参加教研活动。
③、加强备课，课前对教材认真分析研读，把握重点难点，上课少走弯路。
数学教学中的问题与改进措施
数学教学中的问题与改进措施数学作为一门基础学科，在学生的学习中扮演着非常重要的角色。
然而，在实际的数学教学过程中，我们还存在着一些问题。
本文将对数学教学中的问题进行分析，并提出相应的改进措施。
一、数学教学中存在的问题1、教学方式单一传统的数学教学多从知识点入手，教授大量公式和定理，快速讲解思路流程，没有让学生充分了解知识的构建和演变过程，教学效果难以确保。
在2023年，应更多考虑学生的认知特点，采用多种多样的教学方式，如案例教学、探究活动、小组合作学习等。
2、教学内容过于抽象数学为一门抽象的学科，侧重于符号、公式和定理的运用。
但在想象力和形象观念方面，数学教学的展开却十分不足，不利于学生理解和掌握知识。
在2023年，应注重激发学生的思维想象力，将数学知识与日常生活联系起来，让学生更好地理解和应用。
3、缺乏生动有趣的教学内容数学教学内容多为干巴巴的符号、公式和定理，难以激起学生的兴趣，导致学生失去学习的动力。
在2023年，应通过创新教材内容，注重提高课程的趣味性和灵活性，使数学教学更加生动、有趣，增加学生的学习兴趣和积极性。
4、缺乏与生活结合的案例数学知识虽然很抽象，但随着社会的发展，各行各业的工作都需要运用到数学知识，这就需要我们在教学过程中注重与生活结合，以实际案例来讲解数学知识。
在2023年，教师应当创新教学方法，注重以实际应用为基础，尽可能让学生在数学知识的学习中，感受到自己的成长和发展。
5、缺乏针对性的学习学生的数学水平参差不齐，教师在教学过程中常常难以迎合学生的需求，在教学内容上门槛较高，导致学生难以掌握知识点。
在2023年，应加强针对性的教学，根据学生的实际水平制定具体的教学方案，有针对性地进行教学，提高学生的学习效果。
二、数学教学的改进措施1、多元教学方式的运用为了让学生更加全面地了解数学知识，在教学中应使用多种多样的方式进行讲解，采用案例教学、探究学习、小组合作等多种形式，让学生在寻找规律和探究问题的过程中，深入理解数学知识。
数学教学存在的问题及改进措施5篇
数学教学存在的问题及改进措施5篇数学教学存在的问题及改进措施5篇【一】进入21世纪以来，国家加大了对教育事业的改革力度，颁布实施了新课程标准，对教师及教学工作提出了新的要求，因此教师要认真学习新课改的教学理念，不断创新教学方法，创造性地开展教学活动，以促进教学质量的提高。
随着新课改的不断实施，在广大师生的共同努力下，小学数学取得了很大进步，但是与新课改的要求还有一定差距。
因此教师要不断转变教学方式，通过多种教学方法激发学生的求知欲，使学生主动投入到学习中，从而提高小学数学教学效果。
1小学数学教学存在的问题1.1教学方法落后。
新课改要求教师创新教学方法，但是受应试教育影响，大多数教师仍采用传统的教学方法，为了节省课堂时间，很少应用小组讨论、合作学习、多媒体教学、创设教学情景等新的教学方法，致使学生对抽象的数学知识难以理解。
同时，数学学习就是和数字打交道，过程比较枯燥，再加上教师的单方面讲解，因此学生感到数学枯燥乏味，缺乏应有的学习兴趣，对培养学生的学习能力、提高学生的数学素养非常不利。
1.2不注重学生思维能力的培养。
数学知识的理论性和逻辑性比较强，通过学习能够培养学生的逻辑思维能力。
然而很多教师为了在考试中取得好成绩，只注重基础知识的教授，并通过题海战术让学生掌握理论知识和解题技巧，从而提高学生的应试能力。
由此却忽略了引导学生进行探究式学习，不注重培养学生的思维能力，学生没有学习主动性，更不会在学习中主动发现问题、解决问题。
同时布置的课外作业大部分都是课本或教学辅导书上的原题，有些习题的设计与教学内容结合的不紧，不利于对所学知识的掌握。
1.3没有发挥学生的学习主体作用。
虽然我国一直在提倡素质教育，但是实际执行时仍以应试教育为主。
受此影响，很多教师仍沿用填鸭式教学方式，在课堂上以教师的讲解为主，学生只能按照教师的思路和节奏听讲、练习，师生间缺乏交流和互动。
由于教师占据了课堂的大部分时间，致使学生没有充足的思考时间，没有发挥想象的机会，不利于学生学习主体作用的发挥。
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教学中存在的问题
1、课堂教学效率不容乐观
作为一名新教师，初次带毕业班，我发现在课堂教学中存在较多的问题，主要体现在：上课准备不够充分，没有好好研读教材，对教材的体系和具体的知识点没有深刻地理解和掌握，课前没有很好地酝酿和策划教学方法、步骤及知识的拓展。
特别是对新课标的要求还没有真正的理解和运用，只是停留在表象和形式上，缺乏教法的研究。
因此造成了讲课随意性强或出现知识性错误，上课重点突不出，难点突不破，上课平均施力。
有的课堂指导、训练不到位就把任务推到课外用作业来弥补。
有时布置的作业没有针对性，没有起到巩固提高的作用，而且学生的课堂作业不能在课堂上及时反馈。
课堂常规把握能力欠缺，不能调动学生的学习积极性，导致教学效率不高。
2、辅导后进生方法单一
对后进生的辅导目前只是停留在完成当天的作业，订正当天的作业错误，缺乏对后进生针对性的知识辅导。
对学生的思想教育，调动学生学习积极性方面做得不够到位，后进生的补差学习始终处于被动地位，认为是老是逼我学习，没有认识到应该是自己的积极进取。
而农村家长由于自身原因也无力做好学生的课外学习辅导，导致较大数量的后进生的产生与学业水平的进一步的下滑。
二、正视问题，及时整改：
1、抓自身业务能力，提高课堂教学效率。
要多在平时的备课、教材的研读、难点的把握、课堂学生主体性的体现等情况上下功夫。
2、课堂教学需要改进。
针对教学效率不高的情况，结合自己的教学水平的不足找出问题，提出改进意见，落实整改目标，不断提高业务水平。
比如对教材研读不够，没有充分理解领会教材的编排意图，前因后果；教学方法单调，课堂结构松散，不能有效的调动学生注意力与学习兴趣等情况。
及时发现问题，改正问题，并不断去教学实践，以此来提高教学业务能力。
3、加强校本教研的过程管理，提高校本教研的实效性。
①、多听课。
②、积极参加教研活动。
③、加强备课，课前对教材认真分析研读，把握重点难点，上课少走弯路。
2、加强对后进生的辅导工作。
（1）实行德育辅导。
为后进生进行德育辅导，试图从思想上对学生精心教育，树立进步的信心，提高学习积极性。
利用课余时间对后进生进行一对一地针对性的辅导，以证辅导的实效性。
（2）加强对后进生每单元学习情况的跟踪辅导。
进行有针对性的辅导，并提供一些针对性的练习让学生进行巩固练习，以达到掌握知识的目的。
加强中考试题研究。
1、认真研究中考命题的特点和规律，研究中考命题的热点与冷点，注意收集中考信息。
2、教材内容及习题、试卷，提前做，删除废题、错题。
练习扎实，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。
要坚决克服：“机械重复多、加工整理少；记忆结论多，思维过程少”的复习模式，做到全面、系统、灵活、扎实。