商鞅南门立木ppt
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《商鞅南门立木》课件
8、难听的话胜过动听的谎言。——郁达列夫
作业：
1、摘抄文中表现老百姓不信任朝廷的语句。 2、查找古今中外言而有信的故事。 3、收集有关诚信的名言。
诚信的名言：
1、一言之美，贵于千金。——葛法 2、金诚所至，金石为开。——王充 3、诚信为人之本。——鲁迅 4、言必信，行必果。——孔子 5、诚实是人生中最美好的品格。——高尔基 6、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求 是。——邓小平 7、如果要别人诚信，首先要自己诚信。——莎士比亚
（小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为得到了
黄澄澄的赏金，还因为他亲眼看到了这位左 庶长的命令不含糊，说话算数、有效。）
句子解析
商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的 国家强大起来，我受秦孝公的委托，负责推 行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重 赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要 是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！” 这句话表明了商鞅推行新法的目的和赏罚分 明、严格执法的态度。
读一读
孝顺 葫芦 基础 商鞅 冥思苦想 大步流星 喜笑颜开 真心实意 诚信守法 七嘴八舌 议论纷纷 胆小怕事 惹是生非 自讨苦吃 言而有信 立木取信
词语解释：
真心实意：真实的心意。
冥思苦想：冥，深。深沉地思索。
惹是生非：招惹是非，引起麻烦或争端。
（注意不要写成“惹事生非”。） 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
喜笑颜开：心情愉快，满脸笑容。
葫芦里到底卖的什么药：古时郎中把中药装在葫芦里卖， 不知他治什么病，更不知他要卖的是什么药。比喻不知 道对方的意图。 基础：事物发展的根本或起点。
1、商鞅为什么要在南门立木？请从文 中找出一个词语来概括。 （立木取信） 2、商鞅变法的目的是什么？请用原文 语句回答。（争取国家富强）
《商鞅南门立木》第一课时课件(语文S版六年级下册课件)
第一部分（第1自然段）写商鞅受权变法。 第二部分（第2-14自然段）讲商鞅南门立木取信于民 的故事。 第三部分（最后一个自然段）讲商鞅“南门立木”所 产 生的影响和作用。
通过初读课文，你觉得商 鞅是个什么样的人？
政治家
赏罚分明
严格执法
诚信
聪明
你们听说过商鞅变法的故 事吗？你对商鞅有哪些了解呢？
读一读
yāng
xiào
hú
chǔ
鞅
孝
葫
础
理解词语
葫芦 基础
冥思苦想
惹是生非
大步流星
喜笑颜开
真心实意
冥思苦想：冥，深。深沉地思索。 惹是生非：惹是非。 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。 真心实意：真实的心意。
课文可以分为那几部分？每部 分主要写了什么？
第一课时
学习目标
1．有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚 分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在 惹是生非 生活中要言而有信、说到做到。 3．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。 4．认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个 会写 字。掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大 步流
商鞅变法
战国时期商鞅在秦国进行的政治改革。秦孝 公六年，任用商鞅实施变法：重农抑商，奖 励耕织，生产多的可免除徭役；废除贵族世 袭特权，制定按军工大小给予爵位等级制度； 采用李悝《法经》作为法律，推行连坐法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
秦孝公十二年迁都咸阳，进一步变法：合并 乡邑为三十一县；废除井田制，准许土地买 卖；创立按丁男征赋税的办法，规定一家 有两个男丁者必须分家，否则加倍征赋；颁 布法定的度量衡器，统一度量衡制。商鞅前 后两次变法，奠定了秦国富强的基础。
《_商鞅南门立木》课件
作业市
1、搜集古今中外其他的诚信故事，进行 课外阅读。 2、小练笔。你对“言而有信、说到做到” 是怎样理解的，请结合实际来写一小段话。
• • • • • • • • yāng 遭（ ） 商（ ） 中（ ） xiào （ ）园 （ ）顺 （ ）容 chǔ 基（ ） 清（ ） （ ）理 hú （ ）芦 （ ）涂 （ ）泊
二、形近字、多音字组词。
• • • • • • • 赏（ ） 卖（ ）孝（ ） 棠（ ） 买（ ）考（ ） 秦（ ） 颁（ ）础（ ） 泰（ ） 硕（ ）拙（ ） fēn（ ） chēng( ) 分 称 fèn（ ） chèn （ ）
冥思苦想：冥，深。深沉
地思考。
你能用它 造个句吗？
（2）商鞅南门立木，悬赏扛木者是为了什么？
商鞅南门立木是为了证明自己诚实守信，从 而取得老百姓对朝廷的信任，为新法的顺利 实施打下基础。 （3）用自己的话说说课文主要讲了一件什 么事？ 本文讲的是我国战国时期的改革家商鞅为了 在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚， 从根本上保证变法的成功，在都成南门立木 取信的故事，显示了他变法的决心和意志。
商鞅南门立木
先人孟子曾经说过“不以规矩，不成 方圆。从中告诫我们做任何事都要有一 定的规矩、规则和做法，否则无法成功。 早在战国时期，就有一名叫商鞅的改革 家，为了争取国富民强，主张变革不适 合国家发展的旧的法规，为了取得老百 姓的信任，保证变法成功商鞅想出了一 个好办法，这就是今天我们要学的一个 历史故事 《商鞅南门立木》。
大家认为，把木柱从南门扛到北门，就赏 十两黄金，天底下不会有这么便宜的事， 恐怕是朝廷在耍弄人。人们的想法，表示 对商鞅做法的怀疑。
小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五 十两黄金，喜笑颜开地走了下来。
《商鞅南门立木》课件
“在全国上下引起了很大的震动”。为 朝廷树立了言而有信、说道做到的形象， 为新法的顺利实施打下了坚实的基础。
商鞅“立木取信”一事在全 国上下引起了很大的震动。它不 但为朝廷树立了一个言而有信、 说到做到的形象，而且为新法的 顺利实施打下了坚实的基础。
• 商鞅为了使自己制定的新政策、新法令得 以顺利实施，只用了五十两黄金和一根木 头就把问题给解决了。充分显示了赏罚分 明、严格执法是治国之本。
• fēn（ • 分 • fèn（
） chēng( ) 称 ） chèn （ ）
学习第一部分（第1自然段） 阅读思考： 课文第一部分主要说了什 么事？起什么作用？
商鞅是我国战国时期的改革家。他到 秦国后，便说服秦孝公变革旧的法规，争 取国家富强。公元前356年，商鞅被秦孝 公任命为左庶长，主持变法。
• 说明他具有很高的政治见识和政治才能。 • 第二句讲商鞅到秦国后，说服秦孝公变革 旧的法规，争取国家富强。“到…… 便……”表明商鞅主张变法的思想早已胸有 成竹，也说明他实施变法的急切。
一、读拼音，填写恰当的同音字。
• • • • yāng 遭（ 商（ 中（
） ） ）
chǔ 基（ ） 清（ ） （ ）理 hú （ （ （
• xiào •（ ）园 •（ ）顺 •（ ）容
）芦 ）涂 ）泊
二、形近字、多音字组词。
• 赏（ • 棠（ • 秦（ • 泰（ ） ） ） ） 卖（ 买（ 颁（ 硕（ ）孝（ ） ）考（ ） ）础（ ） ）拙（ ）
通过小伙子的语言动作表示了 同样也对商鞅表示怀疑，但是愿意 以身试法，对他所说的话进行验证。
句子解析
小伙子噌噌噌地登上了城楼，不 一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜 开地走了下来。
句子解析
商鞅“立木取信”一事在全 国上下引起了很大的震动。它不 但为朝廷树立了一个言而有信、 说到做到的形象，而且为新法的 顺利实施打下了坚实的基础。
• 商鞅为了使自己制定的新政策、新法令得 以顺利实施，只用了五十两黄金和一根木 头就把问题给解决了。充分显示了赏罚分 明、严格执法是治国之本。
• fēn（ • 分 • fèn（
） chēng( ) 称 ） chèn （ ）
学习第一部分（第1自然段） 阅读思考： 课文第一部分主要说了什 么事？起什么作用？
商鞅是我国战国时期的改革家。他到 秦国后，便说服秦孝公变革旧的法规，争 取国家富强。公元前356年，商鞅被秦孝 公任命为左庶长，主持变法。
• 说明他具有很高的政治见识和政治才能。 • 第二句讲商鞅到秦国后，说服秦孝公变革 旧的法规，争取国家富强。“到…… 便……”表明商鞅主张变法的思想早已胸有 成竹，也说明他实施变法的急切。
一、读拼音，填写恰当的同音字。
• • • • yāng 遭（ 商（ 中（
） ） ）
chǔ 基（ ） 清（ ） （ ）理 hú （ （ （
• xiào •（ ）园 •（ ）顺 •（ ）容
）芦 ）涂 ）泊
二、形近字、多音字组词。
• 赏（ • 棠（ • 秦（ • 泰（ ） ） ） ） 卖（ 买（ 颁（ 硕（ ）孝（ ） ）考（ ） ）础（ ） ）拙（ ）
通过小伙子的语言动作表示了 同样也对商鞅表示怀疑，但是愿意 以身试法，对他所说的话进行验证。
句子解析
小伙子噌噌噌地登上了城楼，不 一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜 开地走了下来。
句子解析
《商鞅南门立木》第一课时课件(语文S版六年级下册课件)
自由朗读课文，画出生字， 读准字音，想想怎么记住 它们?
读一读
yāng
xiào
hú
Chǔ
鞅
孝
葫
础
理解词语
• • • • • • • •
真心实意—— 真实的心意。 冥思苦想—— 冥，深。深沉地思考。 惹是生非—— 惹是非。（注意“是”不能写成 “事”） 大步流星——形容脚步迈得大，走得快。 喜笑颜开——形容满脸笑容，十分高兴的样子。 连续不断地自言自语。 嘟囔—— 严肃认真。 郑重——
1 抄写认读生字：鞅、孝、葫、 础
2 抄写认读词语：冥思苦想、 大步流星、喜笑颜开、惹事生非、 轰动、震动、
曾子杀猪
孔子有个学生叫曾子。有一次，曾子的妻子 要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说： “你在家等我，回来给你杀猪炖肉吃”。孩子信 以为真。 妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶 忙阻拦说；“你怎么，你真的要杀猪给他吃？我 原是哄他的”。曾子认真地说：“对小孩子怎么 能欺骗呢？我们的一言一行对孩子都有影响，我 们说了不算数，孩子以后就不会听我们 的话了”。 他果真把猪杀了。曾子言传身以身作则教，为后 世传颂。
学习目标
1．学习并掌握本课的生字新词，认识“鞅”字，学 会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”， 理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、 惹是生非”等词义，并积累词语。 2．读通课文，整体感知，理清文章的条理，把握 文章的主要内容。 3．正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1．学习并掌握本课的生字新词。 2．整体感知，把握文章的主要内容，理清文章的 条理。 教学难点：把握主要内容，理清条理。
通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知文 章大意
（1）理解课题： “商鞅南门立木”在文中指的是： 商鞅派人在都城南门树其了一根三丈高的大木柱， 并挂出告示下令能把大木柱扛到北门者，朝廷奖 赏他十两黄金，后来还加到五十两。
《商鞅南门立木》课 件(第一课时)
商鞅南门立木 初步感知
自读课文，熟悉课文，通过 朗读课文了解课文写了一件什么 事，从中你感受到了商鞅什么样 的精神。
商鞅南门立木 初步感知
商鞅南门立木 初步感知
商鞅南门立木 初步感知
商鞅南门立木 初步感知
跟着课文朗读默读课文， 从“商鞅南门立木”这件事中 感受商鞅言而有信、说到做到、 严格执法的精神。
chǔ
基础
孝葫础
商鞅南门立木 学习字词
风尚 冥思苦想 惹是生非 大步流星 喜笑颜开 言而有信 基础
商鞅南门立木 初步感知
商鞅 商鞅（约前390-前338），卫国人。 战国时期政治家，著名法家代表人物。 卫国国君的后裔，公孙氏，名鞅，故称 公孙鞅，又称卫鞅，后封於、商十五邑， 号商君，因称商鞅。应秦孝公求贤令入 秦，说服秦孝公变法图强。秦孝公死后， 他被贵族诬害，车裂而死。
（参考《商鞅南门立木》课文朗读）
商鞅南门立木 初步感知
再次默读课文，想一想： 商鞅为什么要在南门立木？你 对他的做法有什么看法？想好 后和同学交流交流。
商鞅南门立木 布置作业
1、有感情地朗读课文。 2、完成课后练习第4题。 3、搜集资料，了解商鞅变法， 和同学分享。
退出
学习目标 学习字词 初步感知 布置作业
商鞅南门立木 学习目标
1、认识1个生字，会写3个生字； 掌握多音字“便”；理解“冥思苦想、 惹是生非、大步流星、喜笑颜开”等 词语。
2、有感情地朗读课文。
商鞅南门立木 学习字词
yāng
便
商鞅南门立木 学习字词
xiào
hú
秦孝公 葫芦
《商鞅南门立木》第二课时课件
你对“言而有信、 说到做到”是怎样 理解的，结合生活 实际把自己的想法 说一说，写下来。
文中的商鞅 给你留下了怎样 的印象？你最欣 赏他的哪些做法？
中心思想
课文讲我国战国时期的改革家商鞅为了在 全国建立起诚信守法的良好社会风尚，从 根本上保证变法的成功，在都城南门立木 取信的故事，显示了他变法的决心和意志。
•语文S版 六年级
语文 下册 第二单元
1．读了这篇课文的标题，你 有哪些感受？
2．说说《商鞅南门立木》讲 了个什么故事。
你们听说过商鞅变法 的故事吗？你对商鞅有哪 些了解呢？
商鞅
战国时期政治家思想家， 法家著名代表人物。专研依 法治国，为秦孝公变法治国 图强。在公元前356年和公 元前350年，大规模的推行 了两次变法，变法的主要内 容为：废井田，开阡陌实行 郡县制，奖励耕织和战斗， 实行连坐之法。十年之后， 秦国富强。秦孝公死后，被 车裂而死。
人们对商鞅的做法表示怀疑， 对朝廷不信任。
句子解析
从围观的人群中走出一个小伙子， 只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就 走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒 要看看，这位左庶长大人说话算不算 数。”
句子解析
小伙子为什么会这样说话呢？ 从这段描写中你体会到了什么？
通过小伙子的语言动作表示了 同样也对商鞅表示怀疑，但是愿意 以身试法，对他所说的话进行验证。
学习第二部分（第2-14自然段） 阅读思考： 1.商鞅要在秦国实行变法遇 到了哪些困难？
2.人们对商鞅南门立木的做 法有什么看法？
句子解析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“天下哪有这样便宜的的事 儿，怕是耍人玩儿的吧？”
首先将句子改为陈述句，想一 想，人们为什么会有这样的想法？
句子解析
6、商鞅南门立木(课件)
面对困难时，商鞅是怎么想的用波浪线画下， 怎么做的用横线画下？从中受到什么启发？ • 答：启发：面对困难，不要轻言放弃，要敢 于动脑筋。
于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几 天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
商鞅究竟想出了什么好办法呢？读4至9自 然段，想想4—9自然段主要写了什么？
国时期政治家、思想家，先秦法家代表人物。 又称卫鞅、公孙鞅。商鞅应秦孝公求贤令入 秦，说服秦孝公变法图强。孝公死后，受到 秦贵族诬害以及秦惠文王的猜忌，车裂而死。 商鞅在秦执政约二十年，秦国大治，史称 “商鞅变法”，并使秦国长期凌驾于山东六 国之上，为后来秦国统一六国奠定了基础。
思
考
1、简要说说文章中说了一件 什么事情？ 2、简单地回答商鞅南门立木 是为了什么？
在都城南门立木。
•
（4--9）写商鞅在南门立木并贴出告 示，可人们不信也不扛这根木柱。
这个消息立刻在全城引起了轰动。 1.“这个消息”指什么？在文中用波浪线 画出来。2.这句话在文中有什么作用？ 1.这个消息指“谁能把这根木柱扛到 北门，朝廷就赏给他十两黄金。” 2.过渡句，有承上启下的作用
写人们说话的成语：
3.天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的 吧？ 陈述句：天底下没有这么便宜的事儿，一定是耍 人玩的。 人们为什么会有这样的想法？
3.①答：（语言）这句话的意思是把 木柱从南门扛到北门，就赏金十两， 天底下不会有这么便宜的事，恐怕是 在耍弄人。人们这样想表示对商鞅做 法的怀疑。
E、 因此， 尽管这天前来围观大木柱 的人成百上千，但是没有一个人上前去 搬动它。 从这句话你读懂了什么？
高琨
5、多音字
pián（便宜） ①便 biàn（方便）
1、大胆试一试
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小伙子噌噌噌地登上了城楼， 不一会儿，手捧五十两黄金，喜 笑颜开地走了下来。
商鞅郑重地对大家说：“为 了让咱们的国家强大起来，我受 秦孝公的委托，负责推行新法。 今后，凡是按新法办事的，都有 重赏，就像这位扛大木柱的人一 样。可是，要是谁胆敢违抗法令， 我定斩不饶！”
商鞅“立木取信”一事在全 国上下引起了很大的震动。它不 但为朝廷树立了一个言而有信、 说到做到的形象，而且为新法的 顺利实施打下了坚实的基础。
想象空间
看看商鞅的做法：
1、假如我是秦孝公，我会说： 。
2、假如我是老百姓，我会说：
3、假如我是那个小伙子，我会说：
。
。
小练习 大智慧
我会填关联词语。
1、他（ ）为朝廷树立了一个言而有信、 说到做到的形象，（ ）为新法的顺利 实施打下了坚实的基础。 2、（ ）这样，（ ）能在全国建立 起一种诚信守法的良好社会风尚。 3、（ ）这天前来围观大木柱的人有成 百上千，（ ）没有一个人上前去搬动 它。
商鞅
葫芦
基础
冥思苦想
大步星
喜笑颜开
七嘴八舌 郑重
真心实意
议论纷纷 言而有信
惹是生非
便宜 颁布
违抗
商鞅是我国战国时期的改革家。他 到秦国后，便说服秦孝公变革旧的法 规，争取国家富强。公元前356年，商 鞅被秦孝公任命为左庶长，主持变法。
天底下哪有这么便宜的事儿， 怕是耍人玩儿的吧？
从围观的人群中走出一个小 伙子，只见他挽起表袖，把大木 柱扛起来就走，一边走，一边还 嘟囔着：“我倒要看看，这位左 庶长大人说话算不算数。”
诚实守信，是中华民族的传统美德，它早 已融入我们民族的血液中。 诚信是为人处事的基本原则。小到为人诚 实不说谎，大到对事业、祖国的忠诚，诚信二 字渗透在生活的各个层面。
言必信，行必果。
与朋友交，言而有信。
君子一言，驷马难追。 轻诺必寡信，多易必多难。 自古皆有死，民无信不立。
作业超市
1、搜集古今中外其他的诚信故事，进行 课外阅读。 2、小练笔。你对“言而有信、说到做到” 是怎样理解的，请结合实际来写一小段话。
商鞅南门立木
商鞅：战国时期的政治家、 思想家，著名法家代表人 物。商鞅少好刑名之学， 专研以法治国，应秦孝公 求贤令入秦，说服秦孝公 变法图强。商鞅从公元前 356年至350年，大规模地 推行过两次变法，变法内 容主要为：废井田、开阡 陌，实行郡县制，奖励耕 织和战斗，实行连坐之法。 十年之后，秦国果然越来 越富强。秦孝公死后，商 鞅被贵族诬害，车裂而死。