北语20春《心理学》作业2答卷【标准答案】
北语20春《现代汉语(一)》作业2正确答案
(单选题)1: 舌尖后送气清塞擦音是
A: zh
B: ch
C: sh
D: r
正确答案: B
(单选题)2: 声调一般应该标在（）。
A: 韵腹上
B: 韵头上
C: 韵尾上
D: 介音上
正确答案: A
(单选题)3: 下列各项中，两个音节的声母发音部位相同的是（）。
A: 赞助
B: 家乡
C: 难免
D: 报告
正确答案: B
(单选题)4: 前响复韵母是（）。
A: ɑi、ei、uɑ、uo
B: ɑi、ei、ɑo、ou
C: ɑi、ei、ou、uo
D: iɑ、ie、uɑ、ue
正确答案: B
(单选题)5: 普通话的单元音韵母共有（）。
A: 6个
B: 7个
C: 8个
D: 10个
正确答案: D
(单选题)6: 不同元音是由以下（）三种情况的不同而形成的。
A: 发音体不同，发音时振动的幅度不同，发音时振动的频率不同。
B: 发音体不同，发音方法不同，发音时共鸣器的形状不同
C: 发音体不同，发音时音波振动的形式不同，发音时音长不同
D: 发音时舌位的高低不同，舌位的前后不同，唇形的圆展不同
正确答案: D
(单选题)7: 舌面前清擦音是
A: j。
北语20秋《心理学》作业2【标准答案】
(单选题)1: 科学取向教学论出现于（）。
A: 20世纪初
B: 二次世界大战期间
C: 20世纪末
D: 20世纪60年代
正确答案: D
(单选题)2: 亚里士多德的（）一书可称世界上最早的心理学著作。
A: 《灵魂论》
B: 《学记》
C: 《教育心理学》
D: 《理想国》
正确答案: A
(单选题)3: 我国的武术动作教学中，不仅有教练员的动作示范，而且每一个基本动作往往有一个形象的名称，如：太极拳中有“白鹤亮翅”、“金鸡独立”等。
从心理学的观点来看，这样的名称对动作技能的促进作用是（）。
A: 便于语言编码
B: 便于动作形象编码
C: 提高学习兴趣
D: 便于言语和形象双重编码
正确答案: D
(单选题)4: 运用准备性原则进行教学意味着（）。
A: 了解学生的知识准备
B: 了解学习的认知发展准备
C: 根据学生的准备状态教学
D: 以上都对
正确答案: D
(单选题)5: 下面说法代表内控特征的是（）。
A: “老师出的怪题把我难住了”
B: “我从来不管老师怎样评分”
C: “我准备好了，我能对付考试”
D: “我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题”
正确答案: C
(单选题)6: 学习者内部组织起来的、用以支配自己心智加工过程的技能属于（ )。
A: 智慧技能
B: 言语技能
C: 动作技能
D: 认知技能
正确答案: D。
北语心理学专硕考试题及答案
北语心理学专硕考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理现象和心理过程2. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人的心理活动主要分为哪三个层次？A. 意识、前意识、潜意识B. 意识、潜意识、无意识C. 显意识、隐意识、潜意识D. 显意识、前意识、无意识3. 认知心理学的主要研究对象是什么？A. 情绪B. 行为C. 认知过程D. 个性4. 以下哪个是经典条件作用的例子？A. 巴甫洛夫的狗听到铃声就流口水B. 斯金纳的鸽子通过操作得到食物C. 班杜拉的儿童模仿成人行为D. 以上都是5. 以下哪个是社会心理学的研究范畴？A. 个体如何感知和解释社会现象B. 个体如何被社会环境所影响C. 个体在社会中的行为和互动D. 以上都是二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求可以分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
7. 解释什么是认知失调，并举例说明。
答案：认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。
例如，一个吸烟者可能同时相信吸烟有害健康，但又无法戒烟，这就产生了认知失调。
8. 描述学习理论中的强化和惩罚概念。
答案：强化是指通过奖励来增加某种行为发生的频率。
惩罚则是通过负面后果来减少某种行为的发生。
例如，一个孩子在完成作业后得到表扬，这是正强化；如果孩子不完成作业就受到批评，这是惩罚。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述弗洛伊德的心理发展阶段理论。
答案：弗洛伊德的心理发展阶段理论认为人的心理发展分为五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
每个阶段都有特定的冲突和需求，如果这些需求没有得到适当的满足或过度满足，可能会导致成年后的心理问题。
XXX-学生学习心理与心理发展20春在线作业2答案
XXX-学生学习心理与心理发展20春在线作业2答案B.短时记忆C.长时记忆D.语义记忆E.情境记忆答案:BCD14.以下哪些因素可能会影响学生的研究动机()。
A.个体差异B.课程难度C.教师教学风格D.家庭环境E.同伴关系答案:ABCDE15.以下哪些是学生常见的心理问题()。
A.研究焦虑B.自闭症C.厌学D.攻击行为E.抑郁症答案:ACDE16.以下哪些属于学生研究策略()。
A.记忆技巧B.阅读策略C.解题方法D.听力技巧E.写作技巧答案:ABCDE17.以下哪些是学校心理健康教育的目标()。
A.提高学生自我认识和自我价值感B.增强学生的心理适应能力和心理健康水平C.促进学生的学业发展和全面素质提升D.预防和干预学生的心理问题和行为问题E.培养学生的创新思维和创造能力答案:ABCD18.以下哪些属于学生自我管理的技能()。
A.时间管理B.情绪管理C.注意力管理D.研究计划制定E.社交技能答案:ABCD19.以下哪些是学生的研究动机()。
A.内在动机B.外在动机C.认知动机D.情感动机E.社会动机答案:ABCDE20.以下哪些属于学生的情绪问题()。
A.情绪不稳定B.情绪麻木C.情绪过度悲伤D.情绪过度兴奋E.情绪过度焦虑答案:ABCDE一、单选题（共10道试题，共30分）1.研究动机可以根据动力来源分为哪些类型。
A.高尚动机和低级动机B.近景直接性动机和远景间接性动机C.内部动机与外部动机D.一般动机与具体动机答案：C2.以下哪种复述策略属于过度研究。
A.把大块知识分成小单元复B.刚刚听完的课马上复一遍C.每次从头到尾看完一遍书就盖上回忆一下D.靠前临时抱佛脚答案：C3.XXX和XXX分别属于哪种气质类型。
A.胆汁质和粘液质B.多血质和抑郁质C.粘液质和抑郁质D.抑郁质和胆汁质答案：B4.研究者身心的发展水平对新研究的适合性被称为什么。
A.关键期B.研究准备C.最近发展区D.刻板现象答案：B5.教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展，这种效应被称为什么。
东北师范大学20秋《教育心理学》在线作业2答案参考
1.()是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。
A.主观道德B.客观道德C.他律道德D.自律道德答案：C2.美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法是()A.发现学习B.有意义学习C.掌握学习D.程序学习答案：C3.把学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起，这种学习策略是()A.资源管理策略B.目标导向策略C.组织策略D.精加工策略答案：C4.()是构成知识的基本单位。
A.命题B.组块C.产生式D.概念答案：D5.班杜拉极力提倡()的学习方法。
A.接受学习B.观察学习C.指导学习D.发现学习答案：B6.()是以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点，从而比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置或优劣。
A.常模参照评价B.标准参照评价C.准备性评价D.形成性评价答案：A7.知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指()。
A.命题和命题网络B.产生式和产生式系统C.策略性知识D.知识的表征答案：D8.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的()A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量答案：A9.在动作技能形成的()，必须排除过去经验中的习惯的干扰。
A.认知阶段B.分解阶段C.联系定位阶段D.自动化阶段答案：C10.教师的领导风格对课堂教学有()A.一定的帮助B.较弱的影响C.间接的影响D.直接的影响答案：D11.假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”，其错误在于()A.陈述的是难以观察的内部变化B.陈述含糊不清C.陈述的是教师的行为D.陈述的是外显行为变化答案：A12.在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是()A.运用B.分析C.综合D.评价答案：D13.教师在课堂教学中向学生提出问题、引导学生回答问题并对学生的回答作出适当的评价的教学方法是()A.综合法B.演示法C.讲授法D.提问法答案：D14.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用()A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学习策略答案：A15.()是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。
北语网院20春《心理学》作业_3答案
(单选)1：外控者倾向于将自己的失败归因于（）。
A：运气
B：努力
C：能力
D：勤奋
正确答案：A
(单选)2：态度学习不同于认知学习，因为从学习结果来看，它是（）。
A：非认知学习
B：品德学习
C：情感领域的学习
D：行为习惯的学习
正确答案：C
(单选)3：在心理科学史上（）第一次用自然科学方法研究了人类联想规律。
A：艾宾浩斯
B：桑代克
C：斯金纳
D：苛勒
正确答案：A
(单选)4：我国的武术动作教学中，不仅有教练员的动作示范，而且每一个基本动作往往有一个形象的名称，如：太极拳中有“白鹤亮翅”、“金鸡独立”等。
从心理学的观点来看，这样的名称对动作技能的促进作用是（）。
A：便于语言编码
B：便于动作形象编码
C：提高学习兴趣
D：便于言语和形象双重编码
正确答案：D
(单选)5：运用准备性原则进行教学意味着（）。
A：了解学生的知识准备
B：了解学习的认知发展准备
C：根据学生的准备状态教学
D：以上都对
正确答案：D
(单选)6：“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。
”这种课堂气氛是（）。
A：积极型
B：对抗型
C：消极型
D：失控型
正确答案：C。
北语20春《心理学》作业2正确答案
(单选题)1: 我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。
”此处的“知识”概念与信息加工心理学的（）大致相对应。
A: 书本知识
B: 陈述性知识
C: 言语知识
D: 程序性知识
正确答案: B
(单选题)2: 在心理科学史上（）第一次用自然科学方法研究了人类联想规律。
A: 艾宾浩斯
B: 桑代克
C: 斯金纳
D: 苛勒
正确答案: A
(单选题)3: 机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。
A: 学生是否理解学习材料
B: 学生是否主动学习
C: 要学习的主要内容是呈现或由学生发现
D: 学习目的是解决问题或是获得知识
正确答案: A
(单选题)4: 反映掌握定义性概念的行为动词是（）。
A: 辨别
B: 理解
C: 分类
D: 识别
正确答案: C
(单选题)5: 学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等。
这样的课堂气氛属于（）。
A: 积极的
B: 消极的
C: 对抗的
D: 不能确定
正确答案: B
(单选题)6: 一位普通上海市民花上1000多元购票看足球赛。
记者问他：“花这么多钱值不值得？”他说：“值得。
”从行为的动机理论看，其行为宜用（）理论解释。
A: 驱力说
B: 强化说
C: 观念冲突论
D: 高层次需要说
正确答案: D。
北语 20春《心理学》作业_1234
20春《心理学》作业_1一、单选题( 每题4分, 共12道小题, 总分值48分)1.有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。
这种方法是（）。
A. 复述策略B. 组织策略C. 精加工策略D. 自由联想策略答：C q：80；500；92612.在学习重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识。
这种学习属于（）。
A. 上位学习B. 下位学习C. 并列结合学习D. 派生学习答：C3.普通人每秒只能对外界刺激的变化进行两次调节，而熟练的钢琴家每秒能弹奏10个以上的音符。
最适当的信息加工心理学解释是（）。
A. 钢琴家有特殊天赋B. 熟能生巧C. 人脑中已形成的产生式系统能自动进行D. 通过练习，注意分配能力增强答：C4.教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于（）。
A. 集中练习B. 区组练习C. 随机练习D. 不属于动作技能的练习答：D5.下列不适合描述态度目标的行动动词是（）。
A. 认可B. 讨厌C. 尊重D. 朗诵答：D6.根据动作技能能力倾向测验的原理，测量手指的灵活性可以较准确地预测下述技能的学习：（）。
A. 编织B. 射箭C. 铅球D. 画画答：A7.“给予新习得的词语（如work hard，warm up等），学生能造出合适的英语句子。
”这样陈述的目标的学习结果类型是（）。
A. 智慧技能B. 言语信息C. 语文知识D. 认知策略答：A8.我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。
”此处的“知识”概念与信息加工心理学的（）大致相对应。
A. 书本知识B. 陈述性知识C. 言语知识D. 程序性知识答：B9.教学设计中引入任务分析的基本目的是（）。
A. 引导教师学习心理学B. 分析学习的条件C. 开发科学培训方案，节省培训成本D. 根据不同学习类型的不同过程和条件进行教学设计答：D10.如果教学目标是程序性知识，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的教学方法是（）。
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20春《心理学》作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 13 道试题,共 52 分)
1.我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。
”此处的“知识”概念与信息加工心理学的（）大致相对应。
A.陈述性知识
B.言语知识
C.程序性知识
D.书本知识
答案:A
2.在心理科学史上（）第一次用自然科学方法研究了人类联想规律。
A.苛勒
B.艾宾浩斯
C.桑代克
D.斯金纳
答案:B
3.机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。
A.要学习的主要内容是呈现或由学生发现
B.学生是否理解学习材料
C.学生是否主动学习
D.学习目的是解决问题或是获得知识
答案:B
4.反映掌握定义性概念的行为动词是（）。
A.辨别
B.识别
C.理解
D.分类
答案:D
5.学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等。
这样的课堂气氛属于（）。
A.积极的
B.消极的
C.对抗的
D.不能确定
答案:B
6.一位普通上海市民花上1000多元购票看足球赛。
记者问他：“花这么多钱值不值得？”他说：“值得。
”从行为的动机理论看，其行为宜用（）理论解释。
A.高层次需要说
B.驱力说。