2010年教师资格证考试教育学真题及答案
四川2010年10月教师资格教育学(B级)真题及答案
四川2010年10月教师资格教育学(B级)真题及答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是【】A.神话起源说B.劳动起源说C.心理起源说D.生物起源说2.人类最早的学校出现在【】A.公元前1000年左右B.公元前1500年左右C.公元前2000年左右D.公元前2500年左右3.近代第一本教育学著作《大教学论》的作者是【】A.夸美纽斯B.培根C.康德D.洛克4.从作用的呈现形式看，教育功能可分为【】A.个体功能和社会功能B.正向功能和负向功能C.显性功能和隐性功能D.谋生功能和享用功能5.我国正式实施的第一个现代学制是【】A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子一癸丑学制D.壬戌学制6.双轨学制最早产生于【】A.西欧B.东亚C.北美D.南美7.教师形象的核心是【】A.文化形象B.道德形象C.蜡烛形象D.人格形象B.教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到【】A.循序渐进B.抓关键期C.因材施教D.面对学生整体身心9.我国古代的“六艺”属于【】A.综合课程B.活动课程C.学科课程D.核心课程10.班级管理方式属于【】A.心理性隐性课程B.制度性隐性课程C.物质性隐性课程D.观念性隐性课程11.在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是【】A.柏拉图B.苏格拉底C.昆体良D.亚里士多德12.为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于【】A.情感型失范行为B.目的型失范行为C.价值取向型失范行为D.传统型失范行为13.贝尔和兰卡斯特所创行的教学组织形式被称为【】A.导生制B.道尔顿制C.活动课时制D.特朗普制14.最经常使用的认知学习评价的方法是【】A.行动观察B.实验C.测验D.评定15.在教育研究中，非结构性观察也可视为【】A.定量观察B.定性观察C.变换式观察D.参与式观察二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2010教师资格证考试真题(试卷版)
2010年教师资格考试试卷及参考答案教育学（中学）一、选择题：1. 教育学的研究对象是（）A、教育现象和教育问题B、教育规律C、教育原则D、教育技术2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）。
A、布卢姆B、凯洛夫C、杜威D、布鲁纳3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。
A、制度化教育B、非制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（）。
A、不变性B、发展性C、保守性D、历史继承性5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（）因素对人的身心发展的影响。
A、遗传B、环境C、个体主观能动性D、学校教育6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（）。
A、内发论B、外铄论C、遗传决定论D、多因素相互作用论7. 个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。
A、不均衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性8. 从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。
A、学校B、家长C、学生D、教师9. “你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。
”这句话隐喻学生的学生中具有（）。
A、主体性B、客体性C、被动性D、强制性10. 校园文化属于一种（）。
A、隐性课程B、显性课程C、学科课程D、学校课程11. （）不属于教师职业的角色。
A、示范者B、管理者C、研究者D、法人12. 学校教育工作必须坚持以（）为中心。
A、劳动B、科研C、教学D、社会服务13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教学的（）。
A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则14. 在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。
A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为15. 班主任工作的中心内容是（）。
浙江省2010年10月教师资格考试(小学)教育学真题和答案ok
浙江省2010年10月教师资格认定培训考试教育学（小学）试题课程代码：21一、填空题(本大题共13小题，每空1分，共18分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.《___________》通常被认为是世界上最早的教育理论专著。
2.教育的心理起源论者认为，教育起源于___________。
3.构成教育活动的基本要素是___________、___________和教育内容。
4.生产力之所以能决定教育发展的规模和速度，其主要原因是生产力发展水平决定了一个社会所能提供的___________和___________。
5.___________是影响人的身心发展的物质前提。
6.“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，……我可以按我的意愿把他们训练成为医生、律师、艺术家……甚至乞丐或强盗”。
这是典型的___________的观点。
7.我国现行学校教育层次结构中的中等教育包括___________、中等专业学校和职业中学。
8.确定我国社会主义教育目的的理论基础是___________。
9.小学德育的基本内容包括___________、___________、文明礼貌和诚实正直等品质的教育。
10.家庭教育虽然也对孩子进行全面的教育，但更侧重在培养儿童的___________和___________方面。
11.教师的根本任务是___________。
12.中央行政部门和全国教育工会联合颁布的《中小学教师职业道德规范》要求教师对学生要真诚热爱，对同志要___________，对事业要___________。
13.一定年龄阶段的学生在身心发展上表现出来的共同的、本质的、典型的特征，称为___________。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
2010年河南省教师资格考试《小学教育学》真题及参考答案(选择题)
2010年河南省教师资格考试《小学教育学》真题及参考答案（选择题）1.在人的发展中起主导作用的是( )A.遗传B.环境C.学校教育D.家庭教育2.学校进行素质教育的基本途径是( )A.教育B.教学C.实践活动D.上课3.我国学校教学的基本组织形式是( )A.个别教学制B.分组教学制C.班级授课制D.复式教学制4.学校课外活动的基本组织形式是( )A.群众性活动B.小组活动C.个别活动D.集体活动5.教育学作为一门学科的建立始于( )A.卢梭B.赫尔巴特C.杜威D.夸美纽斯6.教师与学生在社会道德上是( )A.相互促进关系B.平等关系C.授受关系D.教学关系7.素质教育的重点是( )A.促进学生全面发展B.坚持面向全体学生C.培养学生的创新精神D.发展学生的个性8.在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是( )A.做好班长的工作B.做好先进生的工作C.做好班委的工作D.做好后进生的工作9.我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。
那么，一级课程和二级课程指的是( )A.地方课程和学校课程B.国家课程和学校课程C.国家课程和地方课程D.地方课程和国家课程10.为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强( )A.综合性B.弹性C.实践性D.基础性11.学生认识的主要任务是学习( )A.间接经验B.直接经验C.社会经验D.感性经验12.我国小学德育主要由以下三部分构成( )A.道德教育、政治教育和思想教育B.道德教育、理想教育和劳动教育C.道德教育、公民教育和政治教育D.道德教育、爱国教育和理想教育13.小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面( )A.普及性基础性发展性B.普及性基础性强制性C.普及性基础性实践性D.普及性基础性综合性14.德育过程由以下四个相互制约的要素构成( )A.知情意行B.教育者受教育者德育内容德育方法C.世界观人生观理想观道德观D.德育目标德育内容德育原则德育方法15 .《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等。
2010上半年北京教师资格考试中小学教育学真题及答案
2010上半年北京教师资格考试中小学教育学真题及答案一、选择题：本大题共10题, 每小题2分, 共20分1.在现代教育科学体系中, 教育学是( ).A.应用学科B.新兴学科C.基础学科D.边缘学科2.制约人们受教育权利的首要因素是( ).A.经济水平B.政治制度C.文化传统D.科技水平3.教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的( ).A.顺序性规律B.互补性规律C.不平衡性规律D.个别差异性规律4.根据教师关注的内容, 把教师生涯分成四个阶段, 并提出教师生涯关注理论的美国学( ).A、费勒B、布鲁姆C、费斯勒D、奥恩斯坦5.把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是( ).A.学校教育的形成B.学校教育的类别C.学校教育的层次D.学校教育的历史6.“从社会发展需要出发办教育, 注重培养合格的公民”所体现的教育目的理论是( ).A.个人本位论B.宗教本位论C.社会本位论D.兴趣本位论7.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( ).A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程8.要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过少、过难、过易”的问题, 应当贯彻( ).A.教学相长原则B.启发诱导原则C.长善救失原则D.藏息相辅原则9.美国心理学家孟碌认为, 模仿心理是教育的基础, 但“模仿心理说”抹杀了教育的( ).A.遗传性B.自然性C.目的性D.获得性10.以下学校机构中不属于行政性组织机构的是( ).A.校长办公室B.教务处C.总务处D.教育工会二、填空题：本大题共10题, 每小题2分, 共20分11.广义教育包括社会教育、学校教育、________。
12.在欧洲封建社会有两种教育体系、教会教育和________。
13.教育是科学知识和技术 __________的重要手段。
14.文化影响着教育的________、课程内容、育人模式和历史传统。
15.新型师生关系的特征是尊师爱生、________、教学相长。
2010年教育学考试真题doc
教育学2010年云南省教师资格证考试教育学试题及答案4一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分）1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（A）A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《春秋》2．实用主义教育流派的代表人物是（D ）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐D．杜威3．教育心理起源论认为教育起源于（B ）A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（C ）A．深化课堂教学B．培养竞赛人才C．因材施教，发展青少年个性特长D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B ）A．永恒性B．历史性C．相对独立性D．继承性6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（B ）A．大力加强普通高中教育B．大力发展职业技术教育C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D．进一步加强中等专业教育7．学生在教育过程中，处于（B ）A．主导地位B．主体地位C．被动地位D．辅助地位8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（D ）A．间接经验与直接经验相结合的规律B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C．掌握知识和发展智力相统一的规律D．传授知识与思想品德教育相统一的规律9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A ）A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（C ）A．个人本位论B．社会本位论C．教育无目的论D．国家利益论11．教学过程的中心环节是（B ）A．感知教材、形成表象B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识D．运用知识，形成技能技巧12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A ）A．示范性B．复杂性C．主体性D．长期性13．班集体形成的主要标志之一是（C）A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确舆论D．确定了班级工作计划二、境空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分）14．现代三大教学理论包括美国教育家(布鲁纳) 的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的(范例教学) 理论。
2010福建教师资格证考试教育学含答案
福建教师资格2010年1月中学教育学真题试卷及答案2010年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育学试卷一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．非制度化教育思潮是20世纪60年代产生于美国的一种较为激进的教育理论流派，其主要代表人物是( )A．帕森斯B．伊里奇C．杜威D．布鲁纳2．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于中国古代的( )A．《论语》B．《礼记》C．《学记》D．《孟子》3．在现代社会，教育作为一种社会现象，其领导权是由什么来决定的( )A．政治经济制度B．生产力C．科学技术的控制人D．文化权威者4．在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的( )A．性质B．结构的变化C．内容和手段D．教育者的观念5．关于人的身心发展的主要动力存在不同观点。
在以下罗列的研究者中属于外铄论者的是( )A．弗洛伊德B．格塞尔C．华生D．威尔逊6．瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平→前运算水平→具体运算水平→形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律( )A．身心发展的阶段性B．身心发展的顺序性C．身心发展的不平衡性D．身心发展的互补性7．教育目的与培养目标之间的关系是( )A．内容和形式的关系B．本质和现象的关系C．普遍和特殊的关系D．量变和质变的关系8．卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于( ) A．社会本位论B．社会需要与人的发展统一论C．伦理本位论D．个人本位论9．使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( )A．自然成长B．训练C．个体与环境的相互作用D．教师的严格要求10．“教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是( )A．赫尔巴特B．布鲁纳C．杜威D．凯洛夫11．在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是( )A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．斯宾塞D．泰勒12．学校组织的艺术团队活动是属于( )A．基础型课程B．拓展型课程C．研究型课程D．工具型课程13．以下对教学过程基本特点的表述，错误的是( )A．间接经验与直接经验相结合B．掌握知识与发展智力相结合C．教学过程是知、情、意、行的统一D．教师主导作用与学生能动性相结合14．以下与孔子主张的“学而时习之”、“温故而知新”相一致的教学原则是( )A．启发性原则B．可接受性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则15．课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。
2010年教师资格证教育学考试试题及答案
2010年教师资格证教育学考试试题及答案第一套一、填空（每空0.5分，共15分）1、教育学是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿为对象的一门＿＿＿科学。
2、原始形态教育的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、教育对生产力的促进作用表现在＿＿、＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿。
4、教师的知识结构包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、影响人发展的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
6、1922年通过的“＿＿＿”学制、基本参照＿＿国的学制，通常又称“＿＿＿＿”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
7、教学过程的基本因素为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。
8、我国最早提出启发式教学思想的是＿＿＿＿，在国外，启发式教学始于古希腊的＿＿＿＿＿＿＿。
9、我国中学思想品德教育的任务，大致可以归纳为如下几个方面：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共10分）1、教育学成为一门独立学科，以＿＿＿＿的《大教学论》的发表为标志。
A 赫尔巴特B 夸美纽斯C 凯洛夫D 苏霍姆林斯基2、确定德育内容的依据是＿＿＿＿＿＿＿。
A 当前形势的需要B德育的任务C青少年学生思想实际D学生年龄特征3、学生是人，是教育的对象，因而他们＿＿＿＿。
A 消极被动地接受教育B 对外界的教育影响有选择性C 毫无顾及地接受教育D 能动地接受教育4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是＿＿＿＿。
A 练习法C 试验法D 实习法5、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解＿＿＿＿。
A 学生思想B 学生品德C 学生现有知识水平D 学生身体素质6、班主任的工作任务体现为＿＿＿＿＿＿＿＿。
A 教书B 育人C 指导学生课外活动D 组织学生参加生产劳动7、我国的主要教学组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。
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2010山东省教师资格认定考试教育学真题一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1.将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?( )A.明代B.宋代C.汉代D.清代E.元代2.西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为( )三个层次。
A.僧院学校B.宫廷学校C.大主教学校D.职官学校E.教区学校3.学校文化由( )构成。
A.观念文化B.物质文化C.设施文化D.环境文化E.规范文化4.20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是( )。
A.个别教学制B.分组教学制C.道尔顿制D.班级授课制E.特朗普制5.根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为( )。
A.相对性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.绝对性评价E.总结性评价6.课程评价应有哪些功能?( )A.导向功能B.甄别功能C.诊断功能D.调节功能E.促进功能7.一个好的班集体具有哪些特征?( )A.政治方向坚定正确B.奋斗目标明确C.规章制度严格D.组织纪律严明E.集体舆论正确8.读书指导法的要求是( )。
A.提出明确的目的、要求和思考题B.教给学生读书的方法C.为学生指定书目D.加强评价和辅导E.适当组织学生交流读书心得9.常规训练包括( )。
A.礼貌常规训练B.学生守则训练C.课堂常规训练D.卫生常规训练E.实践能力训练10.CIPP评价模式包括( )。
A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.效果评价E.成果评价11.课程评价的内涵是( )。
A.课程评价对象是多元的B.课程评价是一个动态的过程C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价是当前我国新课程改革的核心E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向12.在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占( )学分。
A.6B.7C.5D.8E.1013.学习化社会中终身教育的特征包括( )。
A.社会能够为每位社会成员提供适当的教育B.学校教育在人的身心发展中不再起主导作用C.全体社会成员的一生都处在不断的学习当中D.现代科技进步使每个人都处于信息剧增的实惠和威胁之中E.终身教育促进了教育社会化和学习型社会的建立14.苏联教育家赞可夫提出的教学原则有( )。
A.高难度教学B.高速度教学C.理论知识起指导作用D.理解学习过程E.使所有学生包括差生都得到发展15.上好一堂课的基本要求有( )。
A.目标明确B.内容准确C.方法得当D.组织有效E.体验积极16.高中课程设置应该遵循的原则是( )。
A.发展性B.时代性C.基础性D.选择性E.自主性17.近年来新兴的教育科学研究方法主要有( )。
A.教育行动研究B.教育典型研究C.教育质性研究D.教育对象研究E.教育叙事研究18.根据研究的功能，可将教育科学研究分为( )。
A.发展性研究B.评价性研究C.基础性研究D.预测性研究E.应用性研究19.夸美纽斯曾说过，教师的职责是用自己的榜样去教育学生。
在言谈举止、为人之道等方面，教师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的( )角色。
A.传道者B.朋友C.榜样D.管理者E.授业、解惑者20.教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，( )的活动。
A.发展智力B.发展体力C.陶冶品德D.陶冶美感E.形成全面发展的个性21.在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是( )。
A.基础知识的教学是教育的主要目的B.中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识C.教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能D.基础知识的教学是学校工作的中心E.掌握基础知识是发展的前提22.杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与( )的精神相一致。
A.说服教育法B.事实说服法C.情感陶冶法D.实际锻炼法E.榜样示范法23.英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是( )。
A.目的游离模式B.认知模式C.体谅模式D.社会模仿模式E.目标模式24.下列不属于我国中学的德育原则的是( )。
A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则E.理论联系实际原则25.19世纪初( )学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。
A.美国B.法国C.捷克D.英国E.德国26.健全班级规章制度的基本要求是( )。
A.认真讨论，科学合理B.严肃慎重，相对稳定C.反复学习，坚决执行D.教育为主，不断完善E.提高学习效率，实现教学目标27.分支制学制是( )建立的一种学制。
A.苏联B.美国C.印度D.欧洲E.中国28.最早提出“学校文化”概念的是( )。
A.赫尔巴特B.杜威C.舒尔茨D.特朗普E.华勒29.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于( )。
A.《孟子·尽心上》B.《论语·学而》C.《庄子·应帝王》D.《礼记·中庸》E.《诗经·国风》30.教育科学研究的基本原则是( )。
A.发展性原则B.客观性原则C.系统性原则D.理论与实践相结合原则E.教育性原则二、填空题(每题1分，共15分)1.布鲁纳的代表作品是__________。
2.西周建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的__________。
3.古代埃及设置最多的学校是__________。
4.文艺复兴时期人文主义思想的主要代表人物有尼德兰的__________。
5.__________是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。
6.综合实践活动课程是高中课程的八大领域之一，包括研究性学习、社区服务与社会实践三方面内容，共______个学分。
7.提出“循序而渐进，熟读而精思”的教育家是__________。
8.按一定标准，以等级和评语等形式，定期对学生各方面表现作出的评价是__________。
9.目的游离评价模式是由美国学者__________提出来的。
10.教学工作的中心环节是__________。
11.形式教育论的代表人物有英国的洛克和瑞士的__________。
12.新课程理论影响比较大的有建构学习理论和__________。
13.中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的__________。
14.我国教育要培养的人是为社会主义建设服务的，这点指明了我国教育的__________方向性。
15.教育科学研究文献收集的方法有__________查找法、参考文献查找法。
三、判断说明题(先判断正误，再改错;判断错误不得分;每题5分，共25分)1.信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。
2.教育本身不是一种文化现象。
3.学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。
4.课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。
5.教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。
四、简答题(共4题，每题5分，共20分)1.简述教育的质的规定性。
2.为什么说经济发展水平决定着人才的规格和教育的结构?3.教育目的和培养目标的关系是什么?4.社会模仿模式对我国德育发展改革有哪些启示?五、论述题(共2题，每题l5分，共30分)1.举例说明德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程。
2.阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡的情况。
某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。
去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。
2010山东省教师资格认定考试教育学真题参考答案一、不定项选择题1.B 【解析】宋代以后，程朱理学成为国学，《四书》、《五经》成为教学的基本教材和考试依据，故选B。
2.ACE 【解析】本题考查西欧中世纪的学校教育，西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为僧院学校、大主教学校和教区学校三个层次，要注意审题以及对干扰项B项的区分。
3.ABE 【解析】本题考查学校文化的构成，学校文化由规范文化、观念文化、物质文化三部分构成。
4.C 【解析】本题属于对流派、学说、制度方法等的代表人物和创始人一类知识点的考查，道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特于20世纪20年代建立的一种新的教学组织形式。
5.AD 【解析】根据评价所用的方法和标准，教学评价可以分为绝对性评价和相对性评价。
6.ABCDE 【解析】根据课程评价的内涵及方法、步骤，我们可以推断出课程评价具有导向、甄别、诊断、调节、促进的功能，故选ABCDE，本题难度较大，要求对课程评价部分的内容深刻理解。
7.ABCDE 【解析】本题考查班集体的特征，一个好的班集体应该具有如下特征：坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;健全的组织机构与坚强的领导核心;严格的规章制度与严明的组织纪律;正确的集体舆论与良好的班风。
8.ABDE 【解析】运用读书指导法应该遵循以下要求：第一，提出明确的目的、要求和思考题;第二，教给学生读书的方法;第三，加强评价和辅导;第四，适当组织学生交流读书心得。
9.ABCD 【解析】本题考查对常规训练的理解和记忆，常规训练的主要形式有：学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。
10.ABCE 【解析】本题考查对CIPP评价模式的过程的记忆，CIPP评价模式是由背景(context evAluA.tion)评价、输入(input evAluAtion)评价、过程(process evAluAtion)评价和成果(product evAluA.tion)评价这四种评价组成的一种综合评价模式。
11.ABCE 【解析】课程评价的内涵包括：第一，课程评价的对象应是多元的;第二，课程评价是一个动态的过程;第三，课程评价必须对实现教育目的作出贡献;第四，课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向。
12.D 【解析】在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术所占的学分是8分。
13.AC 【解析】本题考查对学习化社会中终身教育特征的理解和记忆，学习化社会的终身教育具有如下特征：第一，全体社会成员的一生都处在不断的学习当中;第二，社会能为每一个成员提供适当的教育。
14.ABCDE 【解析】本题考查赞可夫的教育理论，赞可夫在其《教学与发展》中提出“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”、“使所有学生包括差生得到发展”的五大教学原则。
15.ABCDE 【解析】上课是教学活动的中心环节，上好一堂课的基本要求是目标明确、内容准确、方法得当、组织有效、体验积极，故选ABCDE。
16.BCD 【解析】我国高中课程设置要遵循时代性、基础性、选择性的原则。