西地平线上ppt课件十九
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西地平线上ppt30 课件
世 间 有 大 美
西地平线上
高建群
高建群，新时期重要的西 部小说家，国家一级作家、 陕西省作协副主席。 代表作 有中篇小说《遥远的白房子》 《雕像》等，长篇小说《最 后一个匈奴》、《古道天 机》、《愁容骑士》等，散 文集《匈奴和匈奴以外》、 《我在北方收割思想》、 《穿越绝地》《惊鸿一瞥》、 《西地平线》《胡马北风大 漠传》等。
——郁达夫《江南的冬景》
结
总 (1)
细描细绘 高原落日 实写 柔美的落日
构
(2-5)
分
(2-22)
荒原落日 (6-16)
实写
渲染反衬（音乐环境） 辉煌的落日
草原落日 虚写 烘云托月
总 (23) (17-22)
云后的落日
主旨 ：世间有大美
柔美的落日 奇幻之美 （生命 慈爱） 辉煌的落日 崇高之美 （死亡 庄严） 云后的落日 沧桑之美 （历史 丰厚）
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不 是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不 难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气， 有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不 到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着， 就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的 总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要 尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有 尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得 肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有 阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
西地平线上
高建群
高建群，新时期重要的西 部小说家，国家一级作家、 陕西省作协副主席。 代表作 有中篇小说《遥远的白房子》 《雕像》等，长篇小说《最 后一个匈奴》、《古道天 机》、《愁容骑士》等，散 文集《匈奴和匈奴以外》、 《我在北方收割思想》、 《穿越绝地》《惊鸿一瞥》、 《西地平线》《胡马北风大 漠传》等。
——郁达夫《江南的冬景》
结
总 (1)
细描细绘 高原落日 实写 柔美的落日
构
(2-5)
分
(2-22)
荒原落日 (6-16)
实写
渲染反衬（音乐环境） 辉煌的落日
草原落日 虚写 烘云托月
总 (23) (17-22)
云后的落日
主旨 ：世间有大美
柔美的落日 奇幻之美 （生命 慈爱） 辉煌的落日 崇高之美 （死亡 庄严） 云后的落日 沧桑之美 （历史 丰厚）
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不 是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不 难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气， 有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不 到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着， 就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的 总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要 尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有 尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得 肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有 阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
语文ⅰ苏版第四专项版块一(西地平线上)资料市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
第18页
5．文学常识填空。 高建群(1953～ )，新时期主要西部小说家，国 家一级作家，陕西省作协副主席。代表作长篇小 说《________》有着主要影响，被称为陕北史诗。 高建群是中国文坛罕见一位含有高尚感和理想主 义色彩写作者，所以有“____________________” 称号。另有中篇小说《大顺店》《________》等， 散文作品有《________》《成吉思汗上帝之鞭》 《我弟兄兵团》。 【答案】 最终一个匈奴 “浪漫派文学最终骑 士” 刺客行 走失在历史迷宫中
第19页
一、文本探讨 (1)关于“左公柳”故事，似乎与“落日”无关， 那么还为何要如此安排？ 明确：我们在观察事物时，要有意识探寻事物 背后故事，这么做最少有几个好处：一是能够 丰富文章内容，而不显得单调乏味；其次，加 深对该事物认识。
第20页
(2)作者为何而掉泪？ 明确：之前落日，给作者苍白荒凉之感，一切 都充满了死寂，加上荒凉寸草不生罗布泊，作 者在这么环境下，心情是低沉。而以后落日突 然变得血红，以至每个人脸上都泛着红光，整 个场景基调是红色，那是已干涸生命复燃，是 一个活力表达，尤其在这种恶劣环境下更显得 主要，最少给了作者精神上勉励。
第3页
④霜禽：羽毛雪白鸟。偷眼：偷看，不敢正看。以 白鸟偷眼衬托梅之高洁。⑤合：应该。断魂：犹言 销魂。形容粉蝶对梅极度喜爱。⑥相狎：相亲。檀 板：用檀木做拍板，唱歌时用以击节伴奏，这里指 音乐歌舞。金樽：金杯，这里指宴饮。这二句说梅 花幽逸高洁，只有诗人低声吟咏能够与它般配，用 不着世俗歌舞宴饮来作伴。
第5页
1．给下列加点字注音。 (1)惊骇．________ (2)诳．语________ (3)土坯． ________ (4)弧．状________ (5)安谧．________ (6)攫．来 ________ (7)轮廓．________ (8)颤．抖 ________ (9)雾霭． ________ (10)弥．漫________ (11)混沌．________ (12)蓦．地 ________
5．文学常识填空。 高建群(1953～ )，新时期主要西部小说家，国 家一级作家，陕西省作协副主席。代表作长篇小 说《________》有着主要影响，被称为陕北史诗。 高建群是中国文坛罕见一位含有高尚感和理想主 义色彩写作者，所以有“____________________” 称号。另有中篇小说《大顺店》《________》等， 散文作品有《________》《成吉思汗上帝之鞭》 《我弟兄兵团》。 【答案】 最终一个匈奴 “浪漫派文学最终骑 士” 刺客行 走失在历史迷宫中
第19页
一、文本探讨 (1)关于“左公柳”故事，似乎与“落日”无关， 那么还为何要如此安排？ 明确：我们在观察事物时，要有意识探寻事物 背后故事，这么做最少有几个好处：一是能够 丰富文章内容，而不显得单调乏味；其次，加 深对该事物认识。
第20页
(2)作者为何而掉泪？ 明确：之前落日，给作者苍白荒凉之感，一切 都充满了死寂，加上荒凉寸草不生罗布泊，作 者在这么环境下，心情是低沉。而以后落日突 然变得血红，以至每个人脸上都泛着红光，整 个场景基调是红色，那是已干涸生命复燃，是 一个活力表达，尤其在这种恶劣环境下更显得 主要，最少给了作者精神上勉励。
第3页
④霜禽：羽毛雪白鸟。偷眼：偷看，不敢正看。以 白鸟偷眼衬托梅之高洁。⑤合：应该。断魂：犹言 销魂。形容粉蝶对梅极度喜爱。⑥相狎：相亲。檀 板：用檀木做拍板，唱歌时用以击节伴奏，这里指 音乐歌舞。金樽：金杯，这里指宴饮。这二句说梅 花幽逸高洁，只有诗人低声吟咏能够与它般配，用 不着世俗歌舞宴饮来作伴。
第5页
1．给下列加点字注音。 (1)惊骇．________ (2)诳．语________ (3)土坯． ________ (4)弧．状________ (5)安谧．________ (6)攫．来 ________ (7)轮廓．________ (8)颤．抖 ________ (9)雾霭． ________ (10)弥．漫________ (11)混沌．________ (12)蓦．地 ________
【高中语文】西地平线上ppt精品课件48
西地平线上
高建群
Hale Waihona Puke 高建群，新时期重要的西部 小说家，长篇小说《最后一 个匈奴》产生重要影响，被
称为陕北史诗。散文作品
《成吉思汗的上帝之鞭》荣
获了中国散文随笔最高奖—
—“首届郭沫若文学奖”。
批评家认为，高建群
的创作，具有古典精
神和史诗风格，是中 国文坛罕见的一位具
有崇高感和理想主义
色彩的写作者。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
高建群
Hale Waihona Puke 高建群，新时期重要的西部 小说家，长篇小说《最后一 个匈奴》产生重要影响，被
称为陕北史诗。散文作品
《成吉思汗的上帝之鞭》荣
获了中国散文随笔最高奖—
—“首届郭沫若文学奖”。
批评家认为，高建群
的创作，具有古典精
神和史诗风格，是中 国文坛罕见的一位具
有崇高感和理想主义
色彩的写作者。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
《西地平线上》
感受美
• 随着观察时间和空间的变化，西地平线上的 落日呈现出不同的景象。不同背景下的落日各有 什么特征？它们给了作者哪些截然不同的感受？
第一次落日 第二次落日 第三次落日
• • • • •
落日背景： 落日特征： 作者所想： 作者感受：
• 感受美
第一次看落日 • 落日背景：（定西高原）群山之巅
•
• 落日特征： 大 柔和、美丽、安谧 慈爱 贪恋 • 作者所想： 左宗棠
• 写一景，多角度：
• 客观写实：正面描写、侧面描写、动态、静态 • 多种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉） • 不同情境（不同时间、不同空间） • 不同方位（远近高低）、景物的不同特点 • 不同观察者所见 • 主观感受：作者不同感受、不同观察者所感 • 虚写（联想、想象）不同人（事） •
• 表达美
欣赏美：第三次落日
鲍尔吉·原野《伸手可得的苍茫》：太阳的每一次落山，云霞都以无比
繁复的礼节挽送，场面铺排，如在沧海之上。在山顶观霞，胸次渐 开，在伸手可得的苍茫中，一切都是你的，乃至点滴。此时才知， 最妙的景色在天上，天下并无可看之物。
感谢落日，它把世间惊世骇俗的一幕展示给我。
欣赏美
• 作者为什么要这样安排 • 三次落日的写作顺序
西地平线上
赣榆高级中学
仲玉梅
名句填空
• 夕阳无限好 ，只是近黄昏。 • （李商隐《乐游原》） • 天意怜幽草， 人间重晚晴 。 • （李商隐《晚晴》） • 大漠孤烟直， 长河落日圆 。 • （王维《使至塞上》） • 浮云游子意， 落日故人情 。 • （李白《送友人》）
文眼？
“雄伟的风景” “世间有大美”
• 写一景，多角度（构思练习）
• 要求：借鉴本文写景方法，尝试从不同角度写 出某种景物的多样美，注意融进主观感受。
西地平线上》苏教必修一
这篇课文，还启发我们要发现自然的美，“生活中并不缺少美， 缺少的只是善于发现美的眼睛”
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35
九、作业：
1、熟读细味，进一步体会作家的情怀。
2、积累优美语句，领悟美文语言和情理
和谐的艺术特色。
3、复习已学过的知识,准备明天的考试。
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36
第二部分：第2段至倒数第二段，是文章 的主体，记叙了作者在三个不同的地点欣赏到的 西地平线上的落日景象。
第三部分： 最后一段是全文的总结。作者 总结了三次见到的西地平线上的落日景象，呼应 开头，再次点出“世间有大美”感受。
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26
四、整体感知全文
❖ 1最能概括全文内容的语句是什么？ 2贯穿全文的感情线索是哪两个字？
第三次落日
❖ 地点： ❖ 背景： ❖ 特征： ❖ 感受： ❖ 联想： ❖ 小结：
阿勒泰草原 辽远的西地平线上 一片红光 大片火烧云 灿烂地，热烈地，夸张地烤红了西边半个天空 惊世骇俗 自己“多么卑微” “多么平庸” 匈奴民族 成吉思汗
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32
六、写作技法
作者写三个落日的手法是不一样的， 简要分析。
西地平线上
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1
一、请欣赏一组风景图片，并用精练的语 言整体概括特征。
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2
草原１
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3
草原2
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4
沙漠１
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5
沙漠2
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6
沙漠3
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7
戈壁滩１
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8
戈壁滩2
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10
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11
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九、作业：
1、熟读细味，进一步体会作家的情怀。
2、积累优美语句，领悟美文语言和情理
和谐的艺术特色。
3、复习已学过的知识,准备明天的考试。
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36
第二部分：第2段至倒数第二段，是文章 的主体，记叙了作者在三个不同的地点欣赏到的 西地平线上的落日景象。
第三部分： 最后一段是全文的总结。作者 总结了三次见到的西地平线上的落日景象，呼应 开头，再次点出“世间有大美”感受。
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26
四、整体感知全文
❖ 1最能概括全文内容的语句是什么？ 2贯穿全文的感情线索是哪两个字？
第三次落日
❖ 地点： ❖ 背景： ❖ 特征： ❖ 感受： ❖ 联想： ❖ 小结：
阿勒泰草原 辽远的西地平线上 一片红光 大片火烧云 灿烂地，热烈地，夸张地烤红了西边半个天空 惊世骇俗 自己“多么卑微” “多么平庸” 匈奴民族 成吉思汗
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32
六、写作技法
作者写三个落日的手法是不一样的， 简要分析。
西地平线上
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1
一、请欣赏一组风景图片，并用精练的语 言整体概括特征。
教学ppt
2
草原１
教学ppt
3
草原2
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4
沙漠１
教学ppt
5
沙漠2
教学ppt
6
沙漠3
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7
戈壁滩１
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8
戈壁滩2
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教学ppt
10
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高一语文西地平线上PPT优秀课件
币，冷冷地停驻在西边天空”。形象地写出了落日之大、 之圆。拟人如：“在沉入西地平线以下那一刻，落日跳跃 着、颤抖着降落，先是纹丝不动，突然，它颤抖了两下， 往下一跃，于是只剩下了一半。它继续依恋地慈爱地注视 着人间，好像不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我 们。但是，在停留了片刻以后，它突然又一跃，当我们揉 揉眼睛，再往西看时，它已经消失了”“那火烧云，灿烂 地，热烈地，夸张地烤红了西边半个天空，烧红了大地上 的一切，这种景象令我惊骇”。这些描写用拟人的手法将 落日写活了，让每个人眼里都可以感受到落日的那种活力。
比喻的结构：构成比喻内容，意义上有三个要素：一 是思想的对象，即本意;二是另外的事物，喻意；三是两 事物的类似点（共同处和相似处）。文辞上分为三个成分， 即：本体(被比喻的事物或情境)、喻词(表示比喻关系的词 语)、喻体(打比方的事物或情境)。有的辞书又将其构成增 释到四个成分，即：本体、喻体、喻词和喻解，喻解就是 对比喻的理解。
三次“落日”，因此它首先是一种自然之美：苍凉的 落日之美。②文章中写到了西部的人物风情、历史传 说，因此，还是一种人文风情的美。③文章中写到了 罗曼·罗兰、成吉思汗等中外历史名人，因而又有一种 英雄的美。这几种美学因素的存在，构成了文章的阔 大和厚重，呈现为一种世间的“大美”。
比喻
比喻的定义：比喻就相当于“打比方”（说明文中常 用打比方），也叫譬喻，是根据事物之间的相似点（思想 的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一 事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事 物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具 体，把深奥的道理变得浅显。
比喻的作用： 1. 用比喻来对某事物的特征进行描绘和渲染，可 使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想像， 给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强 的感染力。 2. 对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的 道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深 入理解，并使语言生动形象，富有文采。 3. 用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动， 加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂， 易于人们理解。
西地平线1
西地平Fra bibliotek上高建群
教学目标
1、 感悟三次落日不同的美
2、 理解联想在文中的作用
高建群，一位被公认的中国文坛罕见的具有崇高感 和理想主义色彩的写作者，他的创作，具有古典精 神和史诗风格。在他的创作题材中，始终激情高唱 着生命的赞歌，营造一种生命中最为壮丽的风景， 同时也融入了作家对生活，对生命的思考。高建群 认为，作家必须要体验生活，而体验生活准确的说 是体验生命。正因为如此，我们就不难理解，为什 么作家向往西部生活，总是对西地平线的那块土地 情有独钟，是的，正因为那里充满了对生命的考验， 他钟爱这个地方，就像钟爱他的生命一样，因而他 能够发现那里的美，因为那里的景物都充满了生命， 处处洋溢着感动因子。而西部景物中，最难忘，最 令作者震撼的便数落日，接下来，就让我们共同领 略西地平线上的三次落日景象。
亲近自然
表达自然
第三次落日
地点：阿勒泰草原 火烧云 ： 灿烂地、热烈地、夸张地、 烤红了、烧红了 感受： 惊骇 联想 ：匈奴民族西迁以及成吉思汗的誓师 大会 ------卑微、平庸。
文眼：世间有大美 情感：震撼
发现、观察、欣赏、感悟美
发现了三次落日，并通过观察，领悟并欣 赏到不同的美 第一次落日是一种壮烈奔放之美，是一种自然 界中生命力的涌动；第二次落日则是死亡前的 精神写照，庄严、肃穆、神圣、悲剧感。是一 种崇高的美；第三次落日带有一种历史的沧桑 之感，原来在落日下，历史里竟有那么多让人 惊骇的故事。
联想
左公柳
惊呆了、恍然若一场梦境
日落 : 跳跃、颤抖
纹丝不动、颤抖两下、往下一跃
依恋、慈爱、贪恋、不愿离去
〖探讨〗我们会发现，这些字眼，很熟悉，甚 至在脑海里能形象地呈现出来，为什么呢？原 来这些词语一般都用来形容人的，但作家却在 此用来形容大自然中的一个景观落日，这样处 理，好吗？
教学目标
1、 感悟三次落日不同的美
2、 理解联想在文中的作用
高建群，一位被公认的中国文坛罕见的具有崇高感 和理想主义色彩的写作者，他的创作，具有古典精 神和史诗风格。在他的创作题材中，始终激情高唱 着生命的赞歌，营造一种生命中最为壮丽的风景， 同时也融入了作家对生活，对生命的思考。高建群 认为，作家必须要体验生活，而体验生活准确的说 是体验生命。正因为如此，我们就不难理解，为什 么作家向往西部生活，总是对西地平线的那块土地 情有独钟，是的，正因为那里充满了对生命的考验， 他钟爱这个地方，就像钟爱他的生命一样，因而他 能够发现那里的美，因为那里的景物都充满了生命， 处处洋溢着感动因子。而西部景物中，最难忘，最 令作者震撼的便数落日，接下来，就让我们共同领 略西地平线上的三次落日景象。
亲近自然
表达自然
第三次落日
地点：阿勒泰草原 火烧云 ： 灿烂地、热烈地、夸张地、 烤红了、烧红了 感受： 惊骇 联想 ：匈奴民族西迁以及成吉思汗的誓师 大会 ------卑微、平庸。
文眼：世间有大美 情感：震撼
发现、观察、欣赏、感悟美
发现了三次落日，并通过观察，领悟并欣 赏到不同的美 第一次落日是一种壮烈奔放之美，是一种自然 界中生命力的涌动；第二次落日则是死亡前的 精神写照，庄严、肃穆、神圣、悲剧感。是一 种崇高的美；第三次落日带有一种历史的沧桑 之感，原来在落日下，历史里竟有那么多让人 惊骇的故事。
联想
左公柳
惊呆了、恍然若一场梦境
日落 : 跳跃、颤抖
纹丝不动、颤抖两下、往下一跃
依恋、慈爱、贪恋、不愿离去
〖探讨〗我们会发现，这些字眼，很熟悉，甚 至在脑海里能形象地呈现出来，为什么呢？原 来这些词语一般都用来形容人的，但作家却在 此用来形容大自然中的一个景观落日，这样处 理，好吗？
【高中语文】西地平线上ppt精品课件33
Q：作者在写了第三次落日后，为什么要提及匈奴和成吉 思汗这些历史典故？有什么作用？ ——这些在西部土地上演绎的历史，因为日落一一再 现出来，让我们感受到了华夏民族在繁衍生息过程中 经历的斗争。无论是个体还是群体，都具有同样的精 神：不屈、执着地追求，坚信生是永恒的，哪怕都要 逝去。——这是一种英雄精神。
我们的祖先是伟大的，他们克服了自己的渺小； 西部是伟大的，她孕育了这么多的英雄！
作用：①提升了主题 ②增加了文化韵味和历史厚重感
席勒说：“真正美的东西，一定是生存于自然，另一 方面，它要体现理想。”作者对落日的描写中引进历史文 化典故，不仅仅是增加了文章的历史文化韵味，更是对 “大美”之本质面目的还原。
Q：罗曼•罗兰为什么对着太阳呼喊时热泪盈眶？课文作者为 什么要提到罗曼•罗兰对约翰•克利斯多夫的塑造？ ——因为焦躁不安半年一朝得到而激动，也为发现约翰 •克利斯多夫与太阳的共同点而激动。约翰•克利斯多夫 是一位英雄式的人物，音乐家，剧作家，名满欧洲，经 历了多重灾难，有着太阳一样的性格和精神。 约翰•克利斯多夫弥留之际这样说：“我曾经奋斗， 曾经痛苦，曾经流浪，曾经创造，让我在你的怀抱中歇 歇吧。有一天，我将为新的战斗而再生！”——他产生 于日出，却包含了落日的大悲情怀。作者用这个具有太 阳精神的人来旁衬落日，也使得落日具有了英雄的感情。 落日即将逝去，是为了再生！生生不息，是人间永恒不 变的真理！
使至塞上
王维（唐）
单车欲问边，属国过居延． 征蓬出汉塞，归雁入胡天． 大漠孤烟直，长河落日圆． 萧关逢侯骑，都护在燕然．
西地平线上
高建群
高建群，一位被公认的中国文坛罕见的具有崇 高感和理想主义色彩的新时期重要的西部小说家， 他的创作，具有古典精神和史诗风格。 代表作有 《最后一个匈奴》、 《西地平线上》等。在他的创 作题材中，始终激情高唱着生命的赞歌，营造一种 生命中最为壮丽的风景，同时也融入了作家对生活， 对生命的思考。高建群认为，作家必须要体验生活， 而体验生活准确的说是体验生命。正因为如此，作 家向往西部生活，总是对西地平线的那块土地情有 独钟，因为那里充满了对生命的考验，他钟爱这个 地方，就像钟爱他的生命一样，因而他能够发现那 里的美，因为那里的景物都充满了生命，处处洋溢 着感动因子。
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北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获。作者新近出版 的《胡马北风大漠传》亦被认为是一部重要著作。评论家 认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国 文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。
二、整体感知 浏览全文，文章可分几个部分？
文章结构 总—分—总
• 思考： • （1）西地平线上落日风景的总体特征是什么？ • 雄伟 • （2）最能概括全文内容的句子是什么？ • 世间有大美 • （3）贯穿全文的感情线索是哪两个字？ • 震撼
三、文本研习
找出三次落日的特征以及作者的感受。
第一次：定西高原 柔和 美丽 安谧 大
“惊呆” “恍若一场梦境” 第二次：罗布淖尔荒原
——梦幻美
血红 辉煌
红
“像在画中” “死亡原来也可以是一件充满庄严
和尊严的事情”
——悲剧美
第三次：阿勒泰草原
灿烂 热烈 夸张 烧
“我多么卑微呀” “我多么平庸呀”——惊骇美
为什么“在那一刻我突然掉下泪来” ？
作者说是“为了打破这压抑”才放起了《泰坦尼克号》 的音乐，但那是这音乐却“更给人带来一种梦幻般的死亡 感觉”；而面对罗布泊落日辉煌景象，再听《泰坦尼克号》 的音乐，却使人感到心灵的震撼，使作者感到“死亡原来 也可以是一件充满庄严和尊严的事情”。
“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情”如何理解？
作者写令人“惊骇”的火烧云背景下看到匈奴西迁和 成吉思汗西进的背影，使作者感受到了惊世骇俗的一幕。 成吉思汗勇敢走进辉煌，走进历史的长河，与太阳把它的 余热献给火烧云，造福后人很相似。只有西部的天，才有 这样令人“惊骇”的背景，只有西部的舞台才有这样惊世 骇俗的一幕。这里既熔铸了作者对西部的情感，又给全文 增添了些许历史的厚重之感。
动态的描写，描写出落日沉没的过程。用比喻的手法, 突出落日之大；用拟人手法将落日写活了，在作者眼中万 物皆有情，将事物人格化，是情理中的事。
第8-10主要描写了什么内容？它与写“落日”有什么关系？
这一部分主要描写罗布淖尔的“荒凉空旷”，下午 太阳的“不死不活”，给人一种压抑之感。作用主要是 反衬罗布泊“落日”的庄严、神圣和具有悲剧感的“那 辉煌的一幕”。
第二次，描写罗布淖尔荒原上欣赏到的落日景象。这 一次对落日的描写采用了什么表现手法？
这次用衬托的手法，作者先极写了不死不活的停驻在 西边天空的太阳，对应的是西域荒凉空旷的无人区，给人 的是压抑的梦幻般的感觉。然后，作者笔锋突转，由不经 意间的回头，引发了辉煌的一幕：在辽阔的大背景下，一 轮血红的落日鲜艳、温柔的停驻着，让人们有了身在画中 的感觉。边欣赏壮观的落日，边听着萨克斯管吹奏的《泰 坦尼克号》的音乐，从而顿悟：死亡原来也可以是一件充 满庄严和尊严的事情。
这一层写了日出对作家创作人物的影响，而上文则 是写日落带来的人生感悟，作者通过日落，联想到日出， 这种联想是相对联想。
作者将二者作比较，突出了落日的庄严、神圣和悲剧 感。
“西地平线上那一轮胭脂色的物什，终于从我们的 眼前魔术般消失，一切又归于死寂。”结尾这段文字， 在全文起到的作用是什么？
这段文字与前文（8-10）照应，进一步突出了 罗布泊日落辉煌这一中心。
说说你最喜欢作者笔下的哪次落日，为什么？
• 定西高原落日 • 罗布淖尔荒原落日 • 阿勒泰草原落日
从写作手法来品味三次落日
• 定西高原落日 • 罗布淖尔荒原落日
• 阿勒泰草原落日
第一次，在作者笔下，定西高原日落是怎样描写的？
跳跃 颤抖 纹丝不动 颤抖两下 往下一跃 依恋 慈爱 不愿离去 又一跃 消失
西地平线上 桃 源 一 中 肖 程
一、作者简介：高建群 新时期重要的 西部小说家，国家一级作家、陕西省作协副 主席。 代表作有中篇小说《雕像》《大顺店》 等19部，长篇小说《最后一个匈奴》《六六 镇》《古道天机》《愁容骑士》《白房子》5 部，散文集《新千字散文》《东方金蔷薇》 《匈奴和匈奴以外》《我在北方收割思想》 《穿越绝地》《惊鸿一瞥》《西地平线》 《胡马北风大漠传》等8部。 长篇小说《最后一个匈奴》产生重要影响，被称为陕
比较《江南的冬景》与《西地平线上》的美
西地平线上 高建群
明朗、和煦、悠闲、温润 雄伟、苍茫、辉煌、灿烂
美
秋收过后，河流边三五人家会聚在一 个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中 间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅 冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也 似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景， 你说够不够悠闲？若再要点些景致进去， 则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以 添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加 一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯 光的月晕。
四、小结
作者高建群，发现了三次落日，并通过观察，领悟并 欣赏到不同的美：第一次落日是一种自然界中生命力的涌 动，是一种梦幻之美；第二次落日则是死亡前的精神写照， 庄严、肃穆、神圣、悲剧感，是一种崇高的美；第三次落 日带有一种历史的沧桑之感，原来在落日下，历史上竟有 让人惊骇的故事。
这篇课文启示我们生活之中随时随地都可以发现美的 所在，自然界同样不乏其美，我们要善于发现、观察、欣 赏、感悟美。这篇课文还启发我们要发现美，必然要带着 一颗感动赤诚的心，用心去感受所观察的事物，只有心中 充满爱，爱生活、爱生命、爱社会中一切事物，你的心里 才会充满感动，感动是你捕获美的利器。
日终归要落西山，某种意义上也可以说是一种死亡， 任何食物都逃脱不了死亡，但面对死亡不同的过程，产 生不一样的结局，有的平淡苍凉，有的却可以轰轰烈烈。 正如文中，在灰白的落日之后，突然变得血红血红，虽 然终归下山，但毕竟之前也曾辉煌过，因而在消失时， 不无庄严与尊敬之感。
这一层还写了日出给作家罗曼•罗兰带来了创 作的灵感，用了什么手法？与上文有联系吗？
第三次，如何描写在阿勒泰草原上欣赏到的落 日景象的？
这是一次对落日的侧面描写，文中落日并没有 直接出现，描写的只是落日制造出来的火烧云。它 的气氛和前两次完全不同，它是那样“灿烂地，热 烈地，夸张地烤红了西边半个天空，烧红了大地上 的一切”。这种景象使作者“惊骇”。
火烧云
作者在这一层中写了匈奴西迁和英雄人物成吉思汗的 历史壮举，有什么作用？
二、整体感知 浏览全文，文章可分几个部分？
文章结构 总—分—总
• 思考： • （1）西地平线上落日风景的总体特征是什么？ • 雄伟 • （2）最能概括全文内容的句子是什么？ • 世间有大美 • （3）贯穿全文的感情线索是哪两个字？ • 震撼
三、文本研习
找出三次落日的特征以及作者的感受。
第一次：定西高原 柔和 美丽 安谧 大
“惊呆” “恍若一场梦境” 第二次：罗布淖尔荒原
——梦幻美
血红 辉煌
红
“像在画中” “死亡原来也可以是一件充满庄严
和尊严的事情”
——悲剧美
第三次：阿勒泰草原
灿烂 热烈 夸张 烧
“我多么卑微呀” “我多么平庸呀”——惊骇美
为什么“在那一刻我突然掉下泪来” ？
作者说是“为了打破这压抑”才放起了《泰坦尼克号》 的音乐，但那是这音乐却“更给人带来一种梦幻般的死亡 感觉”；而面对罗布泊落日辉煌景象，再听《泰坦尼克号》 的音乐，却使人感到心灵的震撼，使作者感到“死亡原来 也可以是一件充满庄严和尊严的事情”。
“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情”如何理解？
作者写令人“惊骇”的火烧云背景下看到匈奴西迁和 成吉思汗西进的背影，使作者感受到了惊世骇俗的一幕。 成吉思汗勇敢走进辉煌，走进历史的长河，与太阳把它的 余热献给火烧云，造福后人很相似。只有西部的天，才有 这样令人“惊骇”的背景，只有西部的舞台才有这样惊世 骇俗的一幕。这里既熔铸了作者对西部的情感，又给全文 增添了些许历史的厚重之感。
动态的描写，描写出落日沉没的过程。用比喻的手法, 突出落日之大；用拟人手法将落日写活了，在作者眼中万 物皆有情，将事物人格化，是情理中的事。
第8-10主要描写了什么内容？它与写“落日”有什么关系？
这一部分主要描写罗布淖尔的“荒凉空旷”，下午 太阳的“不死不活”，给人一种压抑之感。作用主要是 反衬罗布泊“落日”的庄严、神圣和具有悲剧感的“那 辉煌的一幕”。
第二次，描写罗布淖尔荒原上欣赏到的落日景象。这 一次对落日的描写采用了什么表现手法？
这次用衬托的手法，作者先极写了不死不活的停驻在 西边天空的太阳，对应的是西域荒凉空旷的无人区，给人 的是压抑的梦幻般的感觉。然后，作者笔锋突转，由不经 意间的回头，引发了辉煌的一幕：在辽阔的大背景下，一 轮血红的落日鲜艳、温柔的停驻着，让人们有了身在画中 的感觉。边欣赏壮观的落日，边听着萨克斯管吹奏的《泰 坦尼克号》的音乐，从而顿悟：死亡原来也可以是一件充 满庄严和尊严的事情。
这一层写了日出对作家创作人物的影响，而上文则 是写日落带来的人生感悟，作者通过日落，联想到日出， 这种联想是相对联想。
作者将二者作比较，突出了落日的庄严、神圣和悲剧 感。
“西地平线上那一轮胭脂色的物什，终于从我们的 眼前魔术般消失，一切又归于死寂。”结尾这段文字， 在全文起到的作用是什么？
这段文字与前文（8-10）照应，进一步突出了 罗布泊日落辉煌这一中心。
说说你最喜欢作者笔下的哪次落日，为什么？
• 定西高原落日 • 罗布淖尔荒原落日 • 阿勒泰草原落日
从写作手法来品味三次落日
• 定西高原落日 • 罗布淖尔荒原落日
• 阿勒泰草原落日
第一次，在作者笔下，定西高原日落是怎样描写的？
跳跃 颤抖 纹丝不动 颤抖两下 往下一跃 依恋 慈爱 不愿离去 又一跃 消失
西地平线上 桃 源 一 中 肖 程
一、作者简介：高建群 新时期重要的 西部小说家，国家一级作家、陕西省作协副 主席。 代表作有中篇小说《雕像》《大顺店》 等19部，长篇小说《最后一个匈奴》《六六 镇》《古道天机》《愁容骑士》《白房子》5 部，散文集《新千字散文》《东方金蔷薇》 《匈奴和匈奴以外》《我在北方收割思想》 《穿越绝地》《惊鸿一瞥》《西地平线》 《胡马北风大漠传》等8部。 长篇小说《最后一个匈奴》产生重要影响，被称为陕
比较《江南的冬景》与《西地平线上》的美
西地平线上 高建群
明朗、和煦、悠闲、温润 雄伟、苍茫、辉煌、灿烂
美
秋收过后，河流边三五人家会聚在一 个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中 间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅 冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也 似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景， 你说够不够悠闲？若再要点些景致进去， 则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以 添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加 一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯 光的月晕。
四、小结
作者高建群，发现了三次落日，并通过观察，领悟并 欣赏到不同的美：第一次落日是一种自然界中生命力的涌 动，是一种梦幻之美；第二次落日则是死亡前的精神写照， 庄严、肃穆、神圣、悲剧感，是一种崇高的美；第三次落 日带有一种历史的沧桑之感，原来在落日下，历史上竟有 让人惊骇的故事。
这篇课文启示我们生活之中随时随地都可以发现美的 所在，自然界同样不乏其美，我们要善于发现、观察、欣 赏、感悟美。这篇课文还启发我们要发现美，必然要带着 一颗感动赤诚的心，用心去感受所观察的事物，只有心中 充满爱，爱生活、爱生命、爱社会中一切事物，你的心里 才会充满感动，感动是你捕获美的利器。
日终归要落西山，某种意义上也可以说是一种死亡， 任何食物都逃脱不了死亡，但面对死亡不同的过程，产 生不一样的结局，有的平淡苍凉，有的却可以轰轰烈烈。 正如文中，在灰白的落日之后，突然变得血红血红，虽 然终归下山，但毕竟之前也曾辉煌过，因而在消失时， 不无庄严与尊敬之感。
这一层还写了日出给作家罗曼•罗兰带来了创 作的灵感，用了什么手法？与上文有联系吗？
第三次，如何描写在阿勒泰草原上欣赏到的落 日景象的？
这是一次对落日的侧面描写，文中落日并没有 直接出现，描写的只是落日制造出来的火烧云。它 的气氛和前两次完全不同，它是那样“灿烂地，热 烈地，夸张地烤红了西边半个天空，烧红了大地上 的一切”。这种景象使作者“惊骇”。
火烧云
作者在这一层中写了匈奴西迁和英雄人物成吉思汗的 历史壮举，有什么作用？