部编版七年级道德与法治《青春飞扬》教学设计
部编版《道德与法治》七年级下册3.1《青春飞扬》优质教案
部编版七年级下道德与法治第三课第一节青春飞扬教学设计《青春飞扬》教学设计教学目标知识与能力青春含义的理解；青春的意义。
过程与方法运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
情感态度与价值观通过生活实例,学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。
重点难点教学重点：青春的意义教学难点：青春含义的理解教学过程一、导入新课（多媒体显示）有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量（多媒体显示）活动二：展开想象假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?提示：根据自己的想法写在自己愿望教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。
（多媒体显示）有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。
”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
活动三：你选择谁你会向他们谁学习？说说理由。
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》说课稿4
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》说课稿4一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》这一章节，主要讲述了青春的含义、青春期的烦恼以及如何正确面对和处理青春期的问题。
教材通过生动的案例、有趣的故事和引人深思的问题，引导学生了解青春期，认识青春期，从而更好地度过青春期。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们正处在青春期，对自我认知、对世界的探索欲望都十分强烈。
他们对青春期的理解尚浅，容易产生迷茫、焦虑等情绪。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化，引导学生正确看待青春期，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的基本特点，认知青春期的烦恼，学会如何处理青春期的问题。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以积极的态度面对青春期。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的基本特点，认知青春期的烦恼，学会如何处理青春期的问题。
2.教学难点：如何引导学生正确看待青春期，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，结合多媒体课件、短视频等手段，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个青春期的真实案例，引发学生对青春期的思考，激发他们的学习兴趣。
2.讲授：详细讲解青春期的基本特点、青春期的烦恼以及如何处理青春期的问题。
3.案例分析：分析典型案例，让学生深入理解青春期的问题，学会正确处理。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的看法和经验，互相学习，共同成长。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调正确的价值观，引导学生积极面对青春期。
七. 说板书设计板书设计将遵循清晰、简洁、直观的原则，主要包括以下几个部分：1.青春期的基本特点2.青春期的烦恼3.处理青春期问题的方法八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力培养、情感态度三个方面进行。
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》这一章节主要讲述了青春期的特点、如何正确对待青春期以及如何发挥青春的优势。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启发性的活动，引导学生认识青春期，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也面临着生理、心理、社交等方面的诸多困扰。
通过对学生的调查了解，发现他们在青春期遇到了以下问题：1.生理变化带来的困扰：如身高、体重增长过快，声音变音等。
2.心理矛盾：如独立性与依赖性的矛盾，自尊心与自卑心的矛盾等。
3.社交问题：如与同学、老师、家长的沟通不畅，人际关系的处理等。
针对以上问题，学生需要学会正确对待青春期，调整心态，发挥青春的优势。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2.培养学生正确对待青春期的态度，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.引导学生发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
4.增强学生的道德素养和法治意识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.青春期的特点及其对学生的影响。
2.如何正确对待青春期，调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.如何发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识青春期的特点及其对学生的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的问题和解决方法。
3.活动体验法：开展富有启发性的活动，让学生在实践中学会正确对待青春期。
4.启发式教学法：引导学生思考青春期的意义，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析青春期特点及其对学生的影响。
2.设计讨论交流话题，引导学生积极参与讨论。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计2
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计2一. 教材分析《青春飞扬》是部编版道德与法治七年级下册第一单元第三课《不一样的环境，不一样的我》的一个教学案例。
本节课的主要内容是让学生认识到处于青春期的自己，正面临着各种环境的挑战，需要学会适应和调整。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生理解青春期的烦恼，并学会以积极的心态面对。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理、心理等方面都发生着很大的变化。
这个阶段的学生对于自我认知、自我价值观念的形成有着强烈的需求。
他们对周围的事物充满好奇，有较强的探究欲望，但同时也容易受到情绪的影响，处理问题不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的这些特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确认识和处理青春期的烦恼。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的烦恼，认识到每个人在青春期都会面临不同的问题和挑战。
2.培养学生以积极的心态面对青春期的烦恼，学会调整自己的情绪，适应不同的环境。
3.引导学生学会与同学、老师、家长沟通，寻求帮助，共同成长。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到青春期的烦恼，并学会以积极的心态面对。
2.教学难点：引导学生学会调整自己的情绪，适应不同的环境，与周围的人建立良好的沟通。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的烦恼，并思考如何应对。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的感受和经验，增进对青春期烦恼的理解。
3.指导法：教师在教学中给予学生指导，帮助他们学会调整自己的情绪，适应不同的环境。
六. 教学准备1.教材《道德与法治七年级下册》2.教学PPT3.相关案例材料4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于青春期的视频，引导学生思考：你们觉得青春期是一个怎样的阶段？在这个阶段，你们有没有遇到过什么烦恼？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》这一章节，主要讲述了青春期的特点、烦恼以及如何正确面对和处理青春期的问题。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期烦恼的普遍性，并学会以积极的心态去面对和解决青春期的问题。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，同时也面临着生理、心理等方面的变化和挑战。
学生在日常生活中可能已经体验到一些青春期的烦恼，但缺乏系统的认识和处理方法。
因此，学生在学习本课时，既能产生共鸣，又能获得实用的应对策略。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点和烦恼，认识到青春期烦恼的普遍性。
2.培养学生以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.引导学生学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
4.提高学生自我调节情绪和处理人际关系的能力。
四. 教学重难点1.青春期的特点和烦恼。
2.如何以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的烦恼及其处理方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决策略。
3.情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中学会与父母、老师和同学沟通。
4.指导法：教师对学生进行适时引导，帮助学生形成正确的认识和处理方法。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论话题。
2.设计情景剧剧本。
3.准备相关教学PPT。
4.安排课堂活动时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性故事或图片，引出青春期的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解青春期的特点和烦恼。
引导学生认识到青春期烦恼的普遍性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在青春期遇到的烦恼和解决策略。
每组选出代表进行汇报。
2020部编版七年级道德与法治下册：3.1《青春飞扬》教案
部编版七年级道德与法治下册：3.1《青春飞扬》教案《青春飞扬》教案1【核心素养】理性精神【教材分析】本节课位于第三课青春的证明中的第一课时青春飞扬，对学生青春期的思想和精神起到引领的作用。
本单元着力弘扬青春中积极的、美好的要素。
本框“运用你的经验”活动，以“什么是青春”和“对青春的不同理解”为话题，启发学生联系已有的生活经验，表达对青春的理解。
这就为进一步探索青春做好认知铺垫。
通过问题设置能够引导学生正确看待青春，引发学生对自己的青春如何度过、怎样把握进行深入思考，从而顺势导出下文。
并完成课标的要求“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。
“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”。
【学情分析】青春期的青少年，年少气盛，浑身总有使不完的劲儿，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望在生活中获得力量、胜任感和成就感，渴望有更多的机会来证明自己。
但是，现实生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当愿望得不到满足时，他们很容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为。
他们处在半幼稚半成熟的矛盾状态。
作为教育者，如果我们能正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，那么，就能让他们感受到青春时光是美好的，也是真正助力自己生命成长的。
引导学生探索青春的意义和价值，思考自己的青春应如何度过，激励学生在青春中不断的发现自己、证明自己。
【课程标准】本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
“认识自我”中具体对应的内容标准是:“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
”“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计1
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》这一章节主要围绕青春期的特点和学生们如何正确面对青春期展开。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启示性的故事，帮助学生们了解青春期的生理、心理变化，以及如何处理人际关系、如何规划自己的未来等。
本章节内容丰富，贴近学生生活，旨在引导学生积极面对青春期，充分发挥自己的潜能。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着强烈的好奇心，同时也存在诸多困惑。
学生在日常生活中可能会遇到诸如人际交往、自我认知、规划未来等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，以激发学生的学习兴趣，帮助他们正确面对青春期，培养良好的道德品质和自我管理能力。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期是人生的重要阶段。
2.培养学生积极面对青春期的态度，学会调整自己的心态，健康成长。
3.引导学生正确处理人际关系，提高人际沟通能力。
4.帮助学生树立正确的价值观，规划自己的未来。
四. 教学重难点1.重难点：青春期的生理、心理变化及其应对策略。
2.重难点：如何引导学生正确处理人际关系，提高人际沟通能力。
3.重难点：帮助学生树立正确的价值观，规划自己的未来。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考青春期的种种问题。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。
3.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生主动参与课堂。
4.启发式教学法：教师提出问题，激发学生的思考，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事、视频等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备课件，以便于教学过程中展示。
4.提前与学生沟通，了解他们在青春期中遇到的问题和困惑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生对青春期的关注，激发学生的学习兴趣。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一课的内容。
本课主要围绕青春期的烦恼和如何克服这些烦恼展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解青春期的心理变化，学会正确对待和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们一方面渴望独立，另一方面又受到自身经验和能力的限制，容易产生各种烦恼。
他们对青春期的认识不够深入，需要通过教材的学习，了解青春期的特点，学会正确处理青春期的烦恼。
三. 教学目标1.知识目标：通过学习，使学生了解青春期的烦恼及其产生原因，掌握克服青春期烦恼的方法。
2.能力目标：培养学生学会自我调节情绪，增强心理承受能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立积极向上的心态，正确对待青春期的烦恼，健康成长。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期烦恼的产生原因，克服青春期烦恼的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期烦恼，树立积极向上的心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣，提高学习的积极性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解青春期烦恼及其产生原因，学会克服烦恼的方法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。
3.案例：收集与青春期烦恼相关的典型案例。
4.小组讨论题目：制定小组讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片，引导学生思考：青春期是一个怎样的阶段？你们在青春期有哪些烦恼？通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于青春期烦恼的内容，让学生了解青春期烦恼的产生原因，如生理变化、心理变化、环境变化等。
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探究与分享
你有过下面的想法吗？你还想去做哪些事情？
经常参加公益活动；
每个月读一本名著；
培养自己的创新兴趣；
利用假期游学杜甫草堂；
创建自己的文学博客；
……
思考
有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。对于上述说法你怎么看？说出来与同学讨论。
方法与技能——进步使人自信
我们的进步，表现在时时、处处、事事：
主动学习，积极思考；
与同学有效沟通，顺畅表达；
学会调节自己的情绪；
......
制作一张图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。
反思一下：这些进步给你带来自信了吗？
网络流行语（PPT呈现）
在这个看脸的时代，他们完全可以拼“颜值”，可他们却在拼实力，拼吃苦精神。（PPT人物呈现）
——毛泽东
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
———— 蒲松龄
“如果你不能飞，那就奔跑；如果不能奔跑，那就行走；如果不能行走，那就爬行；但无论你做什么，都要保持前行的方向。”
——马丁·路德·金
小结：
自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
青春更是一种勇气，带着加速度在奔跑，渴望找到未来的答案。
同学们，让我们插上自信、自强这对翅膀，拥有飞翔的力量，助力青春飞扬。
激励学生珍惜青春，为青春努力拼搏的理念，树立正确人生观和价值观。
板书
青春飞扬
一、成长的渴望
1.青春充满无限渴望
2.成长的渴望是青春探索的脚步
二、飞翔的力量
1.青春的探索需要自信
小结：
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
播放视频——《青春修炼手册》MV
小结：
刚刚步入青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春的活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
拓展提高
课后到图书室阅读一下他们的成长故事。他们的青春有哪些相同和不同之处？他们的青春给你带来哪些启示？请以读后感的形式写下来。
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。
小结：
青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2.自强，让青春奋进的步伐永不停息
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
贝多芬、霍金、海伦·凯勒……
课堂练习
思考讨论
观看视频
交流感悟
交流分享
讨论交流
视听感受
讨论交流分享
观看图片感悟自信
观看视频
分享交流
名言感悟
方法阅读
交流分享
阅读领悟
视频感悟
拓展提高
初步了解青春需要梦想与激情。
帮助学生理解“心之所向，身之所往”的内涵，引导学生思考想与做、理想与现实的关系。
了解名人故事，感悟他们的青春，励志自己的人生。
重点
培养学生树立自信、自强的人生态度
难点
如何让学生拥有飞翔的力量，助力青春成长？
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频——少年派：舞蹈 青春飞扬
观看视频内容，你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？
展示：那些关于青春的词语
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。踏着青春的节拍，感受青春的力量，插上梦想的翅膀，一起飞翔。我们有使不完的心劲儿，聊不完的梦想……。可是，我们也会有困惑、还有不明确的远方……
探究与分享——自信者的风采
根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。
PPT展示。
播放视频——马云演讲片段
你如何理解马云说的这句话？
“今天很残酷,明天更残酷,后天很美好,但绝大多数人死在明天晚上。”
名言展示。
“年老的同志也要学习，我如果再过10年就死了，那么就要学9年359天”。
探究与分享——他是谁？
谁来说说他的故事？（PPT呈现人物）
小结：
青春的探索不会停止
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量
播放视频——最初的信仰——张钰琪
探究与分享
站在青春的起点，我们怀揣着美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。
《青春飞扬》教学设计
课题
青春飞扬
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习
目标
1.体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。
2.具备感知美好青春的能力，提高交流合作、表达感受的能力，提升自主探究分析问题的能力。
3.了解青春的特质，懂得激发自己的自信、自强的态度。
感受青春的张力，激发学生为梦想努力的信念
引发学生思考青春的真正力量该如何体现，将青春探索的脚步引向自信、自强。
教会学生培养自信能力
懂得梦想的实现需要坚持不懈的努力。
进一步加深实现梦想需要坚持不懈努力的信念
提高学生自信的能力。
懂得一个人的进步在于点滴的积累，同时需要一定的方法
通过回顾自己的进步与成长，增强学生自信心
青春，怎样度过？青春，该奔向何方？
引出课题
观看视频
思考完成
感受青春
通过设问式语段，引导学生憧憬青春
引入课题
讲授新课
目标导学一：成长的渴望
设问：
在你的青春时光里，你渴望得到什么？你追逐什么样的梦想？
我们为实现青春的梦想，让自己的青春不迷茫，应该怎么做？
播放视频——董卿读《青春》
小结：
我们的渴望——诗与远方
感受自信心增强的表现
帮助学生认识到，自信不是一朝一夕就能形成的，需要艰苦努力、日积月累，才能厚积薄发。
激励学生青春需要自信、自强
进一步引导学生感知青春是什么，青春的启示是怎样的，什么样的青春是值得提倡，什么样的青春是应该摒弃的。
课堂小结
青春仿佛是一种宣言，她昭示着自古英雄出少年的激情。
青春也是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇。