影响气温分布的因素
分析图中标注处气温变化及形成原因
A
B
C
D
分析图中标注处气温及形成的原因
A B
1、人类活动是否可以影响气温的分布？ 2、人类活动是怎样改变气温分布的？举例说明。
2、影响气温分布的因素： ⑴纬度位置：不同纬度太阳辐射不同，气温从低纬向 高纬递减
⑵海陆因素：由于海陆热力性质的差异，导致同一纬 度夏季陆地气温高于海洋，冬季陆地气温低于海洋
下图是世界某地区一月等温线图，其中①是25℃等温线，②是 20℃等温线， 回答1一3题。
1．①②两条等温线温度不同，最 主要的影响因素是 （ A ） A．太阳辐射 B．海陆分布 C．人气环流 D．地面状况
2、②等温线明显与海岸线平行的主要原因是（ B ） A．地形影响 B．洋流影响 C．降水影响 D．人类活动影响
读图总结1月份海陆分布对等温线分布的影响
A
B
1月份全球等温线分布规律
陆地
1月
赤道
1月
海洋
1月份全球陆地等温线都向南凸出，海洋则向北凸出 （点南陆南）。
读图总结7月份海陆分布对对等温线分布的影响
A
B
7月份全球等温线分布规律：
陆地
7月
赤道
7
海洋
7月份全球陆地等温线都向北凸出，海洋则向南凸出（点北陆 北）。
3．④⑤⑥⑦等温线都呈闭合状， 主要影响因素是 （ ）D A．太阳辐射 B．大气环流 C．海陆分布 D. 地形
4．等温线③与②的数值不同，则等温线③的温度最可能是 （ D ） A．15℃ B．20℃ C 22℃ D.25℃
5.有关如图所示等温线图的叙述，正确的是（ A ）
A．该图反映的是七月份的气温分布 B．该图反映的是一月份的气温分布 C．该图反映的是南半球的气温分布 D．图中大致同纬度的陆地气温低于海洋
⑶地形：随海拔高度升高气温在降低；高大地形对冷 空气的阻挡等。
⑷洋流：暖流增温增湿，寒流降温减湿
⑸人类活动：改变大气的成分、向大气释放热量、改 变地面特性
3、影响等温线走向的因素分析：
等温线的变化
示意图
等温线平直，与纬线 平行
等温线大体与海岸线 平行
1月份全球陆地等温线
都向南凸出，海洋则
陆
1
向北凸出。7月份全球 7
主要的气象要素分析 一、气温
㈠气温的分布
1、气温的空间分布：
分布规律： 在对流层中随着海拔高度升高
气温在降低，且每升高100ｍ
⑴气温的垂直分布：
气温下降0．6℃
成因： 是对流层大气直接的热源是地面
分布规律： 从低纬向高纬递减。 ⑵水平分布：
成因： 大气的根本热源是太阳辐射，而太阳辐 射是从赤道向两极递减的。
影响因素
洋流
盆地地形闭 塞，四周高 山环绕。
等温线闭合，中心 数值低，四周数值 高。
20℃ 16℃ 12℃
山地地势较高
等温线的变化
示意图
等温线呈锯齿状
16℃
等温线与等高线平行 或与山脉走向平行
等温线疏密
影响因素
反映地势高 低起伏大
受地形的影响
18℃ 16℃ 12℃
密集的地方 温差大，稀 疏的地方温 差小
地
赤
陆地等温线都向北凸
道
出，海洋则向南凸出
1
7
影响因素
太阳辐射
由于海陆位置 不同，受海洋 影响程度不同
海陆分布 （海陆热力 性质的差异）
海 洋
等温线的变化
暖流等温线凸向 高纬，寒流凸向 低纬
等温线闭合，中心 数值高，四周数值 低。
示意图
16℃ 18℃ 16℃ 20℃ 18℃
20℃
海 洋 海温上看 A地区的气温 小于0℃ ，B地区的气温 大于4℃
地形上看A地区的地形为山岭
，B地区的地形 盆地
从 。
(2 ) 图中若C在大陆、D在海洋，则此时为当地的 夏 季.
(3 ) 若此图为气温等温线图，且C、D同在大陆，则可判断C、D两处气温有 别的原因主要是 C处北面有山地阻挡或C处地势比D处低 或C处是城市D处是乡村 。
影响气温和降水的因素
一、影响气温的因素1、太阳辐射（纬度因素）气温的空间分布规律为：气温由低纬向高纬度递减。
气温的时间分布为：一天中最高温出现在午后两点，最低温出现在日出前后。
一年中最高温（以北半球为例）陆地上出现在7月份，海洋上出现在8月；最低温出现在1月，海洋出现在2月。
南半球相反。
2、地面状况：（1）海陆分布：在相同的太阳辐射条件下，陆面的增温或冷却都比海洋表面表现得剧烈。
在夏季同纬度大陆上要比海洋上气温高，等温线在大陆上向高纬凸出，在海洋上向低纬凸出；在冬季同纬度大陆又比海洋上冷，等温线在大陆上向低纬凸出，海洋上向高纬凸出（所以有1陆南7陆北的说法）。
且陆地上的日温差和年温差都大，而海洋上的日温差和年温差都小。
世界上最热的地方出现在北纬20°—30°的非洲沙漠地区，1月份北半球最寒冷的地方不在北极，而在西伯利亚的维尔霍扬斯克，那里1月份平均气温为-50.5℃，绝对最低气温达-68℃（2）地形类型：盆地地形，周围高山环绕，热量不易散失，气温高。
高山高原，地势高，空气稀薄，大气的保温作用差，气温低。
冬季风的迎风坡比背风坡的气温低，例如秦岭以北冬季气温0°以下，秦岭以南0°以上。
（3）反射率：反射率越高，地面得到的热量越少，气温越低。
新雪的反射率最高，赤道附近的海洋地区的反射率最低。
（4）植被覆盖：覆盖率越低，气温的变化越大。
荒漠地区的温差大，森林地区的温差较小。
3、大气环流和洋流输送热量，可以调节高低纬之间的温度。
低纬地区的热量通过大气环流和洋流输送到高纬，使低纬地区温度降低，高纬地区温度升高，大大减小了高低纬地区之间的温度差异。
据计算，由于大气环流和洋流的作用，热带地区温度降低< XMLNAMESPACE PREFIX ="ST1" />10℃左右，纬度60°以上的高纬地区温度升高20℃左右。
由此可见，大气环流和洋流对气温分布有多么显著的影响。
《气温的变化与分布》教案
《气温的变化与分布》教案一、教学目标1. 让学生理解气温的概念及其重要性。
2. 让学生了解气温的变化规律，掌握气温分布的影响因素。
3. 培养学生运用气象知识解释生活中的气温现象。
二、教学内容1. 气温的概念及其计量单位。
2. 气温的变化规律：日变化、季节变化、年变化。
3. 气温分布的影响因素：纬度、海陆、地形、洋流等。
4. 生活中的气温现象分析。
三、教学重点与难点1. 重点：气温的变化规律，气温分布的影响因素。
2. 难点：气温分布图的解读，生活中的气温现象分析。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解气温的概念、变化规律及影响因素。
2. 利用图表分析法，让学生观察气温分布图，理解气温分布的特点。
3. 实例分析法，引导学生运用气象知识解释生活中的气温现象。
五、教学准备1. 准备气温分布图、气象数据等教学素材。
2. 准备相关的生活实例，以便进行实例分析。
六、气温的测量与记录1. 气温的测量工具及方法2. 气温的记录与资料整理七、气温日变化与季节变化1. 气温日变化规律2. 气温季节变化规律八、世界气温分布特点1. 纬度对气温分布的影响2. 海陆对气温分布的影响3. 地形对气温分布的影响4. 洋流对气温分布的影响九、我国气温分布特点1. 纬度对气温分布的影响2. 海陆对气温分布的影响3. 地形对气温分布的影响十、气候变化与气温关系1. 气候变化的原因2. 气候变化对气温的影响十一、生活中的气温现象1. 城市热岛效应2. 海拔高度与气温的关系3. 海洋性气候与大陆性气候的特点十二、气温与人类活动1. 气温对农业的影响2. 气温对健康的影响3. 气温对交通的影响十三、气温变化的应对措施1. 节能减排2. 适应气候变化3. 保护生态环境十四、拓展与实践1. 收集不同地区的气温数据，分析其分布特点。
2. 参观气象站，了解气象工作的实际情况。
十五、教学反思与评价1. 学生对气温概念的理解程度2. 学生对气温变化规律的掌握情况3. 学生运用气象知识解释生活中气温现象的能力六、气温的测量与记录1. 教学目标让学生掌握气温的测量工具及方法，学会正确记录和整理气温数据。
气温分布及成因
气温分布及成因方法平台1.思维步骤：理解大气热状况—归纳影响气温的因素—解释气温时空分布特点。
2.运用关键：高中理论要与初中世界、中国区域的气温分布特点(等温线区域图)紧密结合。
必懂原理一.影响气温高低的因素太阳辐射是根本原因(纬度、正午太阳高度、白昼长短)—太阳辐射是能量源泉；大气自身条件(天气、大气透明度、大气密度)—与大气对太阳辐射削弱有关；地面状况{海陆分布、洋流、地形)—地面是近地面大气主要的直接热源；人类活动—森林、水库、城市等影响大气和下垫面。
二.气温的空间分布和时间变化规律1、图表分析气温的垂直分布规律及原因2、气温水平空间分布规律及成因①世界气温水平分布特点从世界7月和1且等温线分布图上，可以清楚地看到地球上气温分布的一般规律。
(一)在南北半球上，无论7月或1月，气温都是从低纬向两极递减。
这是因为低纬度地区，获得太阳辐射能量多，气温就高；高纬度地区，获得太阳辐射能量少汽温就低。
从图上可以看出，等温线并不完全与纬线平行，这说明气温的分布，除主要受太阳辐射影响外，还与大气运动、地面状况等因素密切相关。
(二)南半球的等温线比北半球平直，这是因为表面物理性质比较均一的海洋，在南半球要比北半球广阔得多。
(三)北半球，1月份大陆上的等温线向南(低纬)凸出，海洋上则向北(高纬)凸出；7月份正好相反。
这表明在同一纬度上，冬季大陆比海洋冷，夏季大陆比海洋热。
(四)7月份，世界上最热的地方是北纬200一300大陆上的沙漠地区。
这是因为：7月份太阳直射北纬200附近；沙漠地区少云雨，太阳辐射强度大；沙漠对太阳辐射吸收强，增温快。
撒哈拉沙漠是全球的炎热中心。
1月份，西伯利亚形成北半球的寒冷中心。
世界极端最低气温出现在冰雪覆盖的南极洲大陆上。
等温线的弯曲判读1、判断南北半球因为太阳辐射是地球表面热量的主要来源，所以无论冬夏季节还是南北半球，气温都是由低纬向高纬递减。
需要特别注意的是：北半球的低纬在南方，高纬在北方；南半球则相反。
世界气温和降水的分布规律
世界气温与降水得分布规律ﻫ等温线特征全球:等温线大致与纬线平行北半球:等温线较曲折。
１月大陆上得等温线向南(低纬)凸出;海洋上则向北(高纬)凸出, 7月份正好相反南半球:等温线较平直气温分布规律全球:无论7月或1月,气温都就是从低纬向两极递减北半球:在同一纬度上,冬季大陆比海洋冷,夏季大陆比海洋热南半球:同一纬度气温差异较小ﻫ主要影响因素全球:太阳辐射(纬度因素) 北半球:海陆分布、海陆热力性质差异南半球:海陆分布(海洋面积广阔)ﻫﻫ影响气温分布得因素:1.纬度位置得影响;2、海陆热力性质差异得影响;3。
地势高低得影响;4.洋流得影响;５、人为原因(本来每一条都还有解释,可就是我犯懒了,原谅我吧)ﻫﻫ降水得空间分布ﻫ赤道附近年降水量:降水多(2000mm以上) 成因:受赤道低气压带控制,气流上升两极附近年降水量:降水少(2００ｍm以下) 成因:受极地高气压带控制,气流下沉ﻫ回归线附近大陆东岸年降水量:(500-1000ｍm) 成因:受海陆热力性质差异影响,夏季风从海洋吹向陆地ﻫ大陆西岸年降水量:降水量少(200mm以下) 成因:受副热带高气压带控制,气流下沉;或受信风带控制,风从陆地吹向海洋中纬内陆年降水量:降水少(500mm以下) 成因:距海远,海风难以到达ﻫ中纬度大陆东岸年降水量:降水多(500—１000ｍm) 成因:冬季:风由陆地吹向海洋;夏季:风由海洋吹向陆地ﻫ中纬度大陆年降水量:降水多(５0０-１000ｍｍ) 成因:终年受西风带控制,风由海洋吹向陆地ﻫ降水得季节分配ﻫ全年多雨区:赤道附近ﻫ全年少雨区 :干旱地区、两极地区ﻫ夏季多雨区:南北纬30°—55°之间得大陆东岸冬季多雨区:南北纬３0°—40°之间得大陆西岸常年湿润区 :南北纬４０°－60°之间得大陆西岸世界大洲得主要界限亚与欧:乌拉尔山－乌拉尔河—大高加索山—土耳其海峡;亚与非:苏伊士海峡、红海;南北美洲:巴拿马运河;亚与北美:白令海峡;欧与非:地中海、直布罗陀海峡。
2021届全国新高考地理备考复习 气温的影响因素及分布特征
5．逆温的利与弊 (1)利：①可以抑制沙尘暴的发生，因为沙尘暴发生的条件是大风、沙尘、强对流运 动；②逆温出现在高空，对飞机的飞行极为有利；③逆温和其他天气现象一样，可以把逆 温现象看成是一种气候资源而加以利用，主要是在一些山坡或河谷地区。谷地中的逆温带 有效地提高了谷地冬季的温度水平，有利于果树越冬、减少蔬菜种植的热能投入、为牲畜 提供避寒、越冬场所等。 (2)弊：①空气对流运动被抑制，加重大气污染；②易产生大雾天气、阴雨天气、冻 雨天气等；③能见度降低，地面湿滑，影响交通。
(3)年变化：大陆上最高气温出现在 7 月(北半球)，最低气温出现在 1 月(北半球)；海 洋上最高气温出现在 8 月(北半球)，最低气温出现在 2 月(北半球)。
(4)气温年较差的影响因素 ①纬度：纬度越高，太阳高度角和昼夜长短年变化越大，太阳辐射年较差大，气温年 较差大。 ②海陆位置：大陆性气候大于海洋性气候。 ③地形：一般高原(如青藏高原、云贵高原、巴西高原等)海拔高，夏季气温低，冬季 受冬季风影响小，气温不太低，气温年较差小；盆地(如四川盆地)，因地形闭塞，冬季受 冬季风影响小，气温年较差小(夏季炎热中心，冬季温暖中心)；平原地形，受冬季风影响 大，气温年较差大。
(3)大量甲烷坑洞出现导致驯鹿栖息地面积减小，区域碎片化，大量坑洞对驯鹿的迁 徙觅食造成安全隐患；破坏苔原地表植被，减少驯鹿食物来源；坑洞释放出大量甲烷导致 当地气温进一步升高，使喜寒的驯鹿难以适应。
方法总结·寻规律 1.等温线走向(弯曲)及其影响因素分析 (1)依据等温线走向判断影响因素 ①等温线大致与纬线平行—纬度(太阳辐射)；②等温线大致与海岸线平行—海陆位置 (或受海洋影响程度不同)；③等温线与山脉或高原盆地边缘平行—地形、地势。 (2)依据等温线弯曲判断季节 ①陆地等温线向南弯曲：北半球为冬季，南半球为夏季，如 1 月份。 ②陆地等温线向北弯曲：北半球为夏季，南半球为冬季，如 7 月份。 以上判断方法为“一陆南，七陆北”。海洋上判断方法与之相反，其影响因素是海陆 热力性质差异。
七年级地理《气温和气温的分布》教案设计
一、教学目标：1. 让学生了解气温的概念及其单位。
2. 使学生掌握世界气温的分布规律及其影响因素。
3. 培养学生的地图阅读能力和数据分析能力。
4. 提高学生对气候现象的认识，培养学生关爱环境、保护地球的意识。
二、教学内容：1. 气温的概念及其单位。
2. 世界气温的分布规律。
3. 影响气温分布的因素。
4. 气温变化与人类生活的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：气温的概念及其单位，世界气温的分布规律，影响气温分布的因素。
2. 教学难点：气温分布规律的成因，气温变化对人类生活的影响。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考气温的概念及其重要性。
2. 使用地图教学法，让学生通过观察世界气温分布图，掌握气温分布规律。
3. 运用案例分析法，分析气温变化对人类生活的影响。
4. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示地球气候变化的图片，引导学生关注气温变化，导入新课《气温和气温的分布》。
2. 讲述气温的概念及其单位：解释气温的含义，讲解摄氏度、华氏度等气温单位。
3. 学习世界气温分布规律：让学生观察世界气温分布图，分析气温分布规律，引导学生思考影响气温分布的因素。
4. 分析影响气温分布的因素：讲解纬度、海陆、地形等因素对气温分布的影响。
5. 气温变化与人类生活的关系：通过案例分析，使学生了解气温变化对农业、水资源、生态系统等方面的影响。
7. 布置作业：设计相关作业题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
六、教学评价：1. 评价学生对气温概念及其单位的理解。
2. 检查学生对世界气温分布规律的掌握程度。
3. 评估学生对影响气温分布因素的分析能力。
4. 考察学生对气温变化与人类生活关系的认识。
5. 综合评价学生在保护环境、关爱地球方面的意识。
七、教学资源：1. 世界气温分布图。
2. 气温变化案例资料。
3. 气温相关知识多媒体课件。
4. 作业练习题及答案。
最新世界气温降水的分布规律及影响因素
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢1仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 2020年全国一卷理综物 理二、选择题：本题共8小题，每小题6分，共48分，在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
14、行驶中的汽车如果发生剧烈碰撞，车内的安全气囊会被弹出并瞬间充满气体。
若碰撞后汽车的速度在很短时间内减小为零，关于安全气囊在此过程中的作用，下列说法正确的是：A.增加了司机单位面积的受力大小B.减少了碰撞前后司机动量的变化量C.将司机的动能全部转换成汽车的动能D.延长了司机的受力时间并增大了司机的受力面积15、火星的质量约为地球质量的1/10，半径约为地球半径的1/2，则同一物体在火星表面与在地球表面受到的引力的比值约为：A.0.2B.0.4C.2.0D.2.516、如图，一同学表演荡秋千。
已知秋千的两根绳长均为10m ，该同学和秋千踏板的总质量约为50kg 。
绳的质量忽略不计。
当该同学荡到秋千支架的正下方时，速度大小为8m/s ，此时每根绳子平均承受的拉力约为：A.200NB.400NC.600ND.800N17、图（a ）所示的电路中，K 与L 间接一智能电源，用以控制电容器C 两端的电压U c ，如果U c 随时间t 的变化如图（b ）所示，则下列描述电阻R 两端电压U R 随时间t 变化的图像中，正确的是：(b)图CU /st O 12345K L CR (a)图/s/s/sD/s仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3。
影响气温的主要因素课件
包括三圈环流（低纬度、中纬度、高 纬度）和局地环流（如山谷风、海陆 风等）。
大气环流对气温的影响
01
02
03
温度带形成
不同纬度地区的大气环流 形式不同，导致太阳辐射 能的分布不均，进而形成 不同的温度带。
气候变化
大气环流的变化会导致气 候的变化，如厄尔尼诺现 象、拉尼娜现象等。
短期气温波动
局地环流的变化也会引起 短期内气温的波动，如白 天和夜晚的山谷风、夏季 的海风等。
大气环流对气温变化的贡献
长期变化
大气环流长期变化会对全 球气温产生影响，如温室 气体排放导致的全球变暖 。
短期变化
大气环流短期变化也会影 响气温，如冷空气活动、 暖锋过境等。
地区差异
不同地区的大气环流对气 温变化的贡献程度不同， 取决于该地区的大气环流 类型和强度。
04
洋流因素
定义与概念
01
02
纬度因素对气温的影响
低纬度地区接收太阳辐射较多， 因此气温较高；高纬度地区则相
反，气温较低。
在同一纬度地区，夏季气温较高 ，冬季气温较低。
纬度因素对气温的影响在不同地 区和季节有所不同，需综合考虑
其他因素。
纬度因素对气温变化的贡献
01
纬度因素是影响气温变化的主要 因素之一，但其他因素如地形、 洋流等也会对气温变化产生影响 。
海拔因素对气温变化的贡献
在山区和平原地带，海拔因素对 气温变化的影响较为显著。
在山区，由于地形起伏较大，海 拔变化剧烈，因此气温变化也较
为复杂。
在平原地带，由于地形平坦，海 拔变化较小，因此气温变化相对
较为稳定。
03
大气环流因素
定义与概念
中国夏季气温分布规律
中国夏季气温分布规律
中国夏季气温分布规律主要有以下几点：
1. 南北普遍高温：由于夏季太阳直射北半球，中国各地获得的太阳光热普遍增多。
北方因纬度较高，白昼又比较长，获得的光热相对增多，缩短了与南方的气温差距，因而全国普遍高温。
2. 气温随纬度增加而降低：我国纬度越高，白昼越短，正午太阳高度越低，因而北方获得热量大大少于南方，气温低得多。
3. 夏季气温的分布受到地形的影响：青藏高原等地势高的地区，由于地势高，气温较低。
4. 夏季南北温差小：由于受夏季风影响程度不同，北方晴天多，气温回升快，南方雨季长阴雨天多，日照时间短。
所以，夏季全国普遍高温，南北温差小。
此外，我国夏季气温分布还具有以下特点：南暖北寒，南北温差大。
这主要是由于我国跨纬度大，冬季太阳直射南半球，我国纬度越高，白昼越短，正午太阳高度越低，因而北方获得热量大大少于南方，气温低得多。
同时，北方靠近冬季风源地，深受冬季风影响，更加剧北方的寒冷。
越往南去，冬季风受重重山岭的阻挡，势力和频度都大为减弱，使南北温差增大。
影响气温的因素及等温线图的判读
等温线图的判读方法与训练一、影响气温分布的因素北半球冬季二、等温线图判读的基本知识1．判断南、北半球。
全球气温分布的基本规律是：从低纬度向高纬度方向递减，等温线大体沿东西方向延伸，南北方向更替。
若等温线数值向北递减则为北半球，向南递减则为南半球。
2．判断区域温差大小。
在同一幅等温线图上，根据等温线的疏密判断温差大小，等温线密集，区域内温差大；等温线稀疏，区域内温差小。
温差大小与太阳辐射（太阳高度、日照时间）、大气环流、下垫面状况差异相关。
比如海拔很高的高山地区等温线密集，平原地区等温线稀疏，冬季我国南北温差很大，等温线密集，而夏季南北温差小，等温线稀疏。
3．看等温线的走向。
根据等温线走向分析主导影响因素。
等温线走向大体有三种类型：若等温线走向大体与纬线平行，那么太阳辐射（或纬度）是影响气温高低的主要因素；若等温线走向与海岸线走向大体平行，说明海洋对气温分布的影响显著，海陆分布是影响气温的主导因素；若等温线走向与等高线走向（或山脉走向）一致，说明影响气温高低的主导因素是地形地势。
4．看等温线的弯曲状况。
等温线的弯曲说明同纬度地区气温高低有差异，造成同纬气温高低差异的因素主要有：海陆差异（夏季陆地气温高、海洋气温低，冬季相反）、地形分布与海拔高低（海拔低处、山谷气温高；海拔高处、山脊气温低）、洋流分布（暖流经过气温增高、寒流气温降低）。
另外，某些区域强烈的大气活动也是造成同纬度地区气温高低差异的重要原因。
等温线向高纬凸出，说明气温高，向低纬凸出，说明气温低，这就是所谓气温分布的“高高、低低”法则，具体见下表：5．看极值区域。
若区域等温线图中出现闭合曲线，表示存在区域高温中心或寒冷中心，分析区域极值中心，可以了解自然环境特征区，比如陆地上的低温中心往往是山峰或高原，高温中心往往是盆地或谷地。
三、等温线图判读示例【例1】下图所示为某区域等值线图，等值线的数值a > b >c，据此回答:（1）假如M所示区域为陆地，N所示区域为海洋，等值线为等温线，则A. 此图为北半球冬季等温线B. 此图为南半球夏季等温线C. 此时，我国东南沿海盛行偏南风D. 此时东南亚大部分河流进入汛期（2）假如是等高线图，则A. M、N均表示鞍部B. M表示山谷，N表示山脊C. M处气温低，N处气温高D. M、N均表示河流流向【解析】第（1）小题有两个关键：一是根据题干信息：a>b>c，即越向北，温度越低，判断为北半球。