幼儿园小班语言教案 大公鸡与漏嘴巴
【小班教案】小班生活《大公鸡和漏嘴巴》
【小班教案】小班生活《大公鸡和漏嘴巴》一、教学目标1、培养幼儿良好的进餐习惯，知道吃饭时要专心，不东张西望，不挑食，不掉饭粒。
2、理解故事内容，感受故事的趣味性。
3、学说简单的对话，增强语言表达能力。
二、教学重难点1、重点：让幼儿理解故事内容，明白吃饭要专心的道理。
2、难点：引导幼儿在日常生活中养成良好的进餐习惯。
三、教学准备1、故事《大公鸡和漏嘴巴》的图片或 PPT。
2、大公鸡头饰一个。
四、教学过程1、导入部分（1）教师通过提问引起幼儿兴趣：“小朋友们，你们吃饭的时候有没有掉过饭粒呀？”（2）引导幼儿自由发言，分享自己的经历。
（3）教师引出故事：“今天老师要给大家讲一个关于吃饭的故事，名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
”2、讲述故事（1）教师结合图片或 PPT 生动地讲述故事，注意在讲述过程中表现出不同角色的语气和神态。
（2）故事内容：有一只小弟弟，他总是边吃饭边玩，饭粒掉得满桌都是。
有一天，他吃饭的时候又把饭粒撒了一地。
一只大公鸡跑过来，啄起地上的饭粒，一边啄一边说：“这边啄啄，那边啄啄，实在太好吃了！”小弟弟看到大公鸡在啄他掉的饭粒，就问：“大公鸡，你怎么来吃我的饭粒呀？”大公鸡说：“你吃饭的时候东张西望，饭粒撒了一地，我当然要来吃啦！”小弟弟听了，不好意思地低下了头。
3、讨论与交流（1）教师提问：“小朋友们，小弟弟吃饭的时候做得对不对呀？为什么？”（2）鼓励幼儿积极回答问题，引导幼儿认识到小弟弟吃饭不专心是不对的。
（3）教师继续提问：“那我们应该怎么吃饭呢？”（4）引导幼儿说出要专心吃饭，不挑食，不掉饭粒等。
4、情景表演（1）教师请几位幼儿分别扮演小弟弟和大公鸡，进行情景表演。
（2）在表演过程中，教师引导其他幼儿观察，加深对故事的理解。
5、学习对话（1）教师带领幼儿学说故事中的简单对话，如：“大公鸡，你怎么来吃我的饭粒呀？”“你吃饭的时候东张西望，饭粒撒了一地，我当然要来吃啦！”（2）通过重复练习，让幼儿熟悉对话，增强语言表达能力。
幼儿园《大公鸡和漏嘴巴》教案
幼儿园《大公鸡和漏嘴巴》教案目标：1.了解中国传统文化故事《大公鸡和漏嘴巴》。
2.培养幼儿对传统文化的兴趣和理解。
3.锻炼幼儿的听说读写能力。
资源准备：《大公鸡和漏嘴巴》故事书、电子板书、课件、游戏道具。
教学步骤：1.导入教师让孩子们集体观看《大公鸡和漏嘴巴》的电子板书，然后提出问题：“你认为这个故事是什么？”孩子们可以自由发表自己的观点。
2.讲解2.1.教师要讲解故事背景和基本情节。
2.2.重点解释生词，如“公鸡”、“漏嘴”、“等待”、“馒头”等等。
2.3.让孩子们通过对课文的理解，了解故事中的主题和故事意义。
3.练习3.1幼儿园《大公鸡和漏嘴巴》教案语言表达活动教师让孩子们在朗读故事书的同时，以小组为单位探讨如下问题：1）为什么大公鸡那么关心漏嘴巴呢？2）漏嘴巴应该如何反应？3）我们应该向大公鸡学习什么？4）此故事告诉我们什么道理？3.2幼儿园《大公鸡和漏嘴巴》教案游戏道具配对练习教师让孩子们匹配故事中的不同角色和道具。
这将帮助他们更好地记住故事内容和角色。
3.3幼儿园《大公鸡和漏嘴巴》教案写作练习教师将一些重要的片段从故事中抽取出来，并要求孩子们根据指导写下一些简短的句子，搭建起整个故事的框架。
4.课堂总结教师可以通过这些问题来总结今天的教学：1)大公鸡和漏嘴巴发生了什么事情？2)漏嘴巴学到了什么？3)整个故事的教训是什么？4)这个故事教给了我们什么？5.作业布置教师可以根据孩子们的实际情况适当调整作业内容。
例如，要求孩子们写一篇关于这个故事的简单回顾，或是用自己的语言叙述故事中的情节和故事意义，或是绘制故事主人公的画像等等。
结语《大公鸡和漏嘴巴》是一篇充满智慧和教益的传统文化故事。
在幼儿园阶段，教师应该尽力让孩子们了解这个故事的内容和精神，这将对他们成长和发展产生积极的影响。
同时，教师还应该将学习与游戏结合起来，使孩子们在快乐的氛围中掌握更多的知识和技能。
幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思
幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏
嘴巴》含反思
教学目标：培育幼儿的口语表达本领，提高幼儿的听说本领和语言表达本领；让幼儿了解“不说空话、讲实话”的道理，树立正确的语言观念。
教学内容：《大公鸡与漏嘴巴》
教学时间：45分钟
教学方法：讲解、问答、故事讲解、情景模拟。
教学准备：故事书、拟声器材。
教学过程：
一、课堂导入（5分钟）
老师将故事书递给孩子，让孩子们翻阅、察看书的封面和图片，激励孩子们说说本身看到了什么，提升孩子们的察看力和口语表达本领。
二、故事讲解（20分钟）
老师依据故事情节为孩子们讲解故事，加入拟声让孩子们更加生动。
三、问答互动（10分钟）
老师询问孩子们故事中有哪些人物，让孩子们谈谈本身是否有仿佛的经过。
接着，老师通过提问让孩子们思考故事中的道理：“你们觉得这个漏嘴巴说的话可信吗？为什么？”“为什么大公鸡最后要教漏嘴巴说实话呢？”
四、情景模拟（10分钟）
老师将孩子们分成两组，一组扮演大公鸡，另一组扮演漏嘴巴，模拟故事里的情节，让孩子们亲身体验其中的乐趣。
五、课堂总结（5分钟）
老师总结故事情节，回顾上课所学的道理，激励孩子们要有“不说空话，讲实话”的好习惯。
反思：
这节课的互动环节较多，让孩子们在课堂中更加自动，更加积极地参加到教学过程中。
但是，我认为互动环节有待提高，可以加强问答的质量，使其更磨练孩子们的思考和答疑本领。
同样，情景模拟也需要细化其内容，让孩子们在其中更加深刻地了解故事中的道理。
【小班教案】小班生活《大公鸡和漏嘴巴》
【小班教案】小班生活《大公鸡和漏嘴巴》教案：《大公鸡和漏嘴巴》一、教学内容二、教学目标2. 培养学生的观察能力和想象力，能够复述故事内容。
3. 培养学生的人文关怀，关注生活中的点滴。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，理解故事主题。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：播放故事视频，引导学生关注故事中的角色和情节。
提问：“故事中有哪些角色？他们之间发生了什么有趣的事情？”2. 故事讲解（10分钟）：3. 随堂练习（5分钟）：4. 实践环节（10分钟）：学生分组，每组选择一个角色（大公鸡或漏嘴巴），通过角色扮演，将故事中的情节再现。
其他学生观看并评价。
六、板书设计板书《大公鸡和漏嘴巴》七、作业设计2. 请学生观察身边的人，发现一个良好生活习惯的例子，描述出来并解释为什么觉得这个习惯好。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：重点和难点解析一、重点解析1. 故事主题的掌握：2. 观察能力和想象力的培养：学生需要能够复述故事内容，这需要他们具备一定的观察能力和想象力。
老师可以通过提问、讨论等方式，引导学生关注故事细节，激发学生的想象力。
3. 人文关怀的培养：学生需要关注生活中的点滴，这需要老师引导学生从故事中提炼出生活中的美好品质，如关爱他人、尊重生命等。
二、难点解析2. 将观念应用到实际生活中：学生需要将故事中的观念应用到实际生活中，这需要老师提供具体的实践机会，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学会关爱他人、尊重生命等。
3. 培养学生的自我反思能力：学生需要学会自我反思，这需要老师在教学中引导学生关注自己的行为，如在课后作业中让学生描述自己的生活习惯，并思考如何改进。
继续一、重点解析的补充1. 故事主题的深入理解：2. 观察能力和想象力的培养：在培养学生的观察能力和想象力方面，教师可以设计一些富有创意的课堂活动。
小班语言教案：大公鸡与漏嘴巴
小班语言教案：大公鸡与漏嘴巴教学目标1.能认识生活中常见的动物：大公鸡。
2.能听懂并模仿鸡的叫声。
3.能发现事物的特点，如鸡的嘴巴会漏气，进一步增强对事物的观察能力。
4.能用简单的语言描述鸡的特点。
教学准备•图片或小雕塑（模型）等鸡的形象材料。
•漏斗和塑料瓶子。
•羽毛、鸡蛋等小道具。
教学步骤步骤一：激发兴趣老师将一张鸡的图片展示给孩子们看，或者将一只鸡的小雕塑放在教室的展示柜中，向孩子们介绍这是一只鸡，鸡会“咯咯咯”地叫。
让孩子们通过观察、模仿和互动了解鸡的一些特点，激发他们的学习兴趣。
步骤二：认识鸡老师让孩子们依次观察鸡的颜色、眼睛、嘴巴、羽毛、爪子等各个部分，并引导他们模仿鸡的叫声，让他们体验一下鸡的特点。
同时，老师可以引导孩子们通过如下问题来认识鸡：•鸡有什么特点？•鸡的口味好吗？我们平时吃的鸡肉是从哪里来的？步骤三：感知鸡的气味老师用一个小漏斗连上一个塑料瓶子，将一些鸡精液放入漏斗中，让孩子们闻一下瓶口处的味道，告诉他们这是鸡的精液，和我们平时吃的鸡蛋是一样的东西。
然后请孩子们自由玩耍几分钟，让他们有充分的时间感知鸡的气味。
步骤四：理解“漏嘴巴”老师让孩子们依次比较鸡和人的嘴巴，然后告诉他们，鸡的嘴巴长得比我们人的嘴巴还要长，里面一般会有一个小漏洞，那就是下咽管。
孩子们可以借助图片等材料来理解和感知鸡嘴巴的特点。
步骤五：亲身体验老师可以准备一些小的羽毛、小蛋等小道具，让孩子们自由玩耍、拼凑，让他们通过触摸、摆弄等方式，更直观地感受鸡的特点。
步骤六：领读、复述老师可以用简单易懂的语言，领读一些关于鸡的情节或小故事，并引导孩子们复述和理解故事中的关键信息。
总结反思通过本次教学，孩子们认识了大公鸡的形象和特点，增强了对动物的认识和观察能力。
同时，他们也在模仿鸡的叫声、亲身体验等过程中，增强了口语表达和动手能力。
除此之外，本次教学也充分体现了以儿童为中心的教学理念，让孩子们在主动探究和互动中，更好地理解和掌握知识。
小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》6篇
小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》精选6篇（一）教案：大公鸡和漏嘴巴教学目标：1.让学生了解和理解“要言不烦”、“守口如瓶”的重要性。
2.培养学生的语言表达能力和思考能力。
3.通过故事情节，让学生明白谣言的危害性。
4.引导学生形成良好的言辞修养，懂得选择言辞和传播信息的责任。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.引入话题：谣言是什么？谣言对人们的生活有什么影响？2.让学生用自己的话简单描述一下谣言的定义和影响。
二、呈现（15分钟）1.通过演示“大公鸡和漏嘴巴”的故事情节给学生听，并提醒学生仔细聆听。
2.请学生回答问题：“故事中的大公鸡吹牛皮，说什么自己会补口袋里的洞，你觉得这样的行为对他自己和别人有什么影响？”3.让学生分组讨论，再向全班汇报自己的想法。
三、讨论（10分钟）1.引导学生思考：“如果我们听到谣言，应该怎么做？”2.让学生分组讨论并记录下自己的想法。
3.带领全班进行分享和讨论，总结出个人或小组的想法。
四、拓展（10分钟）1.给学生展示一些谣言的实例，要求学生对其中的谣言进行分析，判断谣言真伪，并说出判断依据。
2.引导学生讨论谣言可能对人们和社会造成的负面影响。
五、归纳总结（5分钟）1.通过学生的讨论和思考，总结出“要言不烦”、“守口如瓶”的重要性，以及如何判断谣言的真伪。
2.请学生用自己的话给出总结。
六、小结（5分钟）1.回顾本节课学习的内容，强调要言不烦和守口如瓶的重要性。
2.让学生回答问题：“你在今后的生活中会怎样避免传播谣言？”七、作业布置（2分钟）布置作业：请学生写一篇关于“言行举止”的作文，描述自己对谣言的看法和如何避免传播谣言。
教学反思：通过本节课的教学，学生对于“要言不烦”、“守口如瓶”有了更深入的理解，意识到了谣言对社会和人们的影响。
同时，通过讨论谣言的实例，学生增强了判断谣言真伪的能力。
通过此课的学习，学生不仅对于言辞修养有了更清晰的认识，也更加懂得选择言辞和传播信息的责任。
小班语言教案：大公鸡与漏嘴巴
小班语言教案：大公鸡与漏嘴巴一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《大公鸡与漏嘴巴》，理解故事内容，体会故事中的幽默与趣味。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用适当的词语描述事物。
3. 引导幼儿关注生活中的细节，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 故事《大公鸡与漏嘴巴》的阅读与理解。
2. 学习故事中出现的生词和句子。
3. 通过故事，引导幼儿学习如何描述事物。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会用适当的词语描述事物。
难点：引导幼儿观察生活中的细节，培养他们的观察力和想象力。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《大公鸡与漏嘴巴》，吸引幼儿的注意力。
2. 问题引导法：通过提问，引导幼儿思考和表达。
3. 观察练习法：让幼儿观察生活中的细节，培养他们的观察力和想象力。
五、教学准备：1. 故事课件：《大公鸡与漏嘴巴》。
2. 生词卡片。
3. 画笔、画纸等绘画工具。
4. 生活中的观察素材。
六、教学过程：1. 复习故事内容，回顾故事中的生词和句子。
2. 通过提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
3. 进行观察练习，让幼儿用词语描述所观察到的事物。
七、拓展活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景。
2. 让幼儿自己创作类似的故事，锻炼他们的想象力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 通过问答，评估幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。
3. 分析幼儿在观察练习中的表现，评估他们的观察力和想象力。
九、教学反思：1. 反思教学方法是否适合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 思考如何调整教学内容，以提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 探索更多有效的教学策略，提升幼儿的语言表达能力和观察力。
十、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一个关于观察生活的任务，如观察家里的宠物，并用词语描述。
2. 课后活动：组织家长参与的故事分享会，让家长了解孩子在课堂上的表现，共同关注幼儿的语言发展。
小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》
小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》课题：《大公鸡与漏嘴巴》优质教案教学目标：1.能够理解并正确朗读故事《大公鸡与漏嘴巴》。
2.能够通过故事，了解诚实守信的重要性。
3.培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
教学重点：1.故事的理解和朗读。
2.诚实守信的重要性。
教学难点：1.培养学生的语言表达能力。
2.培养学生的阅读理解能力。
教学准备：《大公鸡与漏嘴巴》的故事书、课件、图片、小黑板等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一张图片，引导学生猜测故事的主人公是谁。
2.借助图片，与学生讨论“诚实守信”的概念，阐述其重要性。
二、展示故事（15分钟）1.教师打开课件，展示《大公鸡与漏嘴巴》的故事。
2.教师朗读故事，引导学生跟读并理解故事的内容。
三、理解故事（15分钟）1.教师提问故事的主要内容和故事中的主要人物。
2.学生回答问题并展示对故事的理解。
四、互动讨论（10分钟)1.教师提问：“为什么大公鸡和漏嘴巴不能成为哆啦A梦和小夫呢？”2.学生进行互动讨论，提出自己的观点。
五、言语表达（15分钟)1.教师要求学生分组，每组选择一个角色进行表演，讲述他的故事。
2.学生在小组中分角色表演并展示，其他学生观看并评价。
六、阅读活动（15分钟)1.教师将故事中的一段话抄在小黑板上。
2.学生分组，每组选择一段话进行朗读。
3.教师评价并给予指导。
七、总结回顾（10分钟）1.教师总结故事的要点，再次强调诚实守信的重要性。
2.学生回顾故事并回答问题。
教学延伸：1.鼓励学生自己创作一个关于诚实守信的小故事。
2.请家长配合，帮助学生更好地理解和记忆故事。
教后反思：通过本节课的教学，学生对《大公鸡与漏嘴巴》这个故事有了更加深入的了解，培养了学生的诚实守信意识，并提高了学生的语言表达和阅读理解能力。
对于下一节课，我会更加注重学生的参与与互动，激发学生的学习兴趣。
同时，我也会根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，使学生的学习效果更好。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案大公鸡与漏嘴巴
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。
2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。
3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。
活动准备：
故事图片，故事视频等
活动过程：
1、导入活动。
创设情境激发幼儿兴趣。
提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？
引导语："这么好吃的饭掉在地上真可惜！"请幼儿把饭粒捡起来
扔到垃圾桶，然后回到座位上来。
2、看图讲述故事。
教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？
出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。
教师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今天
老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡
和漏嘴巴》。
（1）看背景图讲述，请幼儿回答。
教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）
（2）讲述故事一、二段后提问。
教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？
（3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!
教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？
（4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。
教师：谁是漏嘴巴呀？
教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？
教师：奶奶是怎么说的？（复述词组：东瞧瞧西看看）教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？
教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？
3、操作台完整讲述故事。
提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？
4、结束部分。
请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。
活动延伸：
在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。