启新小学数学教研组重点学科建设三年规划讲课讲稿
教研组近三年发展规划提纲
教研组近三年发展规划提纲
一、背景和目标
本文档旨在制定教研组近三年的发展规划，以提升教研组的专
业素质，促进教育教学质量的提升。
二、发展方向和策略
1. 加强教师培训和发展
- 定期组织专业培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。
- 鼓励教师参加学术会议、研讨会等，拓宽专业视野。
- 设立教师培训基金，资助教师参加相关培训活动。
2. 提升教学质量和教学效果
- 建立教师互助研究平台，促进经验交流和教学互助。
- 推行优秀教学案例分享和评优制度，树立榜样。
- 加强教育教学研究，深化教育教学改革，持续提升教学质量。
3. 开展科研与项目合作
- 积极与相关科研机构和高校合作，开展科研项目。
- 鼓励教师申报教育教学项目，提升教育教学科研水平。
- 建立校际间交流合作机制，推动教育教学成果共享。
三、执行与评估
1. 设立专门的发展规划执行小组，负责具体实施和监督。
2. 定期召开教研组会议，总结经验，评估目标的达成情况。
3. 结合实际情况，动态调整发展策略，保持规划的持续有效性。
四、预期目标
1. 提升教研组整体专业素养和教学水平。
2. 提高学生的研究成果和满意度。
3. 取得一定的科研成果和教育教学改革创新成果。
以上为教研组近三年发展规划提纲，根据实际情况可以进行适
当调整和补充。
数学学科建设三年规划
数学学科建设三年规划一、根据学生的实际情况，灵活运用教材，创造性地设计教学内容，让学生在研究中体验到历史的魅力和趣味。
二、注重培养学生的思维能力，引导学生独立思考，发挥主观能动性，培养学生的创新意识和实践能力。
三、倡导小组合作，让学生在合作中相互促进，共同提高智慧水平。
四、积极探索有利于学生智慧研究的课堂教学模式，如互动式教学、讨论式教学、案例式教学等，提高学生的研究兴趣和参与度。
四、加强教育设施建设，提高教学效果。
教育现代化设施是教育现代化的重要组成部分，是推进教育现代化的重要手段。
我们要加强教育设施建设，提高教学效果。
具体措施包括：完善教学设施，提高教学质量；加强教师培训，提高教学水平；加强学生素质教育，培养学生全面发展；加强学校与社会的联系，提高学校的社会声誉。
五、加强师资队伍建设，提高教学质量。
教师是教育事业的中坚力量，是推进教育现代化的重要保障。
我们要加强师资队伍建设，提高教学质量。
具体措施包括：加强教师培训，提高教学水平；加强教师队伍建设，提高教师素质；加强教师队伍管理，提高教师队伍的凝聚力和战斗力。
六、加强与家长的联系，共同促进学生的成长。
家长是学生成长的重要支持者和参与者，加强与家长的联系，共同促进学生的成长是学校教育工作的重要任务。
具体措施包括：加强家校合作，共同关注学生的成长；加强家长教育，提高家长的教育意识；加强家长参与，让家长参与学校教育管理和教学活动。
本文介绍了一种基于课程标准的教学和评价方法，旨在提高数学课堂教学的质量和效果。
首先，通过展示有序的历史画面和创设情境，激发学生的研究动机和研究热情，引导学生主动探索，促进学生对数学的理解。
其次，以学生的“学”作为评价的着眼点，把学生的研究过程作为评价的重点，关注学生的研究发展，从而全面评价课堂教学的质量和教师的教学能力。
最后，本文提出了实施步骤，包括启动学科建设创建工作、构建适合我校实际的数学课堂教学特色模式、制定数学教师三年发展规划等。
小学数学教研组三年规划计划
小学数学教研组三年规划计划浩来呼热苏木完全小学刘玉山（2015-----2018学年）我校数学教研组共有8名教师，在我校属于人数较多的一个大组。
目前我组的突出特点是：教师队伍老龄化，人员兼职较多；年青教师上进心强、进步显著。
8人中有一人是教导主任兼数学；其中四人兼主任工作。
8人中有5人年龄在53岁以上，除了一名本科生以外，其余均为专科。
教师年龄结构上：老教师人数多，中年教师一人名，青年教师三人。
教师职称结构上：高级教师1人，中级教师4人，初级教师3人。
可见，无论是年龄结构，还是职称结构都很不合理，没有较大的发展空间。
在今后的三年时间里，我组着重从组风建设、青年教师培养、教科研、学科特色、教师队伍建设等方面初步制订此三年规划，并在今后的工作中不断加以完善和改进。
首先加强组风建设：我组现有8名教师中，都任劳任怨。
政治思想素质过硬，为形成一种团结合作、互帮互助、积极进取、奋发向上的优良组风奠定了坚实的基础。
今后三年内将在此基础上，进一步加强组风建设，杜绝组内同事间各种不应有的矛盾，不做不利于组内团结的事，遇到矛盾和问题时，多做自我批评、多从自己身上找原因、多做自我反省、多学习别人的闪光点、多从对方的角度来换位思考；少指责埋怨他人、少钉住别人的缺点不放、少强调客观原因、少回避自已的不足、少以自我为中心。
工作上互相帮助、互相学习，同事间多一些理解和信任，少一点猜疑和误会，以优良的组风带动优良的教风，使数学教研组逐步形成一个组风正、教风实、团结互助、积极向上的先进集体，争取三年内成为“校先进教研组”和“区先进教研组”。
其次、将青年教师的培养工作做为组内的重点工作：目前，我组青年教师进步显著、成绩喜人。
多数青年教师才工作三到五年，就完成了一届循环教学。
在此基础上，今后三年内将把青年教师的培养工作做为我组的重点工作之一；通过参加教研室组织的青年教师培训活动、以老带新、参加各种教研活动，努力帮助青年教师尽快成长起来，成为学校教学工作的骨干力量。
小学数学教研组三年建设规划
小学数学教研组三年建设规划一、教研组情况简析：数学教研组是一个年轻的集体，6位教师平均年龄不足35岁。
本科学历达100%。
6位教师承担着兴安数学教学稳步发展的重任。
数学组成员体现四个特点：第一、教研组成员总体很年轻；第二、任课教师学历分布体现良性梯度；第三、任课教师岗位分工存在差别化。
希望今后三年在学校领导的关注和教学指导团专家的引领下，全组上下同心协力、奋发向上，在不断提高个人专业化素养的同时,使数学教学研究和课堂教学上一个新台阶。
二、建设目标1、创建一个具有兴安小学特色的优秀教研组2、创设展示舞台，培养区级骨干1—2名；3、构建促进学生主动、健康发展，充满活力的数学课堂，逐步建立动态生成的、开放的课堂教学新秩序；4、经历并体验“在研究中实践，在实践中成长”的发展精神，不断增强教师的科研意识，提高教师的实践智慧和能力，形成一支积极从事研究性实践的智慧型教师队伍；5、形成一套富有实效的教学质量流程管理体系，保持教学质量的稳步提高。
三、工作重点（一）队伍建设强调教师在教育改革中的主体地位，关注教师的职业生命质量，提升教师对自我职业的认识，创造条件，提供舞台，让教师在研究性的日常教育改革实践中体验教师职业内在的尊严与快乐，在不断地研究性实践中得到主动发展。
1、加强师德建设。
要求教师进入学生的生活世界，体验学生独特的视角和内心世界，把教育教学工作作为对智慧和人格的挑战，提升对教育工作价值的认识，真正理解“敬业爱生”的含义，塑造优秀的数学教师形象。
2、以“新课程理念”为抓手，提高教师综合素养。
（1）加强学习：要抓好全体数学教师的新课程理念培训。
课改要推进，理念需跟进。
引导教师进一步学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》，明确改革的背景、必要性和重要性、指导思想、教育观念、改革目标、课程内容，以及课程改革的组织措施、推进步骤及相关的政策措施等。
同时抓好对课改实验教师的新教材培训。
让教师熟悉新教材的编写体系、编写意图、编写内容和编写特点。
小学数学学科建设工作三年规划
提高学生数学学科素养：通过学科建设工作，学生将能够 更好地掌握数学基础知识，提高数学思维能力，增强解决 实际问题的能力。
增强学生综合素质：学科建设工作不仅关注学生的数学学 科素养，还注重培养学生的综合素质，包括团队协作能力、 创新思维能力、自主学习能力等。
汇报人：XX
教室设施：提供宽敞明亮的教室，配备先进的教学设备和工具 实验室设施：建立数学实验室，提供实验设备和软件，满足学生实践需求 图书馆设施：建设数学专业图书馆，提供丰富的数学图书和期刊资源 网络设施：建立稳定的校园网络，提供便捷的在线学习和资源获取平台
建立完善的学科 体系，确保教学 内容的准确性和 连贯性
建立数学教师专业发展机制，提升教师的专业素养和教学能力 加强数学教师培训，提高教师的学科知识和教学技能 鼓励数学教师开展教学研究，提升教师的学术水平和研究能力 建立数学教师评价机制，激励教师不断提高教学质量和水平
内容：加强数学基础知识的 掌握和应用
目标：形成系统化、结构化 的数学知识体系
措施：优化课程设置，提高 教学质量
培养成果：培养 出一批能够承担 小学数学学科教 学任务、开展数 学学科研究、引 领学科发展的优 秀教师。
推广应用：将培 养出的优秀教师 作为学科建设的 成果，推广应用 到小学数学教学 中，提高教学质 量和水平。
建立完整的学科框架，涵盖小学数学的各个方面 制定详细的教学计划和课程安排，确保教学质量 加强学科团队建设，提高教师专业素养和教学水平 开展学科研究，不断推进小学数学学科的学术交流与合作
力。
教师培训：加 强对数学教师 的培训和交流， 提高教师的教 学水平和专业
素养。
教材与教辅：根据学科特点，编写适合小学数学的教材和教辅资料
数字化资源：利用信息技术，开发小学数学的数字化教学资源，如 课件、教学视频等
数学组三年发展规划实施总结(发言稿)
注重学科特色，强化课堂实践——上海思源中学数学组三年发展规划实施总结2013-2015学年度，数学教研组在我校三年规划的正确领导下，面对我校教育改革发展形势，根据学校三年发展规划的要求，以学科特色建设为先导，以课堂检测为实践突破口，来提高上课的有效性，凝练学校特色，打造以传统文化为特色，以学科特色为发展基础，努力成为让周边居民满意的学校。
(翻页)三年来，我数学组在全体教师的共同努力下，按计划完成了三年规划所制定的各项工作目标。
现总结如下：一、教研组基本情况概况思源中学是杨浦区一所普通的公办初中，学校现有教学班16个。
数学教师共9名，校骨干2名。
教研组每两周活动一次，注重以“研”为主体，每次活动有固定时间，固定地点，每次活动前定有教研课题以及主讲人，活动时有固定的记录人。
二、目标达成情况在三年中，按照“注重学科特色，强化课堂实践”的工作基调，以良好的精神状态，务实的工作作风，规范的制度管理，完成了拟定的三年规划，实现了预期工作目标。
我们数学组从以下几点开展了工作：(翻页)一：做好学生层次的分析学生的数学层次的不同决定了检测的内容不同，收到的效果也不同。
为了能够更好的设计有效准确的习题进行检测。
首先我们设计了几个数学学习水平的量规，用来衡量学生的数学层次，分别是：上课的认真程度，作业的完成质量，知识的接受能力，数学成绩。
在所教学生中，每一个教师按照学生的这四个量规的程度进行分类，按照数学学习的不同情况，分为三个学习层次。
用三个不同的标记以示区别，在学生层次的分析的基础上，根据不同的学生层次设计不同难度层级的检测习题，按照每节课不同的知识点进行有针对性的检测。
其中，优良层次的学生主要以拓展习题为主，中等层次同学主要以课外训练习题为主，基础较差层次的同学主要以书上的练习题为主，根据学生层次的不用，各自达到检测的目的。
二、根据学生层次设计习题课堂习题检测贯穿于整个课堂教学活动之中，课堂检测的习题要少而精，必须紧扣训练的知识点。
数学学科建设三年规划
数学学科建设三年规划标题：数学学科建设三年规划：提高教育质量，培养创新人才随着科技的快速发展，数学在各领域的应用越来越广泛，数学学科的地位也日益凸显。
为了适应这一形势，提高教育质量，培养创新人才，我们制定了数学学科建设的三年规划。
一、基础设施建设计划1、建立数学实验室：实验室配备先进的计算设备和软件，为学生学习和探索数学知识提供良好的环境。
2、增设数学图书资料室：收集国内外优秀的数学教材和学术期刊，为学生提供丰富的自学资源。
3、加强教学设备建设：购置数学教具和实验设备，提高教学质量和效果。
二、师资队伍建设计划1、引进高层次人才：招聘具有博士学位的数学专业教师，提升教师队伍的整体素质。
2、培养青年教师：定期组织教学培训和学术研讨会，提高青年教师的教学水平和科研能力。
3、加强教师团队建设：鼓励教师合作开展科研项目，提高团队的凝聚力和协作能力。
三、课程体系优化计划1、完善课程设置：根据学科发展和学生需求，增设交叉学科的数学课程，如统计学、计算数学等。
2、更新教学内容：将最新的数学研究成果和实际应用案例融入课堂教学，增强课程的实用性和趣味性。
3、创新教学方法：采用线上线下相结合的教学模式，引入案例教学、项目式学习等方法，提高学生的学习积极性和创新能力。
四、学生科研能力培养计划1、设立科研项目基金：鼓励学生参与科研项目，提供一定的经费支持。
2、加强导师指导：安排专业教师担任学生科研指导老师，提供全程指导。
3、举办学术研讨会：定期组织学术研讨会，让学生了解最新的学术动态，激发学术兴趣。
通过以上四年规划，我们将致力于提高数学学科的教育质量和培养创新人才。
具体目标包括：提高学生的学习成绩和综合素质，提升教师的科研水平和教学能力，加强学科的交叉融合和发展潜力，以及推动数学在科技和社会发展中的应用。
五、教学质量提升计划1、开展教学研究：针对数学教学中的难点和问题，进行深入研究，探索有效的教学方法。
2、定期进行教学评估：通过听课、评课等方式，评估教师的教学质量，提出改进建议。
数学学科三年发展规划
数学学科三年发展规划二台子小学一、指导思想我校小学数学学科专业发展以县教研室学科教研发展建设工作要求为指导，以“聚焦课堂，研究教学”、“聚焦人才，成就教师”为工作思路，将学科教研基地建设作为提高课堂教学有效性的重要抓手和骨干教师培养的重要渠道。
积极开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，带动课堂教学质量的提高及教师素质的提升，为我县的小学数学教学做出应有的贡献。
为切实、有效地开展数学学科基地的工作，现制订三年工作规划如下：二、工作目标1、围绕“强队伍、促均衡、创品牌、育名师”的工作目标，吸收全县小学数学师德好、业务精、热心基地工作的教师，组成有“工作能力、研究能力、共同志向”的学习共同体。
打造学习型团队，树立学科品牌，把小学数学学科教研建设成为在实施新课改中能发挥示范、引领作用的教育教学科学研究基地。
2、深入研究“有效课堂”，加强对教材的开发，对专题教学的研究，探寻有效教学方式和方法。
3、建立一个博客和一个QQ群，使之成为我校数学教师的交流平台，充分整合教育教学资源。
4、学科建设的教学、教研等成果以教学随笔、教学设计、教学案例和论文都可以在博客、QQ群、上发表。
5、立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性，以“轻负担高质量”为主题，以“有效课堂”为重点，开展课题研究，引领学科建设。
6、学科教研应遵循“精心规划、静心实施、热心互动、潜心总结、尽心展示，真心辐射”的要求，经常性开展活动。
及时总结提炼经验，形成文字材料，把成功经验及时向全县教师和新闻媒体推广。
二、研究项目1、课堂教学课堂教学是数学教学的主阵地，提高课堂教学水平、增强课堂教学艺术是教师专业化的基本追求，也是提高教学质量、促进学生发展的根本。
因此，研究课堂教学、提高课堂教学水平和效益是学科建设的最基本、最主要的任务。
2、资源开发我校数学教学资源短缺，教师个体精力有限，因此，我们利用团队优势，在全校组织教师开发单元备课资源，以便为广大一线教师提供共享资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
启新小学数学教研组重点学科建设三年规划启新小学数学教研组重点学科建设三年规划（2006学年——2009学年）2009-03-30 作者（来源）：启新小学一、指导思想以新课程理念为指导，以课堂教学研究与课改为切入口，加大教研、教改力度，以学科的课程统整为教研组的中心工作，深入开展数学教研活动。
教研组的工作做到全面贯彻“善学”的学校目标，把“双基扎实，会学习会探究”的“善学”要求落实到数学教学中，以达到开发教师教与学生学的潜能。
并结合区重点研究课题与校本专题研究，让教师在研究性的日常教育改革实践中达到个体发展与群体发展相长，促进数学教师群体健康、持续发展的同时推出发展的领头羊作用，带动学校整体科研教研的建设，营造学校的数学文化，让学生得到健康发展。
二、主要工作和措施（一）加强理论学习，提高教师专业素养1、继续认真学习小学数学课程标准，树立新的课程理念采取各种形式组织教师学习数学课程标准，把握基本理念，科学地理解学习内容，明确新课程的课程目标。
组织一次“怎样理解新课标”的主题研讨会，思考、交流小学数学课程改革中的若干问题。
2、围绕教研组的活动进行学科基础知识及教学理论学习，安排每次活动中老师的做练习题和读书介绍。
发挥学校数学教研组的作用，开展以科研为主题的系列教研活动，研究和实践适应新课程改革的教法和学法。
3、开展一月一研讨活动，结合主题化系列教研活动以教材分析和教法研究为重点，以案例、课例为主要研究形式，重在解决学习新教材、理解新教材、探索新教法中出现的新问题，提高教研的实效性和针对性。
对新课程实施过程中出现的新问题，结合课程统整及时研究解决，为推进课改工作积累经验。
4、专家引领，提升教师的专业素质。
（二）以课程统整作为教研活动的主线1、不断完善课程统整指南，形成一定的体系。
1）收集、研读和筛选各类教材，将所教教材进行合理编排，达到科学制定并修改科学的《数学统整指南》。
2）根据制定的《数学统整指南》进行备课上课，并在课后进行及时的反思。
3）各年级之间注意多交流，重视年级之间的衔接，并及时进行反馈。
2、渗透“数学思想”，让学生学会学习，以达到“善学”的教学目标。
1）在教学中渗透“数学思想”仍然是这学期数学统整的核心工作，各年级修改原统整指南，针对原定的统整目标进行重点修改，重视目标制定的科学性和合理性，避免目标的制定的科学性错误与不合理，适当的筛选和增加统整的内容。
2）修改统整指南，以教学反思为重点。
在教学中，有意识地、有计划地培养和训练学生的反思意识，教师在这方面做研究，并做好记录，具体的做法在教研组活动中讨论。
3、以课例为抓手和起点，为教学研修搭建舞台。
要发挥教研组活动的实效应该从课例研究开始的，课例的研究将是教研组研修搭建舞台。
根据我们校现有数学教师的情况，教师理念在转变，教研的氛围再加强，让教师有更多展示的机会是教研组的主要任务，我们将以“推进二期课改”为主体开展每月一至两节研讨课，开学初定课题，每位教师围绕研究课题出教学构思与教学环节，讨论后由任教老师教学，教研组研讨。
4、教研组注重促进教师专业发展分析每一位教师的发展优势和问题，提出切合每一个人的发展方向，制定发展的策略，定期评估，调整方向。
让不同的人实现不同的发展，让每一个人的点滴进步带动整个教研组的持续发展。
针对教师自我们发展的愿望内需，确定1-2名青年教师重点培养，以课堂为阵地、以研究为抓手，彰显个性，逐渐形成个人特色的教学风格，着力塑造在校内的重点建设学科中有影响力的特色教师。
（三）营造数学文化，促进学生健康发展1.搞好数学活动以年级为单位，通过调查，在征集学生想法的基础上确定数学学科活动的内容、形式，可以是口算、数学小报制作比赛、数学谜语竞猜、24点擂台赛、数学文化共分享、智力大比拼等等。
并不断反思总结，从内容和形式上进一步完善学科活动的构建，总结学科活动经验，提炼学校数学文化特色，初步形成富有个性的班级、年级、学校特色的数学氛围。
通过开展丰富多彩的数学活动，发掘数学丰富内涵，引领学生享受数学思维的乐趣、数学方法的精巧、数学思考的美妙，发展数学学习的兴趣。
2.完善“数学城”建立学校数学网站，充分利用现代化的教学手段，特别是注重网络资源的开发。
让学生在自主学习活动过程中能借助计算机网络的形象生动、资源丰富、快速便捷、及时反馈等特点，拓宽知识面，提高学习的质量和效率。
使以多媒体电脑和互联网络为标志的新媒体直接支持学生的学习。
“数学城”开办一年多来，受到了学生们的关注。
但是互动性缺乏、更新速度慢是目前最大的两个问题。
所以在2007年起必须做好两件工作，一是增加互动平台的管理，激发学生挑战自我们，进一步放大网站的育人功能。
二是指派专人负责，及时更新内容，最终让“数学城”从形式到内容都呈现出美的意蕴。
加强教研组的基础建设，提高教学质量。
每两周一次教研组活动，每周一至两次的备课组活动（周二下午）每位教师每学期至少研读两本教育教学理论书籍。
每位教师围绕教研组的研究目标，至少每年制定一个自己的专题研究方案。
每位教师制定好拓展课、探究课方案，做到有方案，有过程，有作业；每年设计一至两次的数学展示活动或竞赛活动。
每位教师根据各年级学生情况，定时让学生参与学校数学网（即数学城）的论坛交流，并与信息课老师及时沟通，不断丰富学校的数学网的内容。
每学期一次校内的教研组展示活动。
三、达到目标。
年轻教师参加各层面的活动能熟悉各年级各版本教材的体系，了解教法与学法，在每学期上两次以上个层面的专题课和研讨课，争取能在区里、市里开课。
各年级的老师都要熟悉各年级各版本的教材和参考，制定和修改统整指南，并能讲出统整的意图，根据统整指南设计教案，并为新教师上示范课，研讨课，争取有教师在区里、市里能脱颖而出，提高在各层面的知名度。
各位教师根据自己的情况进行高一层的学习或其他进修，以提高自身的素养。
参加学校组织的到外省市的学习，把握机会，在每次学习后每人都要有所收获，将学到的知识运用于自己的教学中，并能及时向大家展示。
三年内有一位教师达到中学高级教师，三位年轻教师中一位达到小学高级教师。
总之，通过三年的努力将我们教研组营造成教、研、修的合作氛围浓厚的工作小组，提升教师的专业水平，营造学校数学文化氛围。
2007年2月23日实施数学学期课程统整渗透数学思想方法徐汇区启新小学许琤芳二期课改提出了“以学生发展为本”的素质教育课程理念与目标，强调提高学生素质的根本落脚点，并强调素质的动态性和发展性，把学生素质的发展作为适应新世纪需要的培养目标和根本所在。
我们将教学的重点放在改变教学方法；转变学生学习方式；重视培养学习能力方面。
随着区重点学科的建设开展，我们教研组再大家的讨论下制定了三年发展规划。
（介绍目标）至规划制定到现在已有一年多的时间，我们正是按着计划的要求一步一个脚印的走着。
教研组的老师们从以往得“教数学”，拿来数学书、数学参考书就开始备课、上课、批改作业和辅导学生的教学模式，朝“研究数学”的方向发展。
随着学校科研工作的大力推广，我们教研组也把更多的精力放在课题的研究上。
在校本课程统整的大前提下，制定了数学组的科研课题《小学数学课程统整的实践与研究》，由于新老教材的交替，主要是研制新教材的学科的统整指南和修改原来新教材的统整指南工作。
我们的老师在研究中学习、在研究中发展、专业水平在研究得到提升。
一、科研促教师在研究学习开学初每位教师围绕教研组的研究课题制定一个备课组的专题研究方案。
教师通过专题的研究自发的进行学习，既有自己研究需求的学习，也有网上的学习，即学习与专题研究相结合。
我们现在正在研读各省市的教材如浙江版、江苏版、北师大版、人教版等教材，许多的理论书籍及《课程标准》，而每当确立新的研究专题时，我们还经常从网上寻找相关的参考资料和有关的理论、案例作为我们的起步的“支撑点”，并边研究边学习，不断完善。
二、在课题研究中寻求发展。
课题《数学课程统整》的研究，从开始的知识的统整，到学习习惯、学习方法的统整，一直到数学思想方法的统整，使我们在思想观念上、教学方法上有了一大飞跃。
我们始终以：三流的教师教知识，二流的教师教方法，一流的教师教思想作为我们的教学观念。
要让学生在学习数学知识的同时学会数学思想，首先面临的是什么是数学思想？数学思想有哪些？又有哪些数学思想适合小学生？面对这么多问题，开始搜集各种资料，到网上、图书馆、书店找。
尽可能的找一切有关数学思想的资料，然后一起学习，一起整理，接着尝试各自把数学思想统科学地安排在各年级的教学中进行统整，我们在着基础上又将各年级的情况进行了分析整理，列成表格，让各位老师进行参考，也可以让老师们在制定《学期数学统整指南》时注意各年段的衔接。
如下面是部分年级统整的内容及数学思想。
一年级第一学期统整内容课题统整内容数学思想我们的教室《现代小学数学》一（上）P34和P35 一一对应思想两个5是10、零统计、概率猜测、验证对应与比较北师大版《数学》一（上）P42、43 一一对应思想数楼——分成几和几有序思考的思想第二学期课题统整内容数学思想游数城猜测、验证统计统计数学广场——掷数点块概率二年级数学第一学期统整内容知识点统整内容统整数学思想P2 游海岛——谁先上岸拓展：游戏中的数学函数思想转化思想P4 巧算P6 估算拓展：智力游戏比较思想符号思想P7 加与减P8 “吃掉”的是几拓展：趣味加法趣味减法数形结合思想P10 乘法引入P15 看图编乘法题拓展：统计选票专题活动：逛超市统计思想P16 游乐场统计图P18 倍P26 4的乘法拓展：智力游戏有序思考比较思想P28 8的乘法P30 2、4、8的乘法之间的关系P31 分一分与除法拓展：趣味计算转化思想P36 用乘法口诀求商P49 3、6、9的乘法之间的关系拓展：运用乘法巧算类比思想数形结合思想P50 快乐的节日P52 分拆为乘与加拓展：有趣的余数活动：巧算24点转化思想P57 做有余数的除法拓展：余数的妙用对应思想P58 掷骰子，做除法P60 几张长椅P62 角与直角拓展：简单推理分类思想集合思想P64 正方体、长方体P69 长方形、正方形P76 5个3加3个3等于8个3 拓展：数的交换、分组和拆分建模思想转化思想P77 5个3减3个3等于2个3 P78 乘与除二年级数学第二学期统整内容知识点统整内容统整数学思想P5 正方体的展开图P6 连乘、连除P6 连乘、连除拓展：不一样的统计变序思想P8 相差多少P10 千以内数的认识与表达专题活动：长方体的展开图联想思想数形结合思想P14 小探究P16 数射线（千）拓展：有哪些可能数形结合思想P18 位置图上的游戏P20 整百数、整十数的加减法拓展：算式中找神秘数有序思考P39 秤和它的使用方法P41 克、千克与计算P43 时间（时、分、秒）拓展：等量变换等量代换思想P52 角P54 三角形与四边形P57 锐角、钝角、直角三角形专题活动：路线图集合思想建模思想进行整理后各年级学生都能够不同程度的认识和运用各种不同的数学思想。