人教版高中政治必修四2.5.2意识的作用
人教版高中政治必修4 5.2知识总结：《意识的作用》
高效上好每节课·快乐上好每天学
思想政治
人能够能动的改造世界
1.意识对改造客观世界具有指导作用 2.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
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思想政治
一切从实际出发 实事求是
我们要解决的是 1.是什么 2.为什么 3.怎么办
ess
affect
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思想政治
现象
1.人类登上月球 2.认识浩瀚的宇宙 3.鸟巢体育场 你怎么看？
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感悟
人类能够能动的认识世界，有目的有计划的认识 世界。
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思想政治
人能够能动的认识世界
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思想政治
易错点辨析
动物的活动也具有一定的目的性吗？ 1.意识活动的目的性是任何动物所不具备的。 2.动物的活动纯碎是无目的的本能的活动
退 出
高效上好每节课·快乐上好每天学
《高中政治必修4》5.2意识的作用
（2）坚持一切从实际出发，实事求是原则的基本要求 ①要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思 想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本 质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。
我们一定要坚持解放思想、实事求 是，破除迷信，一切从实际出发， 勇于探索，勇于实践，认真总结经 验，使改革开放不断深化和不断扩 大，更加富有成效。 30多年我国改革开放坚持坚持解放思想，实事求是 邓小平同志被称为中国改革开放“总设计师”，他 充分发挥主观能动性，坚持从实际出发，解放思想，实 事求是，开辟出一条具有中国特色的社会主义发展道路。
（3）意识具有能动性，对物质具有能动的反作用 猩猩能够制造和 使用简单的工具获取 食物，但它们永远也 无法制造出一台电脑， 更不要说制造出人造 地球卫星和宇宙飞船。 这是为什么？ 因为猩猩没 有自觉的意识， 既不能能动地认 识世界，也不能 能动地改造世界。
（3）意识具有能动性，对物质具有能动的反作用 虽然自然界可以进化产生猩猩和我们 人类，但是不管如何，自然界也不可能演 化出一台电脑。电脑是人制造的，说明人 能够能动地改造世界。可是在人类制造出 电脑之前是先有设计思路（意识），后有 电脑（物质）产生。这岂不是与世界的本 原是物质，先有物质，后有意识相矛盾？ 物质决定意识 物质和意识 的辩证关系
蜘蛛织网
蜜蜂筑巢
本能指事物本身固有的、不学就会的能力。如婴儿吮乳、 蜘蛛织网、蜜蜂、鸟的筑巢和鸟类迁徙等，都是本能行为。
（1）意识活动具有目的性和计划性
意识活动具有目的性和计划性（不 同于动物无目的的本能活动）
人类最奇特的建筑 “最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜 蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前， 已经在自己的头脑中把它建成了。
（1）意识活动具有目的性和计划性
人教版高中政治必修四2.5.2《意识的作用》ppt课件
判断分析：有人说：“精神不是万能的，但没有精神
是万万不能的。”
精神不是万能的，说明意识来自于客观事物，没有 客观事物就没有意识。意识的反作用受制于物质的决定 作用。
意识对物质具有反作用。人要在意识指导下进行实 践；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂 的精神可以催人向上；萎靡的精神，则会使人悲观、消 沉，丧失斗志。所以没有精神是万万不行的事物，只有尚未被认
识的事物。”这句话表明A（ ）
A 每一时期人们对客观事物的正确 认识总是有限的，但这种认识又总 在扩展、加深。 B 有的事物人们能够认识，有的事 物人们不能认识。 C 要正确地认识事物，必须靠先天 的聪明 D 有的人能正确地认识事物，有些 人永远不能
⑶怎样坚持一切从实际出发 实事求是
①充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武 装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进， 以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在 实践中检验和发展真理。
②把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来， 把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合 起来。（两个结合）
③要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又 要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守 旧、无所作为的思想。（两个反对）
界的面貌发生了巨大的变化，甚至可以说
人类所到之处都留下了自己意识的印记。
这说明
A、人类产生之前自然界是客观的，人类
产生之后自然界是主观的
B、自然界是客观的，人类社会是主观的
C、在特定条件下，意识可以决定物质
D、人能利用对自然规律的认识能动地改
造自然
D 答案：（
）
7、恩格斯说：“世界的真正统一性就在 于它的物质性。”下列不能说明这一论述 的选项是 A、自然界是本来就存在的物质世界 B、人类社会在本质上是物质的 C、意识是客观事物在人脑中的反映 D、意识的内容和形式都是客观的
高中政治 2.5.2 意识的作用课件 新人教版必修4
(2)①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、 主动创造性。材料中我国的载人航天工程中所有的方案设计、技术难 题的攻克都是有目的、有计划、创造性的进行的。
②人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界有指导作用,意识 对人体生理活动有调节和控制作用。材料中从方案论证设计到空间交 会对接任务圆满完成及科技人员始终不懈探索、敢于超越,在正确意识 指导下改造世界,取得成功。
第十五页，共27页。
S 市发展文化创意产业是如何坚持一切从实际出发,实事求是的? 答案:(1)充分发挥人的主观能动性。立足市情,盘活老城资源,扶持 一批特色鲜明的文化创意产业基地和园区,是发挥主观能动性的体现。 (2)正确把握实际,尊重客观规律。把握本市的实际情况,立足市情, 去扶持文化创意产业基地和园区,推进文化体制机制改革,鼓励各种资 本进入文化产业领域。 (3)把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合,把高度的工作热情 同严谨踏实的科学态度结合起来。S 市在立足市情的基础上,对老城资 源进行盘活,用市场化的方式来推进文化产业的发展,体现了这一点。
③航天工作者坚持一切从实际出发,实事求是,尊重客观规律,正确 地发挥意识的能动作用。
第十四页，共27页。
2.坚持一切从实际出发,实事求是 活动与探究
S 市在全国率先提出并成功推动文化创意产业发展,其主要做法是: 坚持政府引导,立足市情,盘活老城资源,大力扶持一批特色鲜明、优势 突出的文化创意产业基地和园区;坚持用市场化的方式推进文化产业 发展,积极推进文化体制机制改革,鼓励国有、民营和外资非文化企业以 及非国有资本进入文化产业领域,激发文化创造活力。
提示:人能够制造出自然界没有的东西,充分说明了意识具有能动 作用,不仅能动地反映世界,而且能动地改造世界。但人的意识不能直接 作用于客观事物,而是通过实践,指导人们使用物质的东西作用于其他 物质的东西,从而引起客观事物的变化。
高中政治 人教版 必修4第二单元 第五课 课时2 意识的作用
课标要求表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。
探究点一意识的能动作用1．人能够能动地认识世界(1)意识活动具有目的性。
(2)意识活动具有自觉选择性和主动创造性。
(3)意识不仅能够反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。
意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。
试判断：意识是对客观事物的直观反映。
()提示×。
意识是对客观事物的能动反映。
2.人能够能动地改造世界(1)意识对改造客观世界具有指导作用。
人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
(2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
①意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的反作用。
②高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
试判断：意识促进事物发展。
()提示×。
意识有正确与错误之分，正确的意识促进事物的发展。
议题：如何发挥意识的作用？在黄河“几”字湾，阴山山脉南的鄂尔多斯高原，横卧着我国第七大、也是距北京最近的沙漠——库布齐沙漠，面积约1.86万平方公里。
过去，这里寸草不生，风沙肆虐，被称为“死亡之海”。
传统方式治沙，规模小、力量散、见效慢，库布齐沙漠治理曾一度陷入“治理——恶化——再治理——再恶化”的怪圈。
1998年以来，国家相继实施天保工程、退耕还林、退牧还草、京津风沙源治理等重点生态工程，库布齐沙漠治理进入点面结合、遍地开花的新时期。
在沙漠南缘干旱区，飞播造林；北缘种植乔木锁边林；中部护路林；腹地建设绿岛、绿洲。
从盲目治沙到科学治沙，从分散治理到统一规划，从土法造林到工程化作业、产业化治沙，库布齐人找到一条治理沙漠的科学之路。
治沙、扶贫、产业发展，构筑起初具规模的生态经济体系。
几十年来，库布齐人一代接着一代干，淬炼出艰苦奋斗、锲而不舍、改革创新的“库布齐精神”，书写了一部荒漠化治理的英雄史诗。
新教材高中政治5.2意识的作用教案5新人教版必修4
1. 课堂管理方面：在课堂讨论和小组活动中，有时会出现学生注意力不集中、讨论偏离主题等问题。
2. 教学方法方面：在讲解意识的作用时，部分学生可能觉得内容抽象、难以理解，需要更多的实例和实际应用来帮助学生理解和记忆。
3. 教学评价方面：目前的评价方式可能过于侧重理论知识，忽视了学生的实际应用能力和实践经验，需要改进评价方式，注重学生的综合能力发展。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对意识的作用知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决意识的作用问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的意识的作用错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
（二）拓展建议
1. 阅读相关书籍，加深对意识的作用的理解，提高理论素养。
2. 查阅学术论文，了解意识作用的最新研究成果，拓展知识视野。
3. 观看在线课程，学习意识作用的理论知识和实践应用，提高学习效果。
4. 观看视频资源，通过生动的案例了解意识的作用，提高感性认识。
5. 参与案例研究，通过实际案例分析意识的作用，提高分析问题和解决问题的能力。
为了提高学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用以下艺术性和趣味性的有趣的插图或图标，与板书内容相呼应，帮助学生记忆和理解。
③ 使用生动的比喻或故事，将抽象的概念具体化，提高学生的学习兴趣。
④ 采用互动式的板书设计，如提问、填空等形式，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2. 教学难点：
（1）意识的本质：让学生理解意识是客观存在的主观映象，把握意识的本质和特征，是本节课的教学难点。教师可以通过讲解、示例、讨论等方式，引导学生深入理解意识的本质，突破这一难点。
人教版高中政治必修四5.2《意识的作用》
【教学设计】第五课把握思维的奥妙第二框《意识的作用》一、教材分析《意识的作用》是人教版高中政治必修四第5章第2框的教学内容，主要意识的作用。
二、教学目标1．知识目标：识记意识的作用、一切从实际出发实事求是。
2．能力目标：通过学习意识的作用原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确地认识世界和改造世界的能力。
3．情感、态度和价值观目标：通过对客观规律性和主观能动性辨证关系的认识，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
三、教学重点难点意识的作用。
四、学情分析这一框的核心是一切从实际出发实事求是。
关于这一问题，应该主要从怎样才能做到一切从实际出发、实事求是进行讲述的。
五、教学方法1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：课前预习2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：全班分为四组，教室内教学。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标教师：通过上节课的学习，我们知道了意识的本质是客观世界的映象，这节课我们继续学习意识的作用。
（三）合作探究、精讲点拨探究一：人能够能动的认识世界教师活动：指导学生阅读课本第38页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，分组讨论问题。
教师点评：建筑师比蜜蜂高明的地方就在于，意识活动具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性。
正是因为意识的能动性，人类才能够认识世界.（多媒体展示知识要点）1、意识活动具有目的性和计划性。
2、意识活动具有主动性和创造性教师活动：指导学生阅读课本第39页内容，并思考人能否认识世界？学生活动：阅读课本，分组讨论问题，代表发言。
高中政治 2.5.2意识的作用 新人教版必修4
云南省陇川县第一中学高中政治 2.5.2意识的作用新人教版必修4一、内容及其解析1．内容：本框题是人教版教材高二政治必修四第二单元第五课的第2个框题。
第四课阐述了世界的本质，了解了世界是物质的，物质是运动的，运动时有规律的，这一课着重讲解意识作用，最后落脚于一切从实际出发、实事求是。
2．解析：本框主要从三个角度来把握意识的本质，为此设了三目：第一目“意识是物质世界长期发展的产物”，本目的重点是让学生理解物质不是意识的产物，意识却是物质的最高产物。
第二目“意识是人脑的机能”，旨在让学生知道人脑是意识活动的物质器官，意识是人脑特有的功能。
二、目标及其解析（一）目标：1、知道意识的作用2、理解意识的主动性和创造性，是认识世界的条件3、懂得如何坚持从实际出发，实事求是。
（二）解析：通过教学，明确意识在认识世界、改造世界中的重要作用，引导学生树立正确的价值观创设情境，引导学生了解当前人类关注的热点，认同我国目前实行科学发展观战略，增强主人翁意识。
通过探究，讨论，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
三、教学重难点分析及教学问题诊断分析。
教学重难点：意识活动的主动创造性和自觉选择性；意识对改造客观世界具有指导作用；必须坚持一切从实际出发、实事求是。
本课既是对上节课知识“物质”理解的深化和延伸，又是理解下一框知识“意识的作用”的前提和依据。
学生的思维主要还在感性认识的层面，对哲学理论的认识相对有难度，他们的生活经验比较简单，仅限于学校和家庭，认识哲学理论需要教师铺设大量的情境。
四、课堂教学过程I．教学基本流程创设情景导入新课→人能够能动地认识世界→人能够能动地改造世界→一切从实际出发，实事求是→小结→课堂目标检测II．教学情景【导入】2010年5月1，上海将迎来举世瞩目的世博会，大家了解吗？学生可能的回答：了解，是经济、科技、文化综合展出。
【归纳】好，今天我就带大家走进世博会，感受新理念。
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第五课把握思维的奥妙教案一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)意识的含义(2)意识的作用◇理解：(1)意识根源于物质，是客观存在的反映(2)人能够能动地认识世界和能动地改造世界(3)物质和意识的辩证关系(4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(5)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、能力目标：(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力(3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】：1、意识的本质2、意识活动的主动创造性和自觉选择性3、意识对改造客观世界具有指导作用三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。
在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。
四、【方法点津】：（1）读教材，概括出意识的含义、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义（2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。
（3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。
（4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。
五、【课文导语】：意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。
人能够通过意识能动地认识世界，也能够在意识的指导下能动地改造世界。
一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，是尊重客观规律的基本要求，也是发挥人的主观能动性的基本要求。
第一框题意识的本质一、意识的本质（一）、意识是物质世界长期发展的产物（第二十课时）◇课堂探究：想一想，无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?◇探究提示：无生命物质的反应特性，是物质的或者化学的反应；生命物质包括植物和动物，都具有对外界刺激做出感应的特性，动物还具有感觉的能力，-但这些反应都属于它们的本能；而人的意识活动则是自觉的，无生命物质、植物和动物的反应有着本质区别。
但人的意识活动也要依赖于一定的生理基础，特别是人脑这一高度发达的物质器官。
因此，生物的反应形式是人类意识产生的生物学基础。
教材设置这一栏目，旨在引导我们探究人类意识与非生命物质、植物和动物反应的历史联系，从而说明人的意识是自然界长期发展的产物。
1．意识是自然界长期发展的产物。
意识现象既不是人的头脑主观自生的，也不是从来就有的，自然界先于意识而存在，意识是物质世界发展到一定阶段的产物。
随着运动的发展，大脑越来越发达，大脑的作用也越来越重要。
生物的反映由应激性到第二框题意识的作用二、意识的作用（一）、人能够能动地认识世界（第二十二课时）◇课堂探究：(1)为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?(2)马克思的这段话说明了什么?◇探究提示：(1)最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。
而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。
(2)马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划性、主动性和创造性，能够指导人们顺利开展实践活动。
课本设置这一栏目，旨在强调人的意识活动具有主动性、创造性、目的性。
从而说明人的意识活动具有能动性，区别于动物的本能活动。
1．人能够能动地认识世界。
(1)、意识活动具有目的性和计划性。
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。
这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。
(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。
(3)人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。
意识既包括感觉，也包括思维，而且更重要的是思维。
人的意识，既可以感知外部世界，即反映客观事物外在的具体形象，更可以通过客观事物的表面现象，抽象出其本质性的东西，把握其规律。
(4)意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
人们可以根据对事物本质和规律的认识，预见到在哪些情况和条件下，应该出现哪些现象，人类就可以预先提出计划和方案，采取措施，防范不良情况，利用有利情况，造福自身。
这些都体现了认识活动的主动性和创造性。
2．世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物。
由于历史条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的，但人们对客观事物的正确认识又总是在不断地深化、扩展、推移的。
随着人们实践的发展和认识能力的提高，正确反映客观事物的科学知识正在迅速增加。
人类应当为意识能够正确反映客观事物而自豪，思维着的精神是地球上最美的花朵。
教材插图说明人的意识具有目的性、计划性、主动性和创造性，从而能够能动地认识世界。
◇课堂练习：“自然是一本不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可以认识它。
”费尔巴哈的这句话主要说明了( )A．人的认识能力是无限的B意识对物质具有反作用C．意识能够反映客观事物D．意识不能脱离客观事物而存在答案：C 解析：对A项本身应作具体分析。
就整个人类来说，人类的认识能力是无限的，但是就具体的人来说，由于主客观条件的限制，个人的认识能力是有限的。
至于认识能力有限与否，题干并未涉及，故A项不能入选。
如果将B项中的“反作用”改为“能动作用”，则B项可以入选，而“意识对物质具有反作用”并不等同于“意识对物质具有能动作用”，故B项不选。
D项本身正确，但题干并未说明此意，故也不选。
题干中费尔巴哈的观点只是说明了客观物质世界的可知性，即客观物质世界能够为人的意识所反映，因此C 项正确。
（二）、人能够能动地改造世界（第二十三课时）◇课堂探究：科学家关于电脑的设计理念是从哪里来的?意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的?◇探究提示：科学家关于电脑的设计理念是从客观事物中来的。
因为意识是客观事物在人脑中的反映。
人的意识能够制造出自然界原本没有的东西。
这充分说明了意识的巨大能动作用：一是能够正确认识客观世界，二是能够反作用于客观世界。
而在人类改造世界的活动中，不同性质的意识起的作用不同。
正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。
错误的意识则会把人们的活动入歧途，阻碍客观事物的发展。
1、意识对改造客观世界具有指导作用。
(1)人们在意识的指导下能动地改造世界，是指通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
(2)意识能动作用的一个重要表现就是意识可以根据客观实际在观念中构建客观上尚未出现的事物，并在这种观念的指导下进行实践活动，使意识反作用于现有的客观事物，从而引起客观事物的某种变化，制造出新的事物，促进人们改造世界活动的发展，为人类造福。
但是那些错误的思想和意识则会把人们的实践活动引入歧途。
(3)正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。
歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人们的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。
因此。
我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
◇课堂练习：恩格斯说：“一个民族要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”( )A．意识可以改造客观事物B．意识的能动作用使事物向正确方向发展C．只有正确的意识才能反作用于客观事物D正确的意识对事物发展起积极作用答案：D 解析：本题考查的是考生对意识作用的理解和运用。
物质决定意识，意识对物质具有能动作用，突出表现在意识对物质世界具有反作用：正确的意识能够指导人们的实践，促进客观事物的发展；错误的意识会把实践活动引入歧途。
材料强调的是正确意识的作用，“要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维”，故选D。
意识不能直接作用于客观事物，故A项错误。
意识有正确和错误之分，错误的意识并不能使事物向正确方向发展，B 项错误。
无论是正确的意识，还是错误的意识都能对客观事物起反作用，故c项错误。
◇课堂探究：有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。
”精神对人的心理和行为具有极大的影响。
结合实际谈谈你的体会。
◇探究提示：精神即是一种意识。
意识来自于客观事物，没有客观事物就没有意识。
人可以在意识指导下进行实践，但并不是所有的意识指导下的实践都能取得成功，所以精神不是万能的。
但是没有意识指导的实践是不存在的，没有正确的意识指导的实践，也不会取得成功。
因此没有精神又是万万不能的。
比如在日常学习中，如果我们都有了坚定的信念和坚忍不拔的精神，就可以克服学习中的许多困难，取得成功。
相反，如果缺乏信心，则往往会一事无成。
2．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
3．意识能动作用的表现。
意识的能动作用有两个方面的表现：一是意识能够正确地认识世界，二是人能够能动地改造世界。
前者是指意识通过正确地反映客观事物，特别是正确地反映客观事物的本质和规律，对实践起指导作用。
后者则是指意识只有通过人的实践活动才能反作用于客观事物，不能把意识对客观事物的反作用理解为它能直接作用于客观事物。
◇课堂练习：意识的能动作用突出表现在意识能够( )A、反映事物的本质和规律B、指导人们通过实践改造世界C、直接作用于客观事物，从而引起客观事物的变化D、对物质起决定作用答案：B 解析：本题考查的知识点是意识能动作用的表现，主要考核学生的识记能力。
意识的能动作用有两个表现，而突出表现是指意识能够能动地改造世界。
故应选B项。
A项是“首先表现”，不选，c、D两项表述存在明显的错误。