西方文化导论论文
有关西方文化论文范文
有关西方文化论文范文随着中西方交流的加深,我们有必要了解中西方文化的价值观差异。
下面是店铺为大家整理的有关西方文化论文，供大家参考。
有关西方文化论文范文一：释义学的比较文学[摘要] 比较文学与外国文学的学科合并带来了许多问题,其中最为突出的是关于学科范围的纷争。
本文引入释义学视角试图解决这一问题,并进一步对比较文学学科方法与研究程式进行探讨。
哲学释义学认为一切阐释都是从前结构出发,是基于前结构的创造活动。
本文指出由于传统的变迁,当下中国人的思维方式发生了重大变化,中国人研究外国文学并不一定就是文化交流,这构成了比较文学与外国文学分野的基础。
在面对他者本文时,调动他者文化对他者本文进行阐释属于外国文学研究;而充分调动前结构中的传统文化阐释他者本文,从而跨入阐释学的横向地带,在问答逻辑中达到视域融合是比较文学的学科特征.[关键词] 学科界限;前结构;视域融合1998年,比较文学与世界文学作为一个新的学科在中国高等院校中文系诞生了,成为中国语言文学的二级学科。
学科合并一方面使从事比较文学研究的人成倍增长,比较文学的地位得以提高;另一方面,也给比较文学界和外国文学界带来了诸多烦恼,激发了许多学者对其深思、探讨。
2000年,《外国文学研究》杂志设置了“学科建设研讨专题”的专栏,对“‘比较文学与世界文学’学科的有关问题开展了讨论”[1];2002年,在中国外国文学学会第七届年会期间,几位学者就“学科建设与教学研究” 进行了座谈[2];2003年,第二界“北大-复旦比较文学学术论坛”对学科合并及带来的问题进行了深入的探讨[3];2004年,在首届中国比较文学高层论坛中,学者们继续就此话题进行讨论[4]。
对于学科合并,学界有不同的观点:有的学者对合并表示了认同,不过认为比较文学与外国文学是两个有各自不同特征的学科[5];有的学者认为外国文学就是比较文学[6];另外一些学者则对合并带来的问题忧心忡忡[7].学科合并带来的比较文学学科界限的模糊、教学的混乱、学术质量的低下[8]等等问题,归根结底还是由学科定位以及身份问题所决定的。
西方文化论文
目录摘要 (2)关键字 (2)1，引言 (2)2，浅析斯巴达教育 (2)2.1，斯巴达教育的目的 (2)2.2，斯巴达教育的内容 (3)2.3，斯巴达教育体制 (3)2.4，斯巴达教育特点 (3)2.5，斯巴达教育的兴衰 (3)3, 结语 (4)参考文献 (4)浅析斯巴达教育摘要：希腊是世界文明古国之一，也是欧洲文明的摇篮。
古代希腊文化在许多方面都取得了丰硕的成果，对后世尤其对西方文化的发展产生了很大的影响。
古希腊的教育制度奠定了近现代欧洲文化教育发展的基石。
斯巴达作为古希腊第二个具有达标性的城邦，希腊文化的繁荣有赖于斯巴达独特的教育制度。
斯巴达高度重视教育，是以培养勇猛善战的军人为目的的教育制度。
这种教育不重视人的的智慧的培养，十分重视军事训练，他们把培养忠于祖国，勇敢善战，对奴隶残暴的军人作为教育目标。
本文是从斯巴达教育制度形成的原因出发，分析斯巴达教育的培养目标，教育机构，教育内容，教育方法。
斯巴达注重体育教育，注重人的价值。
虽然斯巴达的教育重视军事教育，但其文化教育相对落后，在这种制度下，公民具有高度的集体主义精神和公民平等的精神，因而斯巴达的教育制度也博得许多古希腊思想家的赞美。
古希腊教育文化对文艺复兴以来的欧洲教育传统产生了深刻的影响，成为后世西方和谐教育理论的历史渊源。
因此，古希腊教育文化对当今世界教育人具有借鉴价值。
关键字：斯巴达教育军事制度1，引言斯巴达教育(希腊语：Άγωγή)是一种严格的教育和培训制度，它面向所有斯巴达公民，只有亚基亚德世系和欧里庞提德这两个王室世系的长子例外。
这种训练需要离开家庭进行，包括学习秘密行动、培养对家庭团体的忠诚、、军事训练、打猎、舞蹈和社交预备。
古希腊的Άγωγή一词有许多含义，其中包括捉住和诱拐，但在此大致意味着知道、引导或训练。
古希腊的Άγωγή这个术语按照字面翻译是“增加”，传统上用于家畜饲养场。
整个训练期间的管理者称为paidonomos，字面意思是“一群孩子”。
《西方文化概论》课程论文及参考书目
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西方文化导论
西方文化导论一、概述西方文化是指欧洲及其后裔国家的文化，是世界上最为重要和广泛影响的文化之一。
本文将介绍西方文化的起源、特点、发展以及对全球文化的影响。
二、起源与发展1. 古希腊文化的影响古希腊文化是西方文化的重要起源之一。
古希腊在哲学、政治、艺术、体育等方面取得了重大成就，对后世产生了深远影响。
2. 罗马帝国的传承罗马帝国继承并发展了古希腊文化，形成了独特的罗马文化。
罗马法律、建筑、工程、道德观念等对西方文化产生了重要影响。
3. 基督教的兴起基督教的兴起标志着西方文化的新阶段。
基督教的价值观念、道德准则对西方社会产生了深远影响，并成为西方文化的重要组成部分。
4. 文艺复兴与启蒙运动文艺复兴和启蒙运动是西方文化发展的重要阶段。
文艺复兴时期，人们对古希腊和罗马文化进行了重新学习和研究，推动了艺术、文学、科学等领域的进步。
启蒙运动则强调理性、自由和人权，对政治和社会产生了重要影响。
三、西方文化的特点1. 个人主义西方文化强调个体的独立性和自由意志，鼓励个人追求幸福和成功。
2. 科学与技术的重视西方文化崇尚科学与技术的发展，注重实证主义和理性思维，推动了现代科学的进步。
3. 民主与法治西方文化倡导民主政治和法治社会，注重个人权利和平等，推动了现代民主制度的发展。
4. 艺术与文学的创新西方文化在艺术与文学领域具有创新精神，不断探索新的表达形式和艺术风格。
四、西方文化对全球的影响1. 语言和文学英语作为西方文化的代表语言，成为国际交流和商务的重要工具。
西方文学作品如莎士比亚的戏剧、浪漫主义文学等对全球文学产生了深远影响。
2. 科学与技术西方文化的科学与技术成果对全球产生了广泛影响，如工业革命、电子技术、计算机科学等。
3. 政治与法律西方文化的民主制度和法治观念对全球政治和法律体系的发展产生了重要影响。
4. 艺术与娱乐西方音乐、电影、时尚等艺术与娱乐形式在全球范围内受到广泛欢迎，成为全球流行文化的一部分。
五、结论西方文化作为世界上最重要和广泛影响的文化之一，其起源、发展、特点以及对全球的影响都具有重要意义。
西方文化概论小论文
中西方悲剧比较摘要：一直以来，悲剧就被喻为艺术的“最高阶段”，以其所蕴藏的深切的内涵和无尽的魅力成为艺术库的一枚瑰宝。
不论是中国的悲剧还是西方的悲剧，其内容中总是包含正义势力与邪恶势力的斗争。
但在悲剧的主体，悲剧的冲突和悲剧的过程和结局上，中西方具有着明显的差异。
关键词：中国悲剧西方悲剧差异比较引论：自古以来，因为生产生活方式和地理环境等因素的不同，从而铸就了东西方文化的差异，东方人保守，注重内敛；西方人开放，注重表达，这些差异也造就了东西方在戏剧的编剧手法和表现手法上的不同。
反观，这些在戏剧中突出的不同性，也正是深入研究东西文化不同的突破口。
正文：古希腊悲剧起源于酒神节——为纪念酒神狄奥尼索斯举行的宗教仪式，其原名为“山羊之歌”是酒神赞美歌的序曲。
在西方美学史上真正奠定悲剧理论基础的是亚里士多德。
他在《诗学》中对古希腊的悲剧艺术进行了系统的理论总结。
他认为“悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的模仿。
”并认为悲剧能够借助于引起人们的怜悯和恐惧之情来使人们的灵魂得到净化和陶冶。
在中国，戏剧的发展是迟缓而漫长的，悲剧没有具体的起源，也有学者认为最早的一部悲剧作品是屈原的《离骚》。
最富盛名的中国古典悲剧是《窦娥冤》，其作者关汉卿有着自己鲜明的写作特点，也是中国式悲剧特点的写照。
一、中西方悲剧主体的差异引用钱钟书先生的观点：悲剧有两种主要类型，一种是以人物性格为中心的悲剧，另一种是以命运本身为主的悲剧。
我认为莎士比亚悲剧属于第一种，而中国的古典悲剧则是比较倾向于第二种。
这两种类型的形成，主要是因为对悲剧的主体的刻画不同。
亚里士多德曾指出：“悲剧由上层人物组成，而喜剧由下层人物组成。
”这句话体现了西方戏剧的主体差异。
西方悲剧中的主体通常是有一定社会地位的人物，并且是多为男性，例如《哈姆雷特》中的哈姆雷特，他是一名复仇的丹麦王子，但他所处的境遇却与之身份十分不符，作者就是利用这种强烈的身份和境遇的对比，来铸造震撼。
《西方文化概论》课程论文
古希腊-罗马文化体现了原始初民无穷的生命活力，而希伯来-基督教文化既抑制了人的原始生命力，又表现出对人的理性本质的寻求，既有人的主体性的萎缩，又有人对自我理解的进步和升华。这种尊重理性、群体本位、崇尚自我牺牲和忍让博爱的宗教人本意识，是以后欧洲文化内核的又一层面。“两希”文学中对人性追寻的这种对立和互补，构成了西方文学人性探索的基本价值核心，也是西方文学贯穿始终的人文主题。
三、古希腊罗马文化对西方文化的影响
古希腊是西方文明的摇篮，人类智慧的象征。古希腊文化是西方文化的渊源，她以其独特的风采与卓越的成就享誉世界，以至有“言必称希腊”之说。古代希腊文化在文学、艺术、哲学、宗教神话、政治学以及自然科学等方面大放异彩，被西方学者称之为古典文化。古希腊文化之所以在世界文化史中占有突出地位，就是因为古希腊文化在其历史发展进程中，创造了无数璀璨夺目的文化成果，达到人类文明史上的一个高峰。由此，古希腊文化及以后作为希腊文化继承者的罗马文化，启迪了14—17世纪的欧洲文艺复兴运动,对世界文化的发展起着巨大而深远的推动作用。正如恩格斯曾指出的：“没有古希腊文化及罗马帝国所奠定的基础,也就没有现代的欧洲。”希腊文明始于公元前二十世纪,在经历了几千年的积累与沉淀之后,古希腊人民创造出了无数夺目的精神财富和文化艺术瑰宝。古代希腊文化在宗教神话、哲学、文学艺术及科学等诸多方面取得辉煌成就，对其后的西方文明乃至当今的世界文化发展都起到了巨大而深远的影响。那时候所创造的艺术作品，直到现在还能给我们以艺术的享受,而且就某方面说还是一种规范和高不可及的范本；而哲学、科学思想则奠定了人类对自然、社会和思维认识的基础。
西方文化导论论文
On the Embodiment of Humanism in William Shakespeare’s DramaA Midsummer Night’s DreamName: Zhao Yujie Student Number: 08081031Abstract: This paper gives a brief introduction of humanism, and also displays a concise content of Shakespeare’s drama A Midsummer Night’s Dream .It shows the main thesis of the comedy and at the end of the paper, a conclusion is drawn on the embodiment of humanism in A Midsummer Night’s Dream.Key Words: Humanism, Individual freedom, Compassion, LoveⅠHumanismHumanism is the core spirit during the Renaissance. It is a rational philosophy informed by science, inspired by art, and motivated by compassion. Affirming the dignity of each human being, it supports the maximization of individual liberty and opportunity consonant with social and planetary responsibility. It advocates the extension of participatory democracy and the expansion of the open society, standing for human rights and social justice. Humanism maintains there is no evidence a supernatural power ever needed or wanted anything from people, ever communicated to them, or ever interfered with the laws of nature to assist or harm anyone. Humanism thus derives the goals of life from human need and interest rather than from theological or ideological abstractions, and asserts that humanity must take responsibility for its own destiny.Humanism's focus, then, is on using human efforts to meet human needs and wants in this world. History shows that those efforts are most effective when they involve both compassion and the scientific method - which includes reliance on reason, evidence, and free inquiry. Humanism is a democratic and ethical life stance which affirms that human beings have the right and responsibility to give meaning and shape to their own lives. It stands for the building of a more humane society through an ethics based on human and other natural values in a spirit of reason and free inquiry through human capabilities.Ⅱ Brief introduction of the playA Midsummer Night's Dream is romantic comedy written by William Shakespeare in the 1590s. It is one of Shakespeare’ most popular playand is widely performed across the world. It portrays the adventures of four young Athenian lovers and a group of amateur actors in a moonlit forest, and their interactions with the fairies who inhabit it and Duke of the Athenians. The play is one of Shakespeare's most popular and is widely performed across the world.The play features three interlocking plots, connected by a celebration of the wedding of Duke Theseus of Athens and the Amazonian queen Hippolyta.In the opening scene, Hermia refuses to comply with her father Egeus's wish for her to marry his chosen man, Demetrius. In response, Egeus quotes before Theseus an ancient Athenian law whereby a daughter must marry the suitor chosen by her father, or else face death or lifelong chastity worshipping Diana as a nun. Hermia and her lover Lysander therefore decide to elope by escaping through the forest at night. Hermia informs her best friend Helena, but Helena has recently been rejected by Demetrius and decides to win back his favor by revealing the plan to him. Demetrius, followed doggedly by Helena, chases Hermia, who, in turn, chases Lysander, from whom she becomes separated.Meanwhile, Oberon, king of the fairies, and his queen, Titania, arrive in the same forest to attend Theseus and Hippolyta's wedding. Having seen Demetrius act cruelly toward Helena, Oberon orders Puck to spread some of the juice on the eyelids of the young Athenian man. Instead, Puck puts the juice on the eyes of Lysander, who then falls in love with Helena. When Oberon finds this out, he makes Puck apply the juice to Demetrius. Due to Puck's errors, Hermia's two lovers temporarily turn against her in favor of Helena.Oberon realizes Puck’s mistake and orders Puck to remove the magical enchantment from Lysander but allow it to remain on Demetrius, so that Demetrius may reciprocate Helena's love. Then Theseus and Hippolyta arrive on the scene, during an early morning hunt. They wake the lovers and in the end, all of them find their true love and marry each other.Ⅲ Embodiment of humanism in this dramaA Midsummer Night’s Dream mocks many aspects of human behavior. In this comedy, Shakespeare explores the complex nature of human heart, uses dramatic irony to heighten the sense of comedy and humor; he portrays human relationships in several different lights in order to illustrate the changing and complex sides of human emotions, thus to demonstrate the humanism.As it is said that humanism's focus is on using human efforts to meet human needs and wants in this world .This point can be best explained in this drama. In this comedy, Hermia’s and Lysander’s needs and wants are love. They want to marry the person they love, so when Hermia’s father forces her to marry Demetrius, Lysander and she realize that they can not give up to the authority, they hold that every human being has the right to pursue his or her true love. So they decide to fly from Athens. Their behavior is the reflection of humanism. Their courage show that the humanism has taken shape in people’s minds at that time. They use their own right to fight with the feudalism, they want to control their lives and make their own choices. So will I grow, so live, so die, my soul consents not to give sovereignty,” sa ys by Hermia, Lysander says “Why should not I then prosecute my right?”These typical questions indicate that they have realized the individuality and they come to know the importance of human rights.And also Helena is another typical example who does not conform to destiny. She knows Demetrius does not love her, but she still tries her best to seek love, and never say die.Humanism is a rational philosophy motivated by compassion. We can find some proofs to prove this idea. When Oberon sees Demetrius’indifferent attitude toward Helena’s deep love for him, Oberon shows mercy to her, so he asks Puck-the so –called Robin Goodfellow to drop a kind of juice on Demetrius’ eyes, so that Demetrius can fall in love with Helena. Oberon’s act, is inspired by compassion in his mind, this is one part of the humanism. He hopes that every one can realize their own dreams, so he wants to help Helena to satisfy her needs.Realizing that every one has his or her value is one of the main characters of humanism’s belief. In the drama, Quince, Bottom, Flute and so on are planning for the performance they are going to do during the Duke’s wedding. It is not hard to find that their selection of roles in that performance depends on their personality; what’s more, it shows that no matter how low their statuses are, they are important, not only to the play, but also to the society.All in all, humanism can be seen from many aspects of this comedy, the leading roles’ behaviors in pursuit of love, freedom, peace, etc. are the reflection of humanism.。
欧洲文化导论论文
欧洲文化导论论文第一篇：欧洲文化导论论文欧洲文化导论论文：文艺复兴摘要：文艺复兴的兴起既是中世纪黑暗之后的必然后果，也有其复杂的历史背景。
作为一次著名的思想解放运动，它对欧洲甚至全世界都产生了巨大的影响。
一.文艺复兴背景：1.宗教因素：中世纪的文明是基督教的文明，一教统治的文明，它对异教的文明是消极的，甚至是敌视的。
在思维上是超理性的,它的道德规范是安分守己、容忍谦恭和卑视财富。
这些教谕是符合农业社会的自给自足的经济的。
而这些教谕完全禁锢了人们的思想，但同时新兴的资产阶级又急于冲破其思想束缚。
2.阶级因素：资本主义是文艺复兴的前提和基础。
资本主义为文艺复兴奠定了深厚的物质基础。
文艺复兴是一个长达三百年的历史时期,在这个时期内不仅有光辉的艺术,宏伟的建筑,人民的起义,还有连绵的战争,肆虐的黑孔病。
如果当时的意大利城市共和国还建筑在中世纪手工业的经济基础上,很难设想意大利在文艺复兴时期能取得辉煌的成就。
资本主义改变了人民的生活方式,从而使人们的价值观念也发生了变化。
人文主义者对财富、对自由和民主的歌颂,反映了新生资产阶级的要求和世界观。
可以说，正是资本主义引导着文艺复兴发展的方向。
3经济因素：经济方面的因素包括贸易和商业的迅速发展和城市的快速崛起。
由于新的商人阶层的形成，这使商人能够获得较高的社会地位，促进了商业的发展。
商业促进了经济的快速发展和社会的繁荣。
商业和贸易依靠的是市场，而市场恰恰是城市经济的中心。
因而我们可以看到城市的复兴步伐加快，加之市民阶层的兴起以及西欧从古典时代继承下来的民主制度，城市自治运动在这时期兴起并得以发展。
二.文艺复兴成就：1.文学三杰：①但丁（1265—1321年），是新旧交替时代承上启下的一位作家，马克思、恩格斯称他为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
”其代表作《神曲》主要描写作者在梦中由罗马诗人维吉尔和他的恋人碧雅特丽丝引导他遍游地狱、炼狱、天堂三界的故事。
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12级工商管理一班 201210168134 宋建
马克思教育思想的评论
[摘要]马克思教育思想产生于近代工业社会，但思想的实质已超越了近代，对当代的教育理论与实践亦具有重要的指导意义。
马克思以现实社会中的人为出发点来揭示教育的实质，指出教育应在指导人构建、协调与世界的关系中获得超越和创新。
时下正处在更新教育理念与变革教育实践时期，本文试在当代语境下解读马克思的教育思想，对照近代教育思想的局限性，寻求其对现代教育的借鉴价值。
[关键词]马克思、教育思想、现代教育、改革、借鉴
一、马克思生平教育介绍
卡尔•马克思（1818—1883年），人类历史上最伟大的革命家，科学家，全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师，科学共产主义的奠基人。
马克思，1818年5月5日生于普鲁士莱茵省特里尔城。
父亲是一个持自由主义观点的律师，后当司法参事。
马克思在本城受中等教育。
1835年进波恩大学，次年10月转入柏林大学。
他学的是法学，但主要精力放在学习历史和哲学上。
在大学阶段，他参加了倾向进步的“青年黑格尔派”的活动，吸取了黑格尔的辩证法思想；在政治上是一个革命民主主义者，坚决反对普鲁士封建专制制度。
1841年4月，马克思以题为《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学的区别》的论文，获得了哲学博士学位。
1844年2月，马克思在该杂志创刊号上发表《<黑格尔法哲学批判>导言》和《论犹太人问题》两篇文章，论述了科学共产主义的许多重要原理。
文章主张对一切剥削制度进行无情的批判，尤其是“武器的批判”；第一次指出无产阶级是实现社会主义革命的社会力量，公齐声明自己的哲学是为无产阶级服务的。
1867年，他的不朽名著《资本沦》第一卷在汉堡出版（第二、三、四卷在他逝世后出版）。
贫穷、疾病和长期过度的劳累，严重地损害了马克思的健康。
1833年3月14日，马克思在伦敦寓所与世长辞。
二、马克思教育思想介绍
（1）马克思恩格斯的教育思想是马克思主义的组成部分，是运用马克思主义
基本理论研究教育问题的成果。
而这些成果还有其自身的理论来源。
在论述教育和人的发展问题时，马克思、恩格斯吸取了康德、费尔巴哈、黑格尔等人关于教育与人的发展观点中的合理成份，并对其唯心论和形而上学的错误进行批判。
他们批判了康德和黑格尔等人抽象的唯心的人的本质观，吸取了黑格尔人的发展的历史规定性和制约性，以及费尔巴哈作为自然实体的现实的社会性的人这些合理的成份，创立了科学的人的本质观。
（2）马克思、恩格斯所指的“生产劳动”是指物质生产劳动、现代机器工业工厂劳动，而不是手工劳动，“教育”则是指家庭以外的社会教育，主要是学校教育。
马克思、恩格斯把教育与生产劳动相结合的作用看得相当高，把它作为培养全面发展的人的根本途径和唯一方法，甚至认为“生产劳动的教育和早期结合是改造现代社会最强有力的手段之一”。
（3）马克思基于对人的本质的自然属性、社会属性和类特性的认识，提出了人是环境和教育的产物，环境是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的科学的教育观，为观察、研究教育这种社会现象提供了科学的方法论。
（4）马克思主义争取实现的人的全面发展，不只是单个人的发展，而是使“每个人”、“任何人”即“全体社会成员”都普地得到发展。
三、马克思教育思想评论
马克思教育思想可以抵制资本主义大工业生产与科学的分离，保护工人阶级及其后代的利益，限制父母把儿童出卖给企业主，保护儿童和少年的受教育权、劳动权，也是抵制资本剥削制度、抵制人的片面发展的手段，是造就全面发展的人的唯一方法和根本途径；马克思主义关于人的全面发展的科学理论，是建立在社会物质生活条件的发展即社会存在的发展所提出的已经成熟的任务基础上的。
这一理论一经提出，不仅反过来会影响存在，影响物质生活条件，为彻底解决社会物质生活条件已经成熟的任务，为社会物质生活条件能进一步发展，创造必要的条件。
四、当代教育应真正以人为出发点超越与创新
（一）教育首先是人的教育，要把“学会做人”作为教育的首要目标这里不是单单强调人的道德修养，而是说教育要教会学生怎样以自己的方式认识世界以及反思自己。
这里的反思即人在与世界的交往中不断思考人与世界的关系，在省思中
发挥自己的主动性、创造性，这才是教育的最终目标。
在与世界的交往中，省思人与世界的关系时确立人的主体性，因此，教育的功能定位在培养人的主体性上，即教育要使人主动地把握和改造世界以及自身。
（二）教育不应单限于学校教育，应该渗透在现实社会生活中。
马克思认为，教育与生产劳动相结合“是提高社会生产的一种方法”与“造就全面发展的人的唯一方法”。
这是马克思在当时社会大生产的条件下提出的，现实社会大环境下，这一思想的表现应该是教育融入现实生活和社会实践中，教育的最终目标不单是为了劳动成果而劳动，而是为了劳动而劳动，劳动成为人的基本需要，这些成为受教育者者的自觉意识和实践。
教育要使受教育者在现实生活中学会人与自然、人与社会、人与人的和谐发展，在更高层面上体现教育的终极关怀。
（三）教育要协调好个性教育与社会教育的关系，不能偏颇于任何一个方面马克思既强调人的主动性，又强调主动性发挥的正确方向。
教育活动要把主体性教育和社会教育的要求统一起来，既要满足学生多层次多方面的需要，使每个学生在获得知识、发展技能外，收获到与同学、老师构筑和谐的关系的能力与乐趣。
又应积极引导学生朝着与社会需要相协调的方向自觉发展。
当代人面临各种不同的危机与困惑，教育的内容与体制应随着社会的变化不断进行调整，而教育的职责与目标是不变的，就是促进人的发展、社会进步与世界的和谐统一。