【中华文化要略】第八章禅宗文化PPT课件

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禅宗简介_9230 共50页PPT资料

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禅宗,又称“佛心宗”,是完全革新的中国佛教 。传说中 国禅宗创始人是印度来华僧侣菩提达摩。经由慧可、僧璨、 道信、弘忍不断发展。至弘忍弟子神秀与慧能,观点出现 分歧,到慧能弟子神会,明确分立为北南二宗。后慧能一 系的南宗禅法大盛,在诸宗中长期保持一枝独秀之势。
一、禅宗法系
禅宗把法系推至佛教创始人释迦牟尼。佛陀 一日在灵鹫山会上,拈金波罗花示众,尽莫 能解,唯弟子大迦叶(摩诃迦叶)破颜微笑, 佛陀说: 吾有正法眼藏,涅槃妙心,实相无相, 微妙法门,不立文字,教外别传,付嘱摩诃 迦叶。(大梵天王问佛决疑经 )
二、禅宗的思想来源
佛教在中国的传承中,禅籍是最早传入中土 的经典的一部分,习禅在中国有长久广泛的 弘传(鸠摩罗什、慧远、竺道生、智顗)。
大乘中期如来藏思想的传译,为禅宗作了理 论准备。
《楞伽经》专讲禅法,其教理依据是如来 藏思想,即一切众生心藏有本来清净的如来 法身,即众生皆具佛性。
马鸣菩萨(十二祖)所著《大乘起信论》, 肯定内心本具的清净佛性是成佛的原因。
3.山海经·海内经卷十八:天毒,其人水居,偎人爱之(人)。
4.列子·仲尼:孔子……曰:“西方之人有圣者焉,不治而不乱 ,不言而自信,不化而自行。荡荡乎民无能名。丘疑其为 圣,弗知真为圣欤?真不圣欤?”
南北朝时期,随着佛典大量传译和中国僧俗 研习、体会的深入,佛教思想得到了普及和 发展,佛教信仰也在民众中扎下了根。
迦叶遂为西天初祖。经二十七传到菩提达摩(?536)。达摩为西天二十八祖,即东土初祖。
达摩传慧可,慧可传僧璨
僧璨传道信,道信传弘忍。 到弘忍,禅宗教义才真正明确起来
至弘忍弟子神秀与慧能,观点出现分歧,到 慧能弟子神会,明确分立为北南二宗。后慧 能一系的南宗禅法大盛,在诸宗中长期保持 一枝独秀。

禅宗简介9230共50页PPT课件

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三道信:愿和尚慈悲, 祖乞与解脱法门。
(三祖)僧璨:谁
僧缚 道汝 信? :无人缚。
璨(三祖)僧璨:何 更求解脱乎? 信于言下大悟。
第二阶段:以道信、弘忍及其弟子神秀为代表
▪ 弘忍(601-674)俗姓周,从道信出家,永徽三 年(652),道信付法传衣,在黄梅双峰山东冯 茂山另立东山寺,称“东山法门”。
▪ 这一时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的禅的特点:对平常心的肯定。
▪ 慧能与神会讲自性清净心,把佛心归结到凡 人的心,但却仍有“悟”与“未悟”之别。
▪ 道一、希迁及其弟子,则直指平常心就是清 净心。
▪ “平常心是道”:行住坐卧,应机接物,穿
衣吃饭,莫非佛道。
▪ 因此道不用修,背离经教,呵佛骂祖。
▪ 南泉普愿:“还我本来面目” ▪ 百丈怀海:求佛人是“骑牛觅牛” ▪ 兴善惟宽:“心本无损伤,云何要修理” ▪ 丹霞天然:“成佛之一字,永不喜闻。”
▪ 这种宗风标新立异,代表了佛教中的一大变 革。
▪ 禅宗标榜“不立文字,教外别传,直指人心,见性 成佛”,实际上仍然离不开教理上的依据。相传达 摩以四卷《楞伽经》付嘱慧可;慧能以后更重视 《金刚经》。《维摩诘所说经》《大乘起信论》思 想对此宗形式亦有很大关系。
▪ 但此宗在表现上却是对六朝以来繁琐的宗教义学与 信仰实践的反动,企图摆脱一切经教束缚,用最为 简洁清通的方法,依靠主观的证悟来实现宗教理想。
第四个阶段,以马祖道一和石头希迁为代表
▪ 道一(709-788), 俗姓马,受法于南岳怀 让,先后在建阳佛迹岭、 南康龚公山、钟陵开元 寺等地说法,被尊为 “马祖”;弟子知名者有 百余人,称“洪州宗”。
▪ 希迁(700-790), 俗姓陈,端州高要人。 曾受法于慧能及其弟 子行思,后往南岳衡 山南寺,称“石头和 尚”。他与道一一主 湖南,一主江西,称 并世二大士。

禅学佛教主题PPT模板 佛宗 禅学 主题报告PPT模板

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禅 宗公案 The Zen Koan
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1
前言 Pface
在禅宗公案里明心见性,在静思中解脱无名烦恼,在会心一笑 中顿悟成佛。当世尊在菩提树下,夜睹长风万里的星空,星星点灯划破 常寂的暗夜,千年长冥的心灯,顿时燃起,刹那启发自心、彻悟本性, 禅宗顿悟法门,由此开始……
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禅宗PPT

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如果是作为实存的个体, 如果是作为实存的个体,我们自然无法突破有限的身 体的界限,但是,精神却不同,它冥冥中就有一种力量。 体的界限,但是,精神却不同,它冥冥中就有一种力量。 在这里想问的问题是,我们到底是什么? 在这里想问的问题是,我们到底是什么?是独立自 觉地生活着的东西呢,还是不过是别人的梦境, 觉地生活着的东西呢,还是不过是别人的梦境,或者别人 的梦中的别人的梦?我们这么生活着,为了什么? 的梦中的别人的梦?我们这么生活着,为了什么? 记得以前看班级日志, 记得以前看班级日志,有人写 难道活着就是上学读书、 道,“难道活着就是上学读书、毕 上班、退休、等死” 业、上班、退休、等死”。 这个问题,实在是很好玩呢。 这个问题,实在是很好玩呢。
从上面的两个关键可以得出两条线索: 从上面的两个关键可以得出两条线索:
1、我们是靠舌头来品尝苹果的滋味,作为感觉中 、我们是靠舌头来品尝苹果的滋味, 介的舌头, 介的舌头,本来可以把关于苹果味道的信息传给 我们,但它现在没有做到,为什么? 我们,但它现在没有做到,为什么? 2、苹果是被感知的对象,这种感觉 、苹果是被感知的对象, 对象的什么特征使我们感觉不清, 对象的什么特征使我们感觉不清, 还是它自己本来就是不清楚的? 还是它自己本来就是不清楚的?
问题的症结就在于,命运是被感知的存在, 问题的症结就在于,命运是被感知的存在, 而不是实在。人类的一切终极问题, 而不是实在。人类的一切终极问题,也就是在这 个领域内产生的:总有些东西,是眼耳鼻舌身无 个领域内产生的:总有些东西, 法触碰到的, 法触碰到的,但又以强烈的存在感突兀地横在记 忆里某个隐秘的地方,没事的时候出来痒痒你。 忆里某个隐秘的地方,没事的时候出来痒痒你。 生前和死后的世界是现世无法体验到的, 生前和死后的世界是现世无法体验到的,所以也 没有办法前瞻也没有办法后视, 没有办法前瞻也没有办法后视, 只好干巴巴地望着, 只好干巴巴地望着,干巴巴地 着急: 着急:这命运到底是怎么回事 呢? 怎么说?怎么说? 怎么说?怎么说运”之类的口号,贝多芬 经常听到有宣传“XX改变命运”之类的口号, 改变命运 扼住命运的咽喉”也是时常被人们引用的, 的名言 “扼住命运的咽喉”也是时常被人们引用的,归 根结底,大家无非是说,通过充分发挥人的主观能动性, 根结底,大家无非是说,通过充分发挥人的主观能动性, 只有想不到的,没有做不到的。 只有想不到的,没有做不到的。 但是,也有人认为, 但是,也有人认为,命运是早已注 定的事情,你要改变什么也好, 定的事情,你要改变什么也好,要扼住 什么也好,不过都是奉天承运, 什么也好,不过都是奉天承运,命中注 定。

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• 第一要,根境俱忘絕朕兆。山崩海竭灑飄塵,蕩盡寒灰 始得妙。 (“第一要”,根境俱忘,將主觀和客觀掃蕩無餘。 )
• 第二要,鉤錐察辨呈巧妙。縱去奪來掣電機,透匣七星光 晃耀。 (“第二要”,指師家在使用各種粉碎學人疑情妄念的 “鉤錐”之時,要詳加察辨,隨機應變,能殺能活,不著 言句,對機才愈加巧妙。 )
• 正法眼藏:佛的心眼徹見正法,名“正法眼”,深廣而萬德含藏, 叫做“藏”。
3
以心傳心、心印、印可、心 心相印
• 以心傳心:離言說文字而以心傳於心。達摩《血脈論》 曰:“三界興起,同歸一心。前佛後佛,以心傳心,不 立文字。”《六祖壇經》曰:“法則以心傳心,皆令自 悟自解。”
• 印可:“印”的意思是決定無疑。“印可”即認可、許 可的意思, 證明弟子之所得,而稱美許可之也。
• “不用求真,唯須息見”。 • “放之自然,體無去住。任性合
道,逍遙絕惱。”
9
四祖道信
• 道信是禪宗的實際創始人,奠定了禪宗的思 想理論基礎。
• 《入道安心要方便法門》
• 以般若無相之實相改造楞伽心性說,強調眾 生與佛不二,使真常之心更多接近于自然的 現實人心。為慧能禪法的出現奠定了基礎。
• “離心無別有佛,離佛無別有心。念佛即是 念心,求心即是求佛。”

1
• 禪宗 • 又名:佛心宗、達磨宗、無門宗。 • 楞伽經雲: “一切諸度門,佛心為第一。”
又雲:“佛語心為宗,無門為法門。” • 無門:佛心之異名。 • 傳佛心印 佛心宗 • 釋迎牟尼 ,摩訶迦葉
2
• “世尊在靈山會上拈花示眾。是時,眾皆默然。 唯迦葉尊者破顏微笑。世尊曰:吾有正法眼藏、 涅槃妙心、實相無相、微妙法門、不立文字、 教外別傳,付囑摩訶迦葉。”——《五灯会元》

中国文化概论第八章PPT课件

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燧 人 氏 钻 木 取 火
2.官学制度的建立与“六艺”教育的形成
西周官学制度
国学
乡学
大学
(天子所设)
小学
(诸侯所设)
德、行、艺、仪 艺:礼乐射御书数




私学大师:孔子、墨子、孟子、荀子等 《学记》、《大学》是教育思想的总结
西周学校学制系统
3.儒学独尊与读书做官教育模式的形成
“独尊儒术”是西汉董仲舒向提出的文教政 策之一,是对百家争鸣的一个官方收束,目的 是统一思想;同时配合官学和选士提拔,为读 书做官铺设道路。
太学规模很大,平民相继入学。晋时增设国子 学 ,限五品以上贵族子弟入学。南朝宋时设 儒学、玄学、史学、文学,以四学制打破儒家 一统教育的局面。 • •
5.唐代建立了从中央到地方完备的学制体系
弘文馆 崇文馆
府州县学 专门学校
算学
数学 武学
国子监
国子学 四门学 宗学
《开成石经》
开成石经
唐文宗时以楷书刊刻 《周易》、《尚书》、 《毛诗》、《论语》等十二 本 成于开成二年,史称开成石 经。
科举制的弊病
第一
考试内容的陈腐。八股文要求必须按照 四书五经的官方注疏,“代圣贤立言” ,不准许有个人见解。
第二
考试方法的僵化。后期格式规定极为严 格:每篇必须有破题、承题、起讲、中 股、后股、束股等部分构成,成了文字 游戏。
第三
录取人数极低,残害人才。清每三年才 录取200多人,却以读书做官为诱饵,使 数十万人皓首穷经,老死不止。
实例分析——朱熹及其教育思想
南宋理学家和教育家,直接从事教育活动达 四十年之久,主持重修白鹿洞书院和岳麓书院, 精选《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部书 并为其作注,这四部书对元、明、清三代的教育 产生了深渊的影响。

中国禅宗ppt课件

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15
三、公案
• 《倚天屠龙记》
• 渡厄喝道:“咄!空固是空,圆亦是空, 我相人相,好不懵懂!”
谢逊一怔,登即领悟,甚么师父弟子、辈
份法名,于佛家尽属虚幻,便说偈道:
“师父是空,弟子是空,无罪无业,无德 无功!”
渡厄哈哈笑道:“善哉,善哉!你归我门 下,仍是叫作谢逊,你懂了么?”
谢逊道:“弟子懂得。牛屎谢逊,皆是虚
中国禅宗
方书论 2011-4-25
1
大纲
• 1.禅宗——禅的发展 • 2.禅意——禅的本义 • 3.公案——禅的掌故 • 4.禅诗——禅的审美 • 5.禅悟——禅的启示
2
一、禅宗
• 1.禅宗派别 ——佛教从释迦摩尼死后就出现了
分歧 ——佛教到中国之后,分为六家七
宗,禅宗只是其中的一派 ——不是所有的禅寺都属于禅宗
19
四、禅诗
• 春有百花秋有月, • 夏有凉风冬有雪。 • 若无闲事挂心头, • 便是人间好时节。 • ——慧开
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四、禅诗
• 空门不肯出, • 投窗也大痴。 • 百年钻故纸, • 何日出头时? • ——神赞
• 为爱寻光纸上钻,不能透处几多般。 • 忽然撞着来时路,始觉平生被眼瞒。
21四、禅诗3一、禅宗2.禅宗传承












不立文字
拈花一笑
西来初地 4
达摩西来
一苇渡江
面壁九年
只履西归
5
一花五叶
• 一祖达摩 • 二祖慧可 • 三祖僧璨 • 四祖道信 • 五祖弘忍 • 六祖惠能
吾本来兹土, 传法救迷情。 一花开五叶, 结果自然成。

禅宗介绍PPT课件

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2020年9月28日
9
“印心”即“不立文字”、“教外
别传”
• 佛在这里拈了一下花,迦叶在那边笑了一笑而已。 此即“印心”:以心印心,以我的心,印你的心, 轻松自在,什么也没有,而无上妙法,就这样代 代传传到二十八代达摩。达摩看到中国有大乘气 象,于是乘船到中国建立禅宗。从达摩、二祖、 三祖、四祖、五祖,都是这样传的法,都没有用 语言文字来表达,非常微妙。如果用现在的分别 心,用判断、分析、归纳等逻辑思维方法,试图 去测度、了解、把握,是绝对无益的,进不去的, 所以称为“不立文字”,称为“教外别传”。
2020年9月28日
2
三论宗
• 隋末唐初,吉藏开创三论宗。他师从释迦 言教,继承龙树——鸠摩罗什以来的中观 思想,提出“二藏三轮”的判教主张,认 为“真、俗二谛”概括了释迦言教的全体, 言教外别无所谓“二谛”的理境;更以 “八不中道”、“四重玄意”层剃空有, 无论立、破,均归于“无所得”;更提出 了“若于无所得,不但空为佛性,一切草 木并是佛性”的主张。
禅宗介绍
隋唐时期大乘佛教八大派: 天台宗、三论宗、唯识宗、华严宗、 禅宗、律宗、净土宗和禅宗。 其中,天台宗、华严宗、禅宗的中国 文化气息浓厚。
2020年9月28日
1
天台宗
• 隋代智者大师开创。以“一念三千”说明 实相;以“空、假、中”、“三谛圆润” 来阐明止观。在中国佛教各大宗派中,最 早成一家之言。
2020年9月28日
3
唯识宗
• 唐玄奘大师共译经75部,1335卷, 以《瑜伽师地论》、《俱舍论》、《大般 若经》为中心,展现了印度佛教的全貌。 并对与这三部经有关的经论,都作了相应 的翻译和介绍,使人较为清楚地了解印度 佛教发展的脉络。玄奘对《成唯识论》的 编译,精深博大,成为历史上唯识学的唯 一代表作;因明方法的应用,为玄奘大师 的独创。唯识学的创立,为整个佛教理论 的圆满。
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2020年9月28日
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支遁有赞佛咏怀的《四月八日赞佛 诗》《五月长斋诗》,鸠摩罗什有 类似偈颂的《十喻诗》,到唐代, 诗禅结合的情况已相当广泛。
六祖慧能《坛经》里面已经存有 许多诗偈,神会语录里也记有一首 五言律诗,虽有诗的形式,却无诗 的韵味。
2020年9月28日
21
而慧能的弟子玄觉(665-713)的 《永嘉证道歌》 “入深山,住兰 若rě,岑崟yín幽邃长松下。优游静 坐野僧家,闃qù寂安居实潇洒。” (《大正藏》卷48)“江月照,松 风吹,永夜清宵何所为?佛性戒珠 心地印,雾露云霞体上衣。” (《大正藏》卷48)
南禅宗,主张单刀直入,顿悟成 佛,不立文字,不坐禅,是谓教外别 传,称为祖师禅。
神秀继承菩提达摩以来的禅学,主 张坐禅诵经,渐悟成佛,借教悟宗, 称为如来禅(神秀的禅宗称为北宗)。
2020年9月28日
9
三、禅宗发展的几个时期
1、成立时期:达摩—慧能(250年) 2、发达时期:南岳、青原—唐末五代
(250年) 3、守成时期:两宋(320年) 4、衰颓时期:元明—清乾隆(450年)
2020年9月28日
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《景德传灯录》、《五灯会元》中 记载的唐代禅师作诗明禅的诗句非 常普遍。但最为精彩的当属临济义 玄与凤林的一段问答:
2020年9月28日
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女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王 孙自可留。”(《山居秋暝》)。他的 “辋川绝句,字字入禅”(《鸟鸣 涧》《鹿柴》《竹里馆》《辛夷坞》 《栾家濑》),施补华《峴傭说诗》 曰:“辋川诸五绝,清幽绝俗。” (《清诗话》下,上海古籍出版社 1963年9月版)
2020年9月28日
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苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关 不住,一枝红杏出墙来。”
2020年9月28日
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2、禅宗的智慧和理趣为文人学习、 借鉴,并引入诗歌创作中。
偈,又叫偈颂,是禅师们借以表 达禅悟意境的诗体。有四言、五言、 七言等形式。
诗与禅、禅与诗的结合早在佛教 传入中国不久后就开始了。东晋慧 远有表达静虑之意的《游庐山诗》
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教外别传
不需外求,只靠 人自身觉悟。
2020年9月28日
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唐灵云志勤禅师见桃花开悟:“三 十年来寻剑客,几回落叶又抽枝。自 从一见桃花后,直至如今更不疑”。 (《景德传灯录》)
不立文字:不需用语言文字,强调 突然来到刹那间体验。如滴水开悟 (仪山禅师)。
2020年9月28日
8
直指人心:以心传心,迷在自心,悟 在自心。
2020年9月28日
5
二、南禅宗教理
南禅宗一反印度佛学人性与佛性截 然分开的教理,使人性和佛性得到较 好的统一。推出快捷成佛的顿悟功夫。
慧能认为:人性本清静,人人皆有 佛性,只要尊佛学法,除去妄念,认 识本性,都有可能成佛。他的“教外 别传,不立文字,直指人心,见性成 佛”正是这一思想的反映。
2020年9月28日
“高岩瞰清江,幽窟潜神蛟。” (《游朝阳岩遂登西亭二十韵》)
“月寒空阶曙,幽梦彩云生。” (《新植海石榴》)
“危桥属幽径,缭绕穿疏林。” (《巽公院五咏·苦竹桥》)
2020年9月28日
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“风窗疏竹响,露井寒松滴。” (《赠江华长老》)
“木落寒山静,江空秋江高。” (《游南亭夜还叙志七十韵》)
据李育仁《论柳宗元的诗歌审美情 趣》一文统计,在柳宗元一百六十多 首诗中,竟有七十三首使用了“幽 独”、“清寒”的意象。足见其审美 情色的大宗派,是完全中国化的佛教。
禅是梵语“禅那”的简称,意 为思维、静虑。常与“定”(正定) 连用,称“禅定”,意为定址一境, 不生散乱思想。
2020年9月28日
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一、禅宗的起源
《五灯会元·七 佛·释迦牟尼佛》 记载:“世尊在 灵山会上,拈花 示众,是时众皆 默然,唯迦叶尊 者破颜微笑。世 尊云:
——《景德传灯录》卷十四
2020年9月28日
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清、幽、寒、静的审美情趣。
释德诚和尚《船居寓意》:千尺丝纶 直下垂,一波才动万波随。夜静水寒 鱼不食,满船空载月明归。
王维热衷于对寂静境界的追求:
“空山不见人,但闻人语响。反景入深林, 复照青苔上”(《鹿柴》)“空山新雨后, 天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣
2020年9月28日
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‘吾有正法眼藏,涅槃妙心,实相无 相,微妙法门,不立文字,教外别 传,付嘱摩诃迦叶。’”佛祖传给 摩诃迦叶尊者的这种伟大佛法,据 说就是“以心传心”的禅宗宗旨。 摩诃迦叶也就成了禅宗的开山祖师, 被尊为 “头陀第一”。迦叶之后, 禅宗在印度共传了二十七代。
2020年9月28日
2020年9月28日
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宋代文人中也不乏有如此喜好的人。 如王安石的《书湖阴先生壁二首》其
一:“茅檐长扫静无苔,花木成畦 (qí)手自栽。一水护田将绿绕,两山 排闼(tà)送青来。” 《钟山即事》: “涧水无声绕竹流,竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日,一鸟不鸣山更幽。” 叶绍翁《游园不值》:“应怜屐齿印
3
到二十八代祖师菩提达摩时,迦叶
一脉在印度已不很吃香,所以达摩 东渡重洋,宣传禅旨。传法给慧可, 后经僧灿、道信、弘忍,到慧能时 经历一次革新。
2020年9月28日
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身是菩提树,心如明镜台。 时时勤拂拭,勿使有尘埃。
——神秀 菩提本无树,明镜亦非台。 本来无一物,何处惹尘埃。
——樵夫(六祖慧能)
2020年9月28日
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四、南禅宗对唐宋文人的影响
1、禅宗的空灵雅致影响士大夫们的 审美情趣
禅僧的机锋警语、禅理的深奥玄妙、 禅林的清净闲适、禅家自我心理平衡
的“悟”,对唐以后文人充满极大的 诱惑力。
2020年9月28日
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石头希迁禅师的一段公案: 僧问:如何是解脱? 师曰:谁缚汝? 又问:如何是净土? 师曰:谁垢汝? 问:如何是涅槃? 师曰:谁将生死与汝?
2020年9月28日
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柳宗元也偏爱静寂荒冷、色彩幽暗的 景物。他在《永州龙兴寺东丘记》中 曾把让人感到畅适之景概括为两种: “游之适,大率有二:奥如也,旷如 也。如斯而已。其地之凌阻峭,出幽 郁,寥廓悠长,则于旷宜。抵丘垤dié,
伏灌莽,迫遽回合,则于奥宜。”
2020年9月28日
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他的诗中多次出现“幽”、“寒” 等充满凄冷意味的景色。例如:
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