第二节众多的人口教案
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计一. 教材分析《第二节众多的人口》这一节内容是中图版地理七年级上册的一部分，主要讲述了世界人口的分布、增长及其影响。
通过本节课的学习，学生可以了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，提高对人口问题的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对人口问题的认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生可能对一些概念和数据的理解和运用还不够熟练，需要在课堂上进行操练和巩固。
三. 教学目标1.了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响。
2.提高对人口问题的认识，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
3.提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。
四. 教学重难点1.人口增长的原因和影响。
2.世界人口的地理分布特点。
3.人口问题的认识和解决。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2.使用多媒体教学手段，如地图、图表、视频等，直观展示世界人口的分布和增长情况。
3.课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和思辨能力。
4.进行课堂操练和巩固，提高学生对知识点的理解和运用能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图表、视频等教学资源。
2.设计好课堂问题和讨论题目。
3.准备课堂操练和巩固的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口分布图和一些人口增长的数据，引导学生思考世界人口的增长情况和分布特点。
2.呈现（10分钟）使用多媒体手段呈现世界人口的分布和增长情况，让学生直观地了解世界人口的增长情况和分布特点。
3.操练（10分钟）设计一些关于人口增长和分布的问题，让学生进行课堂操练，提高他们对知识点的理解和运用能力。
4.巩固（10分钟）对课堂操练的知识点进行巩固，通过一些练习题让学生进一步理解和掌握知识点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考人口增长的影响和人口问题的解决，课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和思辨能力。
《第二节 众多的人口》教学设计(重庆市县级优课)
人口数量得到了有效控制
学生：随着普查人口数量的增多，文
盲的人数却逐年减少，文盲占总人口
的比例（即文盲率）也逐年减小，证
明控制人口数量的同时，国家还应注
重人口素质的提高。
学生：二胎政策的开放主要是为了解
决人口老龄化的问题
新课学习
1、教师讲解（中国人口分布基本情况）
a、黑河到腾冲为中国人口地理分界线
（材料分析）根据我国第六次人口普查统计表，分析中国人口现状反映的问题。
（总结）是的，国家在控制人口数量的同时，还应该提高人口素质，只有两者相结合，使人口增长与社会经济的发展相适应，同资源利用和环境保护相协调，才能更好的持续发展。
（思考）近几年来，在计划生育初见成效的时期，国家又开放了二胎政策，这是为什么呢？
（自主学习）Mary为什么有这样的担忧？你能收集中国人口的基本情况告诉Mary吗？请同学们阅读导学案及教材41--43页的内容，根据提示，概括中国人口的基本情况。
（总结）从同学们描述的这些基本情况我们可以看到，中国的人口多，增长快。
（自主探究）这样的国情，对Mary的入住带来了哪些影响？请同学们小组讨论，人口过多或者过少带来的问题？为什么？将小组的意见总结起来，3分钟后请每一组派一个代表来阐述你的答案。
2、过少（人口老龄化、劳动力短缺等）
三、人口政策：计划生育（控制人口数量，提高人口素质）
四、人口的分布：以黑河腾冲为界的人口地理界线
人口分布东南多西北少
效果分析
以学生自主学习的方式进行，培养了学生的自学能力；教师引导学生以读图分析为主，培养了学生读图能力、归纳、总结的能力；通过组织学生对问题进行辩论阐述，达到掌握知识、培养能力的目的。
晋教版地理八年级上册1.2《众多的人口》教学设计
晋教版地理八年级上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析本课是晋教版地理八年级上册第一章第二节《众多的人口》的内容。
本课主要介绍了我国人口数量、分布、增长以及人口问题等内容。
通过本课的学习，使学生了解我国人口的基本状况，认识到人口问题的重要性，从而增强学生的国家意识和责任感。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了人口的概念、世界人口分布等基础知识，对本课的内容有一定的了解。
但对于我国人口的具体数量、增长速度以及人口问题等，还需要进一步的学习和掌握。
因此，在教学过程中，要注重引导学生运用已有的知识体系，积极参与讨论和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国人口数量、分布、增长的特点，掌握我国人口问题的基本概念。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对国家人口问题的关注，增强学生的国家意识和责任感。
四. 教学重难点1.重点：我国人口数量、分布、增长的特点。
2.难点：人口问题的原因、影响以及对策。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等，引导学生直观地了解我国人口的分布和增长情况。
2.案例教学法：通过分析典型的人口问题案例，使学生深入理解人口问题的本质。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生运用已有的知识进行思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、地图、案例等的多媒体课件。
2.教学素材：收集相关的人口问题案例，准备供学生讨论的材料。
3.教学设备：投影仪、计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国人口数量的增长情况，引导学生思考：为什么我国人口增长这么快？从而引出本课的主题——众多的人口。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现我国人口的分布情况，让学生观察并回答：我国人口主要分布在哪些地区？从而引导学生了解我国人口分布的特点。
晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计
晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析本节课为人教版八年级地理上册第一章第二节《众多的人口》。
本节课主要内容为中国的人口数量、分布、增长以及人口问题。
通过本节课的学习，学生可以了解我国人口的基本情况，掌握人口增长对环境、经济、社会的影响，以及如何合理控制人口增长。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口有一定的了解。
但在分析人口问题时，可能还缺乏系统的思考。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度分析人口问题，培养他们的综合分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握中国的人口数量、分布、增长特点；了解人口增长对环境、经济、社会的影响；学会分析人口问题。
2.过程与方法：通过读图、析图，培养学生的地理观察能力和分析能力；通过案例分析，培养学生的综合思维能力。
3.情感态度与价值观：树立人口、资源、环境协调发展的观念，提高学生对国家人口政策的认识。
四. 教学重难点1.重点：中国的人口数量、分布、增长特点；人口增长对环境、经济、社会的影响。
2.难点：如何合理控制人口增长，实现人口、资源、环境的协调发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受人口问题。
2.图表教学法：利用图表，直观展示中国人口数量、分布、增长特点。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解人口问题。
4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的人口数据图表、案例资料。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示中国人口数量的增长曲线图，引导学生关注中国人口的增长速度，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现中国人口分布图，让学生观察并说出我国人口分布的特点。
同时，介绍人口增长对环境、经济、社会的影响，为学生后面的学习打下基础。
3.操练（10分钟）让学生阅读教材，了解中国的人口数量、分布、增长特点。
八年级地理上册教案2众多的人口
八年级地理上册教案2众多的人口【教案】一、教学目标：1. 理解人口增长的原因和影响。
2. 了解世界人口分布及其变化趋势。
3. 掌握人口统计方法。
4. 培养学生的地理思维能力和地理问题解决能力。
二、教学重点：1. 掌握人口增长的原因和影响。
2. 了解世界人口分布及其变化趋势。
三、教学难点：1. 分析人口增长的原因和影响。
2. 理解世界人口分布及其变化趋势的背后原因。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问和图表展示来引起学生对人口问题的兴趣，激发他们的思考：你们身边有多少人？你们所在的城市有多少人口？为什么有些地方人口多而有些地方人口少？2. 学习人口增长的原因和影响（15分钟）首先，展示人口增长的原因和影响的图表，并辅以文字说明，引导学生了解人口增长的原因和影响。
人口增长的原因：- 高出生率- 降低死亡率- 国际移民人口增长的影响：- 增加了对资源和环境的需求和压力- 影响了社会、经济和文化发展然后，让学生进行小组讨论，为什么一些国家人口增长迅速？为什么一些国家人口增长缓慢？最后，组织学生汇报讨论结果，并进行总结。
3. 了解世界人口分布及其变化趋势（20分钟）首先，通过世界地图展示世界人口分布的情况，并解释为什么一些地区人口稠密，一些地区人口稀少。
然后，让学生观察图表，分析过去数十年来世界人口的变化趋势，并思考其中的原因。
最后，与学生一起探讨人口分布的影响。
例如，人口密集的地区对资源的需求更大，对环境的压力更大，人口稀少的地区可能在发展方面面临一些困难。
4. 学习人口统计方法（15分钟）通过示范和指导，让学生学会使用不同途径和工具进行人口统计，如调查问卷、人口普查等。
并解释为什么人口统计对国家的规划和发展非常重要。
5. 拓展思考（10分钟）引导学生思考以下问题：- 为什么中国的人口数量很大？是否会对中国的发展造成什么问题？- 为什么一些国家的人口在减少？是否会对这些国家的未来带来什么影响？- 你认为人口增长应该受到怎样的调控？6. 小结和作业布置（5分钟）通过简要总结，强调人口问题的重要性。
七年级地理上册第二章第二节《众多的人口》的教学设计
七年级地理上册第二章第二节《众多的人口》的教学设计一、教学目标1.知识与技能目标-学生能了解中国人口数量的庞大。
-理解中国人口增长的特点及原因。
-掌握中国人口分布的特点及影响因素。
2.过程与方法目标-通过数据分析、图表观察等培养学生的分析能力。
-引导学生探讨人口问题及对策，提升思维能力。
3.情感态度与价值观目标-培养学生正确的人口观和资源环境观。
-激发学生对人口问题的关注和责任感。
二、教学重难点1.教学重点-中国人口增长的历程与现状。
-中国人口分布的特点。
2.教学难点-分析人口增长和分布特点的形成原因。
三、教学方法讲授法、讨论法、图表分析法四、教学过程1.导入新课展示一些与人口相关的图片或数据，引发学生对中国人口的思考，导入新课。
2.讲解中国人口数量通过具体数据说明中国人口数量的庞大。
3.中国人口增长分析-展示人口增长曲线，讲解不同阶段的增长特点及原因。
-组织学生讨论人口增长带来的影响。
4.中国人口分布特点-结合地图和数据，分析人口分布东多西少的特点。
-引导学生探讨影响人口分布的因素。
5.小组讨论分组讨论当前中国人口面临的问题及对策。
6.课堂小结总结本节课重点内容，强调人口与资源环境的关系。
7.布置作业让学生收集关于人口政策的资料并进行简单分析。
五、教学反思在教学过程中要注重引导学生积极思考和参与讨论，及时了解学生的理解程度和反馈意见，以便调整教学策略，更好地达成教学目标。
晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口 》教学设计
晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析《众多的人口》这一节主要让学生了解我国人口的基本特点、分布特点及影响人口增长的因素。
通过本节课的学习，使学生能运用所学知识解释我国人口问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的人口问题有一定的了解。
但学生对人口增长的影响因素、人口分布特点等知识点的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生运用已有的知识去分析问题、解决问题。
三. 教学目标1.让学生掌握我国人口的基本特点、分布特点及影响人口增长的因素。
2.培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
3.使学生认识到人口问题的重要性，提高学生的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国人口的基本特点、分布特点及影响人口增长的因素。
2.教学难点：人口增长的影响因素、人口分布的特点及原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和理解人口问题。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生掌握人口增长的影响因素。
3.小组合作学习法：培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的人口数据、图表、案例等教学资源。
2.设计好教学过程中的情境和问题。
3.准备好课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的人口数量变化，引导学生思考：为什么我国的人口数量会发生变化？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我国的人口分布图，引导学生观察并总结我国人口分布的特点。
然后，通过分析影响人口分布的因素，使学生理解人口分布的原因。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生分析一个具体的人口增长案例，让学生运用所学知识分析人口增长的影响因素。
4.巩固（5分钟）通过回答问题、讨论等形式，巩固学生对我国人口特点、分布特点及影响人口增长因素的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：人口增长对环境、资源的影响有哪些？如何解决我国的人口问题？培养学生的环保意识和解决问题的能力。
众多的人口的教案(基于问题的教案)
众多的人口的教案(基于问题的教案)教案：众多的人口一、教学内容本节课的教学内容基于问题，主要围绕我国众多的人口展开。
教材的章节为《社会》第六册第四单元第二课《众多的人口》。
本节课的主要内容包括：了解我国人口的基本特点，分析人口众多带来的压力，以及探讨合理的人口政策。
二、教学目标1. 让学生了解我国人口的基本特点，认识到我国是世界上人口最多的国家。
2. 引导学生分析人口众多带来的压力，如资源紧张、环境污染等。
3. 培养学生理解并尊重国家的人口政策，认识到控制人口的重要性。
三、教学难点与重点重点：让学生了解我国人口的基本特点，认识到我国是世界上人口最多的国家。
难点：引导学生分析人口众多带来的压力，以及探讨合理的人口政策。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明人口众多在日常生活中的体现。
2. 自主学习：让学生通过课本了解我国人口的基本特点。
3. 课堂讲解：通过多媒体课件，详细讲解我国人口的基本特点，如人口基数大、增长速度快等。
4. 例题讲解：以具体案例为例，分析人口众多带来的压力。
5. 随堂练习：让学生回答有关人口问题的题目，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨合理的人口政策。
8. 布置作业。
六、板书设计板书众多的人口板书内容：1. 我国人口基本特点：人口基数大、增长速度快。
2. 人口众多带来的压力：资源紧张、环境污染。
3. 合理的人口政策：控制人口、提高人口素质。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的内容，谈谈你对我国人口政策的理解。
答案：我国人口政策是为了控制人口数量，提高人口素质，实现可持续发展。
具体措施包括晚婚、晚育、少生、优生等。
2. 作业题目：请列举两条人口政策的具体措施，并说明其目的。
答案：晚婚、晚育：提倡年轻人晚婚晚育，有利于国家控制人口数量，同时有利于个人身心健康、工作和学习。
少生：通过各种措施鼓励家庭减少生育，控制人口增长速度，减轻国家和社会的压力。
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第二节众多的人口
•教学目标
（一）知识与能力1．使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；2．使学生理解人口增长应与
资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政
策。
（二）过程与方法1．培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；2．培养学生分析相关数字资料和图表的能力。
（三）情感态度与价值观使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
•教学重点
1．我国人口的数量及增长；2．我国人口分布特点。
•教学难点
我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
•教学方法比较法、小组讨论等。
•教具准备
多媒体展示台。
•课时安排
二课时
•教学过程
第一课时
［导入新课］前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。
其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。
今天我们就来学习：
（板书）第二节众多的人口
［讲授新课］
（板书）一、人口数量
大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请大家看课本第11 页第一行，请大家齐读这一行。
（板书）12．95亿（2000 年），占世界1/5 ，最多。
（承转）大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？
（活动）大屏幕展示中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家：
1 •算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？
2.算一算这四个国家的平均人口密度。
（可以请几个同学上黑板上分别计算）
核对计算结果后归纳讲述：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，
是美国人口的4. 7倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可
见我国是名副其实的人口大国。
在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，
而我国的河北、山东、河南等九省的人口就超过5000万，如果全中国人手拉手站成一列，
就能环绕地球赤道50圈。
（承转）为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。
（板书）二、人口的增长
（活动）阅读P11我国人口增长图，分析以下问题。
1.从公元初到1860年前，我国人口增长速度如何？
2.从公元初到2000年，我国人口有几次人口增长高峰？哪一次增长的更快？为什么？
（小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结）自中华大地有人类以来到1858年这漫
长的岁月中，我国人口增长的速度可以说是比较慢的。
大家读图可知，这个时间段这条增长
曲线的坡度很小。
但到1858年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快速增长阶段，这就是我国人口增长的第一次高峰。
到1949年以后，人口曲线可以说呈直
线上升，到2000年达12 . 95亿，这就是我国人口的第二次增长高峰。
为什么解放后我国人口增长如此之快呢？
我们知道，人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。
解放后，我国由半殖
民地半封建社会直接过渡到社会主义社会，百年战乱结束，人民得解放进入了安定祥和的社
会主义建设中。
这一时期，祖国经济得以飞速发展，医疗卫生条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高水平，
因此人口的自然增长率较高。
1970年我国的人口自然增长率为2. 59%特别是1960〜1970
年间某些年份人口自然增长率高达3%平均每年新增人口2000多万，超过澳大利亚的人口
总数1875万。
从70年代末以来，我国开始实施计划生育这一基本国策，我国的人口自然增
长率开始下降。
到1999年，我国人口自然增长率下降为0. 88%但由于人口基数过大，每
年仍新增人口1200万，超过了希腊、比利时、葡萄牙等国家的人口总数。
我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗？请大家以组为单位进行讨论。
（也可让两个小组就此问题展开正反两方的辩论）
讨论结束后，各小组选代表陈述观点，其他小组可以补充或反驳，教师归纳小结。
（讲述）人是生产者，祖国的一切成就都是人民生产劳动的结晶。
但同时人也是消费者，
而且人的一生都是消费者，而作为生产者的时间却是有限的，而且要维持人的生存条件和劳
动能力，是需要消耗大量资源和能源的。
正如表中所列内容，我国每年的新增财富中，很大一部分被新增人口所消耗，我国所拥有的各种自然资源的总量，很多都居世界前列，但是按人口平均计算，每人占有的数量就不多了，在世界各国的名次中，也就排在后面了。
人口数
量过大，势必给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境增加沉重的负担，势必限制生产的进一步发展和人民生活的进一步改善。
（承转）那么人口应如何发展呢？我国是怎样做的呢？
请大家读P ii页课文最后一段及P12图1 . 10 “晚婚5年，100年可少生1代人”，回答上述两个问题。
（提问，学生回答、师生共同归纳总结）
人口的增长应与经济发展相一致，与资源环境相协调。
为了做到这一点，我国政府把实
行计划生育作为一项长期的基本国策，并且取得了显著成效。
按1970年的生育水平推算，
到1988年底，近30年全国少生2. 5亿人，仅抚养费一项就为社会节约3万亿元，同时也
使人们受教育的程度提高了。
到2000年底，全国普及九年义务教育的人口覆盖率达80%
我国的粗文盲率为6. 72%比1990年下降了9. 16个百分点；同时我国每十万人中具有大学以上程度的人数也由1990年的1422人上升为3611人，增长了154%计划生育带来的好处已经使晚婚、晚育、少生、优生成为广大人民群众的共识。
［课堂小结］
这节课我们主要了解了我国的人口数量，人口增长和人口政策三方面问题。
我国是世界人口大国，虽然近年来人口自然增长率有所下降，但净增人口数仍很庞大，因此计划生育工作仍不得放松，同时应积极发展经济，提高人民生活水平和文化素质，以迎接知识经济时代的来临。