幼儿园大班科学《纸的吸水性》教案模板范文
大班科学纸的吸水教案3篇
大班科学纸的吸水教案3篇大班科学纸的吸水教案1活动目标：1、通过实验比较水滴在不同纸上的结果，能进行简单地实验记录；2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并运用此现象解决生活中的问题；3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：玻璃缸，纸花，各种纸片，白纸两张；记录纸每人一份，水、布、箩筐每组一份。
活动过程：（一）发现纸吸水的现象1、出示纸花，现在把纸花放入水中，会有什么变化？（花打开了，花瓣湿了）2、为什么纸花会在水中开放呢？3、小结：因为纸会吸水，纸做的花吸了水以后就会开放了。
（二）比较水滴在不同纸上的结果1、设疑纸都会吸水吗？教师交代实验方法：将水滴在纸上，耐心地观察一会，然后在吸水的纸旁作个记号；2、幼儿操作实验，教师巡回观察；3、幼儿讨论实验结果，你发现了什么？你是怎么知道的？教师把幼儿的讨论结果贴到纸上，分成吸水和不吸水两类；4、小结：生活中的.各种纸有的吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的。
（三）发现纸的吸水速度不同1、设疑纸的吸水速度一样吗？2、教师操作实验：纸的爬色比赛，幼儿观察讨论，你发现了什么？你发现纸片有什么不同？请个别幼儿摸摸看看（厚薄、光滑粗糙之分）；3、小结：不同的纸吸水的速度是不一样的，材料不一样，吸水的速度也不同，比如餐巾纸绉纸很薄又粗糙吸水快而多，白卡纸光滑又厚吸水慢又少。
（四）选纸解决生活中的问题1、纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸；2、天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？并说明理由。
活动延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。
活动反思：孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。
幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》
幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》大班科学领域教案《纸的吸水性》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间，通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录，增强对实验活动及探索事物的兴趣。
并运用此现象解决生活中的问题，以下是我能网WTT 为大家带来的关于幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》，以供大家参考!幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》【活动目标】1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录;2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。
并运用此现象解决生活中的问题;【活动准备】皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。
【活动过程】1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果?2、幼儿操作实验。
幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。
教师指导：①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底。
②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同?④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。
3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?擦桌子用哪种纸?并说明理由。
【活动延伸】生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。
幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》【活动目标】1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录;2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。
并运用此现象解决生活中的问题;4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
大班科学活动纸的吸水教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动纸的吸水教案【含教学反思】一、活动目的通过实践操作，帮助大班幼儿深入理解纸的吸水性质，培养幼儿的观察力、实验能力和归纳总结能力。
二、活动准备材料1.白绒纸2.水3.笔、尺子、剪刀4.大量的吸水纸工具1.计时器2.活动手册3.惊喜小奖品环境1.干净整洁的课堂2.舒适的桌椅3.宽敞的活动场所三、活动过程步骤一：讲解理论1.先为幼儿讲解什么是吸水性，进行简单的科普知识普及。
2.如果幼儿接受程度较高，可适当增加科技化元素，如表格、图示、实物等，以帮助他们更深入地理解吸水性质。
步骤二：示范实验1.先分发一张白绒纸给每个幼儿，让他们先在纸上画出图案。
2.把一个与之前使用的白绒纸大小相同的吸水纸放在白绒纸上，可以使用尺子量一下大小，避免浪费。
3.把一杯水放在吸水纸上，让幼儿能够观察到，然后大声地向幼儿讲解储存在吸水纸中的水分是如何传递到纸上的。
步骤三：幼儿亲身实践1.分发吸水纸给每个幼儿，教师在幼儿旁边指导能力较弱的幼儿实践操作方式。
2.让幼儿按照之前坚持的步骤，将吸水纸放在白绒纸上，然后给吸水纸施加一些水，并等待几分钟观察纸的吸水情况。
步骤四：幼儿讨论1.让幼儿分享他们实验的感受和发现，老师帮助幼儿总结出颜色、大小、渗透度或形状等方面的不同之处。
2.老师可以问一些引导性问题，如“什么样的吸水条去除的水分最多？”等，以促进幼儿对已有认识的反思。
步骤五：小奖品1.为参与和表现出色的幼儿颁发惊喜小奖品。
2.这些小奖品是启发幼儿思考学术概念的手段，也是对他们参与的信任和支持的肯定。
四、教学反思1.在引入概念的时候，需要尽量采用多种形式的教学，简化概念，让幼儿能够理解。
2.需要注意活动环节的连贯性，让每个活动环节都紧密相连。
3.通过引导性问题，能够帮助幼儿逐步深入思考，掌握吸水性质学术知识。
五、总结这个活动让大班幼儿通过科学实践更加深刻地理解了纸张吸水性质，培养了实验能力和观察力，加强了团队合作能力，并对今后的学习和生活都有重要的帮助。
幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》
幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《纸的吸水性》。
通过观察、实验，让幼儿了解不同材质的纸张吸水性的差异，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解不同材质纸张的吸水性，知道吸水性强弱与纸张材质的关系。
2. 能够通过观察、实验，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解吸水性强弱与纸张材质的关系。
教学重点：观察不同材质纸张的吸水性，培养幼儿的观察力和思考力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验用纸张（如报纸、卫生纸、餐巾纸、硬卡纸等）、水、水杯、滴管、计时器。
2. 学具：实验记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张湿漉漉的纸巾，引导幼儿思考：“为什么纸巾会湿呢？纸巾吸了水会发生什么变化？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解不同材质纸张的吸水性，并引导幼儿观察、讨论吸水性强弱与纸张材质的关系。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放实验记录表，组织幼儿进行实验。
实验步骤如下：（1）将不同材质的纸张分别放入水杯中。
（2）使用滴管向纸张上滴水，观察吸水情况。
（3）记录实验结果，比较吸水性强弱。
5. 板书设计（5分钟）教师根据实验结果，板书如下：吸水性：卫生纸 > 餐巾纸 > 报纸 > 硬卡纸关系：材质越柔软，吸水性越强；材质越硬，吸水性越弱。
六、作业设计1. 作业题目：观察家中常见的纸张，记录其吸水性，并与实验结果进行对比。
答案示例：（1）材质：卫生纸，吸水性：强（2）材质：报纸，吸水性：弱2. 课后反思及拓展延伸（5分钟）教师引导幼儿思考实验过程中遇到的问题，以及如何改进实验方法。
同时，鼓励幼儿在家中继续探索纸张的吸水性，观察更多有趣的科学现象。
七、课后反思本节课通过观察、实验，让幼儿了解了不同材质纸张的吸水性，培养了幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
幼儿大班科学领域精品教案《纸的吸水性》
幼儿大班科学领域精品教案《纸的吸水性》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《纸的吸水性》。
通过观察、实验、讨论等环节，让幼儿了解不同材质纸张的吸水性质，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 了解不同材质纸张的吸水性，知道吸水性与纸张材质之间的关系。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 能够用语言表达实验过程和结果，发展幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解吸水性与纸张材质之间的关系。
教学重点：观察不同纸张的吸水现象，培养实验操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种材质的纸张（如报纸、卫生纸、卡纸等）、水、容器、滴管、抹布。
学具：实验记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于纸张吸水的小故事，引发幼儿对纸张吸水性的兴趣。
提问：“你们觉得不同材质的纸张吸水性一样吗？为什么？”2. 例题讲解（5分钟）演示实验：将不同材质的纸张放入水中，观察其吸水现象。
讲解吸水性强的纸张特点，引导幼儿观察实验过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察不同纸张的吸水现象。
填写实验记录表，记录实验结果。
4. 讨论与分享（5分钟）邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现。
拓展思考：除了纸张，生活中还有哪些物品具有吸水性？六、板书设计1. 《纸的吸水性》2. 内容：不同材质的纸张吸水性：强、中、弱吸水性与纸张材质的关系七、作业设计1. 作业题目：观察家中的纸张，记录其吸水性质，并与实验结果进行对比。
2. 答案：根据观察，如实记录纸张的吸水性质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸张吸水性的认识程度，以及实验操作过程中的问题。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的吸水性物品，培养幼儿的科学探索精神。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与实验设计。
2. 教学目标的具体化和可操作性。
3. 教学难点与重点的突出。
幼儿园大班上学期科学《纸的吸水》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期科学《纸的吸水》教学设计一、教学目标1.让幼儿了解物体的吸水性；2.让幼儿通过实验探究纸的吸水性；3.培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力；4.培养幼儿的合作意识。
二、教学准备1.实验室用品：纸巾、干毛巾、湿毛巾、小盘子、滴管等；2.教具：班级幼儿园科学大百科；3.教材：科学幼儿园（三册）第一册《摸摸哪个湿》。
三、教学过程1. 导入（5分钟）观察一张湿纸巾和干纸巾，问孩子们它们有什么不同。
2. 实验探究（25分钟）步骤：1.把纸巾、干毛巾、湿毛巾分别放在小盘子里；2.用滴管分别滴水在纸巾、干毛巾、湿毛巾上；3.观察水滴在纸巾、干毛巾、湿毛巾上的情况；4.让孩子们尝试用吸管把纸巾、干毛巾、湿毛巾上的水吸干。
引导孩子们观察并分析实验结果，让他们自己得出结论，了解纸巾、干毛巾、湿毛巾的吸水性区别。
3. 归纳总结（10分钟）结合孩子们的实验结果，引导他们总结纸巾、干毛巾、湿毛巾的吸水性区别。
4. 合作分享（10分钟）让孩子们结合自己的观察和实验结果，和小组成员分享自己的想法和观点，鼓励孩子们展示自己的思维方式和表达能力。
四、教学反思在这次上课中，我采取了实验探究的形式来引导幼儿们探索纸巾、干毛巾、湿毛巾的吸水性，让他们通过观察、实验和总结来达到对物体吸水性的更深入认识。
在实验过程中，我通过问问题和引导孩子们进行观察和实验，让孩子们逐步认识到了纸巾、干毛巾、湿毛巾的吸水性差异，并通过自己的实验结果得出了正确的结论。
在学习的过程中，提高了幼儿们观察、分析和解决问题的能力。
在合作分享中，孩子们能够巩固自己的知识点，同时也能够提高合作和交流的能力。
总之，这种实践探究的方式是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高孩子们的实际操作能力和逻辑思维能力，更重要的是，让学生在实验探究中不断的磨练和提高自己的综合素养，使他们真正成为学习的主人。
幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》
幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》教案一、教学目标：1.了解纸的吸水性的特点；2.培养幼儿的观察能力和实际动手能力；3.通过实操让幼儿体验和感受纸的吸水性；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.教师准备：水杯、纸巾、彩笔、白纸；2.学生准备：能够湿水的彩笔。
三、教学内容和过程：1.引入：（10分钟）（教师举起彩笔、纸巾和杯子）教师问学生：“你们知道纸是可以吸水的吗？你们觉得用彩笔在纸上画画会怎么样？”（发放彩笔给学生）教师让学生把纸巾折叠好并放在杯子里。
2.实操：（15分钟）（教师示范）教师拿起彩笔在白纸上画画，然后把彩笔放在头顶，观察学生的反应，再把彩笔放在杯子里，观察学生的反应。
（学生动手）教师让学生用彩笔在自己试验纸上画画，然后观察纸的变化。
学生自己想办法解决，教师辅导和引导。
（学生观察）学生观察纸的变化，教师引导学生表达观察到的现象。
3.总结：（10分钟）（教师引导）教师提问：“你们观察到了什么现象？为什么纸能吸水呢？”（学生回答）学生发表自己的观点，教师引导学生得出结论：纸因其纤维结构的特殊性，表面积大，孔隙多，可以吸收水分。
4.练习：（15分钟）（组织活动）教师组织学生做小组讨论和实验，让学生观察不同种类的纸吸水的速度和吸水的量。
（学生实验）学生用不同种类的纸和相同量的水进行实验，观察并记录结果。
（学生反馈）学生展示实验结果并进行反馈。
5.拓展：（10分钟）（教师展示）教师展示不同材质的纸，例如：抽纸、报纸、卫生纸等，让学生观察并思考各种纸的吸水性能有什么不同。
（学生观察）学生观察不同纸的吸水性能，并进行记录。
6.归纳：（5分钟）（教师总结）教师总结教学内容，让学生明白纸的吸水性是由其结构所决定的，并强调观察是科学研究的重要方法之一。
7.评价：（5分钟）（教师提问）教师提问几个问题，考核学生对本节课内容的掌握情况，并进行简单的评价。
8.课堂作业：（5分钟）（教师布置）教师布置作业：学生回家观察家里不同种类的纸的吸水性能，并用简单的语言写一篇观察日记。
大班科学领域教案《纸的吸水性》
大班科学领域教案《纸的吸水性》教案名称：纸的吸水性一、教学目标：1.了解纸的吸水性和吸水性的原理；2.探究纸的不同类型对水的吸收能力的影响；3.学会使用实验方法进行观察和记录实验结果；4.培养学生动手实践和探究的能力；5.培养学生的科学思维和合作精神。
二、教学重难点：1.理解纸的吸水性和吸水性的原理；2.分析纸的不同类型对水的吸收能力的影响。
三、教学准备：1.实验材料：不同类型的纸、塑料容器、量筒、水；2.实验工具：眼镜、试管架、火柴。
四、教学过程：1.导入（5分钟）2.实验过程（30分钟）a.实验1：不同类型纸吸水性的比较步骤：1）将不同类型的纸撕成相同大小的小片；2）将每种纸放在塑料容器中；3）用量筒将相同体积的水倒入塑料容器中，记录每种纸吸收水的时间；4）观察各种纸的吸水情况。
b.实验2：火柴上的水吸收速度步骤：1）将一支火柴放在量筒中，记录高度；2）倒入一定量的水，记录时间；3）观察火柴上的水被吸收的情况。
3.展示和分析实验结果（10分钟）教师安排学生报告实验结果，并带领学生一起进行结果分析和讨论，引导学生总结纸的吸水性和吸水性原理。
4.拓展延伸（10分钟）五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生通过实验了解了纸的吸水性和吸水性的原理，以及纸质对吸水能力的影响。
六、教学反思：本课通过实验的方式让学生亲自操作和观察，培养了学生的实验能力和探究精神。
通过对比实验结果，学生可以通过实践来理解纸的吸水性和吸水性原理，增强对科学知识的掌握和理解。
在教学过程中，教师可以更多地引导学生思考和讨论，培养学生的科学思维和合作精神。
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幼儿园大班科学《纸的吸水性》教案模板范文
【活动目标】
1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；
2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大
概时间。
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。
并运用此现象解决生活中的问题；
【活动准备】
皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。
【活动过程】
1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？
2、幼儿操作实验。
幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。
教师指导：
①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸
入水，沉到水底。
②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？
④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。
3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要
制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？
画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。
【活动延伸】
生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们
进一步来研究。