冀教版英语七年级下册 Lesson 31 What Strange Weather! (共26张PPT)
Right now the sky becomes dark. It’s going to rain.
What a cloudy day it is!
What a foggy day it is !
How goggy it is !
What a windy day it is !
How windy it is!
How is the weather in Edmondon today?
What strange weather!
What a snowy day it is! When I woke up in the morning.
What a sunny day!
Then the sun came out!
• • • • • • • • •
1.我对这部令人吃惊的电影感到很吃惊。 I amvery(surprised)atthe(surprising)movie. 2.我注意到那个人进入到了房间。 I noticed the man(go into) the room. 3.多么晴朗的天气啊！ (What)sunny weather it is! (How)sunny it is! 4.让我们一起滑雪吧！Let’s (go skiing). 5.今天天气怎么样?( How is the weather today?or What’s the weather like today?)
a boy hard he is what
What a hard boy he is !
hard how the boy is
How hard the boy is !
• Prctice 用所给词的适当形式填空。 notice dark strange wild wake
1.The man always sleeps in the day and works at night.That is very( stange ) 2.It’s getting(dark ).I must go home. 3.What time do you usually( wake up ) every morning? 4.Our teacher changed her hair style.Do you(notice )it? 5.Sometimes the se is quiet and sometimes it’s very( wild ) .
Are you ready?
New phrases:
wake up 唤醒，醒来 wake sb.up wake up sb.唤醒某人 go swimming 去游泳 go skiing 去滑雪 go skating去滑冰 go away 消失 have snowball fights打雪仗
Spring
Lesson 31 What Strange Weather!
We Will Learn
• • • • New words New phrases We can talk about the weseason
New words
• • • • • • • • • 1.strange 2.notice 3.wild 4.wake 5.surprised 6.become 7.dark 8.ski 9.snowball
Homework
Write a report
What’s your favorite season?
Thank
you!
What is the weather like? It is snowy.
• • • •
How is the weather in your hometown? Or What‘s the weather like in your hometown? Talk about in your groups.
The weather turns hot.I can go swimming!
Colourful autumn
winter skating
Go skiing
Have snowball fights!
Group work
•
How is the weather? How is the weather? It is rainy.
冀教版七年级英语下册Lesson31WhatStrangeWeather!优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同天气现象的图片和视频，如阳光明媚的晴天、狂风暴雨的雨天、雪花飘飘的雪天等，让学生直观地感受各种天气魅力；
2.创建虚拟情境，如角色扮演活动，让学生扮演天气预报主持人、气象学家等角色，进行weather forecast和weather explanation的表演，增强学生的实践体验；
在教学过程中，我会关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。同时，我会运用鼓励性语言，肯定学生的进步和努力，增强他们的自信心。通过本节课的学习，让学生在掌握知识的同时，也能够提高他们的合作能力、解决问题的能力和自我反思能力。
五、案例亮点
1.多元化的教学手段：本节课通过图片、视频、小组讨论等多种教学手段，让学生从不同角度接触和理解天气现象，提高了学生的学习兴趣和参与度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片和视频，展示各种奇怪的天气现象，如彩虹、冰雹、龙卷风等，激发学生对天气话题的兴趣；
2.引导学生谈论自己最喜欢的天气和最不喜欢的天气，让学生自由发表观点，活跃课堂气氛；
3.提出问题What do you want to know about weather?让学生思考和提出对本节课的学习期待。
2.总结天气现象的成因和特点，让学生形成知识体系；
3.强调weather与生活息息相关，提醒学生关注天气变化，学会尊重自然、保护自己。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生写一篇关于自己最喜欢的天气的短文，运用本节课所学的词汇和句型；
2.让学生通过观察天气变化，记录天气情况，提高他们对天气的关注度；
3.提醒学生进行自我反思，评估自己在小组活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次课程做好准备。
冀教版英语七年级下册Lesson31WhatStrangeWeather!教学设计
1.教学方法：
-采用情景教学法，利用多媒体展示不同天气变化的场景，让学生在真实语境中感知和学习英语。
-运用任务型教学法，设计小组合作任务，如模拟天气预报、编写天气日记等，促使学生在实际操作中运用英语。
2.教学步骤：
-引入：通过播放一段有关极端天气的视频，激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本节课的主题。
此外，学生在学习过程中，已逐渐养成了合作、探究的学习习惯，但个体差异仍然存在。部分学生可能在学习过程中表现出自信心不足、口语表达能力较弱等问题。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
结合本节课的教学内容，教师应充分利用学生已有的知识储备，通过多样化的教学活动，引导学生主动参与，发挥学生的主体作用。同时，注重培养学生的听说读写技能，使学生在掌握语言知识的同时，提高综合语言运用能力。
2.讨论内容：小组成员共同讨论，运用所学词汇和句型，描述场景中的天气变化，如：“When the lightning struck, the children were scared and ran into the house.”（当闪电击中时，孩子们吓坏了，跑进了屋里。）
3.教学目的：通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力，巩固所学知识。
冀教版英语七年级下册Lesson31WhatStrangeWeather!教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：学生能够掌握并运用本课所学的词汇和句型，如：suddenly, dark, lightning, thunder, rain, wind, stop, happen等，描述天气变化及其对人们活动的影响。通过学习，学生能够理解并运用一般过去时态来描述过去发生的事情。
冀教版英语七年级下册Unit 6：Lesson 31 What Strange Weather!
Unit 6 Seasons Lesson 31 What Strange WeatherTeaching goals 教学目标1.熟练掌握以下词汇及短语，并能在语言交际中正确应用以下词汇及短语。
Strange notice wild wake sur prised become dark ski snowballwake up come out become warm go away right now so colourfulhave snowball fights2.句型正确理解并能够翻译下列句子。
1）What strange weather!2）Then the sun came out and it b ecame warm.3）And spring usually means green trees, beautiful flowers and playing in the rain.3. 教学重难点：What 引导的感叹句Teaching procedures & ways 教学步骤与方式Step1. Lead-inWe all know that there are four seasons in a year. Life is different because of different seasons. In spring ,the weather is warm and windy. We can fly a kite. In summer , it’s veryhot .Children like swimming in the river. Autumn is a colorful season. We can enjoy differentcolors of leaves. Most of us like winter ,we can do a lot of things. What’s your favouriteseason?Do you know the weather in Canana or Australia? Now welcome to unit6 seasons.Step2. Learn new words1.Read new words together . (学生齐读两遍全单元单词)2.Read and remember new words by themselves （学生们自读并记忆31课单词，3分钟）3.Check （四个学生读单词背汉语）Step3. Presentation1.Ask and answer:T: What’s your favourite season ?Why do you like it?What do you like to do in this seasonS; My favourite seasdon is…. (找四个学生回答)2.Make dialogues in pairs. (四组学生对话)A: Which season do you like best?B: I like spring.A: Why do you like it?B: Because in spring, I can play ...3.Listening1）Do you know Steven, Jenny, kim, Danny’s favorite season? Listen the second of the text carefully and fill in the table.2) Read the second of the text and check your answers.3) Accoring to the text and talk:For example: Steven’s faourite season is… because …(找四个学生表达)4.Read the first part of the text and answer the questions:1）Why was Jenny surprised when Jenny woke up this morning?2）Why did all the snow go away?3）How does Kim know it’s going to rain?5. Read the lesson again and put the weather descriptions in the correct order. What was the weather like that day?1.Right now the sky is dark.2.All the snow went away.3.The sun came out and it became warm.4.What a snowy day!5.It’s going to rain.The correct order is: _____________6. Retell the text with the words in this text, maybe the pictures and the first letter can give you some help. （给学生一分钟时间准备，）Today, we experienced w______ weather. When I______ this morning and Iwas ! What a _____ day! Then the sun ______ and it b_____ warm.All the snow w_____ away. And right now the sky is______ .It's going to .7.Read the text in your group and act it out in the class! （给学生三分钟时间准备，三组展示）8.Find phrases and language points.Step4. Grammer1.用法感叹句表示说话时的惊异、喜悦、气愤等情绪，句末通常用感叹号，读时一般用降调。
新冀教版七年级英语下lesson 31 what strange weather
5.天气变热了，我可以去游泳了。 turns hot The weather ______ ______and I can ________ go swimming ________ .
6. 秋天是我最喜欢的季节！ favourite season Autumn is my____________ ________ !
Let’s do it!
What was the weather like that day? Read the first part of the text and put the weather descriptions in the correct order. 1. Right now the sky is dark. 2. All the snow went away. 3.The sun came out and it became warm. 4.What a snowy day! 5.It’s going to rain. 4 3 2 1 5 The correct order is:_________
Let’s do it!
What are the features(特点) of four seasons? Read and fill in the table.
Seasons Features / Activities
Spring Summer
green trees, beautiful flowers, play in the rain hot, go swimming
winter
spring
What season do you like ?
summer
autumn
Listen and Fill
冀教版英语七年级下册Unit 6：Lesson 31 What Strange Weather!.
Lesson 31 What strange weather !一、教材依据冀教版七年级下册第六单元第一课二、设计思想(一)指导思想通过复习天气的描述，来提高学生的学习热情，同时以旧带新，学习感叹句及四个季节中的不同活动，让学生在整个情景活动中自然过渡，最后上升到能力角度，以自我反馈总结得失，让孩子轻松愉悦，大胆地展现自我，最大限度调动孩子全员参与，来培养他们听说读写译的能力。
（二）设计理念发挥学生主体作用，让学生全员参与，在玩中学，在学中玩。
（三）教材分析本单元主要讲各季节及不同季节的不同活动，本节课在本单元起了非常重要的作用，在四季天气的描述同时还有感叹句的学习，活动的表达。
（四）学情分析各季节的天气相对简单但各季节活动学生描述困难，能全面根据不同天气对应描述更是有困难，感叹句也是不容易理解。
三、教学目标（一）知识目标e the exclamatory sentences.2. Phrases: strange. notice. become .wake up .go skiing . have snowball fights（二）能力目标Can describe the weather and activities of different seasons（三）情感态度价值观Love speaking in English1四、教学难点Can describe the weather and activities of different seasons五、教学重点Can use the exclamatory sentences.六、教法选择情景教学，启发式，引导式七、学法选择自主学习，合作学习，任务型学习，探究学习八、教学准备多媒体九、教学过程Step 1 : Greeting and lead in.T: What’s this ?（展示一张太阳的图片）S: It’s the sun .T: What’s the weather like today ?S: It’ s sunny.T: Today we will learn lesson 31What strange weather (展示课题及教学目标)Step 2.1:To review the old with the new weather raises exclamatory sentences(以旧带新复习天气引出感叹句)（1）----What’s the weather like /How’s the weather ?----It’s hot and sunny.----How do you feel?----I feel hot.----What a hot day (it is) ! 多热的天呀!（2）----What’s the weather like /How’s the weather ?----It’s cold and snowy.----How do you feel?----I feel cold.----What a cold day (it is) ! 多冷的天呀!2.2 让学生找出规律，总结what引导的感叹句的结构。
冀教版英语七下Unit 6《Lesson 31 What Strange Weather》ppt精品课件
what引导的感叹句的构成：
What +a/an+形容词+单数可数名词! What +形容词+不可数名词/复数可数名词! What tall trees (they are)! 多么高的树！
how引导的感叹句的构成： How+形容词/副词+主语+谓语！ How big the room is！ （how+形容词）
2.Which season does Kim like?
Let’s do it!
What are the students’ favourite seasons? Listen and fill in the table.
Name Favourite Season
Steven Jenny Kim Danny
Ⅱ. 单项填空
1. Mum, ________ before 5: 30 tomorrow morning. A. wake up me B. wake me up
C. woke up me A. becomes D. turned
D. woke me up B. became C. turns
2. My father ________ a worker in 1993.
What a beautiful girl Jenny is! ______ ______
3. It snows hard in Changchun in January. （改为一般 疑问句）
Does ______ it snow hard in Changchun in January? ______ ______
It’s cold and snowy.
冀教版七年级英语下册Lesson31WhatStrangeWeather!教学设计
（一）导入新课
1.教师通过提问方式引导学生回忆上一课的内容，如：“Can you remember what we learned about weather last time? Can you name some weather words we have learned?”通过学生的回答，自然过渡到今天的天气话题。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地感受天气变化，提高学生的感知能力。
3.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握英语知识，提高英语实际运用能力。
4.鼓励学生用英语表达自己的观点，培养他们的思维能力和语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，激发他们学习英语的兴趣。
2.口语练习：与家长或朋友一起，讨论并描述你所经历的一次奇特天气现象。尝试使用本节课所学的词汇和句型，提高自己的口语表达能力。
3.阅读拓展：阅读一篇关于天气变化的英文文章，了解不同地区的奇特天气现象。要求做好阅读笔记，积累相关词汇和表达。
4.视频观看：观看一段关于天气变化的英语视频，观察并模仿视频中人物的发音和表达方式。尝试用自己的话总结视频内容，提高听力理解能力。
2.教师展示一段关于天气突变的视频，让学生观看并引导他们关注视频中天气的变化过程。
3.教师结合视频内容，讲授一般过去时态的用法，并板书重点词汇和句型，如：“suddenly, it started to rain heavily, there was lightning and thunder”等。
b.学生在口语表达中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行流畅的叙述；
c.学生在讨论天气变化时，能够结合实际情境，运用所学的语言知识。
冀教版英语七年级下册Unit6：Lesson31WhatStrangeWeather!教学设计
-能够流畅地使用目标句型进行问答，如“What was the weather like...? It was...”。
2.过程与方法方面的重难点：
-学生在小组合作中有效沟通，共同完成对话或报告。
-利用多媒体资源提高听力理解能力，特别是在处理自然语速的听力材料时。
3.学生回答问题时，教师适时引出一般过去时，强调描述过去发生的事情需要使用一般过去时态。
4.教师通过PPT展示与天气相关的重点词汇和短语，如suddenly, dark, wind, lightning, thunder, rain等，让学生预习并尝试运用这些词汇描述视频中的天气变化。
（二）讲授新知
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时的用法和重点词汇、短语。
2.学生分享学习心得，交流在课堂练习中的收获和困惑。
Hale Waihona Puke 3.教师针对学生的反馈，进行针对性的讲解和解答。
4.教师布置课后作业，要求学生运用一般过去时描述自己经历过的一种天气变化，巩固课堂所学知识。
5.教师强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。
2.利用生活化的场景，激发学生的学习兴趣，降低他们对英语学习的恐惧感。
3.注重个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
4.结合学生的实际需求，创设有趣、实用的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-一般过去时的正确运用，特别是在描述天气变化时的时态转换。
七年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson31WhatStrangeWeather教学设计
6.观察任务：观察一周内的天气变化，记录每天的不同天气现象，尝试用英语描述并分享给同学。
作业要求：
1.学生在完成作业时，注意书写规范，保持作业整洁。
2.家长协助监督，确保般过去时的语法练习题，如填空、选择、改错等，重点掌握动词过去式的变化规则，并在实际语境中运用。
3.阅读理解：阅读一篇关于天气变化的短文，运用课堂所学的阅读策略，如寻读、精读等，提取关键信息，回答相关问题。
4.口语表达：结合本节课所学内容，与同学进行一次关于天气变化的英语对话，尝试运用一般过去时和所学词汇、句型，提高口语表达能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示不同天气现象的图片，如晴天、阴天、雷雨等，引导学生观察并描述图片中的天气情况。
2.提问：“What's the weather like today?”让学生回答并讨论他们最喜欢的天气以及原因。
3.引导学生回顾已学过的描述天气的词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。
2.培养学生关注天气变化，了解自然灾害，增强学生的环保意识和自我保护意识。
3.培养学生热爱生活，关爱他人，乐于助人的品质，让学生在课堂活动中学会分享、合作和尊重。
4.通过本课的学习，引导学生认识到生活中有很多不可预测的事情，学会以积极的心态面对生活中的变化。
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力，培养情感。同时，教师还应注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
2.通过小组合作，让学生在互动交流中运用所学知识，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
冀教版英语七下Unit 6《Lesson 31 What Strange Weather》教学设计
冀教版英语七下Unit 6《Lesson 31 What Strange Weather》教学设计一. 教材分析冀教版英语七下Unit 6《Lesson 31 What Strange Weather》主要讨论了天气现象，包括雨、雪、风等。
本课以天气现象为主线，引导学生学习描述天气的词汇和句型，如“It’s rning.”、“It’s snowing.”等，并学会询问对方喜欢的天气。
本课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说读写能力。
但对于描述天气的词汇和句型，学生可能较为陌生。
此外，学生对于不同的天气现象及其特点的理解程度不一，需要在教学中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.学生能够掌握描述天气的词汇和句型，如“It’s rning.”、“It’s snowing.”等。
2.学生能够用英语询问对方喜欢的天气，并能够表达自己的喜好。
3.学生能够理解不同天气现象的特点，提高对天气的关注度。
四. 教学重难点1.教学重点：描述天气的词汇和句型，如“It’s rning.”、“It’s snowing.”等。
2.教学难点：不同天气现象的特点及其表达方式的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的天气情境，让学生在实际语境中学习描述天气的词汇和句型。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示不同天气现象的图片和句子。
2.实物道具：准备与天气相关的实物道具，如雨伞、雪人等。
3.练习题：设计相关练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同天气现象的图片，引导学生进行观察和描述。
如：“Look at the picture, what’s the weather like?”学生回答后，教师给予反馈并引导学生用英语表达。