初中一册24诗五首PPT课件
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24诗词曲五首课件(共59张PPT)
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你还学过哪些送别诗？
送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
送杜少府之任蜀州 王勃
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千古兴亡多少事？
• 这句问语纵观千古成败，意味深长， 回味无穷。然而，往事悠悠，英雄往 矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。
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送别——风雪送客图
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哪一句诗在文章中起到 过渡作用?(从雪景过渡到送别)
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万 里凝。
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既然是送别，为什
么又要咏雪呢？
以雪景衬托别情，情景交 融，诗人描绘边塞八月冰天雪地、 愁云惨淡、苦寒难耐的景象，更 能衬托诗人送朋友的无限惆怅之 情。
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• 想着当年孙权在青年时代，已带领了千军 万马，他能占据东南，坚持抗战，没有向
敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的
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你还学过哪些送别诗？
送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
送杜少府之任蜀州 王勃
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千古兴亡多少事？
• 这句问语纵观千古成败，意味深长， 回味无穷。然而，往事悠悠，英雄往 矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。
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送别——风雪送客图
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哪一句诗在文章中起到 过渡作用?(从雪景过渡到送别)
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万 里凝。
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既然是送别，为什
么又要咏雪呢？
以雪景衬托别情，情景交 融，诗人描绘边塞八月冰天雪地、 愁云惨淡、苦寒难耐的景象，更 能衬托诗人送朋友的无限惆怅之 情。
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• 想着当年孙权在青年时代，已带领了千军 万马，他能占据东南，坚持抗战，没有向
敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的
语文版九年级上册第24课《诗词五首》课件 (共29张PPT)
诗词五首
掌握字词的读音
汉塞(sài) 鬓(bìn) 探看(kān)
宫阙(què)
琼楼(qióng)
绮户(qǐ)
婵娟(chán)
候骑( jì)
浣溪沙(huàn)
燕然(yān)
(一)学习《使至塞上》 介绍作者 字摩诘,盛唐时期的著名诗人、画家。世 称王右丞,有“诗佛”之称。原籍祁(今山西 祁县),迁至蒲州(今山西永济)。苏东坡赞他“ 味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗 ”。尤以山水诗成就为最,与孟浩然合称“王
“蜡炬” 句用蜡烛作比 喻，却不是单 一以蜡泪比拟 痛苦，而是进 一步以“成灰 始干”反映痛 苦的感情众生 相随。
的思念如同春蚕吐死，
到死不休。“蜡炬成灰 泪始干”比喻自己为不
能相聚而痛苦，无尽无
休，仿佛蜡泪直到蜡烛 烧成了灰烬方才流尽一
春蚕”句表现的追求是
了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，
就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。 落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲 切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘
了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧
妙地融在广阔的自然景象的描绘中。
（二）学习《泊秦淮》
介绍作者 杜牧(803-约852),字牧之,号樊川居 士,因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“
杜樊川”。京兆万年(今陕西西安)人,晚
唐杰出诗人。杜牧人称“小杜”,以别于 杜甫;与李商隐并称“小李杜”。著名作 品有《阿房宫赋》《过华清宫绝句》《 赤壁》等。有《樊川文集》。
理解文题
唐现实生活中两个不同侧面的写照。
（三）学习《无题》 介绍作者
掌握字词的读音
汉塞(sài) 鬓(bìn) 探看(kān)
宫阙(què)
琼楼(qióng)
绮户(qǐ)
婵娟(chán)
候骑( jì)
浣溪沙(huàn)
燕然(yān)
(一)学习《使至塞上》 介绍作者 字摩诘,盛唐时期的著名诗人、画家。世 称王右丞,有“诗佛”之称。原籍祁(今山西 祁县),迁至蒲州(今山西永济)。苏东坡赞他“ 味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗 ”。尤以山水诗成就为最,与孟浩然合称“王
“蜡炬” 句用蜡烛作比 喻，却不是单 一以蜡泪比拟 痛苦，而是进 一步以“成灰 始干”反映痛 苦的感情众生 相随。
的思念如同春蚕吐死，
到死不休。“蜡炬成灰 泪始干”比喻自己为不
能相聚而痛苦，无尽无
休，仿佛蜡泪直到蜡烛 烧成了灰烬方才流尽一
春蚕”句表现的追求是
了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，
就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。 落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲 切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘
了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧
妙地融在广阔的自然景象的描绘中。
（二）学习《泊秦淮》
介绍作者 杜牧(803-约852),字牧之,号樊川居 士,因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“
杜樊川”。京兆万年(今陕西西安)人,晚
唐杰出诗人。杜牧人称“小杜”,以别于 杜甫;与李商隐并称“小李杜”。著名作 品有《阿房宫赋》《过华清宫绝句》《 赤壁》等。有《樊川文集》。
理解文题
唐现实生活中两个不同侧面的写照。
（三）学习《无题》 介绍作者
八年级语文上24诗词五首课件PPT)
“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态， 表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措 的感叹。
“谩”流露出词人对现实的不满和哀怨惆怅。 词人借此倾诉自己在人生道路上的艰难求索，对 现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
词人为什么着力描写梦境？
借梦境把天上和人间作对比，充分表现了其 对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。同时借虚 幻的梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求， 其非凡才华和美好愿望在现实中不可能实现，因 此只有把它寄托于梦中仙境。
渔家傲
李清照
渔家傲 （李清照）
天接/云涛/连/晓雾，星河/欲转/千帆/舞。仿 佛/梦魂/归/帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。
我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万 里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去！
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿 佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
早晨，漫天的云涛汹涌翻滚，雾气弥漫漂移，无数舟船 破浪前进，我坐在颠簸的船上，觉得银河都要旋转起来了。
春望 国破/山河/在，城春/草木/深。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
首联：国破/山河/在，城春/草木/深。
国都已经沦陷，变得残破不堪， 山河依旧存在，春天降临到长安城。
运用对比，一个破字，让人触目惊心，一个深字，让人 满目凄凉。国破的残垣断壁与城春本应富有的生机形成 对比，造成反差。
《赤壁》选自《樊川诗集注》，诗人任黄州刺史 时所作。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今 湖北赤壁市西北长江南岸。杜牧所咏的赤壁并非三国 时孙、曹大战的地方，而是湖北黄冈的赤鼻矶。所以 说此诗虽为咏史诗，其实是作者借相同的地名抒发自 己的感慨。
赤壁
“谩”流露出词人对现实的不满和哀怨惆怅。 词人借此倾诉自己在人生道路上的艰难求索，对 现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
词人为什么着力描写梦境？
借梦境把天上和人间作对比，充分表现了其 对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。同时借虚 幻的梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求， 其非凡才华和美好愿望在现实中不可能实现，因 此只有把它寄托于梦中仙境。
渔家傲
李清照
渔家傲 （李清照）
天接/云涛/连/晓雾，星河/欲转/千帆/舞。仿 佛/梦魂/归/帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。
我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万 里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去！
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿 佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
早晨，漫天的云涛汹涌翻滚，雾气弥漫漂移，无数舟船 破浪前进，我坐在颠簸的船上，觉得银河都要旋转起来了。
春望 国破/山河/在，城春/草木/深。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
首联：国破/山河/在，城春/草木/深。
国都已经沦陷，变得残破不堪， 山河依旧存在，春天降临到长安城。
运用对比，一个破字，让人触目惊心，一个深字，让人 满目凄凉。国破的残垣断壁与城春本应富有的生机形成 对比，造成反差。
《赤壁》选自《樊川诗集注》，诗人任黄州刺史 时所作。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今 湖北赤壁市西北长江南岸。杜牧所咏的赤壁并非三国 时孙、曹大战的地方，而是湖北黄冈的赤鼻矶。所以 说此诗虽为咏史诗，其实是作者借相同的地名抒发自 己的感慨。
赤壁
第24课《诗词曲五首——南乡子 登京口北固亭有怀》课件(共16张PPT) 统编版语文九年级下册
导读：背景简介
作者在公元1203年六月被起用为绍兴 知府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳 春三月，改派到镇江去做知府。镇江，在 历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此 时成了与金人对垒的第二道防线。当他登 临京口（即镇江）北固亭时，触景生情， 不胜感慨系之。这首词就是在这一背景下 写成的。
初读感知
品词析情：再读解义
三问三答，贯穿全文，以此理解词的内容： 一问： “何处望神州？ ” 答曰： “ 满眼风光北固楼。 ”
读懂问答中的弦外之音：山河色变，中原已非己有！ 二问: “ 千古兴亡多少事？ ” 答曰： “悠悠。不尽长江滚滚流。 ”
“悠悠”二字？ ” 答曰： “ 曹刘。生子当如孙仲谋。 ”
为有康
辛
霍
弃
去
疾
病
南乡子·登京口北固亭有怀
学习目标
1.反复揣摩，有感情地诵读诗歌。 2.体会领悟咏史怀古词中借景抒情和借古讽今的表现手法 。 3.把握诗歌内容，领悟作者的一腔爱国之情。
导读：作者简介
辛弃疾(1140-1207)，南宋爱国词人。 字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。 辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思 想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他 是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、 军事家和政治家。与苏轼并称“苏辛”。 作品有《稼轩长短句》。
借曹操之言表达心声： 发奋图强啊！收复河山啊！
品词析情：理解感怀
读悟全词，理解作者的情感。 （概括上下阕内容） 上阕写景：望神州，北固楼，长江流。（按示例，写下联）
京口，英雄用武、建功立业之地，与金人对垒的防线，登临北 固亭，触景伤情，是对中原故土挥之不去的忧伤，这是“为国伤怀 ”的情怀。
下阕怀古： 万兜鍪，战未休，孙仲谋 。
第24课《诗词曲五首——十五从军征》课件(共17张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
课堂小结
这是一首暴露封建社会兵 役制度的乐府民歌，诗中描绘了 一位少年从军数十年后返回故里 时，看到家破人亡的情景。揭露 了封建兵役制度给劳动人民带来 的苦难。
当堂检测
诗中哪一句极言从军之久？为什么？ “十五从军征，八十始得归。” “八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；
“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。
院子里长满野谷，野生的葵菜 环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做 饭，摘下葵叶煮汤算是菜。
汤和饭一会儿都做好了，却不 知赠送给谁吃。走出大门向着东方 张望，老泪纵横洒落在征衣上。
整体阅读 通读诗歌，简要概述这首诗的情节。
得归
道逢乡
见家景
泪沾巾
出东门
做饭羹
重点研讨 1.这是一首叙事诗，诗中的主人翁是谁？哪一句给我们介绍了他一生 的经历？
清朝实行“旗兵制"，类似部落制。
特点：荒凉、悲凉
重点研讨 4.“不知贻阿谁”一句，写出了老翁怎样的心境？
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃，这写出老翁孤 独凄凉的处境和心情。
重点研讨 5.理解诗歌内容，探究本诗描写手法。
（1）语言描写，通过路人说出的哀景来写出哀情。 （2）环境描写，写出了家中荒凉的景象。 （3）动作、神态描写，进一步抒发老兵心中的悲哀。通过老兵 “出门东向看”与“泪落沾我衣”这一细节，将举目无亲、孤 身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情 抒发得淋漓尽致 。
第24课 十五从军征
《乐府诗集》
在人类历史长河中，战争始终 蔓延不断，并构成人类历史的一个 独特的篇章。古往今来，诗人也用 他们的笔，写下了许多有关战争的 诗。今天，我们一起来学习《乐府 诗集》中的关于战争的诗篇—— 《十五从军征》。
人教版八年级语文上册课件24 诗词五首 (共22张PPT)
李贺在《雁门太守行》中描写将士们戒备森
严，不可侵犯的诗句是： 黑云压城城欲摧 ， 甲光向日金鳞开 ；用烘托 手法描写将士们黄昏练兵，威武雄壮的诗句 是： 角声满天秋色里 ， 塞上燕脂凝夜紫 ； 描写深夜袭击敌人的悲壮场景的诗句 霜重鼓寒声不起 是： 半卷红旗临易水 ， 。
四、赤
杜 文本背诵
铜雀春深锁二乔。
烽火连三月，家书抵万金。
赏析: “抵万金”写出了家书的珍贵，写出了消息 隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，表达了 对妻子儿女的强烈思念。这是人人心中会有 的想法，很自然地使人产生共鸣，因而成了 千古传诵的名句。
理解默写:
1.杜甫《春望》一诗中写战火连天、家书难 觅的千古诗句 是： 烽火连三月 ， 家书抵万金 2.《春望》一诗中杜甫移情于花鸟，以 “ 感时花溅泪 ， 恨别鸟惊心 ”这两句诗 表达了感时伤世的复杂情怀。
李 贺
文本背诵
名句理解
赏析: 既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵 临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云压城 城欲摧”，一个“压”字，把敌军人马众多，
来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将
士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
次句写城内的守军，与城外的敌军相对比， 忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下 来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪 闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵 以待。这里借日光来显示守军的阵营和士气， 情景相生，奇妙无比。
名句理解
赏析: 反说其事，以两位美女的命运来反映赤壁之 战对东吴政治军事形势的重大影响。以小见 大，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥 幸，暗含自己生不逢时、才能无法施展的怨
怅之情。
1.杜牧的《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的 哲理的诗句是(作者夸大“东风”的作用，借 古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸)： 东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔 。
语文九年级上语文版第24课诗词五首ppt课件
背景资料：
唐开元二十五年（737年），河西 节度使副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命 王维以监察御史的身份出使凉州（治所 在今甘肃武威），察访军情。这实际上 是将王维排挤出朝廷。这首诗作于出塞 途中，写出塞时的沿途景色。
使至塞上
——五言律诗
王维
单车\欲\问边， 属国\过\居延。 征蓬\出\汉塞， 归雁\入\胡天。 大漠\孤烟\直， 长河\落日\圆。 萧关\逢\候骑， 都护\在\燕然。
勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄 昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。
从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以 反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。
尾联叙事——战事繁忙
萧关逢候骑，都护在燕然。
在萧关遇到巡逻侦察的骑兵， 告知我，都护仍在遥远的燕然前线。
写到达边塞的情景，借候骑之口， 点明都护崔希逸远在燕然前线，用以 概括守边将士繁重紧张的战斗生活， 赞美了他们以身许国的爱国热情。
点出出使的季节——春天。
颈联绘景—— 塞外风光
千 大漠孤烟直，长河落日圆。 古 浩瀚的沙漠上一股烽烟升起又高又直， 名 站在滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。
“大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。
句 “孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。
“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。
“圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暧，微带苍茫 。
“夜泊秦淮近酒家”
•点名“夜泊”，交待写诗的时间、地点；以 “近酒家”三字引出下文“商女”的出场。
卖唱为生的歌女，
商女不知亡国恨， 却不懂得亡国之憾， 隔江犹唱后庭花。 在秦淮河的对岸，
却还在唱着《玉树 后庭花》。
“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”
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平淡和诗意的醇美和谐地统一起来,形成陶诗平淡醇美的
艺术特色.
陶诗于平淡中又富于情趣.陶诗的情趣来自于写意.”带月
荷锄 归”,劳动归来的诗人虽然独自一身,却有一轮明月
陪伴.月下的人,肩扛一副锄头,穿行在齐腰身的草丛里,这
是一副多么美好的 夜归耕图啊!其中洋溢着诗人心情的愉
快和归隐的自豪.
“种豆南山下”平淡之语,”带月荷锄归”幽美之句;前句实,
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
18
处名胜或一种景物，而是要从总体着眼
描绘湖上蓬蓬勃勃的春意。为此，作者
采取了两种写法：一、在行进途中展开
景物描写。开始从孤山寺写到贾公亭，
结尾又写到东胡白沙堤，诗人足迹遍及
大半个西湖；二、选取典型与分类排列
相结合：中间四句写莺、燕、花、草四
种最能体现春色的景物，前者写动物，
后2020写年10月植2日 物，组合独具匠心。
后句虚.全诗在平淡与幽美/实景与虚景的相互映衬下相映
生辉,柔和完美.
2020年10月2日
5
过故人庄
孟 浩 然
2020年10月2日
6
孟浩然（689—约740），唐代诗人。襄阳 （现在属于湖北）人。早年隐居鹿门山。四
十岁时，游历长安，应进士不第。后为荆州 从事，患病而死。他曾游历东南各地，诗与 王维齐名，称为“王孟”。他的诗长于写景， 但多消极倾向。 我们曾经学过他的《春晓》：
3
种晨 道 衣
归 豆兴 狭沾 南理 草 不
园 山荒 木足 下秽 长 惜
田（ 其
居三 ） 陶 渊 明
， 草 盛 豆 苗 稀
， 带 月 荷 锄 归
， 夕 露 沾 我 衣
， 但 使 愿 无 违
这首诗用语十分平淡自然.”种豆南山下””夕露沾我
衣”,朴素如 随口而出,不见丝毫修饰.这自然平淡的诗句
融入全诗醇美的意境 之中,则使口语上升为诗句,使口语的
16
书湖7
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2020年10月2日
11
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
2020年10月2日
12
2020年10月2日
13
2020年10月2日
14
2020年10月2日
15
这首歌咏西湖的诗,旨趣不在介绍某一
《过故人庄》写的是诗人融身于世外的特殊
感受和认识，体现了他悠然闲适的诗风。
孟浩然的山水田园诗在艺术上有很高的成就，
他善于用看似平淡的描述创设深邃高远的意境，
此诗很能够表现他的这一风格。
2020年10月2日
9
钱塘湖春行
白居易
2020年10月2日
10
白居易（772—846）唐代 诗人，字乐天，号香山居士， 太原（今陕西太原）人。他一 生写了很多诗，是唐代写诗最 多的诗人，著《白氏长庆集》 他有著名的叙事诗《卖炭翁》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟 夜来风雨声，花落知多少。
2020年10月2日
7
. . . .
待开绿故
到轩树人
重面村具
阳场边鸡
日圃合黍
,
,
,
,
还把青邀
来酒山我
就话郭至
菊桑外田
花 2020年10月2日
麻
斜
家
过
故
人
孟庄
浩
然
8
这首诗看起来也很平淡，从头到尾都是平铺直 叙，从接受邀请、赴宴、喝酒一直写到辞别，毫 无夸张铺排之意，用的都是口语。看似很平淡， 但却很有味。此诗写出了朋友之间的真情，也表 达了诗人旷达的胸襟。
诗五首
2020年10月2日
1
归
园
陶 渊 明
田 居
2020年10月2日
2
2020年10月2日
陶渊明（365-427），东晋 著名诗人 ，名潜 字元亮,私谥靖节,浔阳柴桑 (今江西九江)人,他的诗”平 淡自然”,多写田园风光.他的 作品有组诗《归园田居》、 《饮酒》等，最著名的是他 的《桃花源诗并记》。