六年级语文下册第一次月考试卷分析
六年级语文下册第一次月考试卷分析
2012-12-25 13:53
来源：小教资源网
作者：佚名
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这是六年级的第一次月考，内容是一二单元的内容。
从题的难度和类型上看，注重了对基础知识和基本技能的考查，同时注重了对学生平时积累的考查，对字词句的训练较为突出。
题型灵活多样，检测了学生联系生活实际运用语言的能力。
近义词和反义词是难点也是重点，希望在以后的试题中能出现这类题的训练。
另外应把检测重点放在精读课文，但该套试题对略读课文检测量偏中。
从学生做题的情况看，学生对这次月考能够认真对待，做题认真，书写普遍工整，卷面十分整洁，具有一定的分析题的能力和答题技巧。
建议如果全年级能统一使用同一种颜色的墨水，卷面会更美观。
一、成绩概况
（一）考试成绩统计如下：
全年级学生总数平均分优生差生及格率 100分90-99
80-89 60-79 40-59
120 51 22 100% 0 73 44 4 0
A班 37 17 6 100% 0 22 13 2 0
B班 42 17 10 100% 0 25 16 1 0
C班 41 17 6 100% 0 26 15 1 0
从平均分看，本次月考，班与班的平均分相差不大。
从三个班的成绩上看，高分人数不多，80到89分数段的人数相对较多，低分段的人数很少，B班的差生人数稍多，全年级没有不及格的人。
老师要尽力得把85分以上的学生提高进入90分的行列，争取让更多学生进入优生行列。
而从差生的
分数上看，且只有3 人，差生的分数普遍在80分以上，只有4人未达到80分，这些学生都在75分左右，希望老师尽量把这4名学生成绩提高到80分以上。
(二)各板块分析
整张试卷分为：积累运用、阅读赏析、口语交际、作文四个板块。
现逐个板块分析如下：
1、积累运用
学生在这一板块对课文中的知识点上掌握得较牢靠，对要求背诵的内容都能流利地背诵，大多数学生能积累课文中的成语以及四字词语，能正确写出课文中的重点词语。
但是个别学生的错别字较多，老师平时应注重对基础知识的夯实。
2、阅读赏析
本次阅读分为文言文阅读和现代文阅读。
在文言文的阅读上，学生对重点词语意思的掌握较差，普遍有失分现象。
现代文阅读完成较好，学生的理解能力、概括能力较强。
对重点课文中的重点句子的理解十分到位。
多数学生能针对题目要求用简洁的语言进行解答，可见三位老师在平时的教学中注重了训练和指导。
但部分学生对联系生活实际，灵活运用语言稍显欠缺。
如：仿写句子中，请你用比喻的形式写写对时间的看法。
部分学生比喻不当，需要老师以后多加强类似题的训练。
3、口语交际
口语交际大部分同学能根据要求展开交际，交际的内容充实有意义，只有少部分学生说话的内容罗嗦，语言不简洁。
在以后的教学中要注重训练学生在试卷上不出现废话。
4、作文
这次作文是命题作文《快乐的回忆》，要求字数不少于450字。
可以写的内容很多，只要是自己经历过的事都可以，大部分学生在作文中能做
到真实，有感情的融入，层次清楚，结构完整，内容丰富，语句优美，能灵活运用一些修辞手法，将文章写得生动、具体、形象。
可见老师在平时的作文中注重了交给学生审题和谋篇布局的方法，同时可以看出六年级学生平时养成了良好的课外阅读和积累好习惯。
从三个班的作文来看，每个班的优秀作文都较多，而且这些作文书写都十分美观。
全年级有10人字数未达到基本要求，有4人有偏题现象，较差作文只有10人，这些作文最主要问题是书写潦草，内容空洞，希望这部分同学能多读一些各种类型的优秀习作。
总之，每位老师都对学生的试卷进行了分析，在后半期的教学中要针对本班的学生的实际情况进行调整和改进，老师间要多切磋、遇到问题要多讨论，力争在下一次的月考中能取得更好成绩。
六年级语文第一次月考试卷分析
六年级语文第一次月考试卷分析（六、七题）
赵晓晖
按要求写句子
缩句题、使用关联词、名句、改句题和仿写题：大部分同学做的不错，只有少数同学做的不好。
需要个别辅导一下。
翻译题做得一般，很多同学个别字翻译有错。
要加强学生的记忆。
拟人句做的也一般，要增加学生的阅读量。
补充句子
总体不错，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒，在督促学生背诵同时，要加强学生对字的理解和记忆，以减少错别字。
贾凤
阅读积累
阅读一：前3题做的很好，第4题概括主要内容，部分同学概括不准确，课堂上要加强文章内容概括方面的训练。
阅读二：本阅读摘自课本文章，前5题总体不错，第6题发挥想象题出现了部分问题，要扩大学生的阅读量，提高阅读能力，引导个性阅读。
杨文静
作文
从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识;三是内容丰富多彩，语句优美流畅;三是中心明确，结构比较完整。
但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔;二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力;三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四;四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
五是部分同学没写题目，没仔细阅读提示。
要充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。
六年级语文第一次月考分析及反思
六年级语文第一次月考分析及教学反思邻水实验学校刘兰英时光匆匆，转眼间，第一次月考已经结束，拿着孩子们的语文成绩，我感慨颇多。
经过逐题分析孩子们的试卷，综观答题情况，将我的分析及教学反思如下：一、试卷分析（一）试卷特点1．本次试卷注重语言的积累和运用。
本次试卷虽稍有难度,但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，第一大部分（基础部分）分别从字、词、句、课文内容、诗词、名言、警句的积累等方面对学生进行了检测。
2．体现题型的多元性与多样性。
这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价,一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。
3．关注了学生课内外阅读水平。
4．作文命题具有生活性和开放性。
本次是半命题作文《做一个的自己》，注重了作文的生活性和时代性，有意识地安排学生把养成教育中所做、所思、所想、所感写下来。
（二）答题情况分析1．本班学生成绩分析：本班参考人数为60人,人平分84.69分，优秀人数45人，优秀率75%，及格人数60人，及格率100%;优秀指数偏低，90分以上的只有17个，与以往相比为数较少，80分以下的本班人数陡然增多，部分学生下降幅度大，整体情况不令人满意。
2．基础知识掌握情况:优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较扎实。
如看拼音写词语、写同音字、填成语，课内古诗积累等题目，绝大多数同学错误较少。
缺点：但有少数学生基础知识掌握的太差。
如:看拼音写词语。
这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于个别学生的平时懒惰，字词没过关，导致不会拼写词语而失分。
3．句型题的分析、理解准确度太低。
对于多数学生来讲，句型训练是一道很难跨越的关卡，简单的大多数学生都能应付，但题稍微复杂一点，能做对的同学就少之又少。
4．课外阅读失分大。
课内阅读部分主要考查学生对所学课文的理解和掌握情况，考题是平时上课老师讲的内容，失分不多。
六年级语文下册第一次月考试卷分析
六年级语文下册第一次月考试卷分析时间过得真快，不知不觉间学生第一次月考已经结束，在本次月考中，我班平均分是66.3分。
透过学生成绩这面镜子，让我感到苍白无力，也使我更感到了压力之大啊！后期要想让学生成绩再上一个台阶，说句实话，真的很难！无论怎样我将针对学生各方面的知识掌握情况做以下分析及教学反思：一、基本情况：本班共有学生39人，本次测试90分以上1人，80分以上9人，70分以上11人，60分以上5人，不及格达13人；最高分92.5分，最低分12分。
二、存在问题：1、基础不过关：（1）首先大部分学生拼音不过关：（如第一大题的第一小题：给加点的字注音，失分较多）（2）不及格的学生字词不过关、（如第一大题第2、3小题）（3）大部分理解能力不过关：（如大部分学生第一大题第5小题：将混乱的句子整理成一段通顺的话，失分较多）。
（4）不及格的学生基础太差，没有学习习惯：（连根据课文内容填空都是空白）2、口语交际能力较差：部分学生根本没弄清题目的意思，就盲目做题，结果答非所问，还有一部分学生根本不会说话，没有抓住关键所以没有写到点子上。
3、阅读理解能力极差：本次月考有两个阅读题都是课外阅读，特别是第一个阅读稍微有点深奥，11分的题大部分学生几乎全部失分，第二个阅读题正确率也比较低下，可以说百分之八十的人阅读理解能力都欠缺。
4、书写极差：特别是学困生，连书写都不能认真。
三、改进措施：1、培养学生良好的书写习惯。
我们要重视学生的书写习惯和态度的养成教育，坚持常抓不懈。
要通过培养学生良好的书写习惯，从而培养学生良好的学习态度，培养学生严谨认真的人生态度。
2、培养学生良好的阅读习惯。
提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，教育学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，同时教给学生“动笔”的方法。
同时仍要狠抓双基，着重培养学生的语感。
从本次月考看出考生的语感较差，平时教学中对易读错的字要加强指导，对易混淆的字要加强辨析。
3、加强学生对知识的巩固次数。
六年级下学期第一次月考试卷分析
六年级下学期第一次月考语文试卷分析一、基本情况分析本次月考全年级参加考试人数为777人，缺考2人。
其中优秀（100分以上）63人，优秀率8%；良好（90分以上）208人，良好率27%；及格人数636人，及格率82%；不及格人数121人，不及格率16%。
现将考试情况分析如下：二、试题综合分析本次题型立足基础、适当增加难度、增大容量、体现了灵活性。
从学生成绩的统计情况来看，较之试水成绩有所提高，学生的进步让我们看到了希望！全体语文老师阅卷后，综观学生答题情况，进行了深入的探讨。
现将试卷做一下具体分析：三、试卷情况具体分析第一部分语言知识及其运用。
第1题主要考查学生的字音字形能力，但很多学生基础不扎实，其中拼音题丢分严重。
这也是复习不及时、学生的短暂记忆失效导致。
第2到10题主要是基础知识运用。
这次的选择题比较简单，扣分不多。
这类题型需要多做练习，才能反复提高孩子的审题能力和判断能力。
第二部分古诗文阅读和积累第11到12题主要考察的是学生的诗词鉴赏能力，以选择题的形式出现，相对来说难度降低了不少，所以本题做得不错。
第13到17题为文言文练习。
学生对于课外文言文有点陌生，对于直译法和意译法的掌握不够纯熟。
所以扣分的情况还是大有人在，只能训练他们多读、理解古文意思后再去做题。
第18题考查学生对《弟子规》和3到6年级“日积月累”的掌握情况，做得出奇的糟糕。
大部分学生扣了4分以上，究其原因还是考到了3到5年级的诗词名言积累。
学生学得快忘得快，有些字写成了同音字。
错误最频繁的一道题就是“其义自见”。
要么把“义”写成了“意”，要么把“见”写成了“现”。
可见基础知识的复习尤为重要。
第三部分现代文阅读（一）课内阅读课内阅读部分学生在汉字音序、摘抄原文、分析概括方面失分率较高，明显反映出学生缺乏良好的答题习惯和阅读能力。
从19题看，学生在汉字音序方面还需加强练习。
很多学生音序和音节根本分不清，也把大写写成了小写。
今后在总复习时，要适当区分教学。
六年级语文下第一次月考分析(谢东兰)
六年级语第一次月考分析（谢东兰）本次月考卷覆盖面广，全卷共十大题，分为基础知识、联系文章内容做题、课内课外阅读题、习作四大板块，涉及到的知识和能力有：字词、字意、标点符号、仿写句子、按要求写句子等，试题不难，都是小学阶段应掌握的基础知识和必备的基本能力。
一、学生答题情况全年级共有97人参考，平均分为72.98，及格率为91%，优秀率为32%。
总体来看，学生的成绩比入学考试要进步的多，但仍然存在许多的不足。
现将学生答题情况分析如下：第一部分：基础知识这部分共五小题，满分为14分，得分率较高1、2、3小题，得分较低的是4、5小题。
从这不难看出，学生对字意的理解不是很好，其次对标点的运用也不是很理想。
第二部分：积累与运用这一部分覆盖的较广，从课内延伸到课外，得分率较高的是词语和诗句补充部分，那么在按要求改写句子这里，扣分较严重的就是缩句。
由此可得知，学生的句子练习这方面严重的欠缺练习。
第三部分：阅读这部分分为两个阅读，满分为24分。
第一篇是课内短文，整体来说，学生都完成的较好，唯一的不足是写一句春联，在这就有多数人都不会，所以孩子的课外知识非常的欠缺。
第二篇短文是课外短文，说实在的站在学生的角度来看待这篇短文，是有些难度了。
共有五个小题，但这五个小题都扣分较严重，学生都把握不了短文的中心，更别说把握文章的重点来回答这些灵活性的题目了。
课外阅读这一项，显示出学生尚缺乏一定的阅读理解能力，有待于在今后的教学中加以练习。
第四部分：作文本次作文比较简单，整体来说学生都能把握作文的中心，抓住中心点、按要求完成本次的习作。
二、反思和策略1、要注意引导学生通过课内的学习和课外的学习，积累大量的知识和信息，知识积累多了，基础才能扎实。
同时，要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学的知识更加牢固，语文能力不断提高。
2、重视作文的教学，激发学生的兴趣。
在今后的教学中，我应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这方面着手，着力加强学生的作文能力。
人教版六年级语文(下册)第一次月考质量分析卷及答案
人教版六年级语文(下册)第一次月考质量分析卷及答案(时间：60分钟满分：100)班级：姓名：分数：一、看拼音，写词语。
dé xínɡquè qiáo jīn chán hòu zhuìyōu jìnɡyōu yǎfú àn bèn zhuōdān bómó hu二、一锤定音（给下列加点字选择正确的读音，用“——”画出）。
畏．惧(wéi wèi) 桅．杆(wěi wéi) 停泊．(pōbó)野蛮．(mán màn) 简陋．(lòu nòu) 寂．寞(shū jì)三、辨字组词。
优（______）抹（______）镰（______）涕（______）粱（______）扰（______）袜（______）廉（______）剃（______）梁（______）四、补充词语，并选择合适的词语填空。
（______）冠（______）戴恍然（______）（______）哈哈（______）（______）囫囵（______）（______）饱经（______）（______）（______）更（______）夜1．你一定要有仔细，可别（__________），错怪了人。
2．小丑滑稽的表演逗得大家（__________）。
3．爷爷脸上的皱纹，记录了他（__________）的生活经历。
五、选词填空。
盼望希望指望期望1．要想过好日子就得辛勤劳动，不要去（______）什么时来运转。
2．他总算不负师长的（______），在这次演讲比赛中得了冠军。
3．青少年肩负着国家和人民的（______），任重道远。
4．我于是日日（______）新年，新年到，闰土也就到了。
六、按要求完成句子。
1．照样子，把句子补充完整。
六年级下学期第一次月考语文试卷分析
2018--2019学年第二学期六年级语文第一次月考试卷分析雷大中心小学任彦军一、试题分析本次试卷共八道题，满分120分，考试时间120分钟。
其中一至六题考查字、词、句的积累与运用。
共计61分。
第七题是阅读理解，分为课内阅读和课外阅读，共计29分，第八题为习作题，题目是《我真——》。
属于半命题作文，让学生从六年的小学生活和学习中所遇到的烦恼、委屈、幸福、后悔、伤心等事中，选择一件感受最深的写下来。
共计30分。
本次试题，涉及面广，题型设计全，课内外结合。
全面考查了学生对小学语文知识的综合运用能力。
一、成绩分析六.一班共48人，实际参加考试48人。
及格 37人，及格率77 .08%；72-80分 9人；80-90分 11人；90-96分 4 人。
优秀 13人。
优秀率 27.08%。
生均分79.96分。
最高分 103分，最低分10分。
不及格的11人中，60--72分7人，60分以下4人。
二、答题情况分析第一题“看拼音写词语”（共10分），该题共10小题，每小题1分。
此题考察学生对课文重点词语的掌握情况。
平均得分9分。
学生对易错字辨析不清；粗心；不会写。
如：“附庸，萦绕，演绎”等。
在以后的教学中，借助形近字加强记忆，务必让学生牢记、掌握。
第二题是根据提示写格言、俗语（共5分），每小题1分。
主要考查学生对学过的名言警句，谚语、俗语的积累、运用能力。
平均得分4分，主要失分点是部分学生对俗语和名言警句区分不清。
没能按题目要求答题。
在以后的学习中，应加强点拨指导，让学审通过灵活运用。
第三题共三道题，共6分，要求学生按要求写诗句，主要考查《元日》，《清明》、《天竺寺八月十五日夜桂子》里的诗句，是日积月累一和日积月累二的内容，本题平均得分4分。
主要失分在第三小题，描写桂花飘落的诗句。
失分原因是教师讲解不仔细，学生背诵时囫囵吞枣，不会灵活运用。
第四题是课文内容理解填空，涉及六年级上下两册的几篇课文和一道课外阅读知识，共8分，平均得分5.5分。
六年一班语文下学期第一次月考试卷分析.docx
六年一班语文第一次月考试卷分析本次月考试题比较基础，题型全面，涉及面较广，试卷比较科学、合理。
全班27人，参加考试26人，1人病假。
学生的成绩最高分100分，最低分69分。
其中100分------------ 90分13人（其中100分1人），89分——80分9人，79分——70分3人，69分——60分1 人，平均分88.33分。
现将本次考试试卷情况具体分析如下：第一部分：基础与积累：一、看拼咅写词语：此题的词语只有一个不是本学期学过的词语“嫌弃”，学生11!现错误较多有15人，其他只是个别的错误，书籍：王林、王晶。
上旬：王林、鄢春雪、张雪松。
鞭炮：王林、付雪亮。
展览：阚东昊。
逛街：王笑影。
榛子：鄢春雪。
最高丢2分有王林、鄢春雪。
满分8人。
二、给加点字选择正确的读音：此题满分有21人。
其中有错误的6人中，有3人是屏住呼吸的“屏”有林珊、万彩霞、韩小刚，养尊处优2人：王文月、张伟奇，鼻涕: 张雪松。
均丢0.5分。
三、找错别字并改正：此题满分10人，其余丢分在0.5—一2分不等，其中出现错误较多的：扑实敦厚、美不盛收、拾金不味。
其屮丢1分以上的有：付雪亮、韩小刚、彦祥玉、刘晓燕、康旭、鄢春雪、万彩霞、张雪松。
四、把词语补充完整：此题满分只有2人是刘明浩和王静，其余同学丢分在0.5——3.5 分不等，丢分较多的有杨伟廷3.5分，张雪松2.5分，康旭2.5分，万彩霞2.5分，其余只是个别的错误。
出现错误较多的词语有千（钧）一发、安然无（恙）、（蒸蒸）日上、惊心动（魄）、莫名其（妙）。
五、用“然”组词：此题满分13人，丢分多的有王晶2分、李薇3分、谢晓娟3分、鄢春雪3分、其余多为1分，出现错误较多的是“井然”。
六、把句子补充完整：此题满分14人，丢分多的有张雪松7分、付雪亮5分，原因是课文和积累不会背。
其余多为1一一2分，是个别错误，其中出现较多的错别字有: 或。
七、按要求写句子：此题满分17人，出现错误只是个别人个别题，有反问句改写不恰当的：王林、彦祥玉，改病句：韩小刚、林珊，比喻句比喻不恰当：谢晓娟、王笑影、沙爽。
六年级语文月考试卷分析
王营小学六年级下册语文第一次月考试卷分析2014.3.25一、试题简析本次试题共设计了三道大题。
从基础知识、阅读与写作三方面对学生的语文知识能力进行了考察，分值依次为51分、19分、30分，读写49分，占了总分的一半，表明了语文学习中，读写能力的重要性及终极目的。
当然，51分的基础知识中仅靠记忆的知识是33分，说明重视积累仍然是学习语文的有效方法之一。
试题总体设计不仅体现了注重知识的积累，还重视了学习方法的迁移。
基本反映出了三维目标的整合。
从试题的考察内容来看，还是注重了课本知识，只不过是进行了灵活的变通而已。
所以，本次命题难易适中，没有拔高，也没有降低。
二、卷面分析全班43名学生中，优秀人，优秀率 %，及格人，及格率 %，学困生1人，占2.5%.这些数值表明，我班学生整体语文水平不高，优秀生过少，及格率太低。
经我看试卷后感觉我班的学困生不止李晓雨1人，其中李晓飞、王会龙二人客观的来说，也是该类学生。
所以说学困率在7.5%，这不容乐观。
下面从学生具体答题作以分析。
第一板块——知识积累与运用（51分）1、看拼音写词语。
8个词语计8分，满分18人，占32.5%，失分率在61.5%。
其中因“预备”写错19人，因“蒜瓣”丢分11人。
主要原因有三：一是拼读错误；二是同音替代，不辨字形；三是识字粗心，记忆模糊。
说明我班学生独立识字能力并不理想，教学中生字新词识记依然很重要，要加强难字、易混字的指导。
2、下面四组词语中，拼音、字形带点字的解释完全正确的一组是。
本题满分38人，错误原因主要是字形。
3、下面的谦词你会恰当运用吗？在括号里填序号。
此题没人得满分；主要是“请人指教说（请教），求人解答说（赐教）”这两个能混了，一半以上人数错误。
4、按要求将下列词语归类。
满分38人，有15名学生存在词汇贫乏，即便积累了，却没有内化为自己的语言，，即尽管记了，却没有经常运用；到用时回想不出来，写不出来。
5、“然”组词填空。
六年级语文下册第一次月考试卷分析
六年级语文下册第一次月考试卷分析今天，改卷的四年级老师送来了我们班的语文试卷，成绩实在差强人意。
平均86.1分，最高96分，最低66.5分。
90分以上4人：80至89分6人，70至79分0人，60至69分1人，不及格0人。
学生成绩普遍较差，分析后我个人认为原因有以下几点：1、看拼音写汉字，共8分，得分率为94%。
看拼音写词语属于死记的知识点，理应不失分，下一阶段需要加强词语的听写。
2、补充词语，共8分，得分率为76%。
失分较多。
3、辨字组词，共6分，得分率为93%。
主要是“躬”出现混淆，失分较多。
4、选词填空，共4分，得分率为89%。
相对完成较好。
5、填写关联词语，共4分，得分率为93%。
相对完成较好。
6、按要求写句子，共6分，得分率为79%.看来，综合修改是个难点，以前单纯修改病句，学生还能应付，以后需要多加强这方面的训练。
8、语言累积，多数为古诗积累，共12分，得分率94%。
大多数学生出现错别字而失分。
这些内容是单元的“日积月累”中的名句，需要积累的名句必须记熟，记牢，并且会运用。
9、阅读题总分为27分，同学都是这里丢分严重，造成分数较低。
说明孩子的阅读能力还有待进一步提高，不仅要关注孩子读了多少，还应该关注孩子读的质量，文章的内涵，留下的痕迹，积累的词语，学以致用。
孩子的阅读能力较弱，平时也还未养成阅读课外书的习惯，建议孩子家长一定要重视孩子的阅读程度，为孩子选购适合孩子阅读能力的书只要行动，现在起步也还不晚。
10、习作总分为25分，学生失分主要是病句和错别字，及卷面字迹。
从学生作品看出学生的头脑中有一定的构思，但因为语言的匮乏及平时缺乏习作练习，是学生无法表达出内心的感受。
所以我想以后还是应该强调阅读和练笔相结合的学习方式。
“读书破万卷，下笔如有神”没有足够的阅读量是无法提高写作能力的。
从课堂表现上来分析，孩子的思维力还有待进一步的提高，不是智商问题，而是思维很懒惰、很被动，现在我们已经在着力“逼”着孩子们进入思考，深入思考，希望家长也积极配合，这是孩子们学习最大障碍。