威尼斯的小艇2
《威尼斯的小艇》课时教学设计2
《威尼斯的小艇》课时教学设计教学目标1．认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。
2．了解小艇的特点，以及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。
3．学习本课生字、新词，理解重点词语。
4．有感情地朗读课文。
教学重点1．认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。
2．了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。
教学难点了解作者怎样介绍小艇的特点，培养学生细心观察事物，抓住事物特点进行描写的能力。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习本课生字、新词，理解重点词语。
（二）了解课文内容，理清文章结构，分段，概括段意。
（三）认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。
二、教学重点（一）了解课文内容，理清文章结构，分段，概括段意。
（二）认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。
三、教学过程（一）揭示课题：威尼斯是意大利的一座古城，是世界闻名的水上城市。
小艇是这座城市的主要交通工具。
我们要学习的这篇课文主要介绍了小艇的形状，船夫的驾驶技术及小艇的作用，展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。
在领略威尼斯小艇的风采之前，我们首先来检查预习生字和新词，理解重点词语的情况。
（三）检查生字、新词，理解重点词语。
1．填写生字表格。
2．指导学生读准字音。
“艇”字应读“t!ng”，不能读t!n；“纵”，字应读“z^ng”，不能读c$ng；“叉”字应读“ch1”，不能读c1；“艄”字应读“sh1o”，不能读xi1o；“哗笑”的“哗”字应读“hu2”，而“哗啦”的“哗”字要读“hu1”。
3．分析生字结构，正确书写。
“艇”字中间部分是“廴”，不能写成“辶”；“雇”字是“户”字头，里边是“隹”，不能写成“住”；“梁”的右上部是“”，不能少写一点“刃”。
“叉”字是“又”字加上一点，不能忘记写中间的“丶”。
4．区别形近字。
小学语文《威尼斯的小艇》教案2
小学语文《威尼斯的小艇》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解威尼斯的城市特点和小艇在威尼斯的重要性。
掌握生字词，并能正确书写和运用。
理解文章的主要内容和作者的描述手法。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力。
学会通过描写细节来感受和体验文章所描述的场景。
1.3 情感态度与价值观培养学生对不同文化的兴趣和尊重。
激发学生对自然风光和人文景观的热爱。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点理解文章描述的威尼斯城市和小艇的特点。
掌握生字词的正确书写和运用。
2.2 教学难点理解作者通过细节描写表达的情感和意境。
运用恰当的语言描绘和表达自己的感受。
第三章：教学准备3.1 教学材料教科书《威尼斯的小艇》。
相关图片或视频资料，展示威尼斯城市和小艇。
3.2 教学环境教室环境布置舒适，有利于学生集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示威尼斯的图片或视频，引起学生对威尼斯的兴趣。
引导学生思考威尼斯的城市特点和小艇的重要性。
4.2 阅读理解学生自读课文《威尼斯的小艇》。
老师提问，检查学生的阅读理解。
4.3 生字词学习老师讲解生字词，学生跟读并书写。
4.4 细节描写练习学生分组讨论，找出课文中作者通过细节描写表达情感和意境的句子。
学生选取一个自己喜欢的细节，进行描写练习。
第五章：作业布置5.1 回家作业学生回家后复习课文，巩固生字词。
选择一个自己喜欢的细节，进行描写练习，并与家长分享。
5.2 课堂作业学生完成课堂上的细节描写练习。
第六章：教学评估6.1 评估内容通过课堂提问和作业检查，评估学生对课文内容的理解程度。
通过细节描写练习，评估学生的阅读理解和表达能力。
6.2 评估方法老师观察学生的课堂表现，记录学生的回答和参与程度。
对学生的作业进行评分，关注学生的书写和表达能力。
第七章：教学反馈与调整7.1 反馈老师根据评估结果，向学生反馈其在课堂表现和作业完成中的优点和不足。
鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。
威尼斯的小艇2ppt课件
威尼斯的小艇
• 水城 • 小艇是重要的是交通工具
用因为……所以…… 这个句式概括
因为威尼斯是水上城 市，所以小艇成了重 要的交通工具。
1、用独木舟来形容小艇又窄又深。
我喜欢背
• 行船的（ ），来往的（ ），他（ ），毫不
（ ）。不管怎么（ ），他总能（ ）挤过去。
A
遇到（ ），他总能（ ）地穿过，而且速度
（ ），还能作（ ）。两边的建筑（ ），我们
的（ ），不知看（ ）。
小艇的作用
在威尼斯，白天，商人 （做生意），妇女小 孩 （（戏（去（郊离游开）小，艇）老））小人；，艇人晚都们上。上回教，家堂祷看告完
静态、动态
•小艇行驶—— 喧闹 •小艇停泊—— 沉寂
2、用新月来比喻船头和船艄向上翘 起。
3、用水沟里的水蛇来比喻小艇行动 轻快灵活。
LOREM IPSUM DOLOR
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
船夫驾驶技术特别好
• 操纵自如 • 不手忙脚乱 • 左拐右拐 • 轻快灵活，像田沟里的水蛇 • 既快有稳
小学语文五年级下册第18课《威尼斯的小艇》知识点
小学语文五年级下册第18课《威尼斯的小艇》知识点一、学习目标1.会认本课7个生字，会写15个生字，认识多音字“哗”，理解生字组成的词语。
2.默读课文，知道课文是从哪几方面介绍小艇的，感受威尼斯独特的风情，了解小艇的特点及它同威尼斯的关系。
3.体会威尼斯的动态美和静态美，学习运用动静结合的方法描写景物。
二、作者简介马克·吐温：美国的幽默大师、作家，著名演说家。
写作风格：融幽默与讽刺一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析，既有幽默辛辣的语言，又有悲天悯人的情怀。
主要作品：小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
三、我会写、我会认注音及组词尼：ní（尼姑、僧尼、尼龙）斯：sī（斯文、斯人、威尼斯）艇：tǐng（潜艇、汽艇、舰艇）纵：zòng（纵线、操纵、纵身）艄：shāo（船艄、掌艄、艄公）翘：qiào（翘起、翘尾巴、翘辫子）垫：diàn（垫子、坐垫、靠垫）帘：lián（窗帘、竹帘、门帘）姆：mǔ（保姆、姆妈、褓姆）祷：dǎo（祷告、祈祷、祷念）雇：gù（雇工、雇农、雇用）簇：cù（簇拥、花团锦簇、一簇鲜花）哗：huá（哗然、喧哗、哗众取宠）码：mǎ（码头、页码、密码）笼：lǒng（笼罩、笼统、笼络人心）尼：ní（尼姑、僧尼、尼龙）艄：shāo（船艄、掌艄、艄公）翘：qiào（翘起、翘尾巴、翘辫子）姆：mǔ（保姆、姆妈、褓姆）祷：dǎo（祷告、祈祷、祷念）雇：gù（雇工、雇农、雇用）哗：huá（哗然、喧哗、哗众取宠）四、多音字翘：qiào（翘着脚）qiáo（翘首）哗：huá（哗笑）huā（哗哗）散：sàn（散步）sǎn（散开）五、近义词闻名——著名交叉——交错灵活——灵巧耸立——矗立情趣——趣味庄严——庄重沉寂——寂静摇晃——摇摆六、反义词轻快——沉重灵活——呆板簇拥——分散弯曲——笔直沉寂——喧闹摇晃——静止手忙脚乱——有条不紊七、理解词语船艄：船尾。
人教部编版五年级语文下册课件威尼斯的小艇2
威尼斯简介
在意大利北部的亚德里亚海滨， 蔚蓝色的海水中散布着100多个小岛， 整座城市内有107条水道纵横交叉， 117座桥梁横跨水道，连接着108个 小岛。
威尼斯有401座形
态各异的桥梁横跨在 水道上.
威尼斯又被称作
水城 桥城 百岛城
我会读
威尼ní斯 翘qiào起 祷dǎo告
船艄shāo 保姆mǔ 雇gù船
部编版语文 五年级下册 第七单元
第一课时
威尼斯有401座形态各异的桥梁横跨在水道上. 操纵自如：控制或驾驶时能灵活自如，完全如意。 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 读了课文后，威尼斯的小艇给你留下怎样的印象？用文中一句话来概括。 在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着100多个小岛，整座城市内有107条水道纵横交叉，117座桥梁横跨水道，连接着 108个小岛。 威尼ní斯 船艄shāo 小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 小艇 船艄 船舱 保姆 读了课文后，威尼斯的小艇给你留下怎样的印象？用文中一句话来概括。 读了课文后，威尼斯的小艇给你留下怎样的印象？用文中一句话来概括。 在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着100多个小岛，整座城市内有107条水道纵横交叉，117座桥梁横跨水道，连接着 108个小岛。 文中指威尼斯的河道交错在一起。 威尼ní斯 船艄shāo 祷dǎo告 雇gù船 纵横交错 操纵自如 操纵自如：控制或驾驶时能灵活自如，完全如意。 祷dǎo告 雇gù船 部编版语文 五年级下册 第七单元
哗huá笑
纵横交错：形容道路等交错在一起。 祷dǎo告 雇gù船 小艇 船艄 船舱 保姆 读了课文后，威尼斯的小艇给你留下怎样的印象？用文中一句话来概括。 威尼ní斯 船艄shāo 纵横交错：形容道路等交错在一起。 纵横交错 操纵自如 祷告 哗笑 停泊 威尼斯 操纵自如：控制或驾驶时能灵活自如，完全如意。 部编版语文 五年级下册 第七单元 读了课文后，威尼斯的小艇给你留下怎样的印象？用文中一句话来概括。 在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着100多个小岛，整座城市内有107条水道纵横交叉，117座桥梁横跨水道，连接着 108个小岛。 在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着100多个小岛，整座城市内有107条水道纵横交叉，117座桥梁横跨水道，连接着 108个小岛。 读了课文后，威尼斯的小艇给你留下怎样的印象？用文中一句话来概括。 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 读了课文后，威尼斯的小艇给你留下怎样的印象？用文中一句话来概括。 部编版语文 五年级下册 第七单元
《威尼斯的小艇》2
《威尼斯的小艇》2《威尼斯的小艇》2教学目标：1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。
2.了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。
3.学会生字、新词，理解词语。
4.有语气地朗读课文。
教学重点：了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。
教学难点：使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。
课时：两课时教学过程：第一课时课时目标1、学习课文生字新词。
2、初知课文内容。
一、揭示课题，导入新课威尼斯在什么地方？那里有什么特点？你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点？那么，今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。
选择①和③，用“因为......所以”句式来说。
五、作业熟读课文，思考课后练习题。
第二课时课时目标1、了解船夫高超的驾驶技术和小艇与威尼斯人的生活的密切关系。
2、学习作者抓住事物特点描写的方法。
3、朗读课文。
一、复习导入说说威尼斯这个城市有什么特点。
（板书：水城）威尼斯是世界闻名的水城，河道就是街道，一出门就是水，它就是这样一座城市。
那么小艇与威尼斯有什么关系呢？这节课我们就来继续学习《威尼斯的小艇》这篇课文。
二、学习课文通过上节课的学习，我们知道了威尼斯同其他城市是不一样的，水城的特点和它的重要交通工具小艇就构成了威尼斯的独特风光。
（板书：独特风光）下面我们看一段录像，一起来欣赏威尼斯的独特风光，欣赏小艇的样子。
刚才我们通过看录像领略了威尼斯的独特风光，欣赏了小艇，那么小艇给你留下的最深刻的印象是什么？1.作者是怎样描写小艇的呢？它有什么特点呢？小声读第2段思考。
（注意作批注。
）①用一个词概括出小艇的特点。
板书：样子奇特②解释“奇特”。
③你从哪儿体会到小艇的样子很奇特？读有关句子，谈你的理解。
指名到前面画一画新月的样子。
④小艇除了奇特还有什么特点？（还很漂亮。
）看到这样奇特漂亮又舒适的小艇，你会有什么感受？（板书：喜爱）⑤朗读第2段。
课文《威尼斯的小艇》第二课时教案及反思
课文《威尼斯的小艇》第二课时教案及反思一、教学内容本节课选自人教版语文五年级下册第四单元《威尼斯的小艇》第二课时。
教学内容主要包括教材中关于威尼斯小艇的描述、船夫的驾驶技术以及小艇与威尼斯城市生活的紧密联系等部分。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解课文内容，掌握生词、短语和句子，了解威尼斯小艇的特点及船夫的驾驶技术。
2. 技能目标：培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感目标：激发学生对异国文化的兴趣，培养学生对大自然和人类文明的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生词、短语和句子。
教学重点：了解威尼斯小艇的特点及船夫的驾驶技术。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、阅读笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示威尼斯的图片，让学生了解这个美丽的水上城市，引导学生关注本节课的主题——威尼斯的小艇。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟读，整体感知课文。
3. 自主学习：学生自读课文，勾画出生词、短语，尝试理解课文内容。
4. 讲解生词：教师讲解生词、短语，帮助学生理解课文。
5. 分析课文：引导学生关注课文对小艇的描述，分析小艇的特点及船夫的驾驶技术。
6. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何用生动形象的语言描绘事物。
7. 随堂练习：学生模仿课文例句，用生动形象的语言描绘一种交通工具。
8. 小组讨论：学生分组讨论，探讨威尼斯小艇与城市生活的紧密联系。
六、板书设计1. 课题：《威尼斯的小艇》2. 生词、短语：船艄、船舱、轻盈、操纵自如等。
3. 课文结构：描述威尼斯小艇、船夫驾驶技术、小艇与城市生活的联系。
七、作业设计1. 作业题目：请你用生动形象的语言描述一种你喜欢的交通工具，并说明它与人们生活的关系。
2. 答案：示例：我喜欢自行车。
自行车是一种方便快捷的交通工具，它的出现大大方便了人们的出行。
部编语文五下威尼斯的小艇课后练习(含答案)2
部编语文五下威尼斯的小艇课后练习（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各组词语中，与其他三组不同的一项是（）A．闻名——著名静寂——安静B．遮掩——遮盖偶尔——偶然C．灵活——灵巧遐想——遐思D．安闲——忙碌拥挤——宽松2．下列词语搭配有错误的一项是( )。
A．软软的沙发神秘的风采B．灵活的动作神奇的画作C．慢慢地散开深厚的晨雾D．拼命地奔跑悠闲地看书3．下列句中加点词的反义词不正确的一项是（）。
A．黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许．．。
（反对）B．静寂．．笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（热闹）C．只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱．．的光芒。
（强烈）D．它每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃．．的淤泥。
（富饶）4．下列句子中没有错别字的一项是（）。
A．无性繁植的英文名称叫“clone”，音译为“克隆”。
B．一个细菌经过20分钟左右就可一分为二，一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄。
C．这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞溶合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。
D．孙悟空经常在紧要关头拨一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。
5．下面说法正确的一项是（）。
A．“轰然倒去”的“轰”字，用部首查字法应查“车”字旁，再查4画。
“轰”字原意是形容声音很大，在这里有突如其来的感觉。
B．“弗”是独立结构，共6画，这个字属于象形字，部首是“弓”。
C．“板凳”的“凳”字属于上下结构，这个字属于形声字，“登”是它的声旁；按音序查字法应先查“D”，后查“deng”。
6．对下面句子理解最恰当的一项是（）。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
A．这句话主要是说小艇是威尼斯的主要交通工具。
B．这句话主要是说威尼斯河道多。
C．这句话主要是说威尼斯是世界闻名的水城，小艇是威尼斯的主要交通工具。
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写事物的方法。此外文章运用（ 比喻 ）的修辞手法，
把事物写得生动、具体、形象。
妙笔生花
要求：抓住轿子的特点，并运用比 喻的修辞手法写一段话。
威尼斯的小艇
主要的交通工具。
威尼斯的小艇有二三 十英尺长，又窄又深， 有点像独木舟。
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二三十英尺
船头和船艄向上翘 起，像挂在天边的 新月。
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
船夫的驾驶技 术高超
快
稳
灵活
白 天
夜 晚
时间 白
坐 着 小 艇
做生意
去郊游 上教堂祷告
天
老人全家
夜 晚
看戏的
回家
人们
课文小结
1. 了解了（ 威尼斯 ）独特的地理风貌， 学习了小艇的（ 特点 ）领略了
（
船夫高超的驾驶技术），知道了小艇与
人们的生活（ 息息相关 ）
2.课文以（ 小艇 ）作为主线，展示了威尼斯独特的风 情。我们学习了抓住事物的（ 特点）以及（ 间接 ）描