三年级第一学期美术 《插插接接》教案
三年级美术上册《插插接接》优秀教学案例
2.培养学生观察、分析、表现生活中美好事物的能力，提高他们的审美素养。
3.引导学生了解和掌握插接的基本方法，能够运用插接技巧将生活中的物品进行创意组合，体现美术与生活的紧密联系。
4.培养学生运用色彩、形状、材质等元素表达自己情感和创意的能力，提高他们的美术表现力。
3.教师点评：对每个小组的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进措施。
4.总结本次课程的重点和难点，强调插接艺术在生活中的应用价值。
（五）作业小结
在作业小结环节，我将布置以下任务：
1.让学生结合课堂所学，独立完成一幅插接作品，要求运用不同的基本元素和创作方法。
2.写一篇创品的意义等。
1.插接艺术的基本元素有哪些？
2.如何运用这些基本元素进行创意组合？
3.你在生活中见到过哪些插接现象？它们给你什么启发？
4.在创作过程中，如何解决遇到的问题？
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将学生分成若干小组，每组4-6人，让他们在合作中共同完成创作任务。在小组合作中，学生可以互相交流、分享想法，共同解决问题。具体措施如下：
1.明确小组任务，让每个小组成员明确自己的职责和目标。
2.鼓励小组成员互相帮助，共同克服创作过程中遇到的困难。
3.定期组织小组讨论，让学生分享创作心得，互相学习。
4.设置小组评价机制，鼓励小组成员相互评价，促进团队进步。
（四）反思与评价
为了让学生更好地总结经验、提高自己，我将采用反思与评价的教学策略。在课程结束后，组织以下活动：
4.突出实践性与操作性
本案例将实践性与操作性作为教学重点，让学生在动手操作中掌握基本造型元素和创作方法。通过实际操作，学生能够更好地理解理论知识，提高美术表现力和创新能力。
小学美术《美术插插接接》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握插接艺术的基本概念和特点，理解其在生活中的应用；
-学会拼插、粘接等基本技巧，并能运用到实际创作中；
-通过观察和分析，将生活中的插接元素融入作品，展现美好场景。
举例解释：
-重点一：学生需要理解插接艺术的概念，如什么是插接，它在生活中的应用案例（如乐高积木、拼图等）；
在课堂总结环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得较好，但仍有一些疑问。这说明我在教学过程中可能没有完全覆盖到所有学生的需求。为此，我将在课后对教学内容进行梳理，针对学生的疑问进行针对性的解答，并在今后的教学中注意关注每一个学生的学习情）
同学们，今天我们将要学习的是《美术插插接接》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些可以通过插接方式组合起来的物品？”（如拼图、乐高等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索插接艺术的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调插接技巧和创意应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与插接艺术相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的插接实验操作。这个操作将演示插接艺术的基本原理。
-团队协作能力的培养，让学生在互相欣赏、评价中学会倾听、尊重和沟通。
举例解释：
-难点一：学生在创作过程中可能会遇到想象力丰富但实际操作困难的问题，如构思很好但无法将作品完美呈现；
-难点二：学生在创作过程中容易陷入固定思维，难以尝试新的材料和方法，需要教师引导和激发创新思维；
三年级上册美术 《插插接接》教案
掌握基本的纸片插接技巧，设计制作出不同形式的立体造型作品。
有创意的进行纸片插接，插接的牢固程度及设计意图的表达。
教学准备
教师：课件，范作，剪刀，各种卡纸等。
学生：剪刀，各种卡纸等。
课时
1
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
二度设计
导入
师---同学们，今天我们来
学习《插插接接》这节
课，请三组的同学先来和同学们来分享下你们在课下了解到的相关知识——
备注：每单元必须有一课时的同课异构，校本作业要求写清楚来源（课本或练习册）、页码、题号，
总结：上小下大
上轻下重
师---还有一个稳固的原因，谁想到了？
生---用卡纸制作
师---对！老师选择了有厚度、硬度的材料：卡纸或纸板。
材料：卡纸纸板
板书：上小下大上轻下重
卡纸纸板
师---还可以制作这种插接造型的：（出示图片：单独一个造型的，如鸟、长颈鹿等；带底座的：井字形底座、三角形底座、折线形底座等）
作品展评
师生从造型、制作方法等方面做出点评，提出建议。
学生介绍自己的作品。
培养学生的创作兴趣、想象力与创造力，提高他们的审美能力，增强他们的创作表现力。
板书
设计
教
学
反
思
插插接接
上小下大上轻下重
卡纸纸板
本课的教学目标是引导学生了解插接这种纸艺形式，并对插接艺术产生兴趣，了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组插接的纸艺作品。通过设计和做活动，培养学生感受、合作、探究的能力，提高动手操作能力和创新精神，发展个性。插接的形式简单，易于理解和掌握，但如何利用这种形式创作出生动的作品是本课教学的重点和难点。
美术《纸片插接》教案
《纸片插接》教案教学目标：1、知识与能力：学生参与剪割、拼摆等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
2、过程与方法：培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3、情感态度与价值观：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重难点：1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。
2、感受同一分解不同构成的愉悦。
教学准备：学生：彩色卡纸、剪刀教师：彩色卡纸、剪刀、作品范样、多媒体课件教学过程：一、导入新课小纸片、别丢弃用它拼贴的作品色彩丰富而且有趣味，同学们看看老师手里拿的这幅作品，就是用小纸片拼贴出来的。
请你们也来试一试，看看能拼出多少意外的美丽。
二、教学演示，变变图形1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
2、教师进行教学演示。
3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）三、自主探究，尝试制作1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。
四、发现问题，质疑释疑1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）2、在造型过程中你还有什么发现？（设计意图：提问时教师的重要的教学方法，通过一连串的，相关联的问题把知识连贯起来，为学生学习新知、理解新知做好铺垫。
）五、学生活动1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
2、强调反复拼摆后再进行插接。
3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
六、欣赏评析1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。
3、展示作品：把学生推荐的作品在前面展示。
《纸片插接》教案教学内容：在圆形、方形、三角形组合的基础上，创作出有趣的、多变的立体图形世界。
在具体的课堂教学过程中，强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，有效地使学生从美术学习过程中体验活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，从而完善人格。
2.插插接接-冀美2011版三年级美术上册教案
2. 插插接接-冀美2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.继续训练学生的手工插画能力2.增强学生的观察力和创造力3.培养学生的艺术表达能力二、教学重点1.指导学生掌握插画创意设计和基本制作技巧2.帮助学生加深对色彩的理解和运用能力三、教学难点1.帮助学生掌握插画构图技巧2.培养学生的色彩搭配能力四、教学过程1.引入教师先向学生介绍插画这一形式，简单介绍插画的基础语言和特点。
然后，让学生自己画出自己的大名，并在这个基础上进行设计。
2.教学设计步骤一：观察教师让学生观察周边环境，寻找一些生活中的事物，能够从简单的生活场景，比如街头，花园，商店等等找出一些自己喜欢的主题，然后进行描绘和构图：1.在课桌上使用铅笔先草拟出插画的想法和主题2.按照草纸的提纲进行插板画的构筑，并且体现出自己的创意设计3.一定要思考自己的颜色选择，并且使用原色调或者漆筆进行设计步骤二：颜色的选择教师讲解颜色的概念和基本原理，涵盖主要的颜色，色调和搭配技巧，给学生提供一些基本的色彩素材，让他们自由选择自己需要的色彩材料。
教师进行适当的颜色辅导，引导学生能够在思维和手工制作方面取得好成果。
步骤三：插画的制作教师讲解制作的具体流程，包括：1.创意构造2.基础构图3.填色和绘画3.教学总结教师听取学生制作过程中的反映，并帮助学生修改和完善创意和成品。
要将学生的作品展示在课堂上，并带领学生一起欣赏和讨论。
引导学生体验乐趣和颜色的魅力，并且鼓励他们从日常生活中发掘更多的好创意。
五、教学评价在学生的制作过程中，教师在对学生的观察和评估中来检验学生对插画的理解程度，与此同时，教师也应该放重学生在这个过程中的个性化创作，以及原创思维的体现能力。
三上《插接挂饰》优秀教案
插接挂饰一、教学目标1. 了解插接工艺的相关知识，能根据步骤图完成插接挂饰的制作。
2. 掌握插接方法，掌握美工刀的操作方法，初次学习使用刻刀。
3. 学会中国传统手工装饰物——穗子的基本制作方法。
二、重点难点1. 重点：根据教材上的步骤图，两人合作完成一个插接挂饰。
2. 难点：用美工刀刻画直线。
三、教学准备1. 教师准备：纸工材料、安全剪刀、美工刀、垫板、直尺、长尾图钉、红色棉线、范作。
2. 学生准备：纸工材料、安全剪刀、美工刀、垫板、直尺、长尾图钉、红色棉线。
四、教学过程探究学习（15分钟）1. 研究范作出示范作，提问：观察插接挂饰，谁来拆一拆，各部件用什么方式连接起来的，有什么特点？讲解：插接是一种很常见的连接方式，具有组装方便、易于拆卸的优点。
一名学生在投影机下演示拆分范作。
其余学生观察思考。
了解插接工艺的结构和特点。
2. 自学探究提问：制作插接挂饰需要哪些材料、工具，又是怎样制作的呢？让我们阅读教材，寻找答案。
认真阅读教材。
培养学生自主阅读、自主探究的能力。
3. 交流工具与材料根据教材百宝箱内容，介绍：安全剪刀、美工刀、垫板、长尾图钉、红色棉线。
思考交流。
4. 探究制作方法（1）根据教材，概括制作步骤。
板书：剪刻部件制作穗子插接组合（2）探究解决有难度的制作步骤。
①情景预设：在剪刻部件时，灵灵、巧巧发现这个部件中间出现了“剪切线”，该怎么操作？使用什么工具呢？提示：出现在部件中间的剪切线可以使用美工刀来剪切。
②介绍刻刀的使用，亲身示范，提示思考回答。
板书：牢固观察、思考，有所发现，提高学习效率。
实践体验（15分钟）1. 布置同桌两人合作完成插接挂饰的制作。
PPT出示温馨提示：（1）同桌合理分工，合作完成一个插接挂饰；（2）正确使用工具，剪刻部件；（3）制作穗子，精美不松散；（4）按序组合，插接牢固。
同桌合理分工，了解制作要求和标准。
培养学生之间的团结合作的意识。
2. 巡视，及时表扬操作正确的学生。
小学美术冀美版三年级上册《2.插插接接》教案
2、插插接接
课型
课时
日期
教学
目标
知识与技能
1、掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2、通过插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力。
过程与方法
欣赏插接作品，拓宽学生思路，教师示范部分插接方法，学生想象制作。
情感、态度
和价值观
在制作中享受艺术创作的乐趣。激发热爱生活的美好情感。
教学
重点
四、作品展示：
师生共同欣赏同学们的作品。
板
书
设
计
课
后
反
思
作
业
反
馈
检
查
反
馈
掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
教学
难点
通过插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力。
教学
方法
电教
手段
教具
教学过程
一、激趣导入：
教师：同学们，今天老师给你们准备了好玩的玩具，就藏在桌斗里，赶快拿出来插一插，玩一玩。
二、探究体验。
教师：让我们先玩到这吧，下面
请同学们欣赏插接作品。
1、除了插接玩具，生活中还有许多的插接物品，谁来举例说一说？
2、了解插接的方法是本课的重点。教师应充分调动学生的学习自主性，让学生大胆探究，以培养他们解决问题的能力。
提问：（1பைடு நூலகம்插接玩具有什么特点？（2）插接空有几种形式？
（3）、从不同方位进行插接有怎样的视觉效果？
3、通过多媒体观看插接玩具的制作过程。
4、提问：你想用插接的方法制作什么?
三、实践操作：
1、学生根据自己的材料进行构思，塑造一件简单的形体。2、教师辅导：提供素材，步步深入。
三年级美术上册《插插接接》教案、教学设计
最后，我还会布置课后作业，让学生运用所学知识，尝试运用其他材料进行插接创作，激发学生的创新意识。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提升。
三年级美术上册《插插接接》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握插接的基本概念、原理和技巧，通过实践操作，培养学生的动手能力和空间想象力。
2.引导学生运用各种色彩、形状和材质的纸张进行插接，创作出富有创意的美术作品，提高学生的美术表现力和审美能力。
3.培养学生运用插接技巧进行组合、分解和创新设计的能力，激发学生的创造力和想象力。
3.以小组为单位，合作完成一个主题插接作品。小组成员共同商讨创作主题，分工合作，将作品拍摄成照片，并附上创作说明。此作业旨在培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.写一篇关于本节课学习的收获与感悟的短文，字数不限。要求学生从知识技能、过程方法、情感态度等方面进行总结，以提高学生的反思能力。
5.家长参与，与学生共同完成一个家庭插接项目，如制作一个插接式书架、鞋架等。在制作过程中，家长可引导学生关注作品的结构稳定性和实用性，培养学生的家庭责任感。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会从以下几个方面进行讲解：
1.插接的基本概念：介绍什么是插接，以及插接在生活中的应用，让学生对插接有一个清晰的认识。
2.插接的原理和技巧：讲解插接的基本原理，如穿插、拼接等，并演示具体的操作方法。同时，强调在操作过程中要注意安全，避免使用锐利的工具。
3.创意设计：引导学生运用不同颜色、形状和材质的纸张进行创意设计，展示一些优秀的插接作品，让学生从中获取灵感。
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《插插接接》
教学目标
1.掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2.通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。
3、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解，体验设计活动的乐趣，激发学生热爱生活美化生活的美好情感。
课前准备彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学流程
一、授课
1、制作方法对比导入——点出课题
小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）
请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么
不同的地方。
这些作品都巧妙的利用了插接方法。
3、观察范作：
观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？
纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：
刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替）
（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）
（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业：
1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比：
选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？
四、教师小结
今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美表现出来。