三年级上册美术-6《红色的画》【教案】

6《红色的画》教案

教学目标：

1.知识与技能

认识三原色，感受和认识红色特有的美感。能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感。提高对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，增强探究式学习及合作学习的能力。

2.过程与方法

利用美术教学的直观性，为学生创设中国节日的颜色情境，联系学生生活实际，引领学生走入“红色的画”，感受、体验三原色中的红色。通过展示自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习兴趣。引导学生欣赏、观察、分析和表现，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。

3.情感、态度和价值观

激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。培养学生热爱生活、表现生活的情感。

教学重难点：

1.认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。

2.引导学生在感知的基础上，用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。教学准备：多媒体课件、色卡、颜料、绘画纸、记号笔、水彩笔等

课时安排：1课时

教学过程：

一、准备好绘画用具

二、导入课题

让学生观察，找出本课主题。

师：今天教室与以往有什么不一样？

生：教室里充满了红色物品。

板书课题：红色的画。

三、讲授新课

1．红色还有一个特殊的身份——“三原色”。出示色卡：红、黄、蓝。

2．谈一谈：

（1）走进教室有什么感受？（热闹、热情……）

（2）你见过这些场面吗？PPT图片：结婚场景、看花灯场景。你还见过哪些红色的事物？（自然界中的红色、生活中的红色、红色时刻……）3．讨论探究

（1）欣赏完课件中的美丽图片，这些红色的画给你带来了什么感受？（喜庆、热烈、奔放）

（2）再仔细观察发现每个作品中都有红色，还有没有别的颜色？

学生观察讨论回答。

教师总结：红色是中国人的传统喜庆颜色，它带给人们热烈、喜庆、奔放的美感，代表红红火火、吉祥如意！在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。

4．检测新知

（1）判断对错：你们是如何理解红色的画的？

判断下面哪句话是正确的。

A红色的画就是完全用红色画的画。

B红色的画是以红颜色为主画的画。

（2）从三幅画面中来判断哪一幅是红色的画。

总结：红色的画是以红色为主画的画，也可以穿插别的颜色。

5．我们拿出油画棒，从中找一找红色系列有哪些颜色呢？

学生活动，找出：深红、大红、紫红、橘红、粉红。教师课件出示红色系列。

6．我们找出了这么多的红色，在绘画中我们要综合运用这些颜色，这样才能让画面丰富有层次。

四、欣赏学生作品

1．红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？

2．看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？

3．这些图有什么共同的特点？

小结：都以红色为主，各种不同的红色放在一起画面丰富有层次。

五、教师示范

教师手绘一幅红色的画，师生互动创作。

六、艺术实践

1．启发思维，引导作画。

如果让你以红色为主画一幅画，你想画什么？用哪些红色？

2．学生作画，教师巡视辅导。

七、展示评价

引导学生进行分析评价，说一说画了什么内容，用了哪些红色？

谁的作品将红色表现得喜庆、热烈而丰富。

八、拓展延伸

我们生活中随处可见的颜色，经过大家的奇思妙想，就变成了一幅幅生动的作品，希望同学们在以后的生活中，能够在细节处发现美好，用我们的双手，把我们的生活装饰得更美好。