人美版小学三年级美术下册教案 全册

人美版小学三年级美术下册教案全册三年级美术第六册教案

年级: 三年级

教师:

三年级美术教学计划

一、班级及学生情况分析:

三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、教学目标

1、造型•与表现领域:初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2、设计•应用领域:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、欣赏•评述领域:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合•探索领域:采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析:

1、教学重点:常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。

2、教学难点:辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。

五、教学措施:

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

2、好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

六、教学进度计划

周次内容

第一周《恐龙的世界》《画中的线条》

第二周《会动的线条》《人物与环境》

第三周《我们的社区》《大嘴怪》

第四周《威武的盾牌》《别致的小花瓶》

第五周《会变的盒子》

第六周《有趣的蛋壳造型》

第七周《橙色的画》

第八周《绿色和紫色的画》

第九周《彩墨游戏》(一)

第十周《彩墨游戏》(二)

第十一周《卵石动物造型》

第十二周《生活与艺术中的花》《娇艳的花》

第十三周《有趣的生肖邮票》《变垃圾为宝》

第十四周综合练习:《虾蟹成群》

第十五周《池塘蛙声》

第十六周《赛龙舟》《包粽子》

第一课《恐龙世界》

知识性目标:了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。

情感性目标:通过学习，培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。

能力性目标:在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。培养学生的造型能力和想象能力。

课业类别:造型•表现

教学重点:通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。

教学难点:以不同的绘画方式，进行恐龙的有趣造型表现。

教学准备:《侏罗纪公园》片段、恐龙的资料和玩具、自制的恐龙图片和情景音乐等。

教与学过程:

第一节

一、组织教学

检查学具

二、欣赏录像片段，激趣导入:

1.教师播放动画片《侏罗纪公园》

同学们，上课之前老师要请大家先来看一个短片。

看完之后请大家说一说，你们看到了一个什么样的世界,

那好，这节课，就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。

2.导入新课(板书课题:恐龙世界)

三、讲授新课:

1.出示课件(图文、声音导入)

师:下面请大家看大屏幕随着老师的讲解，继续欣赏，让我们一起游览恐龙世界。

师总结:早在2亿年前，我们生活的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球达一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝了，这至今仍是科学上的一个未解之谜，它们是谁呢,它就是地球上一个神秘而古老的物种——恐龙。曾有人怀疑他们是否真的

存在过，但事实上通过考古发现的大量的恐龙化石证实恐龙的确存在。

这是一个生命力极强的物种，这些惊人的动物形状和大小各不相同，有的像5层楼房那么高，有的却像猫一样小。恐龙名字的原意是恐怖的蜥蜴，它与现代爬行动物很像。他们都生活在陆地上，长着鳞状的皮肤，在巢穴中产卵。恐龙种类繁多，我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数，至今发现并记述的恐龙已近500种，其中一些样子极为奇特。在恐龙的世界里，有的温驯，有的凶猛，所以弱肉强食的事情时有发生，它们的种类很多，可以分为蜥龙类和鸟龙类两种，根据它们的牙齿还可以分为食肉类、食草类和杂食类。他们的形态也是多种多样，有在水里游的，天上飞的，陆上爬的… …当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石及这些物质资料所处的地理环境研究推测出来的，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数谜团，带给我们的是无尽的想象和思索。

2.对比观察

现在我们对恐龙世界已经有了初步了解，再来看看谁的观察最仔细。

教师提出问题，学生思考回答:

a.你喜欢哪些恐龙,它们都有什么主要特征呢,(课件出示图片)

b.你能找到这些恐龙的不同之处吗,(课件出示图片)

恐龙的主要特征:体大、尾粗长，从头到尾的脊椎呈流线，后腿较粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的长有甲、剑等生长物;

C.恐龙生活在一个怎样的环境里,出示几张原始环境的图片。

四、学生作业:

有一点我们很清楚，没有人看到过真正的恐龙，它们现在的样子全是科学家们根据骨骼化石还原的，也许它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子，比如它们的皮肤的颜色、花纹，甚至是外形都会不一样。所以我们要大胆的发挥想象，把你想象的恐龙画出来。

1.作画步骤讲解示范。

2.作品欣赏。

3.布置任务:请画一幅恐龙及生活环境的想象画。

创作要求:

• 构图饱满

• 想象丰富

• 用色大胆

4.学生动手创作，师巡视辅导。(播放音乐)

六、小结:

师:瞧，经过同学们的共同努力，现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。但是，它们还是生活在我们的想像和画面中。在我们现实生活中，还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步，我们是不是也应该帮帮它们呢,让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。

第二节

一、展示、讲解上节作业中的问题。

二、介绍组织画面的方法，教师边讲边示范。

三、学生操作。

1、小组讨论，说一说自己准备怎么画,