鄂教版六年级科学下册第十一课太阳与人类作业
鄂教版六年级下册科学知识点 六年级下册科学教案-11太阳与人类,鄂教版
鄂教版六年级下册科学知识点六年级下册科学教案-11太阳与人类,鄂教版《太阳与人类》教学设计学情分析: 在经历了探索和认识太阳与生物、太阳与物质变化关系及影响之后,教材引导学生把目光关注到太阳与我们人类自身的关系上来。
在前面两课的活动中,我们已经对太阳是如何作用于地球上生命活动、如何影响地球上的物质变化有所了解。
如果说,前面指导学生间接认识的是太阳对人类生存环境的关系,那么,这节课则是引导大家直接认识太阳与人类的关系,认识太阳对人类的活动、生存和发展的影响。
教学目标: 1.了解太阳能与人类活动、生存、发展的关系。
2.知道太阳能对人类的作用,并体会到人类开发新能源的重要。
3.通过讨论,培养学生的合作精神。
4.通过课前对相关资料的查找,培养学生收集整理资料的能力。
5.认识不同形式的能量可以相互转化。
6.了解人类对太阳能的利用。
教学重点: 认识太阳对人类生活的影响。
教学难点: 从能量转换角度分析太阳与人类活动的关系。
教学准备: 学生:收集并阅读有关太阳与人类关系的资料。
教师:教学用课件,小视频;太阳对人类影响的相关资料。
教学过程: 一、复习导入 1.说说你知道的太阳的基本情况? 2.生活中,人们会利用太阳做什么? 学生自由说一说。
学生自由说一说。
谈话:同学们,很善于观察。
我们在前面已经了解了地球上的动植物、地球上的物质变化与太阳有着密切的关系。
那么,地球上的人类与太阳有什么关系呢?这节课,我们就从多个角度来探究太阳究竟给人类带来哪些影响。
(板书课题) 二、探究新知 1.组织学生观察课本中的图画,找一找图中的生活画面,议一议与太阳有关系吗? 2.学生观察后汇报。
3.师归纳小结: 师:同学们发现了这么多与太阳有关的生活中的画面,我看太阳主要对以下几四种物质产生影响,分别植物、动物、水和风。
今天我们班就成立六三科学研究所,每个同学都是小小研究员,每组可以选择一个主要方面的问题开展研究,可以查资料、看课文,还可以问老师,同时,我还为大家准备了一些相关资料,需要时可以上来索取。
鄂教版小学六年级下册科学第11课《太阳与人类》教案教学设计
鄂教版小学六年级下册科学第11课《太阳与人类》教案教学设计一、教学目标1.知道太阳对地球的重要性，了解太阳能的作用。
2.理解太阳对人类的影响，认识到保护太阳对人类的重要性。
3.能够运用科学知识，分析太阳能的利与弊，提出解决方案。
二、教学内容《太阳与人类》三、教学重点与难点重点1.太阳对地球和人类的作用。
2.太阳能的利与弊。
难点1.分析太阳能的利与弊，提出解决方案。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)•利用实物或图片展示太阳的形象，引起学生对太阳的兴趣。
•导入问题：太阳对地球和人类有什么重要性？2. 学习新知 (15分钟)•向学生介绍太阳对地球的作用，如提供光和热能。
•解释太阳能的概念，并列举太阳能的利与弊。
•利用课件或黑板演示太阳能的利与弊。
3. 拓展探究 (20分钟)•分组讨论：根据太阳能的利与弊，提出解决方案，如太阳能的利用和太阳辐射对人类的影响。
•鼓励学生在小组内发表观点，激发想象和创造力。
•每组派代表分享他们的解决方案和理由。
4. 学以致用 (25分钟)•要求学生根据小组讨论的结果，设计一份宣传海报，鼓励人们保护太阳和利用太阳能。
•学生可以利用纸张、彩色笔等自由发挥，制作创意海报。
•学生展示海报，并分享自己的设计思路。
5. 总结归纳 (10分钟)•引导学生总结太阳对地球和人类的作用，并回答导入问题。
•鼓励学生思考利用太阳能应该如何平衡保护地球和满足人类的需求。
五、教学延伸•鼓励学生调查家庭和学校中使用太阳能的设备和项目，并进行实地考察与讨论。
•分析太阳能利用的潜力和发展前景，了解国内外太阳能应用的现状。
六、课堂小结通过本课的教学，学生将了解太阳对地球和人类的重要性，认识到太阳能的作用以及利与弊。
同时，学生也思考如何平衡保护地球与满足人类的需求。
七、教学反思本课通过启发学生思考太阳对地球和人类的作用，以及太阳能的利与弊，并引导学生设计解决方案和制作海报，培养了学生的创造力和解决问题的能力。
进一步拓展了学生对太阳能的理解，激发了他们对科学的兴趣。
《太阳与人类》作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001
《太阳与人类》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.使学生了解太阳对人类的重要性；2.培养学生的观察能力和分析能力；3.激发学生对于科学知识的兴趣和探索欲望。
二、教学内容：1.太阳的基本知识：太阳的起源、大小、温度等；2.太阳对地球的影响：日照、季节、气候等；3.太阳能的利用：太阳能的发电、太阳能的热利用等。
三、教学重点和难点：1.太阳的基本知识；2.太阳对地球的影响；3.太阳能的利用。
四、教学方法：1.讲授结合实例分析：通过图片、视频等多媒体形式向学生讲解太阳的基本知识和对地球的影响；2.小组讨论：让学生分组讨论太阳能的利用方式，并展示他们的研究成果；3.实地考察：组织学生进行太阳能利用设施的实地考察，让学生亲身感受太阳能的魅力。
五、教学过程设计：1.导入：通过引入太阳对人类的重要性和影响，引发学生的学习兴趣；2.学习：讲解太阳的基本知识和对地球的影响，并进行实例分析；3.讨论：组织学生分组讨论太阳能的利用方式，并展示他们的研究成果；4.实践：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验太阳能的利用过程；5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强化学生对太阳与人类关系的理解。
六、作业设计：1.个人作业：要求学生通过查阅资料，写一篇关于太阳对人类的重要性的短文，包括太阳基本知识、太阳对地球的影响以及太阳能的利用方式；2.小组作业：要求学生分组设计一项太阳能利用项目，并准备一份项目报告，包括项目的设计理念、实施方案和预期效益。
七、评价方式：1.个人作业：根据学生短文的内容、结构、语言表达等方面进行评分；2.小组作业：根据小组项目报告的内容、设计创意、实施方案等方面进行评分，并结合小组成员的表现进行综合评价。
八、延伸拓展：1.组织学生进行太阳能发电小实验，让学生亲自动手体验太阳能转化过程；2.邀请专家进行太阳能利用讲座，增强学生对太阳能的了解和认识。
通过本次《太阳与人类》作业设计方案的实施，可以有效提高学生对太阳的认知水平，培养其分析和解决问题的能力，增强对科学知识的兴趣和探索欲望，从而全面促进学生的综合素质的提升。
鄂教版小学六年级科学下学期《太阳与人类》教案教学设计反思
鄂教版小学六年级科学下学期《太阳与人类》教案教学设计反思一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 了解太阳对地球和人类的重要性；2. 掌握太阳光的基本特性和对人类的影响；3. 能够利用太阳能进行简单的实践操作；4. 培养学生保护环境和合理利用太阳能的意识和能力。
二、教学内容教学内容主要包括以下几个方面： 1. 太阳的基本知识：太阳的位置、太阳的大小和温度等； 2. 太阳光的基本特性：光的传播、反射和折射等； 3. 太阳对人类生活的影响：提供光热能源、光合作用等； 4. 太阳能的利用：太阳能的应用和实践。
三、教学过程1. 导入新课通过与学生互动，引入本节课的主题：“太阳与人类”。
让学生回忆太阳的一些基本知识，如太阳的位置和太阳对地球的影响等。
2. 探究太阳光的基本特性通过组织学生进行小组合作，进行实践探究活动。
让学生用凸透镜探究太阳光的传播、反射和折射等基本特性。
引导学生观察、记录实验现象，并围绕实验现象进行讨论和总结。
3. 讲解太阳对人类的重要性通过课堂讲解和多媒体展示，向学生介绍太阳对人类生活的重要性。
包括太阳提供的光热能源和光合作用等。
通过图文并茂的方式，让学生直观地了解太阳对人类带来的益处。
4. 太阳能的利用讲解太阳能的应用。
通过多媒体展示和实例说明，让学生知道太阳能可以被利用来发电、采暖等方面。
引导学生思考太阳能的优势和利用的局限性。
5. 小结与反思通过小结回顾本节课的重点内容，巩固学生的学习成果。
同时，让学生思考太阳对人类的重要意义和如何合理利用太阳能保护环境。
进行课堂讨论和反思，鼓励学生发表自己的观点和建议。
四、教学反思本节课通过多种教学方法，如实践探究、讲解和讨论等，使学生在实践中感知太阳光的特性，了解太阳对人类的重要性，并启发学生利用太阳能保护环境。
在教学过程中，我发现一些需要改进的地方。
首先，在探究太阳光的基本特性的活动中，学生的合作和独立探索能力不足，需要在平时的课堂中多进行类似的实践活动，提升学生的实践操作能力。
《太阳与人类作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《太阳与人类》作业设计方案一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解太阳的基本知识，包括太阳的构成、特点、作用等；2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力；3. 情感目标：激发学生对太阳的好奇心和探索欲望，培养学生爱护环境、珍惜资源的认识。
二、教学内容：1. 太阳的基本知识：太阳的构成、大小、温度、光度等；2. 太阳的作用：太阳对地球的影响、太阳能的利用等；3. 太阳的重要性：太阳在生活中的作用、太阳能的应用等。
三、教学重点和难点：1. 太阳的构成和特点是本次教学的重点；2. 太阳对地球的影响和太阳能的利用是本次教学的难点。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等多媒体手段展示太阳的构成和特点，让学生身临其境地感受太阳的魅力；2. 合作进修法：设计小组讨论、小组展示等活动，让学生通过合作进修，共同探讨太阳的作用和重要性；3. 实践教学法：组织学生进行实地考察，观察太阳能的利用和应用，培养学生动手实践的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的视频或故事引入太阳的主题，激发学生的进修兴趣；2. 进修：讲解太阳的基本知识和作用，引导学生思考太阳在生活中的重要性；3. 活动：设计小组讨论、实地考察等活动，让学生动手实践，加深对太阳的理解；4. 总结：通过讨论和总结，让学生对太阳的知识有一个系统的梳理和理解。
六、作业设计：1. 作业一：观察太阳，记录太阳的特点和变化；2. 作业二：设计太阳能利用的实验，并写出实验报告；3. 作业三：制作太阳能应用的海报，展示太阳在生活中的作用。
七、评判方式：1. 观察记录：观察太阳的记录是否准确、完备；2. 实验报告：实验报告是否详细、清晰；3. 海报展示：海报内容是否丰富、生动。
八、教学资源：1. 图书资料：提供太阳相关的图书资料供学生参考；2. 多媒体设备：利用多媒体设备展示太阳的图片、视频等；3. 实验器械：准备太阳能利用的实验器械供学生实验。
鄂教版小学科学六年级下册：太阳与人类
鄂教版小学科学六年级下册：太阳与人类第三单元太阳与人类一、教学目的1.了解太阳能与人类活动、生存、开展的关系。
2.知道太阳能对人类的作用，并领会到人类开发新能源的重要。
3.通过讨论，培养学生的合作精神。
4.通过课前对相关资料的查找，培养学生搜集整理资料的能力。
5.认识不同形式的能量可以互相转化。
6.了解人类对太阳能的利用。
二、教学准备1.投影仪、学生搜集并浏览有关太阳与人类关系的资料。
2.烧瓶、酒精灯、方座支架、玻璃杯、单孔橡皮塞、玻璃弯管等模拟水循环实验的器材。
三、教学建议第一课时（一）指导学生搜集并整理有关太阳对人类影响的事实。
1.谈话：同学们，我们在前面已经了解了地球上的生命、地球上的物质变化与太阳有着亲密的关系。
地球上的人类与太阳有什么关系呢？今天我们这堂课就来研究这个问习题。
2.发问：太阳对人类的活动、生存和开展有哪些影响？3.学生报告，并阐明其依据，老师将那些有依据的现象简要板书在黑板上。
4.指导学生将大家报告的成果记录在教材第36页下面的空白处。
5.发问：太阳对人类的影响是以什么形式出现的？6.学生讨论后报告，老师从光和热这两种形式反映太阳对人类的影响进行总结归纳。
（二）认识太阳与人类活动的联络1.发问：太阳与人类活动的联络是怎样的？2.学生以小组为单位进行剖析后，老师组织同学在班级内展开交流活动，通过同学的论述解释，让大家都明白能量转换是太阳与人类活动联络的重要方面。
3.谈话：我们已经弄清了太阳与动植物、水和风有着亲密的联络，那么这些事物或现象与能源矿产、与电能、与人类又是怎样的关系呢？4.学生自由举手表达自己的观点，老师适时组织大家进行评价，最终将这些观点统一起来。
5.指导学生汇总太阳与人类活动复杂的联络，并指导大家把这种联络填写在教材第37页的方框里。
6.老师简要讲述人类生存和开展所需要的能量大多起源于太阳能。
第二课时（一）认识太阳对人类的重要性。
1.发问：如果没有太阳，地球上的人类会怎样？2.学生报告各自观点，老师适时组织同学之间进行互相评价，以完善和统一认识。
鄂教版湖北教育出版社六年级下册科学第十一课第十二课练习题
3、说说太阳能热水器是怎样利用太阳能的？
第11课 太阳与人类
班级：姓名：。
一、根据课文内容填空
1、太阳以和的形式向地球传递，煤、石油、天然气等化石能源的能量是由于远古时期的储存了形成的，风能、水能是太阳的光和热促进自然界中与
而形成。人类生存和发展所需要的能量，除了以外，其它各种能源的能量大多来源于。
二、简答
2、太阳对人类的活动、生存和发展有哪些影响？
2、如果没有太阳，地球上的人类会怎样？
3、把太阳与人类活动的复杂关系用箭头及适当的文字说明表示出来。
第12课 太阳能热水器
班级：姓名：。
一、根据课文内容填空
1、人们直接对太阳能应用的是太阳的，日常生活中有许多地方直接用到太阳能：如
等。
2、太阳能热水有哪些优点？
六年级下册科学课件-第11课 太阳和人类_鄂教版
定太阳能后的产物。 • 水能、风能也是来自于太阳。 • 电能大部分都是由太阳能间接转
换而来。
光合作用
太阳能
太阳
食物链
辐射
植物
动物 水
风
地质 变化
能源矿产
人工转化 电能
人
Thank you
感谢聆听
六年级下册科学课件-第11课 太阳和人类_鄂教 版
.
太阳辐射为植物提供能量
事例：
• 1940年，德军司令部有一个叫 布鲁克的电报务员，他在二战中 执行任务时，通讯突然中断，信 息不通，贻误了战机，导致战斗 失败。布鲁克因此被军事法庭判 处死刑········
谁是罪魁祸首？
太阳黑子
周期约11周年
电离层：位于大气层中，可以帮助 无线电波的传送。
2019年的夏天与往年 不同，人们似乎特别 怕晒。在杭州街头， 多了一位位“全副武 装”的女士。这是为 什么呢？
太阳活动高峰年，太阳紫 外线增强，对皮肤有损害 作用。
带电粒子流。
对地球的影响：
南北两极 出现极光。
太阳对人类的影响
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
11、太阳与人类
一、我会填 1、地球上的风能、水能、生能及部分潮汐能都来源于 （ 太阳 ）。 2、被我们人类广泛使用的煤、石油、天然气来源于远古 时期（ 储存下来的太阳能 ）。 3、自然界的能源自然按其形成和来源来说，一般可分为 三大类。第一类是来自（ 太阳辐射的能量 ）；第二类 是来自（地球内部的能量 ）；第三类是由月球、太阳 对地球的引力而形成的（潮汐能 ）。 4、地球上的绿色植物通过光合作用把太阳能转变成植物 体内的（ 化学能 ）储存起来，为人类和各种动物提供 了生存所需的（能量 ）。 5、空气流动形成的动能称为（ 风能 ），它是（太阳能 ）的一种转没有动植物的生长 就不会有（ 煤 ）、（石油 ）、（太阳能 ）等能源 矿产的形成。没有能源矿产，人类的飞机、汽车等就不 能运动，人类的生活就将极为不便。 二、我会简答 1、太阳对人类的影响是以什么形象实现的？ 答：太阳主要以光和热的形式向地球传递能量，所以对 人类的各种影响是以能量转换的形式实现的。 三、我会推测 1、没有太阳就没有动植物的生长，没有动植物的生长 就没有：（煤、石油、天然气等能源矿产的形成，没有 能源矿产，人类的飞机就没有汽油不能飞行）。 。