《物流经济地理》全套精品教案

第1章(物流经济地理,清华版2015)

以计算机系统的硬件和软件为支撑，进行地理信息的采集、存储、检索和分析，科学管理空间和非空间地理数据的技术系统。
❖ (视野扩展： GIS之历史与未来)
第四节物流经济地理的研究方法
(三) 信息技术应用与分析方法
❖ 全球定位系统（Global Positioning System，简称GPS），是一种利用定位卫星在全球范围内实时进行定位、导航的系统，它可以提供车辆的定位、防盗、反劫、行驶路线监控及呼叫指挥等功能。
过调查找出答案，或根据已有文献和经验提出一些理论假设通过调查数据来验证这些假设的真伪。 ❖ 2．公司案例调查法：根据一些擅长于企业定性研究的地理工作者的经验，一般可选择所研究区域或所研究部门中的大型企业进行访问研究。
第四节物流经济地理的研究方法
(二)实地考察法
➢ 是学习物流经济地理的重要方法。 ➢ 是指组织者在考察某一经济地理环境下的物流要素时，派出工作
物流经济地理
清华大学出版社
学习内容
• 第一章绪论 • 第二章中国生产力布局与物流空间布局 • 第三章中国工业物流地理 • 第四章中国农业物流地理 • 第五章中国商业物流地理 • 第六章中国物流交通地理 • 第七章国际物流经济地理
【学习目标】
第一章绪论
• 了解物流在国民经济中的地位与作用； • 明确学习物流经济地理的意义； • 掌握物流经济地理的研究方法； • 重点掌握物流经济地理的学科性质与研究内容。
知识扩展：
物流网络：指建立在物流基础设施网络之上的、以信息网络为支撑、按网络组织模式运作的三大子网有机结合的综合物流服务网络体系。
第二节物流经济地理的学科性质与研究内容
知识扩展：
经济腹地：是经济中心的吸收和辐射能力能够达到并能促进其经济发展的地域范围。

《物流经济地理》全套精品教案

授课教案
2010/2011学年第一学期
系（部）：工商管理系
课程：《物流经济地理》
教师：
教研室：旅游管理
授课班级：物流管理101—103
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
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安徽商贸职业技术学院教师授课教案。

(完整版)物流经济地理---教学大纲

《物流经济地理》课程教学大纲一、基本信息1、课程中文名称：物流经济地理2、课程英文名称：Logistics Economic Geography3、课程编号：0616314、课程类别：专业课5、课程性质:必修课6、适用层次：汉族专科7、适用专业：物流管理8、开课学期：49、学时：理论课学时4010、学分: 2。

5二、课程教育目标《物流经济地理》是物流管理专业的必修课程.通过本课程的学习使学生掌握农业、工业、交通运输业、商业、旅游等部门的生产布局理论和地域组织的形成、特征、结构、分类和分区等基本理论。

通过本课程的学习使学生达到我国物流管理专业人才的相关要求.课程教学中做到：在传授知识的同时注重基本技能的培养;理论知识联系实际的要求；着重培养学生的实践能力。

三、教学内容与要求本课程物流管理专业的必修课程，其功能在于使学生掌握农业、工业、交通运输业、商业、旅游等部门的生产布局理论和地域组织的形成、特征、结构、分类和分区等基本理论。

并学会理论联系实际解决现实生活中的物流问题。

本课程的重点是掌握农业、工业、交通运输业、商业、旅游等部门的生产布局理论和地域组织的形成、特征、结构、分类和分区.第1章绪论本章教学内容：1。

1物流经济地理的研究对象和学科体系1.1.1 物流经济地理的研究对象1。

1.2 物流经济地理的学科体系1。

2物流经济地理的主要内容和基本研究方法1。

2。

1 物流经济地理的主要研究内容1。

2.2 物流经济地理的基本研究方法第2章生产力布局与物流空间布局本章教学内容：2。

1 生产力布局2.1.1 生产力布局概述2.1。

2 生产力布局的原则2。

1.3 生产力布局的演变与问题2。

1.4 生产力布局的基本条件2.2 物流空间布局2。

2.1 物流空间布局概述2。

2。

2 物流空间布局的原则2。

2。

3 物流基础设施布局第3章农业物流地理本章教学内容:3.1 农业与物流3。

1。

1 农业生产的特点3.1.2 农业物流的概念和分类3.1.3 发展农业物流的意义3。

物流经济地理第一章

采购职位:在生产产制造企业里面的采购职位,你需要熟悉各类原材料供货商的分布情况,怎么样选择供货商? 怎么样以最低的成本获得？
储运职位最基本要求：仓库选址、仓储原则、库存控制、运输线路优化原则以及订单处理等等理论知识；同时由于不同行业的企业产品对储运的要求是不一样，比如生产食品和生产电器的企业，显然对产品的运输、包装的要求都是不一样的
自然地理学—揭示自然环境对人类活动的作用。
人文地理学—揭示人类活动对自然环境的影响。
地理分支图
3、经济地理学
经济地理学是人文地理学的分支，研究各国、各地区生产力布局的形成、发展条件和变化规律。
生产力布局不是一成不变的，随着生产方式的变化以及自然、技术、社会条件的改变而发生相应的变化，尤其是代表生产力水平的科学技术的发展引起各经济部门和经济要素的空间组合向纵深化、复杂化和多样化的方向不断发展，成为生产力布局. 课程介绍
程
课
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背
性
特
目
景
质
点
标
一、课程背景
宏观背景经济背景
就业背景
一、宏观背景
全球一体化信息通信技术的发展基础设施建设的完善
2.经济背景
1）.物流成本占总成本的36%, 是生产成本的3倍；
2）.物流占时为生产总时间的84%,是加工制造时间的7倍；
因此需要知道国际国内交通地理分布，世界各主要港口地理分布情况，我国各港口空间分布情况这些基本的物流地理知识。
中国水运运输网络
1. 课程介绍
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【VIP专享】《物流经济地理》教学大纲

物流经济地理课程标准【课程名称】物流经济地理【适用专业】中等职业学校现代物流专业1.前言1. 1课程性质物流经济地理是现代物流专业开设的一门专业基础课程，具有理论联系实际应用性强的特点。

本课程研究对象是世界主要国家和地区商品生产的地域分工、商品交换的地理分布和地理格局的形成、发展和变化的规律。

其阐述的内容主要有世界自然地理因素及人文地理因素分布、特点及对国际贸易的影响；世界主要国家（地区）当前经济的特点、产业部门的构成及其分布、对外贸易的商品结构和地区结构；国际贸易运输的主要方式、航线和港口等。

本课程最大的特点是综合性和区域性。

综合性是指学好本课程要利用多学科的知识，学会综合分析的方法。

区域性是指它是研究世界主要国家和地区如何因地制宜发展经济和贸易的历程和规律。

本课程共2学分，总课时为40学时，34课时讲授1. 2设计思路本课程与现代物流专业开设的其他课程如国际贸易、世界经济、市场营销、外贸运输等关系十分密切。

这些课程的理论和知识是学习物流经济地理必备的基础，另一方面学习物流经济地理也会加深对上述学科理论知识的理解和记忆，两者相辅相成互相促进。

本课程对于提高国际贸易实务的能力有重要的作用。

本课程以课堂讲授为主,系统、全面、准确地阐述国际贸易地理的基本原理和实际应用。

充分运用地图和挂图，增强课程讲授的直观性。

配合必要的课堂分析讨论和练习册训练。

2.课程目标2.1教学目的与要求设置本课程的目的主要有三：其一，文化教育任务。

即通过本课程的学习，让学生掌握必须的经济地理知识，以提高其分析问题解决问题的能力，适应我国对外贸易市场多元化的需要。

其二，理论研究任务。

物流经济地理是属于新兴的边缘性科学，无论其理论体系和实践应用能力都有待进一步完善，因此教学和学习过程也是对这门学科不断完善和发展的过程。

其三，实践应用任务。

即通过本课程学习，要借鉴世界上其他国家如何利用自然，改造自然，发展经济贸易的成功经验和失败的教训，以便我国制定正确的经济发展战略和策略，加快我国经济发展。

物流经济地理全套教案

教案封面教案本教师姓名：授课班级：1717（17高技物流）课程名称：物流经济地理教案编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程教师姓名：金瑞亮授课班级：1717（17高技物流）课程名称：货物运输实务教案编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程授课班级：1717（17高技物流）课程名称：货物运输实务教案编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程教师姓名：金瑞亮授课班级：1717（17高技物流）课程名称：货物运输实务教案编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程教师姓名：金瑞亮授课班级：1717（17高技物流）课程名称：货物运输实务教案编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程教师姓名：金瑞亮授课班级：1717（17高技物流）课程名称：货物运输实务教案编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程教师姓名：金瑞亮授课班级：1717（17高技物流）课程名称：货物运输实务教案编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程教师姓名：金瑞亮授课班级：1717（17高技物流）课程名称：货物运输实务教案编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程教师姓名：金瑞亮授课班级：1717（17高技物流）课程名称：货物运输实务教案编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.04.05 审阅日期：教学过程授课班级：1717（17高技物流）课程名称：货物运输实务教案编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.04.05 审阅日期：教学过程授课班级：1717（17高技物流）课程名称：货物运输实务教案编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.04.05 审阅日期：教学过程授课班级：1717（17高技物流）课程名称：货物运输实务教案编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.04.05 审阅日期：教学过程。

《物流地理》教案1

三、优势农产品及其优势区域布局：
1、专用小麦：黄淮海、长江下游和大兴安岭沿麓。
2、专用玉米：东北—内蒙古和黄淮海专用玉米优势区。
3、高油大豆：东北地区，黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古。
4、棉花：黄河流域、长江流域、西北内陆棉区。
5、“双低"油菜:长江上游、中游、下游3个区域.
6、“双高”甘蔗:广西、云南、广东。
四、实训小结
同学们的动手热情很高,通过绘图实训，既提高了感性的认识,也强化了内容的理解,能够将地图的空间结构理解记忆下来，提高了学习的效率。
五、课后作业
通过“盲画”的形式把优势农产品的区域布局精确的绘制出来。
基本课题
第二章农业物流地理
第三节
都市农业生产布局
课时
2
教学环境
教室
教学目标
使学生明白农业圈层和都市型农业.
四、授课内容：
第二章农业物流地理
农业：是利用动植物的生物技能，经过人工种植、培育和饲养等生产活动,以获得各种农产品的生产部门。包括有农、林、牧、副、渔五业。
农业生产的特点:不稳定性、季节性、地域差异性和综合性。
第一节农业生产布局
一、粮食生产布局组合：
1、在秦岭—淮河以南、青藏高原以东：稻谷
2、在秦岭—淮河以北、六盘山以东、长城以南：冬小麦
课后记
基本课题
第二章农业物流地理
第二节
优势农产品区域布局
课时
2
教学环境
教室
教学目标
使学生明白优势农产品区域布局。
教学重点
确定优势农产品的主要原则、优势农产品区域布局。
教学难点
优势农产品区域布局。
教学方法及手段
讲授法、启发式。
一、组织教学:师生互相问好、清点出勤人数、提醒注意。

《物流经济地理》大纲

《物流经济地理》课程教学大纲英文名称：Logistics Economics geography课程编号：05210980适用专业：物流管理总学时数：45学分：2一、本课程性质、目的和任务《物流经济地理》研究经济活动的地域系统，既包括各经济部门在地域上的布局，也包括各地区经济部门的结构、规模和发展，以及地域布局和部门结构的相互关系，涉及自然、社会经济、技术条件。

本课程分别探讨农业、轻工业、重工业、交通运输业、商业、旅游等部门的生产布局、地域组织形式来分析。

通过本课程的学习，不仅可以扩大学生的知识面，为以后做物流业务作好铺垫。

二、课程教学内容及要求第一章生产力布局的基本条件和物流布局基本原则1、教学内容自然条件和人力资源条件是我国生产力布局的基本条件，物流的布局原则。

2、重点、难点重点：我国自然资源的特点，物流的布局原则。

难点：我国自然资源的特点。

3、教学基本要求（1）了解我国生产力布局的基本条件；（2）掌握我国自然资源的特点，人力资源条件、物流的布局原则。

第二章我国物流发展概况1、教学内容我国物流发展的现状，我国物流发展的机遇与前景、西部大开发的现实意义、物流发展的政策建议。

2、重点、难点重点：我国物流发展的政策建议。

难点：无3、教学基本要求（1）了解我国物流发展的现状；（2）我国物流发展的政策建议。

第三章农业物流地理1、教学内容我国农业生产的特点，各主要粮食作物和经济作物的生产分布状况，我国农业与物流的关系。

3、重点、难点重点：我国农业与物流的关系。

难点：各主要粮食作物和经济作物的生产分布状况。

4、教学基本要求（1）了解我国农业生产的特点，各主要粮食作物和经济作物的生产分布状况；（2）熟悉林业和牧业的生产分布情况；（3）掌握我国农业与物流的关系。

第四章轻工业物流地理1、教学内容我国轻工业的发展概况、轻工业的生产布局，轻工业物流的现状，物流与轻工业的关系。

2、重点、难点重点：我国物流与轻工业的关系。