苏科版信息技术三年级第14课《整理文件》教案
三年级上册信息技术课件-14整理文件｜苏教版新版 (共14张PPT)
.mp3 .wav
新建文件夹 1）在窗口空白处右击，弹出快捷菜单，依
次指向“新建”、“文件夹”
2）选择“智能ABC”中文输入法 3）输入“图片”，按回车键
移 动 文件
操作步骤： （1）右击文件，选择“剪切”命令。 （2）找到并打开相应文件夹
（3）在空白处右击，选择“粘贴”命令
整理文件
人见人爱的懒羊羊
你能帮懒羊羊整理好房间吗？
我的文件夹中文件越来越 多，越来越乱，现在找一 个文件要花很长时间，同 学们能帮我整理一下我的 文件吗？
什么是扩展名？
斑马.jpg 斑马.txt
文件扩展名
文件扩展名是用来表示文件格式的一种标记， 它可以帮助我们辨别文件的类型 。
常见的文件类型 在计算机中，常见的文件扩展名： .jpg .txt .exe .htm .bmp .doc .gif
回 收 站 1、还原文件 1）双击桌面“回收站”。 2）找到并右击被删除的文件。
3）单击“还原”命令，文件就被恢复到 原来的文件夹中。
回 收 站
1、清空回收站 1）打开“回收站”窗口。
2）在窗口空白处右击，选择“清空回收 站”。 3）在“确认”对话框中选择“是”按钮。
你能帮沸羊羊也整理一下文
件夹吗？（夹中还有很多动 物图片和风景图片，如何更好的 管理它们呢？
删除文件（文件夹）
方法一： 1）右击文件，单击删除命令。 2）在弹出的“确认”对话框中选择“是”。 方法二：
1）按键盘的“delete”键 2）在弹出的“确认”对话框中选择 “是”。
知识屋 在进行文件或文件夹操作时不能随意 删除文件或文件夹，否则有可能会破坏计 算机系统，影响计算机的正常工作。 如果一不小心误删了文件该怎么办呢？
三年级上册信息技术课件-14整理文件｜苏教版新版 (共21张PPT)
u 文件夹：用来存放文件等，类似于生活 中的文件袋。 电脑中常用的文件夹图标如下： 文件夹
温馨提示： 可根据文件的类型或用途进行分 类整理！
14.1.2 新建文件夹（文件）
右击空白处 ——新建 ——文件夹
20.1.2 新建文件夹（文件）
选中文件夹 ——右击 ——重命名
14、整理文件
14.1 文件（文件夹）
14.2 文件的复制、移动（剪切）
14.2文件的复制、移动（剪切）
p14.2.1 p14.2.2 文件复制与文件剪切 文件的复制与剪切的区别
移动的方法：
方法一：选中要移动的文件，将其拖到 相应的文件夹 方法二：右击要移动的文件——剪切— —打开目标文件夹——右击空白处—— 粘贴
复制的方法：
14、整理文件
宣传小报竞赛
“远离垃圾食品，还我们更健 康的明天”
14、整理文件
14.1 文件(文件夹)
14.2 文件的复制、移动（剪切）
右击空白处 ——排列图标 ——类型
v
14.1文件（文件夹）
p
14.1.1
文件及文件夹介绍 新建文件夹（文件）
p 14.1.2
14.1.1 文件及文件夹的介绍
14.2.2 文件复制与文件剪切的区别
Ø文件复制： （特点：一变多） Ø文件剪切： （特点：一变一）
总结在操作过程中，我们应该注意什么？
移动和复制有什么区别？
课后任务：
小朋友们，请你们回家后利用我们所学 的知识，为我们班赢得这次宣传小报竞 赛努力吧。
• 右击要复制的文件——复制——打开目标 文件夹——右击空白处——粘贴
14.2.1 文件复制与文件剪切
Ø文件复制：找到所要操作的文件，复制，到达 目标位置，粘贴； Ø文件剪切：找到所要操作的文件，剪切，到达 目标位置，粘贴； Ø复制：右击选择复制或使用快捷键Ctrl + C； Ø剪切：右击选择剪切或使用快捷键Ctrl + X； Ø粘贴：右击选择粘贴或使用快捷键Ctrl + V；
三年级下册信息技术教案-《整理文件》 -苏科版新版
整理文件【教材分析】《整理文件》是《小学信息技术（3年级）》第28课的内容，本课教学是在学生学习了窗口操作、下载网上信息的基础上进行的，通过学习新建文件夹，复制、移动、删除文件等文件管理知识，让学生学会分类管理文件夹中的文件，着重培养学生良好的管理文件的习惯，了解文件管理的重要性，感受文件管理的便捷。
【学情分析】学生学习过下载文字、图片、音乐等文件之后，文件夹里的内容丰富而杂乱。
对整理文件的需求很明显，因此有了学习整理文件的想法。
由于三年级学生年龄偏小，生活经验相对不足，对“分类”的概念不是很清晰，所以这一课教学的重点不仅仅是技能上的教学，更是对“分类整理”概念的教学。
【教学目标与要求】1.学会新建文件夹，能熟悉掌握复制、移动、删除文件（文件夹）的方法。
2.学会“回收站”的使用方法。
3.能根据需要整理文件（文件夹）。
4.在整理文件的过程中，初步感悟分类的思想。
【教学重点与难点】重点：新建文件夹、复制文件、移动文件、删除文件。
难点：分类管理文件和文件夹。
【教学方法与手段】方法：情境教学法、自主探究法。
手段：多媒体教学网络、教师演示与学生实践相结合。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体课件、教学素材。
【教学过程】一、收拾房间，感受整理同学们，还记得你们的学习伙伴“小问号”吗？他的房间乱糟糟的，想请你帮他收拾一下。
你是如何整理的？房间经过整理后，不仅看上去整齐美观，而且能快速地找到需要的东西，所以我们要养成善于整理的好习惯。
看到小问号桌上的计算机了吗？他学习信息技术课程已经有一段时间了，随着学习的深入，计算机中的文件越来越多了。
你能帮助他整理下吗？揭示课题。
【设计意图】联系生活中的整理房间，便于学生理解计算机中的整理文件。
二、分门别类，理解整理仔细观察小问号计算机中的文件，你想要如何整理？（学生回答）平时我们在生活中管理自己的物品时，会将不同的物品分门别类放在不同的抽屉里。
而文件夹就像生活中的抽屉一样，专门存放计算机里的文件。
小学信息技术查看与整理文件教案
小学信息技术查看与整理文件教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解信息技术在日常生活和学习中的重要性；2.掌握查看和整理电子文件的基本操作；3.培养学生的信息技术应用能力和信息处理能力。
二、教学内容1.信息技术的介绍；2.查看和整理电子文件的基本操作。
三、教学重难点1.信息技术的重要性；2.电子文件的查看和整理方法。
四、教学准备1.计算机；2.投影仪；3.课件。
五、教学过程Step 1: 引入活动 (5分钟)教师向学生介绍信息技术在生活和学习中的重要性，并引导学生讨论信息技术对他们的日常生活和学习的影响。
Step 2: 信息技术的介绍 (10分钟)教师通过展示课件，向学生介绍信息技术的定义、分类和应用领域，让学生明确信息技术的广泛应用，并引导学生思考信息技术在他们生活中的具体表现。
Step 3: 查看和整理电子文件的基本操作 (30分钟)1.教师逐步向学生介绍如何查看和整理电子文件，包括打开文件夹、查看文件、复制文件、剪切文件和删除文件等基本操作。
教师在课件上演示操作过程，同时向学生解释每个操作的具体含义和作用。
2.学生跟随教师的指导，进行实操练习。
教师可提前准备好一些电子文件，让学生进行查看和整理操作，确保学生能够熟练掌握基本操作。
Step 4: 小组活动 (15分钟)将学生分成小组，要求小组成员互相交流、共享和整理手中的电子文件，通过协作的方式完成一项任务，例如整理一份班级名单或者制作一个图片相册。
教师在活动中给予必要的指导和帮助，鼓励学生积极参与，并提供必要的评价和反馈。
Step 5: 总结归纳 (10分钟)教师与学生一起总结本节课的重点内容，以及查看和整理电子文件的基本操作。
鼓励学生发表自己对信息技术的感受和理解，倡导学生在日常生活和学习中积极运用信息技术。
六、教学延伸教师可要求学生通过自主学习，进一步探索信息技术的使用和应用。
例如，学生可以自己寻找一些关于信息技术的新闻资讯或相关应用案例，在课堂上分享给同学们，以丰富彼此的知识和见解。
(教案)第14课文件和文件夹的操作
第14课资料分类好处多一、教材分析本课设计了“分类整理劳动实践资料”的情境活动，帮助学生学会利用文件夹分类整理文件的方法，养成分类管理文件的良好应用电脑习惯，延伸至日常学习与工作中，也是一种良好的学习习惯。
通过本课的学习，让学生认识文件与文件夹，掌握文件夹的建立、文件的复制、移动、删除和还原的方法，并养成对资料备分的好习惯。
这对学生日后科学有序管理电脑文件和学习资料，有着深远的影响。
二、教学目标1.认识文件与文件夹的基本知识。
2.学会新建、移动、复制、删除、还原文件或文件夹等基本操作。
3.学会清空回收站。
4.通过学习对文件或文件夹的基本操作，培养学生分类整理资料的习惯。
5.通过整理电脑文件和文件夹的过程，培养学生计算思维能力。
三、重点：1.学会新建、移动、复制、删除、还原文件或文件夹等基本操作技能。
2.理解复制和移动文件或文件夹的异同。
四、难点：1.能够辨别常见的几种文件类型。
2.综合应用各种文件和文件夹的基本操作。
五、教具：多媒体电脑室、教学广播软件、课件。
六、教学内容（1）课程导入（5分钟）情境引入：教师描述一个劳动实践活动的场景，如学校组织的植树活动，学生们拍摄了照片、记录了视频、编写了活动报告等。
提问：“这么多资料，我们应该如何整理存放，才能方便以后查找和使用呢？”引入本课主题：整理劳动实践活动资料，学习文件分类管理与鼠标操作。
复习鼠标基本操作：快速回顾鼠标的四种基本操作：指向、单击、双击、拖动。
通过简单的互动游戏或练习，让学生再次熟悉这些操作，为本课打下基础。
（2）新知学习（20分钟）环节1：分辨文件类型展示文件：教师展示不同类型的文件，如图片（.jpg）、文档（.doc或.docx）、视频（.mp4）等。
提问：“你们能区分这些文件的类型吗？它们有什么不同？”观察比较：引导学生打开不同类型的文件，观察文件内容和文件名的组成。
强调扩展名（如.jpg、.doc）表示文件类型，并解释扩展名与文件类型的关系。
【小学】小学信息技术优秀教案整理文件教学设计
【关键字】小学小学信息技术优秀教案《整理文件》教学设计《整理文件》教学设计《整理文件》本课采用与生活息息相关的例子──整理房间，让学生领悟建立文件夹、复制、粘贴和移动文件的内在含义，从而掌握对文件夹进行操作的各种方法。
通过前面的学习，学生已经学会了如何查看文件内容，了解了常见的文件图标及它们表示的文件类型。
对于《整理文件》这一课，如果仍然通过一个个被分解的任务来讲解知识点，学生是提不起兴趣的，虽然其中不乏一些他们所不知的技巧。
但新课程特别强调“要教授学生学习信息技术的方法，培养其信息素养”，因而我们要培养学生分析问题、解决问题的能力，而不仅仅是一些纯粹的技术。
在具体教学中，以教材知识为基础，以实际生活──整理房间为认识载体对文件夹进行分析，让学生在感兴趣的问题情境中，在教师的启发和引导下，主动进行问题的探究，逐步领会整理文件的基本思想、方法和过程。
【教学目标】1．学会建立新文件夹。
2．能完成一个文件的复制、粘贴的操作。
3．掌握移动文件或文件夹的方法。
4．养成合理存放、整理文件，定期整理文件夹的好习惯。
【教学重点与难点】理解建立文件夹的重要作用及含义，能完成一个文件的复制、粘贴、移动的操作，并养成定期对文件夹进行整理的好习惯。
【教学准备】学生机上用于练习的文件夹。
【教学设计】一、情景导入理思路师：这个周末我到小华家里去家访，我高高兴兴地去了。
进门一看，我大吃一惊，到底是怎么回事呀？展示小华的房间(大屏幕展示课件。
)师：看到这儿，你想对小华说什么？生：哎，你的房间怎么这么乱呀。
生：我来帮你整理吧。
师：你想怎么整理？生：我会把故事书放到桌子上，把积木放回到盒子里，把玩具娃娃放到柜子上，把衣服叠好并放到衣橱里。
（学生操作电脑将物品拖动到适宜的位置。
）生：我还会把桌子、椅子摆整齐。
（学生操作电脑将物品拖动到适宜的位置。
）师：做得真棒！从这两个同学的作法上，我们知道了什么？生：我们要把房间的物品摆放整齐。
生：应该把物品分类放，这样我们找的时候就很方便了。
苏教版三年级信息技术教案 《整理文件》参考教案
整理文件一、教学目标1.知识与技能：(1)学会建立新文件夹。
(2)学会复制、移动、删除文件。
(3)掌握回收站的操作方法。
2.过程与方法：(1)通过复制、移动等文件管理活动,学会管理自己的文件夹的方法。
(2)通过自主探究学习回收站的相关操作,提高学生的信息素养,养成良好的信息道德。
3.情感态度与价值观：(1)认识文件管理的作用,养成良好的计算机文件管理习惯。
(2)通过“删除”这一操作的教学,让学生意识到应慎重对待“删除”操作。
4.行为与创新：能对个人的文件夹进行个性化的有效分类管理。
二、学情分析学生学习过下载文字、图片、音乐等文件之后,文件夹里的内容丰富而杂乱。
对整理文件的需求很明显,因此有了学习整理文件的想法。
由于三年级学生年龄偏小,生活经验相对不足,对“分类”的概念不是很清晰,所以这一课教学的重点不仅仅是技能上的教学,更是对“分类整理”概念的教学。
三、重点与难点重点:移动文件、删除文件;根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。
难点:建立新文件夹、回收站操作。
四、教学活动1.导入通过前面的学习,我们已经掌握了好多的信息技术知识,同学们自己的文件家里的内容越来越丰富了。
随着我们学习的深入咱们的学习伙伴“小问号”,碰到了一个问题,你能帮帮他吗?“小问号”同学前两节课下载了一首自己最喜欢的歌《让我们当起双桨》,可是他找不到了,你能帮他想想办法吗?(教师将该文件放在文件加中,并让学生无法一下找到)学生通过滚动条找到文件(复习窗口操作、查找文件的相关知识)同学们真聪明,一下就找到了解决办法。
可是老是觉得碰到这样的问题总是很麻烦的,你们有没有办法避免出现这样的情况呢?怎样能让自己文件夹中的内容找起来更方便呢?平时我们在生活中管理自己的物品,会将不同的物品分门别类放在不同的抽屉里。
我们在计算机中管理文件时,也可以在自己文件夹中建立多个子文件夹,将不同类型的文件分门别类放在不同的文件夹里,这样自己的文件夹就会井井有条了。
小学信息与技术苏科版三年级第20课《整理文件》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学信息与技术苏科版三年级第20课《整理文件》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能
(1)学会建立新文件夹。
(2)学会移动、删除文件。
(3)掌握回收站的操作
2、过程与方法
(1)通过复制、移动等文件管理活动,学会管理好自己的文件夹。
(2)通过自主探究回收站的相关操作,提高学生的计算机使用素养和信息道德。
3、情感态度与价值观
(1)认识文件管理的作用,养成良好的计算机文件管理习惯。
(2)通过删除操作的教学,培养学生慎重对待删除操作良好品质。
4、行为与创新
能对个人的文件进行个性化的有效分类管理。
2学情分析
3重点难点
重点:复制文件、移动文件、删除文件;根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。
难点:建立新文件夹、文件(文件夹)的删除及回收站操作。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、导入
师:同学们,你们和父母一起去超市买过东西吗?。
《整理文件》教案
《整理文件》教案整理文件教案1. 引言整理文件是指将杂乱无章的文件进行有序摆放和分类，以方便查阅和管理。
对于个人和组织来说，整理文件是一项非常重要的任务。
本教案旨在教授整理文件的基本原则和技巧，帮助学生和工作人员提高整理文件的效率和质量。
2. 教学目标通过本课程的研究，学生将能够：- 了解整理文件的重要性和好处；- 掌握文件整理的基本原则和技巧；- 运用合适的工具和方法整理不同类型的文件；- 增强个人和团队的文件管理能力。
3. 教学内容本课程将涵盖以下内容：- 文件整理的定义和重要性；- 文件整理的基本原则和技巧；- 文件整理的工具和方法；- 常见文件整理问题的解决方法；- 文件整理的注意事项和技巧。
4. 教学方法为了促进学生的参与和让他们更好地理解和掌握文件整理的技能，本课程将采用以下教学方法：- 讲授：教师将以简洁明了的语言介绍文件整理的基本原则和技巧；- 实例演示：教师将给出具体的整理文件示范，并解释操作步骤和技巧；- 练与讨论：学生将进行小组练和讨论，分享个人经验和解决问题的策略；- 个人实践：学生将在课后进行实际的文件整理练，并记录自己的体会和反思；- 评估：教师将通过作业、测验和课堂表现等方式对学生的文件整理能力进行评价。
5. 教学资源本课程所需的教学资源包括：- 投影仪和电脑：用于展示教学材料和示范文件整理过程；- 教材和参考书籍：提供给学生深入研究和查阅的资料；- 实例文件：用于实际演示和练的文件材料；- 练题和答案：用于学生课后练和自我评估。
6. 教学评估为了评价学生的研究效果和文件整理能力，将采用以下评估方式：- 作业：要求学生完成指定的文件整理任务，并按要求提交；- 测验：考察学生对文件整理原则和技巧的理解和掌握程度；- 课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与和表达能力；- 文件整理记录：学生自主整理文件的记录和反思。
7. 教学进度安排本课程将在{具体时间段}内完成，按以下进度安排：- 第一周：引言和文件整理的基本原则；- 第二周：文件整理的技巧和工具；- 第三周：常见问题解决方法和注意事项；- 第四周：练和讨论；- 第五周：评估和总结。
小学三年级-第14课《整理文件》优教课件
如果要选定不连续的多个文 件（文件夹）可以按住键盘上 的Ctrl键，再依次单击所要选 定的文件（文件夹）。
思考：复制文件（文件夹）和移动文件 （文件夹）有什么区别？
删除文件（文件夹）
分类存放完文件后，可以删除无用或多余的文件（文件夹）。
①打开“我的文档”窗口，右击“文化江苏”文件，单击快捷菜单中的删除 命令。 ②弹出的确认文件删除对话框中，单击“是”按钮，文件就被删除了。
提示：新建文件的方法与新建文件夹的方法相似。
①右击
②指向
③单击
小问号
建立好的“小问 号”文件。
文件重命名 右击文件夹（文件）
选择快捷菜单中 重命名
实践园
在“小问号”文件夹中新建文 件名为“画图”“软件”“图 片”“网页”“文字”“音乐 ”的文件夹。
复制文件（文件夹）
将“让我们荡起双桨”文件复制到“小问号”中的音乐文件夹中。 ①打开我的文档窗口，单击“让我们荡起双桨”文件，单击“编辑”菜单中 的“复制”命令。 ②打开“小问号”中的“音乐”文件夹，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命 令，“让我们荡起双桨”文件被复制到该文件中。
移动文件（文件夹）
将“我的文档”中的图片文件移动到“小问号”中的“图片”文件夹中。 ①打开“我的文档”窗，单击第一个要选定的文件，按住shift键，指针 指向最后一个需要选定的文件并单击，连续排列的几个文件就被选定了。 ②单击“编辑”菜单中的“剪切”命令。 ③打开“小问号”中的“图片”文件夹，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命 令，被选定的几个文件就被移动到了“小问号”中的图片文件夹中。
我在计算机中找 一个文件要花很长 时间，真麻烦！
我们应该分类 整理文件夹中的 文件。
◆ 同学们，观察以下四幅图，你有什么感受？ 房间整理完以后，你又有什么感受呢？
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第14课整理文件
【教学目标与要求】
1.知识与技能
（1）学会建立新文件夹。
（2）学会复制、移动、删除文件。
（3）掌握回收站的操作方法。
2.过程与方法
（1）通过复制、移动等文件管理活动，学会管理自己的文件夹。
（2）通过自主探究回收站的相关操作，提高学生的信息素养，养成良好的信息道德。
3.情感态度与价值观
（1）认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。
（2）通过“删除”这一操作的教学，让学生意识到应慎重对待“删除”操作。
4.行为与创新
能对个人的文件夹进行个性化的有效分类管理。
【教学重点与难点】
重点：复制文件、移动文件、删除文件；根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。
难点：建立新文件夹、文件（文件夹）的删除及回收站的操作。
【教学方法与手段】
方法：激趣教学法、自主探究法、分层教学法。
手段：多媒体教学网络、教师演示与学生实践相结合。
【课时安排】
安排1课时
【教学准备】
多媒体课件、教学素材。
【教学过程】。