人教版小学五年级语文下册18单元集体备课

第一单元集体备课

一、教材分析本单元以“走进祖国西部”为专题组织教学，教材选择了体裁多样、内容丰富的文章，使学生从多个侧面了解西部2 0 1 1

激发他们热爱祖国，了解西部的文化与风情。的建设与发展，《白、走进祖国西部、开发西部、建设西部的情感。《草原》～叙事与写景相结合，《把铁路修到拉萨去》杨》、《丝绸之路》、2 0 1 2

优美的语言文字与作者要表达的思想感情相得益彰。教师在教学本单元内容时，要注意激发学生了解西部，学走进西部的兴趣，读懂课文中的重点词句，积累优美句段，年

正确、流利、有感情地朗读课文，想象文中描写的景物，并度

第用自己的话讲述文中故事，要从听说读写四个方面给予学生

二充分的语言训练以全面提高学生的语文素养。

学”的综合性学习活动中，要引导学生在“回顾·拓展1

期交流自己积累的学习方法，并理性的分析总结，不断进行改

集

进。鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建

体

备议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。引导学生从课文

课中汲取写作方法，在交流探讨中提高习作水平。在交流中能

就自己的某一点体会畅所欲言，学会发表自己的看法和见解，培养语言表达能力。二、教学目标个生字，会认、会写、会用；能正确认120．本单元的 27读本单元的个二类字。34

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2．能正确、流利、有感情的朗读课文。

3．用自己的话讲述文中故事。

4．体会重点句、段的含义。

5．积累本组课文中的优美句、段，并试着背下来。

6．通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激发口语交际和写作欲望，进行写作。

7．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。

三、教学重、难点

1、通过对文中重点词句的朗读、领悟，体会作者的感情。

2、有意地拓展课程资源，加强学科间的整合。

3、通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激发口语交际和写作欲望，进行写作。

4、引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。

四、教学措施及手段：

1、重视引导学生深入文本，通过读、悟理解课文。

2、鼓励学生利用多种渠道收集有关信息扩展的知识面，增加对文本的理解和感悟。

3、利用多媒体设备制作课件，加深对课文的理解和感受。

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4、继续引导深入生活，学会观察、学会思考，吸收科学知识，努力提高科学素养。

5、在教学中，教者应充分尊重学生学习的自主性，放手让学生自主地学习一些必需的语文基础知识。学生在积极主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟，有所思考，受到熏陶。

集体备课第二单元

一、教材分析

1、本单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾、拓展

四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。开头的导语点明本组的专题是“难忘童年和童年趣事”，并提示学

习要求和阅读方法。

2、这单元课例由5篇课文组成，其中精读课文3篇《古诗

词三首》《冬阳·童年·骆驼队》《童年的发现》，略读课文2篇《祖父的园子》《儿童诗两首》。《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。《童年的发现》写童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。

二、教学目标

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1、认识“窘、绞”等生字，会写“痴、愧”等生字，正确

书写“牧童、祸患、幼稚”等词语。

2、背诵三首古诗词，默写《牧童》。积累有关童年生活的诗句。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文，让学

生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。

4、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；

5、引导品味语言，丰富学生的语言积累，摘抄感动的语句。

6、交流和描绘自己的童年生活。

7、围绕“难忘童年”来进行口语交际及写童年趣事的作文激发对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵。

三、教学重、难点

1、通过读书体会作者的思想感情。

2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式

3、通过读书引导品味语言，丰富学生的语言积累。

四、教学措施及手段

1、从词句中引导学生读懂课文，感受人物的思想感情，并揣摩童年生活的多姿多彩

2、引导学生充分读书，用心体会，积累文中美好的语34

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言，感受感受童年生活的美好，童年时光的珍贵。“回顾·拓展”应关照编排特点，、“口语交际·习作”3把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机的结合起来，实现教学的最优化。

第三单元集体

一、教材分析本组教材是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子

针对楚王2 0 1 1

有力地回击了楚王；维护了祖国的尊严，的侮辱，机智应答，剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里～的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了

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胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一学

种尊重。年

度凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，第都充满了艺术的魅力。

二二、教学目标

学、会写本单元的生字、生词。1

期2、熟读课文，理解课文内容。集

、有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文3体备学习中积累语言。

课

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、了解不同题材文章的表达方式：初步了解剧本的语4 言特点；体会相声的语言的艺术特点。三、教学重难点、熟悉课文内容，理解生字、词义。1、通过读课文，感受人物语