五年级-第二单元-回顾拓展二
人教版五年级语文上册第二单元回顾·拓展(含参考答案)
人教版五年级上册语文
回顾·拓展二
一、看拼音，写词语。
Yōu fāng piāo bójuàn liàn cháo shī
（）（）（）（）
二、辨字组词。
仗( ) 愁( ) 绢( ) 甚( )
账( ) 瞅( ) 捐( ) 堪( )
三、选词填空。
收藏珍藏储藏
1．我一直( )着外祖父送我的墨梅图。
2．这个小屋是用来( )杂物的。
3．我爷爷喜欢( )竹雕艺术品。
虽然……但是……因为……所以……
尽管……还是……不是……而是……
4．( )热带无所谓隆冬，( )腊月天气也毕竟凉飕飕的。
5．( )船快开了，( )妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。
四、按要求写句子。
1．这清白的梅花，是玷污得的吗?(改为陈述句)
2．整个村子都浸在桂花的香气里。
(缩句)
3．吴小东说：“我要像赖宁那样关心集体。
”（改为第三人称转述句）
五、填写诗句。
1.春风又绿江南岸，。
2.复恐匆匆说不尽，。
3.风一更，雪一更，，故园无此声。
4.家在梦中何日到，？
参考答案：
一、幽芳漂泊眷恋潮湿二、打仗算账乡愁瞅一瞅手绢捐款甚至不堪三、1.珍藏2.储藏3.收藏4.虽然但是5.因为所以四、1.这清白的梅花，是不能玷污的。
2.村子浸在香气里。
3.吴小东说，他要像赖宁那样关心集体。
五、1.明月何时照我还2.行人临发又开封3.聒碎乡心梦不成4.春生江上几人还。
五下回顾拓展二
五下《回顾、拓展二》时间单位鳌江小学主备人课题《回顾、拓展二》课型练习参入备课人员教材简析“回顾、拓展二”包括三个栏目：交流平台、日积月累和课外阅读。
“交流平台”是让学生回顾本组四篇课文的课题，选择一篇给自己留下深刻印象的课文，说说感受到童年生活的情趣。
然后，独立摘抄各课的重点词句，说说从中体会表达的感情。
“日积月累”是让学生理解、诵读、背诵这些名言警句。
“课外阅读”是《童年》，文字浅显易懂，理解的重点是该书内容简介以及其他与之相关两部作品──《在人间》与《我的大学》。
大致了解高尔基其人其事，激发学生的阅读兴趣。
教学目标知识与能力：1．回顾本单元所学内容，交流感情。
2．积累读书方法。
3.积累名言警句。
4．激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。
过程与方法：以学生为主体，让学生自主学习，自主交流，自主积累，自主体验。
教师在学生自主学习的基础上，发现问题，有针对性的知道。
教学时注意课内外的联系，注意知识的拓展与生成。
情感、态度、价值观：在交流中学会用精练得当的语言与别人有效地沟通。
教学重点结合本单元内容，交流多彩的童年生活。
在交流中感受童年生活的情趣。
用心感受生活，真实地表达自己的感受。
教学难点学习留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
课前准备准备一些关于格言、名言警句和高尔基的资料及书籍。
教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课一交流平台1．导入：同学们，最近几天，我们学习了几篇写我们同龄人生活的课文，我们深深被感染了。
课文中的那些事，好像就发生在我们的身边，读起来非常亲切。
说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象？2.明确学习任务：请同学们打开课本第45页，自读“交流平台”，明确学习任务。
(1)．作者怎样做到让文章这样亲切感人，打动我们呢？作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假话，比如，《祖父的园子》里，把“我”的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实可信，让我们觉得写的就是我们同龄人的真实生活，所以才打动了我们，感染了我们。
人教实验版五年级语文下册《回顾 拓展二》教案
人教实验版五年级语文下册《回顾拓展二》教案一、教学目标1.通过回顾，梳理本单元所学课文的主要内容和写作方法。
2.培养学生合作交流、自主探究的能力，激发学生对文学作品的兴趣。
3.提高学生的写作水平，锻炼学生的表达能力和创造力。
二、教学重点与难点重点：回顾本单元所学课文的主要内容和写作方法，培养学生的写作能力。
难点：引导学生运用所学知识进行拓展创作，提高学生的写作水平。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾本单元所学课文，提问：本单元我们都学习了哪些课文？2.回顾课文内容（1）分组讨论：每组分一篇课文，讨论课文的主要内容、写作方法和表达技巧。
（2）小组代表发言，汇报讨论成果。
3.分析课文写作方法（1）引导学生分析本单元课文的写作方法，如：细节描写、心理描写、景物描写等。
（2）举例说明课文中的写作方法是如何运用的。
4.拓展训练（1）教师出示拓展题目，如：“以《狼牙山五壮士》为原型，创作一篇关于勇敢的故事。
”（2）学生分组讨论，确定故事情节、人物形象等。
（3）学生独立完成创作，教师巡回指导。
5.成果展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）其他学生进行评价，提出意见和建议。
（2）学生反思自己的写作过程，提出改进措施。
四、作业布置1.根据本节课所学，修改自己的作文，使其更加完善。
2.阅读一篇课外文章，分析文章的写作方法，并尝试运用到自己的写作中。
五、教学反思本节课通过回顾本单元所学课文，让学生系统地掌握了课文的写作方法，提高了学生的写作能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关爱和指导，使他们在课堂上都能得到提升。
教师要不断丰富自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们在愉悦的氛围中学习，提高教学效果。
重难点补充：1.教学过程补充：（1）导入新课教师：同学们，上一节课我们结束了本单元的学习，你们还记得我们都学习了哪些课文吗？学生A：我记得我们学习了《小英雄雨来》。
人教版(新课标)五年级语文下册二单元《回顾。拓展》教学设计二
小组内讨论
小组内练习说话
汇报
第二、三课时（习作）
教师活动
学生活动
备注
一、范文引路，讨论写法。
1、读范文《童年趣事》。
2、教师出示讨论题目
（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？
（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？
（3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？
先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充。
二、写出“有趣”，写出个性
1、请同学们把自己想好的题目告诉大家。（材料可以是课文图中的内容）（“虎口”脱险、夏天的“雪花”、龙争虎斗……）
2、全班交流自己的作品
写作文
教学重点
1、能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。
2、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
教学难点
通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
预习要求
回忆童年中的美好生活，准备发言稿。
学法指导
口语交际时说话要抓住重点、绘声绘色。这样才能让听众体会到有趣的童年故事，达到感情的共鸣。
课题
口语交际 习作二
教学内容
第43页——第46页
教学目的
1、回顾本组课文内容，感受童年的快乐，勾起对往日美好生活的回忆。
2、能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。
3、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
4、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
小学五年级上册语文回顾拓展二：课外阅读教案
小学五年级上册语文回顾拓展二：课外阅读教案课外阅读教案在小学五年级上册语文学习中，课外阅读教案是必不可少的一部分，其目的在于让学生在课外更多地接触各种文学作品，提高学生文学素养，拓展学生的知识领域。
本文将介绍小学五年级上册语文回顾拓展二：课外阅读教案的内容和特点，以及如何正确进行课外阅读。
一、课外阅读教案的内容和特点1、内容：小学五年级上册语文课外阅读教案内容涵盖了古诗文、现代故事、名著和百科知识等方面，旨在帮助学生对这些方面的文学作品进行接触和了解。
2、特点：小学五年级上册语文课外阅读教案的特点主要包括以下几个方面：（1）注重实用性：课外阅读教案旨在培养学生“自学”的能力，因此，其内容覆盖了很多实用性强的文学作品，学生可以通过学习这些作品提高自己的文学素养。
（2）强调趣味性：小学五年级的学生接触课外阅读教案时，需要有一个愉悦的心境，因此，这些教案内容必须趣味性十足，能够吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。
（3）注重新知：课外阅读教案的内容包括了一些名著、百科知识等，因此能够帮助学生拓展知识领域，涵盖了很多新奇的知识点，让学生感到挑战性十足。
二、如何进行课外阅读1、选择合适的阅读材料：选择阅读材料需要考虑自己的阅读水平和阅读习惯，避免选择过难或过易的材料。
同时，还需要根据自己的兴趣爱好选择适合自己的文学作品。
2、遵循一定的阅读方法：在进行课外阅读时，需要遵循一定的阅读方法，比如注意文中的关键字语句，了解文中的人物关系、情节以及作者的表达方式等等。
3、不急于求成：阅读需要一个过程，尤其是在遇到未知的生词或语句时，不要急于求成。
要多花一些时间去理解、记忆，可以使用笔记或记录方式来加深对文本的认知。
4、善于思考归纳：在进行课外阅读之后，需要对所阅读的内容进行一定的思考和总结，可以从作者的立意、情节的起伏以及人物的人品等多方面去思考，归纳出一些精华的部分，将其内化为自己的知识储备。
三、小结小学五年级上册语文回顾拓展二：课外阅读教案是一种非常好的学习方式和素养提升方法。
五年级下册《回顾·拓展二》教案3篇
五年级下册《回顾·拓展二》教案3篇五年级下册《回顾·拓展二》教案1教学目的1、对本单元的教学内容进行回顾与整理。
2、积累名言警句。
3、激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。
教学时间一课时。
教学过程一、交流平台1、学生自由阅读小林和小东的对话，弄清他们交谈的内容。
你对哪些话有同感呢?在四人小组内，结合本单元的课文例子来讨论。
2、学生汇报：略。
3、教师引导学生说自己的独特发现与体会。
师：你读本单元课文，还有哪些发现，哪些独特的感受，说出来与大家分享。
4、生再交流。
师生共同评议。
5、教师小结：作者写的都是生活中的.真人真事，我们读课文时，就要入情入景，读出作者当时的感受，传达出作者的真情实感。
本单元的每篇课文都值得我们有感情的再读一读，请同学们选者自己喜欢的段落，练习有感情的朗读。
二、日积月累1、自由朗读句子：读通顺、流畅。
2、指名朗读、齐读。
3、比赛：看谁在最短的时间里，背的句子多。
交流评比。
4、谈理解：学生自由读背后，对句子会有体会，教师引导学生谈对句子的理解。
教师适当评价，不要讲得太多，学生有疑则答。
在各小组交流基础上，全班交流，弄懂大致意思即可。
5、生交流：我在哪里见过这些词句?我曾经用过这些词句吗?师生集体评议。
6、诵读练习：这些句子能背了，能诵吗?引导学生诵读。
7、课外要求：课外看看这些名句出自哪篇__，找来读一读。
如“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自《满江红》，课外读一读《满江红》全文。
三、课外书屋1、教师诵读，激情引入：教师深情地朗读苏联作家高尔基的小说《童年》的片段，激发学生的兴趣。
2、师：刚才的__怎样?知道是谁写的吗?待学生回答，教师点明：这是苏联作家高尔基的著名小说《童年》。
教师出示课前准备的《童年》这本书。
大家有兴趣读吗?本周，我们将开展一个读书交流活动，主要就围绕这部书来进行，现在我们就分头准备吧!3、我们先集中看看这部书的精彩片段吧!老师用课件呈现《童年》的四～五则精彩片段。
五年级语文下册第二单元_回顾拓展二PPT课件
玛克西姆·高尔基(英 译Maksim Gorky)，前苏联 无产阶级作家。原名阿列 克谢·马克西莫维奇·彼 什科。社会主义、现实主 义文学的奠基人，列宁称 他为“无产阶级艺术最杰 出的代表”。代表作品： 《童年》、《在人间》、 《我的大学》。
22
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
句意：不积累半步行程，就无法 到达千里远的地方；不汇集涓涓 细流，就没办法形成江河大海。
19
从这些句子中你受到什么 启示？你打算把哪些话送给 谁？为什么？
20
课外书屋
我们学过课文《小摄影师》，对苏联作家高尔 基有了一些了解。可是，你对高尔基不平常的童年 生活还知之不多吧？高尔基成年后，将自己的童年 生活写进作品中，这就是他的自传体小说《童年》。 这部小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、 悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活。让我们 阅读和高尔基一起感受他的童年生活吧！
《荀子》 13
1.注意朗读的节奏、韵律。 读准确，通顺。
2.有感情地朗读，初步理 解句子含义。
14
1.天行健，君子以自强不息。《周易》 自强不息:自己努力向上，永远不懈怠。 句意：君子处事，应该像天宇一样运行 自强不息，自我力求进步，永不停止。
2有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
句意：有志气的人不在年龄的大小，无 志气的人即使活到一百岁，也是虚度一 生。
6
3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。 祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而 是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬， 大喊着：
“下雨啰!下雨啰!”
4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就 像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话 似的。一切都活了，要做什么，就做什么。
人教版 小学语文 五年级上册 作业本 回顾拓展二 答案
人教版小学语文五年级上册作业本第二组回顾拓展二答案回顾·拓展二1、拼一拼，写一写。
luò yánɡ yōu fānɡ línɡ hún huáqiáo（洛阳）（幽芳）（灵魂）（华侨）shū lǐ suǒ wâi shǒu juàn shuāi lǎo （梳理）（所谓）（手绢）（衰老）2、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
（1）他分（fēn fân√）外爱惜（2）整整齐齐的银发（fā fà√）（3）妈妈只（zhī zhǐ√）好狠下心来3、填一填，连一连。
（顶）天（立）地（能）书（善）画（低）头（折）节春（暖）花（开）（异）国（他）乡风（欺）雪（压）4、读一读，连一连。
悠悠天宇旷游子久不至浮云终日行寒灯夜读人落叶他乡树切切故乡情家在梦中何日到人在天涯鬓已斑洛阳城里见秋风春生江上几人还江南几度梅花发欲作家书意万重5、根据意思，填写诗句。
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
6、默读短文，完成练习。
苦念北平（节选）林海音北平的春天，虽然稍纵即逝，秋日却长，从树叶转黄，到水面结冰，都是秋的领域。
秋的第一个消息，就是水果上市。
水果的种类比号称“果之王国”的台湾并不逊色，且犹有过之。
比如枣，像这里的桂圆一样普遍，但是花样却多，郎家园、老虎眼、葫芦枣、酸枣，各有各的形状和味道，却不是单调的桂圆可以比的了。
沙营的葡萄，黄而透明，一掰两截，水都不流，才有“冰糖包”的外号。
京白梨，细而无渣。
鸭儿广，赛豆腐。
秋海棠红着半个脸，石榴笑得合不上嘴。
它们都是秋之果。
北平的水果贩最会吆唤，你看他放下担子，一手插腰，一手捂着耳朵，仰起头来便是一长串的吆唤。
婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长。
西来顺门前，如果摆出那两面大镜子的招牌——用红漆一面写着“涮”，一面写着“烤”，便告诉人，秋来了。
人教版五年级语文下册《回顾拓展二》课件
回顾 • 拓展二
启明小学 李良芳
1.回顾本组内容，说说课文中的 哪些事让你感到特别亲切，给你留下 了深刻的印象？
1.那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它 们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里 冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿 也动起来。
2.其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一 阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野 草割掉，把狗尾草当以自强不息。《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切! 《满江红》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》 不积跬步，无以至千里; 不积小流，无以成江海。
《荀子》
从这些句子中你受到什么 启示？你打算把哪些话送给 谁？为什么？
第一关：童年，我的记忆力最好
考一考：老师说上句你接下句。
第二关：童年，我的收获最多。
1.用一用 用上刚刚积累的名言说一句话， 或说说什么场合用上哪句。
2.向全班同学展示自己积累 的关于劝学、理想、励志的名言 警句。
我们学过课文《小摄影师》，对苏联作家高尔基 有了一些了解。可是，你对高尔基不平常的童年生活 还知之不多吧？高尔基成年后，将自己的童年生活写 进作品中，这就是他的自传体小说《童年》。这部小 说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨、有 时也能得到一些温暖的童年生活。让我们阅读《童年》， 和高尔基一起感受他的童年生活吧！
3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜， 我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了 力气，把水往天空一扬，大喊着：
“下雨啰!下雨啰!” 4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上
小学五年级语文上册第二单元《回顾·拓展二》课件(人教版)
回顾·拓展二 目录
趣味语文
“推敲”的来历
相传唐代诗人贾岛进京赶考，在驴背上 吟了两句诗：“鸟宿池边树，僧推月下门。 ”后来，他觉得“推”字不好，想改成“敲 ”字。一会儿，他又觉得“敲”字不好，又 想改回“推”字。究竟用“推”还是用“敲 ”，一直定不下来。于是，他在驴背上一边 念，手一边不停地做“推”和“敲”的动作 ，以至出了神，入了迷。
回01 交流平台
02 日积月累
03 趣味语文
回顾·拓展二 目录 交流平台
本组课文表达的都是思乡之情，但作 者不是空泛地抒情，而是用具体的景物或 事情来表达。如，《梅花魂》一课中，表 达的是外祖父对祖国的思念之情，这种感 情是通过外祖父教“我”读唐诗宋词、送 给“我”墨梅图、以梅花讲述中国人的精 神等事情表达出来的。这样写，文章更真 实，也更感人。
“推敲”这个词语就是从这则小故事演 变而来的。
回顾·拓展二 目录
趣味语文
当时任京兆尹官职的韩愈刚好经过这条 路。贾岛想得出神，竟不知道退避，一头撞 进了韩愈出行的队伍。贾岛连声道歉，并讲 明了事由。韩愈是一位著名的文学家，这时 也忘记了责怪贾岛，和他一起琢磨起来。他 想了一会儿，对贾岛说：“用‘敲’字好啊 ！因为僧人‘敲’着寺门，更能显出月夜的 寂静，而‘推’字却不能产生这样的效果。 ”
回顾·拓展二 目录 交流平台
我们可以交流一下，本组的几篇课文 是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之 情的，还可以说一说自己的习作是怎么表 达感情的。
回顾·拓展二 目录
日积月累
●悠悠天宇旷，切切故乡情。 （张九龄） ●浮云终日行，游子久不至。（杜甫） ●落叶他乡树，寒灯独夜人。 （马戴） ●明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚） ●家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶） ●江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《离 骚》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
《荀 子》
精品课件
志不强者智不达。
墨子
志当存高远。
诸葛亮
若要功夫深，铁杵磨成针。
曹学
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。
屈原
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
荀子
精品课件
课后收集更多蕴含人生哲理的 名言和诗句读一读，背一背，并运 用到自己的生活中去。
精品课件
少年易老学难成， 少年易学老难成。
精品课件
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。
《离 骚》
精品课件
不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。
《荀 子》
精品课件
天行健，君子以自强不息。 易》
《周
有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！
《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶 成》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《离 骚》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
《荀 子》
精品课件
天行健，君子以自强不息。 《周 易》
精品课件Hale Waihona Puke 有志不在年高， 无志空长百岁。
《传家宝》
精品课件
莫等闲，白了少年 头，空悲切！
《满江红》
精品课件
少年易老学难成， 一寸光阴不可轻。
《偶 成》
精品课件
小学语文（人教版）五年级 下册
回顾·拓展 二
精品课件
自学要求：
1.自由朗读，读准字音，读通句 子。
2.用自己的话说说这几句名言和 诗句分别是什么意思。
精品课件
天行健，君子以自强不息。 易》
《周
有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！
《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶 成》