调查报告,日语
【日文报告书范例】业务报告书(四)
【日文报告书范例】業務報告書（四）
你知道在日企该如何写报告书吗？
小编在这里为大家提供实用的日文报告书范例连载，不用花钱买书，轻松为你提供最全面的日文报告书的写法，请持续关注哦。
首先推出【業務報告書】，让我们来一起看看下面这篇报告书的范文吧！
本期介绍：【調査報告書】
調査報告書
平成年４月２８日担当役員殿
商品開発研究所里村梨香パソコン作業に関連する文具、グッズについて、グループインタビューによる調査を行なったので、以下にご報告します。
１．インタビュー日時
平成年４月２０日午後１時―３時
２．インタビュー場所
本社５階大会議室
３．インタビュー対象
パソコンを日常的に利用している会社員
年齢は２０歳代が４名、３０歳代が４名
各年齢層とも男女２名ずつ
４．インタビューのまとめ（省略）
５．新商品のアイデア（省略）
参考译文：
调查报告书
平成年4月28日担当役员
商品开发研究所里村梨香关于电脑工作涉及的文具物品，进行了集团性采访调查，报告如下：
1.采访时间：平成年4月20日下午1时-3时
2.采访场所：总公司五楼大会议室
3.采访对象：日常使用电脑的公司职员年龄在20岁代的4名，30岁代的4名各年龄层男女各2名
4.采访汇总（省略）
5.新商品的创意（省略）。
日语调研报告
日语调研报告日语调研报告一、调研目的及背景本次调研的目的是了解日语在中国的学习和应用情况，分析其受欢迎程度以及未来的发展趋势。
随着中日关系的日益密切，越来越多的人对日语学习产生了兴趣，而且日语已经成为一些高校的选修课程。
本次调研旨在为日语教学提供参考和改进建议。
二、调研内容和方法通过网络问卷和个别面谈的方法，我们对100名学习日语的人进行了调查。
调研内容主要包括以下几个方面：学习日语的原因、学习日语的途径、日语学习的困难与挑战、学习日语的应用和发展前景等。
三、调研结果与分析1. 学习日语的原因在调查中，我们发现大多数人学习日语是出于对日本文化和日本人民的兴趣。
此外，一些人也认为学习日语对未来的就业有一定的帮助。
2. 学习日语的途径调查结果显示，大多数人通过参加语言培训班或自学书籍来学习日语。
此外，一些人还通过日本文化交流活动、在线视频教育等途径进行学习。
3. 日语学习的困难与挑战在学习日语的过程中，调查对象遇到的最大困难是日语的汉字和假名的记忆，以及日语的语法和语序。
此外，一些人表示日语的发音也是一个挑战，特别是音调的掌握。
4. 学习日语的应用和发展前景调查结果显示，大多数人学习日语的目的是为了日本旅行或工作的需要。
此外，一些人表示他们打算将日语用于参加日本语能力考试或日本留学。
根据这些结果，我们可以得出结论：日语在中国的学习和应用情况较为普遍，主要受到对日本文化兴趣的驱动。
学习日语主要通过参加培训班和自学，并面临着汉字记忆和语法掌握的困难。
未来，学习日语的应用前景较为广阔，可以用于旅游、工作和进一步的学习深造。
四、改进建议基于调研结果，我们提出以下改进日语教学的建议：1. 加强汉字和假名的教学，提供更多记忆诀窍和例句，帮助学生更快地掌握日语的书写和阅读能力。
2. 通过增加语法和语序的练习，提升学生对日语句子结构的理解和掌握。
3. 加强语音教学，特别是日语的音调。
提供更多发音练习的机会，帮助学生正确地发音。
日语教育调研报告范文
日语教育调研报告范文根据对日语教育的调研结果，我们整理了以下报告：引言：日语教育在中国的重要性不断增强。
随着中日经贸交流的不断深入，越来越多的中国学生选择学习日语，以提高自己的就业竞争力。
在这一背景下，本次调研主要目的是探讨当前中国日语教育的现状、存在的问题以及改进的途径。
一、调研方法：我们选择了教育机构、中学和大学作为调研对象。
通过在线调查问卷和实地访谈的方式，收集了大量有关日语教育的数据和意见。
二、调研结果：1. 日语教育普及率上升：调研显示，近年来日语教育的普及率明显提高。
中国的中学和大学纷纷开设了日语课程，并且相关的培训机构也逐渐增多。
2. 学习动机主要集中在就业上：大部分学生选择学习日语的主要动机是为了提高自己的就业竞争力。
他们认为掌握日语可以帮助他们在跨国公司、旅游业等领域找到更多机会。
3. 学习时间和负担问题：学生们普遍表示，日语学习的时间安排存在困难。
由于学业压力和其他课程的冲突，他们往往只能抽出有限的时间学习日语。
此外，学习过程中的难度也让部分学生感到困扰。
4. 教学方法需改进：调研显示，目前的日语教学方法偏重于语法和词汇的教授，忽视了听说能力的培养。
学生们对于沟通能力和实际应用能力的要求越来越高，因此需要改进教学方法，更加关注口语和听力能力的训练。
三、建议：基于以上调研结果，我们提出以下改进日语教育的建议：1. 加强学习动机：教育机构和学校可以通过举办日语比赛、组织实地考察等活动，激发学生对日语学习的兴趣和热情。
2. 优化学习时间安排：学校和教育机构可以合理安排日语课程的时间，避免与其他课程冲突。
同时，提供更灵活的学习方式，例如网络课程和线上辅导，以满足学生的学习需求。
3. 更新教学方法：在教学内容上，加强口语和听力训练，鼓励学生多进行实际的口语交流和听力练习。
引入多样化的教学资源和互动教学方式，使学习更生动有趣。
4. 加强师资培养：提高教师的教学水平和专业能力，鼓励教师参与教学研讨和学术交流活动。
日语翻译职业调查报告
日语翻译职业调查报告日语翻译职业调查报告一、调查目的：作为日语专业的一位学生，，我的理想职业是成为一名日语翻译。
提前调查日语翻译就业前景和市场现况就是十分的必要的。
一方面可以有利于以后就业，另一方面可以让我提前制定计划，充分提升自己的实力。
二、调查过程: :结合两年内老师给出的建议，我调查了网络上的信息。
现在中国对日语人才的需求量很大，尤其是高级日语翻译，资深日语翻译，依据用人单位不同其日语要求也不同。
日语专业培养具有扎实的相应语言根底比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。
三、调查内容：据统计，日语人才在各行业的就业比例为：日资企业占 50%- - 60%;国家机关（（包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易推动协会等））占 20% 左右; ; 日语教师和日语导游各占 10% 左右。
上海的 1 1 万多家外资企业中，日资企业就占了近 60% ，超过 6000家，稳居外资企业之首。
加上中、日双边贸易的迅猛开展，从事对日业务的国内企业也呈不断增长的态势，企业急需大量日语交流和翻译人才。
因此，许多同学都把进入日企作为自己职业生涯的开始。
职位大致分为笔译人员和口译人员和企事业管理人员和贸易公司业务员。
一般一级翻译通常有 0 10 年以上的翻译经验，并且可以流利地进行英汉双向翻译。
二级译员通常有 4 4- -0 10 年的翻译经验，可以胜任商务翻译。
高级的口译人员需要“通晓双语，博闻强记”，不仅拥有准确记忆和迅速反映的能力，而且具备渊博的知识，流利丰富的中文表达能力。
笔译是指将一种文本翻译成另一种语言文本。
依据语境语言风格合理应用翻译技巧处理口语和俚语与技术用语。
职业要求：擅长多种语言，具有较高文学素养，文笔优秀具备一定行业专业知识，熟练使用各种办公软件，打字速度快。
口译人员是指通过口头从事外国与中国语言和文字互译或中国各民族语言和文字互译的专业人员。
日语专业就业前景市场调查报告
日语专业就业前景市场调查报告据统计，日语专业人才在各行业的就业比例为：日资企业占50%-60%；国家机关（包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等）占20%左右；大学老师和日语导游各占10%左右。
进入日企我们可以知道,日资企业在东南沿海城市，诸如大连、烟台、青岛、苏州、无锡等都有分布，今后在中国的发展潜力很大，很多学习日语的同学都把进入日企作为自己职业生涯的开始。
但是，日本公司的工作风格与国内、欧美都有差别。
日本公司的老板工作讲拼搏，加班加到十一二点是常有的事，也要求员工同样勤奋，有奉献精神，绝不可斤斤计较；日资公司喜欢把工作的目标、进程订得细致清楚，然后一丝不苟地按部就班完成，不喜欢任何人标新立异；凡事须向上司汇报，问准才可行动。
日语和计算机的未来现在,日本的IT业发展速度之快是有目共睹的，因此“日语+计算机”的复合型人才将十分走俏。
近几年美国通用公司、美国戴尔集团的亚洲分部纷纷把原来在日本的业务拿到中国大陆来做，他们对会日语又懂计算机的人才的需求量很大。
如果对计算机感兴趣，可以参加微软的一些计算机认证考试，然后向IT业发起进攻；同理，如果对法律感兴趣可以参加全国司法考试，然后去竞聘翻译兼法律顾问等职；如果对会计学感兴趣，可以去考ACCA（英国注册会计师）等会计师考试，然后去胜任翻译兼财务总监等职。
通过询问已经毕业日语专业的前辈可以知道,学好日语的同时，也要培养好自己的兴趣，并争取有一定的造诣，这样会使我们的就业前景更加光明。
其他就业前些年对于日语人才的需求主要来自大连以及东北其他一些对日交流比较广泛的地区，但这些年，南方一些城市，比如深圳、广州、上海的一些独资企业、合资企业、商社、旅行社对日语人才的需求量都比较大；像烟台、威海、青岛等北方的沿海城市对日语人才的需求量也比较大。
另外，国家部委、各省市政府机关对日语人才的需求量有增无减。
比如今年3月中旬，烟台市政府来大连外国语学院要本科毕业生20人，他们将被聘为烟台的区级政府机关和街道社区的日语翻译和经贸谈判人员，尽管没有日资企业的待遇丰厚，但是却反映了国家对日语人才的重视程度在不断提高。
日语培训调研报告
日语培训调研报告日语培训调研报告摘要:本次调查旨在了解日语培训市场情况，分析市场需求和竞争情况，为有意愿学习日语的人群提供参考信息。
通过问卷调查和访谈，对不同群体的需求和对日语培训机构的期望进行分析。
一、调研背景随着日本经济的发展和中日友好关系的深化，越来越多的人开始学习日语。
为了满足学生的需求，各种形式的日语培训机构如雨后春笋般涌现。
本次调研主要分析了市场需求和竞争情况。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和访谈两种方法。
问卷调查主要针对有意愿学习日语的人群，通过选择题和开放式问题了解他们对日语培训的需求和期望。
访谈则主要面向一些已经参加过日语培训的学生，探讨他们对不同培训机构的评价和建议。
三、调研结果分析1. 日语学习的目的和需求根据问卷调查的结果，学生们学习日语的主要目的是为了出国留学、工作以及兴趣爱好。
其中，留学需求最为突出，占总调查人数的60%。
而工作需求和兴趣爱好则分别占总调查人数的25%和15%。
2. 学生对日语培训的期望学生们对日语培训机构的期望主要包括教学质量、师资力量、教学环境和学费等方面。
他们普遍认为培训机构应该提供高质量的教学，并且拥有经验丰富的教师。
此外，舒适的学习环境和合理的学费也是学生们关注的重点。
3. 市场竞争情况调研发现，目前市场上的日语培训机构竞争激烈，主要分为线下机构和在线平台两大类。
线下机构通常拥有更好的教学资源和师资力量，但学费相对较高。
而在线平台则普遍具有灵活的学习时间和较低的学费，但教学质量参差不齐。
四、调研结论1. 高质量的教学质量和优秀的师资力量是学生们选择培训机构的主要考虑因素，培训机构应该加强师资培养，提高教学质量。
2. 学生们对舒适的学习环境和合理的学费有较高的期望，培训机构应该注重教学环境建设，合理设定学费标准。
3. 在线平台的出现为学习者提供了更多选择，传统线下机构应积极引入在线学习元素，提升竞争力。
4. 针对留学需求较大的学生人群，培训机构可以开设留学日语课程，提供更加针对性的培训。
日语动词
やすみます（休みます）〔动1〕休息はたらきます（働きます）〔动1〕工作はじまります（始まります）〔动1〕开始おわります（終わります）〔动1〕结束おきます（起きます）〔动2〕起床ねます（寝ます）〔动2〕睡觉べんきょうします（勉強～）〔动3〕学习——————————————5いきます（行きます）〔动1〕去かえります（帰ります）〔动1〕回来，回去きます（来ます）〔动3〕来——————————————6のみます（飲みます）〔动1〕喝かいます（買います）〔动1〕买とります（撮ります）〔动1〕拍照，拍摄かきます（書きます）〔动1〕写よみます（読みます）〔动1〕读ききます（聞きます）〔动1〕听たべます（食べます）〔动2〕吃みます（見ます）〔动2〕看します〔动3〕干，做そうじします（掃除～）〔动3〕打扫，扫除————————————————7もらいます〔动1〕拿到，得到あいます（会います）〔动1〕见おくります（送ります）〔动1〕寄つくります（作ります）〔动1〕做，制造ふとります（太ります）〔动1〕胖だします（出します）〔动1〕寄（信）とどきます（届きます）〔动1〕收到，送到，寄到かきます〔动1〕画かします（貸します）〔动1〕借出，借给ならいます（習います）〔动1〕学习あげます〔动2〕给かけます〔动2〕打（电话）かります（借ります）〔动2〕（向别人）借おしえます（教えます）〔动2〕教——————————————8かかります〔动1〕花费（时间，金钱）さきます（咲きます）〔动1〕花开およぎます（泳ぎます）〔动1〕游泳あそびます（遊びます）〔动1〕玩，玩耍すいます（吸います）〔动1〕吸（烟）きります（切ります）〔动1〕剪，切，割——————————————12とおります（通ります）〔动1〕通过，经过いそぎます（急ぎます）〔动1〕急，急忙とびます（飛びます）〔动1〕飞，飞行しにます（死にます）〔动1〕死，死亡まちます（待ちます）〔动1〕等待，等候うります（売ります）〔动1〕卖，销售はなします（話します）〔动1〕说话，说わたります（渡ります）〔动1〕过（桥，河），穿过（马路）おろします（下ろします）〔动1〕取，卸货えらびます（選びます）〔动1〕挑选，选择けします（消します）〔动1〕关（灯），消除，去除あるきます（歩きます）〔动1〕步行，行走まがります（曲がります）〔动1〕拐弯，曲折あらいます（洗います）〔动1〕洗，洗涤でます（出ます）〔动2〕离开でかけます（出かけます）〔动2〕外出，出门あけます（開けます）〔动2〕开，打开，开启すぎます（過ぎます）〔动2〕过みせます（見せます）〔动2〕给～看；出示つけます〔动2〕开（灯）おります（降ります）〔动2〕下（车，山）かいものします（買い物～）〔动3〕买东西そつぎょうします（卒業～）〔动3〕毕业しょくじします（食事～）〔动3〕吃饭，用餐せいりします（整理～）〔动3〕整理コピーします〔动3〕复印————————————————14のります（乗ります）〔动1〕乘坐，乘つかいます（使います）〔动1〕用，使用すわります（座ります）〔动1〕坐，落座はいります（入ります）〔动1〕进入，加入もうします（申します）〔动1〕是，说，讲，告诉とります〔动1〕取，取得うたいます（歌います）〔动1〕唱，歌唱つたえます（伝えます）〔动2〕说，传达，とめます（止めます）〔动2〕停，制止——————————————15もちます（持ちます）〔动1〕有，拥有，持有すみます（住みます）〔动1〕住，居住しります（知ります）〔动1〕认识，知道，了解なおします（直します）〔动1〕改，修改，改正かたづけます（片づけます）〔动2〕收拾，整理れんしゅうします（練習～）〔动3〕练习けっこんします（結婚～）〔动3〕结婚あんしんします（安心～）〔动3〕安心，放心——————————————————16はじめます（始めます）〔动2〕开始れんらくしあす（連絡～）〔动3〕联系————————————17なります〔动1〕变，当，变成，成为あきます（開きます）〔动1〕开にあいます（似合います）〔动1〕适合，相称——————————————18さわります（触ります）〔动1〕碰，触ぬぎます（脱ぎます）〔动1〕脱ころびます（転びます）〔动1〕摔，摔倒，跌倒かわきます（渇きます）〔动1〕渴なおります（治ります）〔动1〕痊愈，医好すべります（滑ります）〔动1〕滑，滑行よびます（呼びます）〔动1〕呼喊かえします（返します）〔动1〕归还てつだいます（手伝います）〔动1〕帮忙はこびます（運びます）〔动1〕搬运なくします〔动1〕丢，丢失おとします（落とします）〔动1〕掉，使落下おきます（置きます）〔动1〕放置はらいます（払います）〔动1〕支付たちます（立ちます）〔动1〕站，立わすれます（忘れます）〔动2〕忘记あわてます（慌てます）〔动2〕慌张，惊慌，着急すてます（捨てます）〔动2〕扔，扔掉ざんぎょうします（残業～）〔动2〕加班しんぱいします（心配～）〔动3〕担心——————————————————-19ひきます（弾きます）〔动1〕弹すきます〔动1〕（肚子）饿，空のぼります（登ります）〔动1〕登，上あつめます（集めます）〔动2〕收集あびます（浴びます）〔动2〕淋；浇ごちそうします〔动3〕请客，摆盛宴きこくします（帰国～）〔动3〕回国——————————————————20わたします（渡します）〔动1〕交给おくれます（遅れます）〔动2〕迟到かんがえます（考えます）〔动2〕考虑しらべます（調べます）〔动2〕调查きます（着ます）〔动2〕穿よやくします（予約～）〔动3〕预约かんしゃします（感謝～）〔动3〕感谢うんどうします（運動～）〔动3〕运动せんたくします（洗濯～）〔动3〕洗涤，洗ほうこくします（報告～）〔动3〕报告—————————————————21ちがいます（違います）〔动1〕不同，不一样こみます（込みます）〔动1〕拥挤，混杂きまります（決まります）〔动1〕定，决定しらせます（知らせます）〔动2〕告诉たしかめます（確かめます）〔动2〕查（看），弄清__________23おもいます（思います）〔动1〕想，思考いいます（言います）〔动1〕说，讲さがします（探します）〔动1〕寻找，寻求わらいます（笑います）〔动1〕笑やめます〔动2〕戒，停止，放弃きめます（決めます）〔动2〕决定ねぼうします（寝坊～）〔动3〕睡懒觉がいしゅつします（外出～）〔动3〕外出，出去けんきゅうします（研究～）〔动3〕研究__________24とまります(泊まります)［动1］住，过夜，住宿むすびます(結びます) ［动1］连接，系とります（取ります）［动1］印，记下うまれます（生まれます）［动2］出生，诞生とうさんします（倒産～）［动3］倒闭，破产じゅうたいします（渋滞～）［动3］堵车，停滞チエックします［动3］确认___________25ふせぎます（防ぎます）［动1］防御，防备，防守まわります（回ります）［动1］走访；转；绕弯____26かよいます（通います）［动1］上学，来往あつまります（集まります）［动1］聚，集合おどります（踊ります）［动1］跳舞いります（要ります）［动1］要こまります（困ります）［动1］为难，难办たたきます［动1］拍，敲，打いれます（入れます）［动2］放入，放进かんびょうします（看病～）［动3］护理けんかします［动3］吵架，打架りようします（利用～）［动3］利用そうだんします（そうだん～）［动3］商谈__________27ひろいます（拾います）［动1］捡，拾やくします（訳します）［动1］翻译くれます［动2］给とどけます（届けます）［动2］送到，送去あんないします（案内～）［动3］向导，导游こうかんします（交換～）［动3］换，交换しょうかいします（紹介～）［动3］介绍________________28とまります（止まります）［动1］停，停住かわります（変わります）［动1］变，转变がんばります（頑張ります）［动1］拼命努力あやまります（謝ります）［动1］道歉サボります［动1］逃学，怠工やぶります（破ります）［动1］爽约，打破ひきます（引きます）［动1］拉，抽まもります（守ります）［动1］遵守，保护こたえます（答えます）［动2］回答にげます（逃げます）［动2］逃跑たすけます（助けます）［动2］救助，帮助つけます（付けます）［动2］添加，附加おぼえます（覚えます）［动2］记住，掌握ていしゅつします（提出～）［动3］提交，提出えんりょします（遠慮～）［动3］客气ちゅういします（注意～）［动3］注意シュートします［动3］（足球）射门，投篮______29そろいます［动1］到齐，齐全よります（寄ります）［动1］顺便去；靠近ひらきます（開きます）［动1］开，开张むかえます（迎えます）［动2］迎接ひっこします（引っ越します）［动1］搬迁こわれます（壊れます）［动2］出故障，坏まちがえます（間違えます）［动2］搞错しゅっぱつします（出発～）［动3］出发てんしょくします（転職～）［动3］换工作パンクします［动3］轮胎爆裂，撑破________30おします（押します）［动1］按，推，挤つきます［动1］灯亮，灯开さがります（下がります）［动1］下降，降低おこります（怒ります）［动1］生气まわします（回します）［动1］转，传送，传递うごきます（動きます）［动1］运转，转动いきます（生きます）［动2］活，生存おります（下ります）［动2］下，下来フリーズします［动3］死机こしょうします（故障～）［动3］故障_______________31おこないます（行います）[动1]开，举行あがります（上がります）［动1］提高，涨のりかえます（乗り換えます）［动2］换乘やめます（辞めます）［动2］辞去りゅうがくします（留学～）［动3］留学にゅうがくします（入学～）［动3］入学りゅうこうします（流行～）［动3］流行にゅういんします（入院～）［动3］住院おじゃまします（お邪魔～）［动3］打扰，拜访たんとうします（担当～）［动3］承担______________32しまります（閉まります）［动1］关闭，关こわします（壊します）［动1］弄坏わります（割ります）［动1］割开，打破，打坏つきます（付きます）［动1］附带，附加かかります（掛かります）［动1］挂，悬挂よごします（汚します）［动1］弄脏やみます［动1］停，停息，停止たちます（建ちます）［动1］盖，建ならびます（並びます）［动1］排队，排，列队つきます（着きます）［动1］到，到达かぶります［动1］戴はきます［动1］穿（鞋，裤子）かいます（飼います）［动1］饲养きえます（消えます）[动2]熄灭，消失かけます（掛けます）[动2]挂おちます（落ちます）[动2]落下，掉われます（割れます）[动2]裂开，破裂たてます（建てます）[动2]盖，建造まけます（負けます）[动2]输，败よごれます（汚れます）[动2]脏________________33やきます(焼きます)［动1］烤，烧，烧毁かせぎます(稼ぎます) ［动1］挣钱，赚钱のこります(残ります) ［动1］剩余，剩下つつみます(包みます) ［动1］卷，包裹たのみます(頼みます) ［动1］点（菜）；请求；托付はります［动1］粘，贴かざります(飾ります) ［动1］装饰しまいます［动1］收拾起来，放到～里边あいます(合います) ［动1］合适，适合もどします(戻します) ［动1］放回，返还，返回ためます［动2］积攒，储存ならべます(並べます) ［动2］排列あずけます(預けます) ［动2］寄存，托付つづけます(続けます) ［动2］继续，持续やせます［动2］瘦ほうもんします(訪問～)［动3］拜访，访问ちょきんします(貯金～) ［动3］存钱，储蓄かんげいします(歓迎～) ［动3］欢迎よういします(用意～) ［动3］准备_________________34。
日语专业实习情况的调查报告
日语专业实习情况的调查报告随着中日两国经济、文化等领域的交流日益密切，日语专业人才的培养变得越来越重要。
为了更好地了解日语专业实习情况，我们进行了一次调查，以期为日语专业教育改革和人才培养提供参考。
一、调查方法我们采用问卷调查和访谈相结合的方式，对日语专业实习生、企业和学校进行了调查。
问卷调查共发放200份，有效回收150份；访谈对象包括50家企业、10所大学和10名日语专业实习生。
二、调查结果与分析1. 实习生的实习情况调查结果显示，大多数实习生对实习过程感到满意，认为实习有助于提高自己的日语水平和实践能力。
在实习过程中，实习生主要参与的工作包括翻译、导游、教学等。
此外，实习生普遍认为实习单位的指导老师和同事给予了很多帮助和支持。
2. 企业的需求和评价调查中发现，企业对日语专业实习生的需求主要集中在翻译、国际贸易、文化交流等领域。
企业普遍认为，日语专业实习生的语言能力较强，具备一定的的实际操作能力，但在商务礼仪、跨文化沟通能力等方面还有待提高。
3. 学校的培养现状据调查，日语专业实习生的培养主要依托于学校的课程设置和实践活动。
学校普遍重视学生的语言能力培养，设置了丰富的课程，如日语语法、听力、口语、翻译等。
此外，学校还鼓励学生参加各类日语比赛和实践活动，以提高自己的综合素质。
4. 存在问题及建议（1）实习生方面：部分实习生对实习单位的期望过高，导致实际实习过程中产生心理落差。
建议实习生在实习前做好充分了解和准备，调整心态，积极面对实习过程中的挑战。
（2）企业方面：部分企业对日语专业实习生的需求不明确，对实习生的培养和指导不足。
建议企业明确实习生培养目标，加强实习过程中的指导和培训，提高实习效果。
（3）学校方面：部分学校的课程设置和实践环节与实际需求存在脱节。
建议学校加强与企业的沟通和合作，了解行业需求，调整课程设置和实践环节，提高人才培养质量。
三、结论总体来看，日语专业实习情况较好，实习生、企业和学校都对实习过程表示满意。
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调查报告,日语
篇一：关于日语系就业情况的社会调查报告
第十届“挑战杯”文学艺术节社会实践调查报告比赛参赛论文
论文题目：关于聊城大学日语系大学毕业生的毕业去向的调查报告作者：李丹贾晓阳专业：日语系学号：20XX20XX7920XX20XX84
目录
标题..........................................................（1）（正文）
前言..........................................................（1）主体..........................................................（2）结尾..........................................................（16）(附件)
附件一:关于日语专业就业状况的调查表...................................................(18)附件二:关于日语专业就业状况的统计表 (21)
关于大学生就业状况的调查研究
——基于聊城大学日语语言专业的问卷调查
李丹贾晓阳
（聊城大学，外国语学院，山东聊城）
[摘要]：根据对20XX级日语语言专业学生的问卷调查数据分析，我们从性别、户籍、是否是独生子女三个维度，结合择业类型对大学毕业生就业状况进行了研究。
结果表明，不同性别、户籍，是否是独生
子女在择业倾向方面存在显著差异，在就业方式的选择上多数人选择考公务员，而在工作地的选择上有将近一半的学生选择了沿海城市，而对国家急需的偏远地区选择非常少。
鉴于此，本文认为应该从主观和客观两方面加强大学生就业、择业引导工作。
[关键字]：大学毕业生择业倾向就业前景一、导言：
1999年，全国高校正式开始扩招。
象牙塔向越来越多的人们开放，越来越多的人享受到父辈们享受不到的高等教育。
兴奋之余，迷茫随之而生。
受教育的人多了，机会仿佛并没有增加，每年的双选会似乎成了这一批人压在心头的大石头。
为了全面了解当代大学生择业倾向状况，加强大学毕业生就业指导工作，为引导大学生更好地适应日益严峻的就业形势提出指导意见，聊城大学外国语学院日语系于20XX 年11月，在本校日语专业学生进行了抽样问卷调查。
二、调查方法：1、数据收集。
本文所用数据)制造业、金融以及贸易等行业对日语人才的需求量较大。
近年来，由于部分金融和保险公司进入中国，一些金融方面的岗位需求量也有所增加。
此外，随着经济以及高新技术产业的发展，企业对于懂日语并且拥有其他专业知识的复合型人才的需求尤为迫切。
3、日企在中国发展潜力大
中国人口众多，随着经济的发展，廉价劳动力的优势不断消失，但中国人的购买力也在不断增强，中国市场本身的潜力越来越大，使得日企在华的发展空间不断扩大，非但没有撤出中国市场，反而加大投资力度，在中国市场所占的比重不断增大。
二、日语专业的就业选择
1、进入日资企业
在众多的就业选择中，进入日企是大部分日本专业同学的第一选择。
进入日企相对简单，除了一些特殊岗位，日企在招聘时一般不要求应聘人员的特殊技能，进入日企之后，企业会系统地培养职员的技能。
另外，受日本传统终身雇佣制的影响，日企的稳定性很高，只要工作态度严谨认真，即使业绩不好，日企也不会轻易裁员。
但同时，日企会要求员工严格按照公司计划行事，不喜欢员工标新立异。
2、从事翻译工作
随着经济发展，全球化进程加快，国家之间的经济贸易合作越来越频繁，对翻译人才的需求量也随之增大。
翻译对语言知识积累要求很高，但报酬也很丰厚，进入政府机关专职翻译人员的收入很高，自由翻译者的工资也相对较高，且工作时间自由。
3、从事导游工作
导游行业的门槛较低，收入较好，相对于其他工作来说，工作时间相当自由，也没有严格的等级制度。
作为导游，工作地点多变，工作环境丰富多彩，可以尽情领略各地不同风光。
同时能增强人际沟通能力，扩大视野，提高语言交流能力。
但该职业对就业者的年龄以及身体素质要求较高。
4、进入iT行业
随着科学技术的不断发展，日本的iT行业发展迅速，对知晓日语的计算机人才或懂得计算机的日语人才的需求量很大，因此“日语+计算
机”类的复合型人才很受欢迎。
5、在日本就业
日本的动力严重短缺，并且短缺现象会持续相当长一段时间，熟练掌握日语的人才在日本的就业机会越来越多。
日本的社会安定、治安好、犯罪率低，且基础设施好，交通便利，生活环境十分舒适。
6、其他去向
成为日语研究者，在大学任教或从事外贸工作，在服务性工作机构以及教育性工作机构工作
三、日语专业的就业问题
1、社会经济原因
随着我国的经济持续发展，劳动力成本及土地价格不断上涨，廉价劳动力以及低廉地价的优势逐渐消失，在华投资的成本也在不断上升，日企的投资规模同时也受到影响。
在世界经济一体化的格局下，经济危机席卷全球，使得日本的经济发展缓慢，招聘需求大幅减少，日语专业毕业生的就业压力增大，就业问题变得突出。
2、就业供需失衡
近年来由于小语种格外受欢迎而形成了小语种热，开设日语专业的学校不断增加，日语专业的学生也越来越多，毕业生与岗位所需要的人才之间的供需关系逐渐失衡。
同时有不少为了提高自身竞争力的上班族在业余时间参加日语培训班，这也为毕业生的就业带来了巨大压力。
3、毕业生自身不足
很多刚毕业的大学生掌握了很多语法知识和大量词汇，但由于缺乏语言环境，导致口语不够流利，无法清楚准确地表达自己的意思，很多即使拿到国际能力测试一级的学生也对日本企业文化、日本礼仪以及商务用语缺乏了解。
一些学生在学校只满足于课本所学的知识，缺乏实际应变能力，加之语言表达能力不足，在应聘场合紧张胆怯，无法充分表现自己，从而错失工作机会。
4、就业期望过高
大学生就业理念存在一定误区，有些人宁愿到外企做小职员也不愿在中小企业工作，就业艰难就选择考研，对工资水平期望值过高。
日本人做事认真严肃，要求员工态度认真严谨，拥有良好的时间观念以及较高的自身素养。
日企喜欢把工作的目标、进程等订得细致明了，然后严格地按照计划执行，不喜欢个人标新立异。
同时大部分日企会要求员工加班，工作较辛苦，从而使广大毕业生望而却步。
四、日语专业的就业对策
1、了解就业现状
大学生应了解本专业的就业情况以及企业需要的人才类型，应多了解就业信息，了解社会需求，关注各类就业动向，从而为自身找到正确的就业方向与奋斗目标。
在就业难的大社会背景下，只有时刻做好准备，机遇才会眷顾我们，才会看到曙光，如果选择逃避，等待我们的只是无底深渊。
2、加强就业指导
学校应加强毕业生的就业指导工作，使就业指导成为学生思想教育的
一个部分，作为对学生的人生指导，满足学生对于人生发展和职业生涯规划的要求。
构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标，形成有效的就业指导方式，从而提高学生对自己人生规划的能力。
3、端正自身心态
有些毕业生不是找不到工作，而是对工作挑三拣四、怕苦怕累、对薪酬要求高，不注重自身的提高，从而错失工作机会。
因此，毕业生要树立正确的职业观，理性地看待就业，调整好自身心态，切勿好高骛远、眼高手低。
4、提高自身素质
求职过程中，最为重要的是自己的综合竞争力，只有不断学习专业知识，努力提高
自身素养，才能在严苛的工作竞争中立于不败之地。
因此毕业生要充分利用整个社会营造的就业市场，要以积极的态度融入就业市场，树立市场经济观念，不断提高自己的竞争意识和综合竞争力。
在日企数量不断增加、对人才需求量大的社会背景下，作为日语专业的毕业生应当充分了解当前就业形势以及就业动态，把握好本专业的就业优势，同时提高自身素质，使自己成为既有扎实的专业知识又有出色的应变能力的新世纪人才。
同时还要有危机意识，要积极主动地了解各方面就业信息，积极参加社会实践活动，借助多种渠道，把握好就业机会。
还要懂得变通，根据就业形势变化来选择适合自己的工作岗位，不要一味固执己见。
另外，学校也应加强毕业生的指导工作，
帮助学生树立正确的职业观，为学生就业和人生发展的道路上提供指导作用。
参考文献
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[2]陈芳红.金融危机对我过就业的影响及对策分析[J].产业与科技论坛，20XX年第9期
[3]马士斌.大学生生涯辅导[m].北京：机械工业出版社，20XX：101-107 篇三：日语专业就业方向调查报告
日语专业就业方向调查报告
一.就职企业。
（调查主要区域上海方向）1.外资，合资企业（1）欧美1）埃森哲（accenture）
埃森哲注册成立于爱尔兰，是一家全球领先的专业服务公司。
作为《财富》全球500强企业之一，我们的全球员工超过30.5万人，为遍布120多个国家的客户提供战略咨询、数字和信息技术以及运营服务。
在截至20XX年8月31日的财政年度，全球净收入达300亿美元。
埃森哲（中国）有限公司北京分公司
职位一：助理软件开发工程师(日语方向)?职位说明：
–学习日常工作中主要应用的技术并对项目的整体流程及其对客户的作用进行了解
–根据技术文档中详细描述的实现方式，完成简单的软件功能的开发和测试，将所学的技术应用到实践中并尝试理解为什么要如此实现。