引号的用法练习题
引号的用法(包含练习及答案)
引号的用法一.直接引用,暗示行文中直接引用的话.包含在行文中直接引用他人的话.格言.诗词.歌词,但不会引用单个的词语.不过有一种情形比较特别,那就是象声词和音译外来词加引号,也是暗示直接引用.1.20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容.2.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪枪弹倾注在卢沟桥桥面上.3.科学家借用一名村庄歌手的名字,给这只克隆羊起名为“多利”.二.暗示强调. 在行文时,有时为了强调.凸起阐述的对象,也须要加上引号.1.我想跟大家谈一谈“合作”的话题.2.鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”.3.海伦学会了拼写“土壤”.“种子”等很多单词.（《海伦·凯勒》）在这些句子中,“合作.“早”.“土壤”.“种子”都是这些句子所侧重阐述的对象.有的先生以为第3句中的“土壤”.“种子”加上引号是暗示引用,引用海伦学会的单词.现实上前文已经说过,引用是直接引用他人的话,或者是格言.诗词.歌词等,不会引用单个的词语.三.暗示特别寄义. 在行文时,有的词语加上引号就不再暗示它本来的意思,而是具有了新的寄义.1.海伦学会了用手指“措辞”.解释：在这里,其实不是说手指真的会措辞了,而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交换.2.新闻传开,聂将军收到了大批来自日本各地的电报和手札,日本身平易近称他是“活菩萨”,是“中日友情的使者”.（《聂将军与日本小姑娘》）解释：“活菩萨”在这里其实不是指在世的菩萨,而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人.“中日友情的使者”显然也不是指衔命出使中日,缔结友情的人,而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友情的桥梁,缔结了中日人平易近的友情.所以说断定这种用法的尺度是看它是否具有了不合于本来意思的新的寄义.四.暗示特定称谓.1.人们从青蛙的眼睛得到启发,创造了“电子蛙眼”.2.陆羽是唐朝人,平生嗜茶,精于茶道,被誉为“茶仙”.五.暗示讥讽或否认.（1）大冯对本身的母亲横挑鼻子竖挑眼,可真是“孝敬”啊！（讥讽否认）（2）你们互相替对方说谎,真是一对“好同伙”.（讥讽否认）六.引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号.1.孟浩然接过酒杯,一饮而尽,然后说道：“王勃说得好,‘国内存亲信,天际若比邻.’固然我们临时分离了,我们的友情却像这长江的波澜永久不断.”（《黄鹤楼送别》）这两个例子都是属于“引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号”的情形,外面的双引号都是暗示行文中直接引用的话.“国内存亲信,天际若比邻.”是直接引用中的引用,为了标明层次,所以要用单引号.1.可是一查黄河近2000年来的“表示”,却叫人大吃一惊.（特别寄义）2.父亲的卖力劲儿,在卖糖葫芦的人中出了名,人称“小辫儿糖四”.（特定称谓）3.人们都说：“桂林山川甲世界.”（直接引用）4.父亲摸摸我的后脑勺,信念实足的说：“当然能！”（直接引用）5.几位“红领巾”热情地给大家做讲授.（特别寄义）6、这种投契取巧的“愚蠢”切切要不得.（讥讽否认）7.人们不由要问：像如许一条多灾多灾的祸河,怎么能成为中华平易近族的“摇篮”呢？（特别寄义）8.伟人竖起一块“制止入内”的牌子在花圃的门口.（凸起强调）9.“鸟的天堂”里竟然没有一只鸟,这真叫人奇异.（特定称谓）10.先生重复讲“孝”,讲得小明都听得不耐心了,他以为这是一件很简略的事.（凸起强调）11.俗话说“梧桐一叶落,世界皆知秋”,人们往往在梧叶飘落间感触感染着秋天的光降.（直接引用）12.云是天上的“招牌”,人们经由过程云的外形和变更可以断定气象的阴晴变更.（特别寄义）13.号称“世界屋脊”的青藏高原有两个世界之最.（特定称谓）14.范成大.杨万里.陆游和尤褒并称为“南宋四大家”.（特定称谓）15.飞船上有一批“特别乘客”——植物的种子.（特别寄义）1.（固然）（却）2.là sè chuāi3.当晚,女主人找小保母谈话,像当年找科员个体谈话一样,严正.悠扬,采取启发式：你在试用期的工作表示是不错的,这应当充分确定.可是......4. ①样样活儿都干得挺利索②那主人对她的测试.5.第一次基本没有意识到是测试,把钱放到茶桌上.第二次疑惑并验证了测试,有所朝气,把钱拔到茶桌下面.第三次朝气并把施计,把钱放在楼梯让女主人捡,辩驳女主人不尊敬他人.6.她捡钱被保母看到,中了保母的计同意：不尊敬.信赖他人而羞愧7.一是金钱测试二是信赖.品格.尊敬的测试。
引号的作用练习题
引号的作用练习题引号的作用练习题引号是我们日常写作和阅读中经常使用的标点符号之一。
它有着重要的作用，可以表示引用、强调、讽刺、异义和特殊用途等。
在本文中，我们将通过一些练习题来巩固和加深对引号使用的理解。
练习题一：请分别用引号和不用引号来表达以下句子的不同含义。
1. 他说：“我很忙。
”2. 他说他很忙。
3. “他说我很忙。
”练习题二：请在下列句子中适当使用引号。
1. 我昨天买了一本《哈利·波特》的书。
2. 他对我说：“你真是个好朋友！”3. 这个“好人”竟然偷了我的钱包。
练习题三：请解释下列句子中引号的含义。
1. “幸福”对于每个人来说意义不同。
2. 他说他是个“专家”，可是他的知识很肤浅。
3. 这个“好消息”让我感到非常失望。
练习题四：请将下列句子中的引号改为其他标点符号。
1. “你真的相信他吗？”她问道。
2. “请给我一杯水。
”他渴望地说道。
3. “我不明白为什么他会这么做。
”她疑惑地说道。
练习题五：请在下列句子中加入适当的引号。
1. 她告诉我她的新工作很“有趣”。
2. 他自称是个“天才”，但是没有任何成就。
3. 这个问题很“简单”，你一定能解决。
练习题六：请在下列句子中去掉不必要的引号。
1. 他的“朋友”来了。
2. 这是一本“书”。
3. 他总是“迟到”。
练习题七：请根据上下文，在下列句子中加入适当的引号。
1. 他说他的新发现是“革命性的”。
2. 她用“温柔”的语气对他说：“我爱你。
”3. 这个“好消息”让我感到非常兴奋。
练习题八：请解释下列句子中引号的特殊用途。
1. 他的“朋友”竟然背叛了他。
2. 这个“好消息”竟然是假的。
3. 他们在“偷偷地”交谈。
通过以上练习题，我们可以更好地理解引号的作用和用法。
引号的使用不仅仅是标点符号的一种，更是一种表达和传递信息的方式。
正确使用引号可以使我们的写作更加准确、生动和有力。
希望大家通过这些练习题能够掌握引号的使用技巧，提高自己的写作能力。
三年级引号的作用练习题
三年级引号的作用练习题引号在语言中具有特定的作用，可以用来表示某些内容的引用、表示特殊含义或者强调某个词语。
在三年级语文学习中，了解引号的用法和作用是非常重要的。
下面将给出一些练习题，帮助三年级的学生巩固对引号的理解和运用。
练习题一：找出下面句子中的引号并说明其作用。
1. 小明告诉我：“我们的班级会举行运动会。
”2. 姐姐对我说：“你真棒！”3. 老师说：“请把作业本打开。
”4. “请大家安静一下，我要开始上课了。
”老师说道。
5. 请把英语书上第三课的第二段话用引号标出来。
练习题二：根据句子的意思，填入适当的引号。
1. 妈妈对我说：________你不要离开房间。
2. 爸爸告诉我：________我们这周末要去公园玩。
3. 弟弟问我：“你喜欢吃________吗？”4. 请闭上眼睛，然后________数到十。
5. 那个单词的意思是“沉默”的意思。
练习题三：根据句子的要求，使用引号将相应的词语加以强调。
1. 将下面句子中的动物名称用引号加以强调：同学们喜欢养猫和狗。
2. 请给下面的疑问词语加上引号，表示怀疑或讽刺的语气：你真的知道“什么”是一千减去六百的答案吗？3. 将下面的句子改写，使用引号加以强调：“我”是学校排球队的领队。
练习题四：根据下面的句子，填入适当的引号和标点符号。
1. 妈妈对我说："明天是你生日"。
2. 弟弟问我：“下个周末你要“去哪里”玩？”3. “今天晚上我们有篮球训练吗”？小明问。
练习题五：根据上下文的需要，给下面的句子加上引号。
1. 姐姐问我，"你学习进步了吗？"2. 我看到公告上写着："最近学校要进行演讲比赛。
"3. “我不知道”那个字怎么写，小明低声说道。
4. 学校餐厅突然关门了，大家都在说："无论如何也不能再关门了！"通过以上的练习题，相信三年级的学生能够更好地理解和掌握引号的作用和用法。
部编版三上引号用法题
引号的用法
一、提示语在前
例句：蚂蚁队长说：“照样要受处罚。
”
练习①：小明说▢▢今天好热啊，我都出汗了▢▢
练习②：爸爸对我说▢▢我今晚要加班，不回家吃饭了▢▢
练习③：元元说▢▢我最喜欢的运动就是跳绳和打篮球了▢▢
练习④：曾老师说▢▢我任教的科目是英语▢▢
二、提示语在后面
例句：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
练习①：▢还不快去写作业？又想挨揍了吗▢▢妈妈对着看电视的我大吼。
练习②：▢曾老师，这个单词怎么读▢▢小明把手高高举起，大声对曾老师说。
练习③：▢现在是上课时间，不能上厕所▢▢曾老师对小红说。
练习④：▢眼睛是心灵的窗户，我们要保护好自己的眼睛▢▢曾老师对全班同学说。
三、提示语在中间
例句：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。
”
练习①：▢安静▢▢曾老师大声说▢▢请回到自己的座位上▢▢
练习②：▢噢，谢谢你▢▢老爷爷说▢▢你叫什么名字▢▢
练习③：▢小明，你要认真想想▢▢曾老师严肃地说▢▢你这样做，应该吗▢▢
练习④：▢去，我也去▢▢小明笑着说▢▢我没坐过过山车，我想去体验一下▢▢ 姓名：________
学号：________。
引号的用法练习题
引号的用法练习题一、选择题：请根据引号的用法，选择正确的答案。
1. 引号用于直接引用他人的话时，以下哪个选项是正确的？A. “他说：‘我今天很高兴。
’”B. “他说：‘我今天很高兴’。
”C. “他说：‘我今天很高兴。
’”D. “他说：‘我今天很高兴’。
”2. 当引述的话中包含疑问或感叹时，标点符号应该放在引号的：A. 外面B. 里面C. 根据引述内容的语气决定D. 引号内外都可以3. 以下哪个句子正确地使用了引号来表示强调？A. 他特别强调了“重要”这个词。
B. “他特别强调了重要这个词。
”C. “他特别强调了‘重要’这个词。
”D. 他特别强调了‘重要’这个词。
4. 在书写时，当需要引用书名、文章标题或电影名时，应该使用：A. 单引号B. 双引号C. 书名号D. 括号5. 以下哪个句子正确地使用了引号来表示讽刺或否定？A. 他真是个“好”人。
B. “他真是个好人。
”C. 他真是个‘好’人。
D. 他真是个“好人”。
二、填空题：请在空白处填入正确的引号。
1. 老师在课堂上说：“_______，你们要认真听讲。
”2. 他引用了一句名言：“_______，行万里路。
”3. 她惊讶地说：“_______，这怎么可能！”4. 他问：“_______，你今天有空吗？”5. 她说：“_______，我今天要去图书馆。
”三、改错题：请找出下列句子中引号使用不当的地方，并进行改正。
1. 他引用了一篇文章的2. “他说：‘我今天很高兴’。
”3. “他特别强调了‘重要’这个词。
”4. “他真是个好人。
”这句话带有讽刺意味。
5. “他问我今天有空吗。
”四、简答题：请解释以下句子中引号的用法，并给出正确使用引号的例子。
1. “这句话是他说的。
”2. 他说：“你今天有空吗？”3. “他真是个‘好’人。
”4. “‘重要’这个词他特别强调了。
”5. “《红楼梦》是一部著名的小说。
”五、应用题：请根据以下情境，写出正确使用引号的句子。
引号的练习
引号的练习（一）1、“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。
例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！”练习：**大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！2、“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况。
例：“我已经大了，不爱爬树玩了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。
我需要钱。
你能给我一点儿钱吗？”练习：** 很抱歉大树说我没有钱。
我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子3、“说”字在句尾时，“说”后用句号。
前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。
例：“我太老了，不能再荡秋千了。
”孩子说。
练习：**我很疲倦，爬也爬不动了孩子说综合练习题：1、非常抱歉，孩子大树说我没有什么可以给你的了2、我没有苹果了我的牙齿已经老化，吃不动苹果了孩子说3、我没有枝条了大树说你没法儿在上面荡秋千了我太老了，不能再荡秋千了孩子说4、我现在需要的实在不多孩子说]只想找个安静的地方坐坐，好好休息。
我太累了那好吧大树说它尽量把身子挺高。
你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。
来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧引号的练习（二）引号的作用有:①表示直接引用：②表示突出强调：③表示否定或者讽刺：④表示特定称谓：⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等：1、这样的“聪明人”还是少一点好。
（）2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。
（）3、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
（）4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。
（）5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（）7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。
（）8、大家采集起“茅茅针”来。
（）9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。
有关引号的练习题
有关引号的练习题一、直接引用，表示行文中直接引用的话。
包括在行文中直接引用他人的话、格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。
不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。
1、20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
、“嗒嗒嗒??”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
3、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
二、表示强调。
在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。
1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。
3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
在这些句子中，“合作、“早”、“泥土”、“种子”都是这些句子所着重论述的对象。
有的老师认为第3句中的“泥土”、“种子”加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。
实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。
三、表示特殊含义。
在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。
1、海伦学会了用手指“说话”。
说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。
2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
说明：“活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。
“中日友谊的使者”显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。
所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。
四、表示特定称谓。
1、人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。
2、陆羽是唐朝人，一生嗜茶，精于茶道，被誉为“茶仙”。
五、表示讽刺或否定。
大冯对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼，可真是“孝顺”啊！你们互相替对方撒谎，真是一对“好朋友”。
引号运用练习题
引号运用练习题引号是书写文字时经常使用的标点符号之一，它能够直接引用别人的话语或者表示特定意义的词语。
正确运用引号有助于准确传达信息，避免歧义和误解。
为了帮助大家更好地掌握引号的使用，以下是一些引号运用的练习题。
练习题一：直接引语和间接引语1.直接引语：小明对我说：“我明天要去看电影。
”2.间接引语：小明告诉我，他明天要去看电影。
请分别用引号标出上述句子中的直接引语和间接引语。
练习题二：引号和其他标点符号的搭配请根据下列句子的意思，在合适的位置用引号和其他标点符号进行修正。
1.小华说我是"笨蛋"!2.他问我，"你几点回家?"3.她对我说，"我们明天一起去吃饭，ok?"练习题三：引号的特殊用法请在下列句子中判断引号的使用是否准确，并指出错误之处。
1.我在网上读了一篇“关于节约用水的好处”的文章。
2.他总是对我说：“你永远不会成功。
”3.我喜欢这首歌的“感动之处”。
练习题四：引号的省略和添加请根据句子的上下文，在合适的位置添加或省略引号。
1.我最喜欢的一句诗是"山重水复疑无路"。
2.老师问：“你明天参加考试吗？”他回答：“是的。
”3.他劝我：“别再做这样的事了!”我低下头，不敢说话。
练习题五：引号和无限竖线的运用请在下列句子中，正确添加引号和无限竖线。
1.他喊道：就像我正在戏剧中演般，“我玩够了！”2.她大叫：“别再骗我了！”我真的没有说谎。
3.他轻声念道：“每当我独自一人时，看着那颗明亮的星星，我就感到平静无比。
”练习题六：引号的使用注意事项请在下列句子中指出引号使用的错误，并进行修正。
1.他说：“我太“累了”，我不能再继续下去了。
”2.她在我耳边说：“我当时听见他说：‘你是不是爱我？’那真是太害羞了。
”3.我问他：“你知道‘望京’是哪里吗？”他回答：“不知道，可能是个地名。
”以上是引号运用的练习题。
希望通过这些练习，大家能够更加熟练地运用引号，避免在书写中出现错误。
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1、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。
（特殊含义）
2、父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人中出了名，人称“小辫儿糖四”。
（特定称谓）
3、人们都说：“桂林山水甲天下。
”（直接引用）
4、父亲摸摸我的后脑勺，信心十足的说：“当然能！”（直接引用）
5、几位“红领巾”热心地给大家做讲解。
（特殊含义）
6、这种投机取巧的“聪明”万万要不得。
（讽刺否定）
7、人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义）
8、巨人竖起一块“禁止入内”的牌子在花园的门口。
（突出强调）
9、“鸟的天堂”里竟然没有一只鸟，这真叫人奇怪。
（特定称谓）
10、老师反复讲“孝”，讲得小明都听得不耐烦了，他觉得这是一件很简单的事。
（突出强调）
11、俗话说“梧桐一叶落，天下皆知秋”，人们往往在梧叶飘落间感受着秋天的来临。
（直接引用）
12、云是天上的“招牌”，人们通过云的形状和变化可以判断天气的阴晴变化。
（特殊含义）
13、号称“世界屋脊”的青藏高原有两个世界之最。
（特定称谓）
14、范成大、杨万里、陆游和尤褒并称为“南宋四大家”。
（特定称谓）
15、飞船上有一批“特殊乘客”——植物的种子。
（特殊含义）
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