劳动经济学教学案例
劳动经济学教案
劳动经济学教案一、引言劳动经济学是经济学的重要分支，研究劳动力市场、劳动力供求、劳动力生产力等相关问题。
本教案将介绍劳动经济学的基本概念、原理和应用，旨在帮助学生全面了解劳动经济学的重要性与实际应用。
二、基本概念与原理1. 劳动经济学的定义劳动经济学是研究劳动力市场及其相关问题的经济学分支，涉及劳动力供给与需求、劳动生产力、劳动市场竞争等内容。
2. 劳动力供求关系劳动力供求关系指劳动力数量与劳动市场需求之间的相互关系。
供给方包括劳动者，需求方包括雇主或用人单位。
3. 劳动生产力劳动生产力是衡量劳动者在生产过程中创造价值的能力。
影响劳动生产力的因素有技能水平、工作经验、教育程度等。
4. 劳动市场竞争劳动市场竞争是指劳动者之间、企业之间在职位空缺情况下为争取或保持工作而进行的竞争活动。
三、劳动力市场的特征1. 劳动力市场的供需关系决定劳动力市场供求关系的主要因素包括劳动力数量、劳动力质量、劳动力竞争状况等。
供需关系的不平衡将导致失业或劳动力短缺。
2. 劳动力市场的分割劳动力市场存在着形式上的分割和实质上的分割。
形式上的分割指不同行业、不同地区之间的劳动力流动相对较少；实质上的分割指劳动者从事的工作条件、福利待遇、社会地位等存在差异。
3. 劳动力市场的资讯不对称劳动力市场存在信息不对称的现象。
雇主对求职者的了解相对较多，而求职者对雇主的信息相对较少，造成信息不对称的不利影响。
四、劳动力的市场供给1. 劳动力的人口基数劳动力的供给与人口规模有关，人口基数决定了劳动力的潜在规模。
2. 劳动力的参与率劳动力参与率是指参与劳动市场的人口占总人口的比例。
影响劳动力参与率的因素包括年龄结构、性别、教育水平等。
3. 劳动力的经济激励经济激励是影响劳动力供给的重要因素，包括薪酬、福利待遇、职业发展等。
五、劳动力的市场需求1. 市场需求对劳动力的影响劳动力需求受市场发展情况、行业需求、技术进步等因素影响。
2. 劳动力的需求弹性劳动力需求的弹性指在工资变化下，劳动力需求相应的变化程度。
《劳动经济学》—教学教案
《劳动经济学》
教学教案
课程名称：
课程代码：
开课单位：
授课教师：
职称/学位：
开课时间：年至学年第学期
课程基本情况
第5次课程教学方案
第8次课程教学方案
第8次教学活动设计
第9次课程教学方案
第9次教学活动设计
第10次课程教学方案
第12次课程教学方案
第13次教学活动设计
第13次课程教学方案
第13次教学活动设计
第14次课程教学方案
第14次教学活动设计
第15次课程教学方案
第15次教学活动设计
第16次课程教学方案
第16次教学活动设计
第17次课程教学方案
课程教案审核情况。
劳动经济学教案
劳动经济学教案第六章工资的确定及制度设计第一节工资的历史、本质和形式第二节影响工资确定的主要因素第三节补偿性工资差别理论第四节报酬制度和水平设计与员工激励第一节工资的历史、本质和形式1.1 工资的演变历史1.2 工资的本质1. 3 工资的形式1.4 国内对工资的结构理解1.1 工资的演变历史1、实物工资:人类社会的早期以农业生产为主，食品、住宿和其它消费品作为劳动报酬18世纪工随着经济的发展和社会的进步，在发达的市场经济国家，员工的工资开始都用货币支付。
工业革命后，部分工资仍为实物(免受通胀的危害）2、货币工资:随着经济的发展和社会的进步，在发达的市场经济国家，员工的工资开始都用货币支付。
（交易方便）以白领阶层开始与蓝领阶层分化为背景，出现薪水的概念（脑力劳动与体力劳动分化的3、工资和薪水：以带薪休假和延期支付为特征的附加福利作为现代货币工资的重要补充形式（经济和社会发展—如法律规定的必然表现，也是一种新的管理（避税）和激励（人才吸纳）的手段）4、薪酬：以带薪休假和延期支付为特征的附加福利作为现代货币工资的重要补充形式（经济和社会发展—如法律规定的必然表现，也是一种新的管理（避税）和激励（人才吸纳）的手段）1.2 工资的本质：工资是雇佣劳动的报酬。
强调工资与“雇佣”联系的本质特性。
现代意义上的雇佣劳动的货币报酬形式产生于工业革命以后，工业革命导致了分工、产生工厂制度、劳动者与资本和土地等生产资料分离。
雇佣劳动成为工业革命后所产生的一种的社会经济现象。
工资成为给雇佣者支付的劳动报酬方式。
1.2 工资的本质：工资wage和薪水salary的联系与区别联系：雇佣劳动的报酬形式；区别：支付方式：工资wage 是雇主以现金的方式直接支付给雇员的一种报酬形式。
薪水salary：雇主通过银行再转支付给雇员的报酬形式；支付时间：工资是以月或年作为单位，固定定期支付给雇员；薪水是以日或周，对雇员劳动或者服务报酬的一种支付；支付对象：工资是对以工作品质要求为主的报酬支付；薪水是以工作数量要求为主的报酬支付。
劳动经济学教案曾湘泉版
劳动经济学教案曾湘泉版一、课程简介1.1 课程背景劳动经济学是研究劳动市场运行规律及其影响因素的经济学分支，对于解决劳动力资源配置、就业、工资、人力资源管理等实际问题具有重要作用。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解劳动经济学的基本概念、原理和方法，理解劳动市场的供求关系及其影响因素，培养学生运用劳动经济学理论分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容2.1 劳动市场与劳动力供给2.1.1 劳动市场的概念与特征2.1.2 劳动力供给的基本原理2.1.3 劳动力供给曲线与劳动力供给弹性2.2 劳动需求与工资2.2.1 劳动需求的基本原理2.2.2 工资水平的决定与变动2.2.3 工资差异与劳动力流动2.3 劳动力市场歧视与平等就业机会2.3.1 劳动力市场歧视的类型与程度2.3.2 平等就业机会政策与实施2.3.3 反歧视立法与劳动力市场效应2.4 劳动力参与与失业2.4.1 劳动力参与率与劳动力供给2.4.2 失业的概念与类型2.4.3 失业率与劳动力市场状况2.5 人力资源管理与劳动经济学2.5.1 人力资源管理的基本职能2.5.2 劳动经济学在人力资源管理中的应用2.5.3 人力资源规划与劳动力需求预测三、教学方法3.1 讲授法通过教师的系统讲解，使学生掌握劳动经济学的基本概念、原理和理论体系。
3.2 案例分析法通过分析实际案例，使学生运用劳动经济学理论解决实际问题。
3.3 小组讨论法组织学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维能力。
3.4 课堂互动鼓励学生提问、发表观点，教师解答疑问，提高学生的参与度和积极性。
四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况和小测验成绩，占总评的40%。
4.2 期中考试采用闭卷考试形式，测试学生对劳动经济学基本概念、原理和理论的掌握程度，占总评的30%。
4.3 期末考试采用开卷考试形式，考察学生对劳动经济学知识的运用能力和分析问题解决问题的能力，占总评的30%。
劳动经济学教案曾湘泉版
劳动经济学教案曾湘泉版一、教学目标1. 让学生了解劳动经济学的基本概念、研究对象和研究方法。
2. 使学生掌握劳动力市场的供求关系、工资决定机制和就业机制。
3. 培养学生分析劳动经济问题的能力，提高劳动资源配置的效率。
二、教学内容1. 劳动经济学的基本概念和研究对象1.1 劳动经济学的定义1.2 劳动经济学的研究对象1.3 劳动经济学的研究方法2. 劳动力市场的供求关系2.1 劳动力供给2.2 劳动力需求2.3 劳动力市场的均衡与非均衡3. 工资决定机制3.1 工资水平的决定因素3.2 工资差异的原因3.3 工资决定机制的变动趋势4. 就业机制4.1 就业与失业的概念4.2 就业机制的运行4.3 政府对就业的干预与政策三、教学方法1. 讲授法：讲解劳动经济学的基本概念、理论和模型。
2. 案例分析法：分析实际劳动经济问题，提高学生解决问题的能力。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
四、教学准备1. 教材：曾湘泉《劳动经济学》2. 课件：制作教学课件，辅助讲解和展示相关内容。
3. 案例材料：收集相关劳动经济问题的案例，用于课堂分析。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 课后作业：布置相关练习题，检验学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：全面测试学生对劳动经济学知识的了解和运用能力。
六、教学内容5. 劳动生产率和劳动力质量5.1 劳动生产率的含义与影响因素5.2 劳动力质量的内涵与评价指标5.3 人力资本投资与劳动力质量提升6. 劳动力流动与迁移6.1 劳动力流动的原因与效应6.2 劳动力迁移的类型与影响因素6.3 人口迁移政策与劳动力市场七、教学内容7. 劳动争议与劳动法律7.1 劳动争议的类型与处理机制7.2 劳动法律的体系与主要内容7.3 劳动法律保护与劳动者权益八、教学内容8. 劳动市场歧视与平等就业8.1 劳动市场歧视的表现与影响8.2 平等就业权利的法律与政策8.3 反歧视政策与劳动市场平等九、教学内容9. 劳动经济学在实践中的应用9.1 劳动经济学在企业人力资源管理中的应用9.2 劳动经济学在政府劳动政策制定中的应用9.3 劳动经济学在劳动研究领域的未来发展十、教学内容10. 总结与展望10.1 劳动经济学的主要理论成果10.2 劳动经济学面临的主要挑战10.3 劳动经济学的发展趋势七、教学方法1. 讲授法：讲解劳动生产率、劳动力质量、劳动力流动与迁移等概念和理论。
王云多劳动经济学教案
王云多劳动经济学教案一、引言在现代社会中，劳动经济学作为一门重要的学科，对于解释和研究劳动力供给、工资决定、劳动力市场等问题具有重要意义。
本教案将介绍王云多老师在劳动经济学教学中的经验和教学方法，旨在帮助学生更好地理解和应用相关理论知识。
二、教学目标1. 理解劳动力供给的基本概念和原理；2. 掌握工资决定的影响因素和模型；3. 理解劳动力市场的运行机制和相关政策。
三、教学内容1. 劳动力供给a. 劳动力供给的概念和意义b. 劳动力供给曲线的解释和分析c. 影响劳动力供给的因素：工资水平、教育程度、就业机会等d. 弹性劳动力供给和非弹性劳动力供给的区别2. 工资决定a. 工资决定的基本原理：供求关系、边际生产力等b. 竞争性劳动力市场和垄断性劳动力市场下的工资决定机制c. 劳动力市场中的工资刚性和工资刚性的影响因素d. 工资决定模型的应用和实证分析3. 劳动力市场a. 劳动力市场的定义和作用b. 劳动力市场的运行机制：需求和供给的交互作用c. 劳动力市场存在的问题和挑战d. 政府在劳动力市场中的角色和政策调控四、教学方法1. 讲授法：通过系统化的讲解，向学生传授劳动经济学的基本概念和原理。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就班级或社会中的实际案例进行讨论和分析，提高学生的实践能力和问题解决能力。
3. 案例分析：选取实际的劳动力市场案例，引导学生运用所学知识进行分析，加深对劳动力经济学理论的理解和应用能力。
4. 典型问题讨论：提供一些典型问题，引导学生进行深入思考和讨论，拓展学生的思维视野和理论思辨能力。
五、教学评价1. 小组讨论和案例分析报告：评估学生在小组讨论和案例分析中的表现，包括理论运用能力、分析思维和团队合作能力。
2. 期末考试：考察学生对于劳动经济学知识的掌握程度和综合应用能力。
六、教学资源1. 教材：推荐教材《劳动经济学导论》（第三版） by 王云多2. 网络资源：为了拓展学生的学习资源，可以引导学生查找相关的学术论文、统计数据和政策报告。
劳动经济学案例
劳动经济学案例在劳动经济学中，劳动力市场是一个重要的研究领域，它涉及到劳动者的供给和需求，以及工资水平和就业机会等诸多问题。
本文将通过一个实际的案例来探讨劳动力市场的运作机制，并分析其中的经济学原理。
某国家的制造业发展迅速，其中一家汽车制造厂因生产任务繁重，急需大量的技术工人。
为了吸引更多的技术工人加入，该厂提高了工资水平，并提供了更多的福利待遇。
随着工资的提高，越来越多的技术工人前来应聘，但是仍然存在一定的缺口。
于是，该厂又决定通过技校和培训机构进行技术工人的培训，以满足生产需求。
这个案例中涉及到了劳动力市场的供给和需求问题。
首先，随着工资水平的提高，技术工人的供给量增加，这符合经济学中供给曲线向右移动的规律。
其次，技术工人的需求量也随之增加，这符合需求曲线向右移动的规律。
通过这个案例可以清晰地看到，供给和需求的变化会影响到工资水平和就业机会。
另外，该厂通过培训机构进行技术工人的培训，这也涉及到了劳动力市场的人力资本投资问题。
人力资本是指劳动者通过教育、培训等方式所获得的技能和知识，它对劳动者的生产力和工资水平有着重要的影响。
通过培训，技术工人的人力资本得到了提升，从而提高了他们的生产力和工资水平。
在劳动力市场中，工资水平的确定是一个关键问题。
根据劳动经济学的理论，工资水平取决于劳动力的边际生产力。
边际生产力是指增加一单位劳动力所带来的产出增加量，它决定了雇主愿意支付的最高工资水平。
在这个案例中，随着技术工人的供给增加和人力资本的提升，他们的边际生产力也随之增加，从而支撑了工资水平的提高。
总的来说，这个案例生动地展现了劳动力市场的运作机制，以及其中涉及的供给、需求、人力资本和工资水平等经济学原理。
劳动力市场是一个复杂的系统，它受到许多因素的影响，包括技术进步、教育水平、劳动力流动等。
只有深入理解劳动力市场的运作规律，才能更好地指导政策制定和企业管理，促进经济的持续健康发展。
劳动经济学案例
劳动经济学案例在劳动经济学中，劳动力市场是一个非常重要的概念。
劳动力市场的供求关系直接影响着劳动者的收入水平和就业机会。
下面我们将通过一个实际案例来分析劳动力市场的运作机制和相关经济学原理。
某国家的汽车制造行业一直是该国经济的支柱产业之一。
然而，随着科技的进步和全球化竞争的加剧，该国汽车制造业面临着一些挑战。
为了提高生产效率和降低成本，许多汽车制造企业开始引进自动化生产线，减少对人工劳动力的需求。
这导致了许多汽车工人失去了工作岗位，劳动力市场出现了一定程度的失业问题。
在这个案例中，我们可以利用劳动经济学的理论来分析这一现象。
首先，根据供求关系的原理，当企业减少对劳动力的需求时，劳动力市场的供给将超过需求，从而导致失业率的上升。
这也说明了为什么失业率通常会随着经济衰退而上升，因为企业在经济不景气时往往会裁员以降低成本。
其次，根据边际生产力理论，企业在决定雇佣劳动力数量时会考虑边际成本和边际收益。
当自动化生产线的引入可以降低边际成本时，企业就会减少对人工劳动力的需求。
这也说明了为什么一些行业会出现技术进步导致大量劳动者失业的情况。
另外，从劳动力市场的角度来看，失业问题也会导致劳动力的浪费。
失业者无法充分发挥其劳动力，从而导致社会资源的浪费。
这也提醒我们，劳动力市场的运作不仅仅关乎个体的收入和就业，还关乎整个社会资源的有效利用。
针对这一案例，政府和企业可以采取一些措施来缓解失业问题。
政府可以通过实施积极的就业政策，提供技能培训和再就业服务，帮助失业者重新就业。
企业可以通过提高劳动力的技能水平，转型升级，拓展新的市场，从而创造更多的就业机会。
总的来说，劳动力市场是一个复杂而又关键的经济领域。
通过以上案例的分析，我们不仅可以更好地理解劳动力市场的运作机制，还可以认识到劳动力市场的变化对个体和社会的影响。
在实际生活中，我们需要不断关注劳动力市场的变化，以便更好地应对经济的挑战，促进社会的稳定和发展。
劳动经济学案例
劳动经济学案例在劳动经济学领域，案例分析是一种常见的教学方法，通过具体的案例来展示劳动市场的运作机制、劳动力供求关系以及劳动者的决策行为。
下面，我们将通过几个实际案例来深入探讨劳动经济学的相关理论和现实应用。
首先，让我们来看一个关于最低工资法案的案例。
假设某国政府通过立法规定最低工资标准，目的是保障劳动者的基本生活水平。
然而，一些经济学家认为，实施最低工资法案可能会导致企业减少招聘新员工，因为他们需要支付更高的工资成本。
这就引发了劳动力市场供求关系的变化，一方面劳动者可能因为最低工资的保障而增加工作积极性，另一方面企业可能因为成本增加而减少用工需求。
这个案例展示了最低工资法案对劳动市场的影响，以及政府政策与市场机制的博弈关系。
其次，让我们来看一个关于技能培训的案例。
随着科技进步和产业结构的变化，劳动力的技能需求也在不断变化。
一些企业为了适应市场需求，会对员工进行技能培训，以提高其生产效率和市场竞争力。
然而，这也会引发劳动力市场供求关系的调整。
经过技能培训后，员工的劳动生产率提高，可能会导致工资水平的上涨，从而影响企业的用工成本。
这个案例展示了技能培训对劳动力市场的影响，以及企业在技能培训和用工成本之间的权衡。
最后，让我们来看一个关于劳动力流动的案例。
在现代经济中，劳动力的流动性越来越强，人们会根据工作机会和生活条件选择不同地区的就业。
然而，劳动力的流动也会引发一系列经济问题，比如劳动力市场供求关系的变化、地区经济结构的调整以及社会福利的分配。
这个案例展示了劳动力流动对劳动市场和地区经济的影响，以及政府在引导劳动力流动和平衡地区发展之间的政策挑战。
通过以上案例的分析，我们可以看到劳动经济学理论在现实生活中的应用和挑战。
劳动力市场的运作机制是复杂而多变的，需要综合运用供求理论、人力资本理论和制度经济学等多方面知识来进行分析和决策。
只有深入理解劳动市场的规律和特点，才能更好地指导政府政策、企业经营和个体决策，实现劳动力资源的有效配置和社会福利的提升。
人民大学版 劳动经济学教案
人民大学版劳动经济学教案一、课程简介劳动经济学是研究劳动市场运行规律、劳动力资源配置以及劳动与生产关系等问题的学科。
本课程旨在帮助学生了解劳动经济学的基本概念、理论和方法，分析劳动市场中的供求关系、工资决定、就业与失业、劳动生产率等现象，探讨劳动政策与劳动关系的调整。
二、教学目标1. 理解劳动经济学的基本概念和原理，掌握劳动经济学的研究方法。
2. 分析劳动市场的供求关系，解释工资决定和就业波动的机制。
3. 探讨劳动力政策和社会保障制度对劳动市场的影响。
4. 了解劳动生产率的提高及其对经济发展的重要性。
5. 培养学生的独立思考和分析问题的能力。
三、教学内容1. 劳动经济学导论：劳动经济学的基本概念、研究对象和方法。
2. 劳动市场的供求分析：劳动力供给、劳动力需求、工资决定理论。
3. 就业与失业：就业与失业的衡量、失业的原因与后果、就业政策。
4. 劳动生产率：劳动生产率的含义、决定因素、提高途径。
5. 劳动报酬与分配：工资水平、工资差别、收入分配公平。
四、教学方法1. 讲授：系统地传授劳动经济学的理论和知识，分析实际问题。
2. 案例分析：通过分析具体案例，加深对劳动经济学原理的理解。
3. 讨论：组织学生就劳动经济学问题进行讨论，培养分析问题的能力。
五、课程考核1. 平时成绩：包括课堂表现、讨论发言、作业完成情况等，占总成绩的30%。
3. 期末考试：采用闭卷考试形式，测试学生对劳动经济学知识的掌握，占总成绩的40%。
六、第六章：劳动力迁移与人口流动教学内容：1. 劳动力迁移的基本概念与理论：劳动力迁移的定义、类型及影响因素。
2. 劳动力迁移的经济效应：对迁出地与迁入地的经济影响。
3. 人口流动与城市化：人口流动的特点、城市化的进程及影响。
4. 劳动力迁移政策：我国劳动力迁移政策的演变及现状。
教学方法：1. 讲授：劳动力迁移的基本概念、理论及其经济效应。
2. 案例分析：分析具体的人口流动与城市化案例，加深对劳动力迁移的理解。
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劳动经济学教学案例劳动力供给国家发展和改革委员会2006年2月发布的《2006年就业面临的问题及政策建议》称，2006年我国劳动力资源增量有1700多万人，预计全年城镇劳动力供给总量约2500万人（新生劳动力约900万人，失业人员就业约840万人，下岗人员再就业460万人，其他就业人员约300万人）。
从需求情况看，如果经济增长和就业弹性保持近年水平，2006年可增加就业岗位800万个左右，加上自然减员提供的就业岗位，城镇可新增就业人员约1100万人。
这样，2006年我国劳动力供给增量达到峰值，劳动力供大于求将比2005年增加100万人，达到1400万人。
资料来源：《新京报》 2006年2月14日。
点评：当前我国的劳动力供给大于需求，这一状态将延续到２０１５年左右，在今后一个内就业形势仍然严峻。
罗寅以50万元的代价（机会成本）置换职业兴趣。
罗寅来自河北邯郸市，2001年考取全国重点大学中南大学学习自动化专业,２００５年大学毕业后，被上海中意通讯公司录用，月薪7000元。
罗寅告诉扬子晚报的记者：“学计算机自动化，一直没有归属感，我不喜欢所学的专业，干的这份工作也提不起兴趣，我从小就喜欢医学，当医生是我的梦想”。
２００７年他又以优异的成绩考取扬州大学医学院。
记者帮罗寅算了一笔“经济账”，7000元的月薪，以年收入8万元计，小罗本科阶段5年收入损失40万元，加上5年中学费、生活费等的开支，保守计算，罗寅辞职学医，直接损失为50万元左右。
点评：这个案例说明了职业价值观对个人劳动力供给的影响。
职业志向或职业兴趣是无价的，实现个人的职业价值观给自己带来的快乐是金钱无法衡量的。
“罗寅事件”与“农民造飞机”、“歌星出家当尼姑”一样，都是价值取向在起作用。
劳动力需求2001年9月11日，美国遭受到了恐怖袭击，随后美国的航空业、旅游业、交通业、餐饮业等行业的劳动力需求减少了，如2003年9月，航空公司的员工人数由2001年9月581000人减少到464000人，旅馆和汽车旅馆的就业人数也由原来的1508000人下降至1426000人。
这起事件甚至也波及喷气客机对原材料及装配工人的需求。
波音公司已解雇了其装配厂的30000名工人。
恐怖袭击还打击了消费者的信心并且减少了消费支出，结果使许多行业的劳动需求都下降了。
但是恐怖袭击后美国采取的系列反恐战争行为也增加了对某些工人的需求，例如安全人员、国防工业的人以及翻译等。
资源来源：摘自坎贝·R·麦克南等著，《当代劳动经济学》，人民出版社，2006年，第136页。
点评：劳动力需求受多种因素，这个案例说明了突发事件对劳动力需求的影响。
劳动力市场根据中国劳动力市场信息网监测中心的调查，我国2005年第二季度有75.7%的用人需求对求职者的性别有明确要求，89.8%的用人需求对劳动者的年龄都有所要求，其中16–34岁之间的劳动者构成单位用人需求的主体，占总体需求的69.7%；90%的用人单位对求职者的文化程度有要求；对技术等级有明确要求的占总需求人数的51.3%。
点评：这一案例说明，现实中的劳动力市场是存在着年龄歧视的，影响劳动力市场分割有着文化程度和技术等级的因素。
汉默米希（Hamemesh）和比德尔（Biddle）通过对三个劳动力市场有关相貌问题的调查提出，相貌差的人要比普通相貌的人少收入5%～10%。
而相貌出众将比普通相貌的人多收入5%。
埃夫里克特（Averect）和科伦曼（Korenman）认为，过于肥胖的妇女家庭收入会比身材匀称的妇女少得多。
就像汉米希和比德尔研究的哪样，其他条件相同，过分肥胖的妇女平均收入较低。
资料来源：资料来源：转引自坎贝尔.R.麦克南等著,《当代劳动经济学》，人民邮电出版社，2006年，第296页。
点评：这一案例说明，劳动力市场存在着相貌和体态上的歧视。
根据蔡定剑（中国政法大学宪政研究所所长）领衔的反就业歧视课题研究组所作《反就业歧视综合研究报告》显示，有62.6%的雇主对学历有要求，对健康有要求的是47.7%，对外貌提出要求的有36.7%，此外还有对年龄、户口、性别、身高等方面的要求。
“这些基本上可以判断是构成歧视的。
”他说。
据了解，在课题组调查的人群中，有85.5%的人认为自己所从事的领域存在歧视，有50.8%的人认为歧视相当严重和较为严重。
在调查中，有54.9%的人认为他们都受到过不同的歧视。
“而且在中国目前的歧视是相当公开的，有51%的雇主会告诉你这些歧视的原因。
”博天人才网，2007-04-10 。
点评：这一案例说明，现实中的劳动力市场歧视的多样性和普遍性。
2006年12月底，泰金宝光电(苏州)有限公司的22名职工在公司进行的年度体检中被查出携带乙肝病毒(即通常所称的“小三阳”)，不久之后，这22名职工即被企业集体解聘。
2007年1月10日，在民间机构和法律人士的支持下，张华向公司索赔6个月的医疗补偿金和3个月的经济补偿金，获得了1.8万元的赔偿。
王成于2005年9月进入泰金宝工作，劳动合同中约定的聘用期限为两年。
2006年年底，他参加了公司组织的员工体检，不久后，公司即通知他被查出携带乙肝病毒，要求其自动离职。
王成与公司反复交涉未果，于当年12月7日被迫离职。
王成认为，公司解聘“小三阳”职工的做法违反了宪法和相关法律中有关公民享有平等就业权以及任何单位和个人不得歧视乙肝病毒携带者的规定，要求劳动仲裁部门裁定公司强迫自己离职的行为违法，并赔偿误工费和精神抚慰金。
2007年02月07日10:51 公益时报点评：这一案例说明，现实中的劳动力市场歧视的严重性和雇员合法权益保护的紧迫性。
劳动力流动在2000年3月，湖北监利县棋盘乡党委书记李昌平致信朱镕基总理反映，“开春以来，我们这儿的农民快跑光了。
连续二十多天来，东风大卡车（坐不起客车）没日没夜的满载着外出打工的农民奔向祖国四面八方的城市。
我们乡有40000人，其中劳力18000人。
现在外出25000人，其中劳力15000多人。
”（《世纪中国》, 2001年7月25日）。
点评：这一案例说明，农民工流动的强劲势头，也说明解决三农问题的重要性。
中国人民银行发布的《２００６年第一季度中国货币政策执行报告》： 2005年末，中国人民银行选择农民工输出较多的河南、江西、安徽、四川、贵州五省，围绕农民工务工收入进行了问卷调查，调查涉及农户1999户，共回收有效问卷1999份。
调查结果显示，农民工务工主要集中在长三角地区、珠三角地区和各自省内，从事的主要行业是制造业、建筑业、住宿餐饮业、运输业、采掘业等。
近两年来，农民工务工收入水平有所提高。
2005年上半年农民工务工月均收入比上年同期增长8.3%。
分地区看，环渤海地区的农民工收入相对较高，达到985元；长三角和珠三角分别为979元、958元；在本省务工收入相对较低，仅为934元，比环渤海地区低51元。
2005年上半年，农民工选择在珠三角打工的人数最多，占33%，其次是长三角，占30%。
分行业看，从事制造业和采掘业的农民工工资水平最高，为990元左右；从事制造业的农民工最多，占比接近40%，其次为建筑业。
2006年05月31日 19:00 中国人民银行网站点评：这一案例说明，农民工流动的输出地和流入地聚焦特点和行业收入的差别。
零点调查与指标数据发布的《2006年春季城镇居民生活调查研究报告》结果显示：城市和小城镇高学历人群的职业现状表现出“工作满意度最高，将来跳槽最活跃”的特点。
该调查采用多阶段随机抽样方式，于今年2月针对北京、上海、广州、沈阳4个城市和浙江绍兴诸暨、福建福州长乐、辽宁锦州北宁3个小城镇的1645名18～60岁常住居民进行入户访问，其中城市居民1083人、小城镇居民562人。
在本次调查中，大专及以上学历程度的群体定义为高学历群体，而把高中、中专、技校学历程度的群体看作中等学历群体，将初中及以下学历程度的群体作为低学历群体。
值得关注的是，工作满意度最高的高学历群体跳槽的可能性也是最大的，其跳槽可能性比例达到了84.3%，即平均每5个高学历者，就有4个准备跳槽到一家更好的公司去。
而中等学历群体的跳槽可能性仅为67.1%，低学历群体的跳槽可能性更低，只有57.1%。
人力资源专家分析，之所以高学历群体会出现满意度最高同时又最容易跳槽的现象，与宏观职业环境的变化和高学历群体自身的特点紧密相关。
首先，中国的劳动力市场越来越市场化，人员在不同企业中的流动越来越自由和频繁，这就为高学历群体的跳槽提供了可能性；其次，高学历人群相比其他人群文化资本多、经济收入高、社会声望好，因此相对于其他学历群体关于当前工作的满意度要高。
但是，根据社会心理学中的“参照群体理论”，人们比较的群体有时并不一定就是自己身边的群体。
高学历群体在考虑是否跳槽时，其参照群体是跟他们处于同一学历的群体。
同时，高满意度群体本身是单位中的高竞争能力群体，他们为外部竞争者注意和搜猎的可能性也更大，机会更多，因此如果在现有满意度基础上没有对应的滞留措施，反而很快会出现流动的现象。
2006年9月4日。
点评：这一案例说明，工作满意度、学历群体与劳动力流动关系。
人力资本与人力资本投资据联合国统计,投资生产回报率1：1；投资金融回报率1：5；投资科技回报率1：7；投资教育回报率1：10；当前世界500强企业多数已进驻我国，其管理人员，十年前90%国外派，十年后90%是在我国国内招聘（吴德贵，2006）。
点评：这一案例说明，不同投资的回报率的差异，从而强调人力资本投资的经济意义。
根据两位劳动经济学家埃森费尔特（C.Ashenfelter）和克鲁格（B.Krueger）对大约500对18岁以上的双胞胎的调查发现，在具有相同教育水平的同卵子双胞胎中，哪些受过良好教育的双胞胎往往比缺乏教育的双胞胎收入水平更高，同样，双胞胎中受过更多教育的个人要比其双胞胎兄弟或姐妹收入水平更高，据他们估计，平均每增加一年的学习时间将增加16%的工资。
资料来源：转引自坎贝尔.R.麦克南等著,《当代劳动经济学》，人民邮电出版社，2006年，第82～83页。
点评：这一案例说明，对同质人员的不同人力资本投资的收入差异，从而强调人力资本投资的重要性。
全球范围内以摩托罗拉为品牌的移动电话拥有高达40%的占有率。
摩托罗拉公司在1985年时发现60%的雇员达不到美国7年级的数学水平，大约从那时开始，当时的董事长罗伯特·加尔文下令将工资额的1.5%用于培训，后来这一比例，逐步上升为4%。
1993年摩托罗拉公司成立了摩托罗拉大学（全球有14个分校），加大了对培训人力和财力的投入。
近年来每年用约两亿美元为其14万多名员工中的每一位提供至少40小时的培训。
摩托罗拉领导层认为，在培训上每投入1亿美元，就有30亿美元的回报。