江西版小学美术六上第2课实用美观的产品设计教案
六年级上美术教案实用美观的产品设计_赣美版
第二课：实用美观的产品设计教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学课时：2课时教学过程：第一课时1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。
引导学生分析他们的特点。
2、了解风景写生的方法与步骤。
3、欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
”师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。
在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
欣赏一些风景画和学生习作。
5、步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成第二课时1、取景构图实地风景写生2、选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
3、老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。
4、作业点评。
教学反思：。
六年级上册美术教案-《实用美观的产品设计》教案赣美版
六年级上册美术教案-《实用美观的产品设计》教案赣美版一、教学目标1.了解实用美观的产品设计的概念和基本原则。
2.学习产品设计过程中注意事项，掌握一般设计流程。
3.能够运用所学知识，进行简单的实用产品设计。
4.培养学生观察、思考、创新的能力。
二、教学内容本节课主要教授实用美观的产品设计。
主要内容包括：1. 实用美观的产品设计的概念和基本原则•产品设计的定义•实用美观的产品设计的基本原则2. 产品设计过程中注意事项•产品设计的目标与定位•产品设计的市场调研•产品设计的功能与特点•产品设计的形式与美感•产品设计的包装、色彩、材质和工艺3. 设计流程•设计前期准备•初步设计•完整设计•检验修改•最终确定4. 实例分析与设计实践•对一些常用产品的分析•运用所学知识进行简单实用产品的设计三、教学重点与难点1.实用美观的产品设计的基本原则。
2.如何进行产品设计市场调研，定位产品设计目标和特点。
3.如何运用所学知识进行产品设计实践，培养学生的创新能力。
四、教学方法1.讲授法2.实践探究法3.示例分析法五、教学过程1.引入（5分钟）•介绍本节课主要内容。
•学生回忆自己在日常生活中所使用的产品，引导学生进行产品美学和功能的思考。
•教师简单讲述产品设计的概念，并对实用美观的产品设计的意义进行简要解释。
2. 知识讲授（30分钟）•分别介绍产品设计的目标与定位，市场调研，功能与特点，形式与美感，包装、色彩、材质和工艺等方面的知识，并进行适当的案例分析。
•让学生了解设计流程，了解设计的前期准备、初步设计、完整设计、检验修改、最终确定等过程。
3. 分组实践（35分钟）1.通过教师的指导和引导，学生自行组队，对现有的一些常见产品进行分析（如纸巾盒、抽纸毛巾等等），分析出它们的五大特点，并尝试对这些产品进行功能创新和美学设计。
2.让学生结合自己的生活与学习，选出有关的产品进行设计，并结合本节课所学知识和设计流程进行设计实践。
3.鼓励学生在组内讨论，提高合作和协作的能力。
小学美术赣美版 六年级上册第2课《实用美观的产品设计》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术赣美版六年级上册第2课《实用美观的产品设计》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教
案
【名师授课教案】
1教学目标
引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯,学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果,认识实用与美观有机结合的设计原则。
2学情分析
“生活中不是缺少美,而是缺少发现。
”6年级学生由于年龄阅历等方面的限制,对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹,缺少发现美、挖掘美的能力,而学生的感知又是最敏锐的,只需加以正确的引导,比如观察能力、审美能力的正确培养,他们的审美情趣就一定会有一个质的飞跃。
3重点难点
学会从不同的角度欣赏生活用品,如何理解生活用品美观与实用的有机结合。
4教学过程
4.1第一学时
新设计。
六年级上册美术教学设计-《实用美观的产品设计》教学设计赣美版
教学设计教学目标1. 让学生了解和掌握产品设计的基本原则和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 培养学生对生活中实用美观产品的审美能力，提高学生的生活品质。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升学生的综合素质。
教学内容1. 产品设计的基本原则和方法。
2. 产品的实用性和美观性。
3. 学生实践设计的过程。
教学重点与难点重点：让学生掌握产品设计的基本原则和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
难点：如何让学生在实践过程中，既能注重产品的实用性，又能兼顾产品的美观性。
教具与学具准备教具：电脑、投影仪、教学课件、实物模型。
学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水、模型材料。
教学过程一、导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实用美观产品，如杯子、椅子、书包等，引导学生关注这些产品的设计，并提问：“你们觉得这些产品为什么既实用又美观呢？”从而引出本课的主题《实用美观的产品设计》。
二、新课教学（10分钟）1. 教师通过课件讲解产品设计的基本原则和方法，如功能主义、简约主义等。
2. 教师讲解产品的实用性和美观性的关系，让学生明白实用性是产品设计的基础，而美观性则是提升产品价值的关键。
三、实践环节（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个生活中的产品进行设计。
2. 教师引导学生根据基本原则和方法，进行产品的创新设计。
3. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
四、展示评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，并解释设计理念。
2. 全体学生对展示的作品进行评价，选出最受欢迎的设计。
板书设计板书《实用美观的产品设计》板书内容：1. 产品设计的基本原则和方法2. 产品的实用性和美观性3. 创新设计的过程作业设计学生回家后，选取一个生活中的产品，运用所学的设计原则和方法，进行创新设计，并将设计作品展示给家长。
课后反思本节课通过引导学生关注生活中的实用美观产品，让学生了解和掌握了产品设计的基本原则和方法，培养了学生的创新意识和实践能力。
六年级上册美术教学设计-第2课 实用美观的产品设计丨赣美版
六年级上册美术教学设计-第2课实用美观的产品设计丨赣美版一、教学背景随着科技的不断发展和社会的不断进步，产品设计越来越成为人们关注和重视的领域。
而实用美观的产品设计,则是成为产品设计领域中最为重要的一个方面，如何使一个产品既有实用价值又美观，已成为产品设计者需要掌握的核心技能。
在六年级美术教学当中，我们应该注重学生对于实用美观的产品设计的认识和学习。
二、教学目标1.了解实用美观产品设计的基础知识；2.能够设计并制作出实用美观产品；3.培养学生细致的创新精神和动手能力。
三、教学内容及流程1. 实用美观产品设计知识•介绍实用美观产品设计的基础概念；•分析实用美观产品设计的特点和重要性；•通过图片或者视频的方式展示著名实用美观产品设计案例。
2. 制作实用美观产品•通过导师或设计师的案例拆解，让学生转化成自己独特的想法；•自由创意设计实用美观产品；•利用手工工具，或使用数字技术制作实用美观产品。
3. 产品设计理念分享•分享学生自己设计的产品；•学生之间互相评价产品设计的实用性与美观性；•分享设计师的设计理念，培养学生锐利的审美能力。
四、教学重点1.实用美观产品设计的基础知识的介绍和分析；2.让学生自由发挥，提高创意和动手能力。
五、教学难点1.帮助学生理解实用美观产品设计的概念；2.让学生自由发挥，设计出自己独特的实用美观产品。
六、教学方法1.讲解法：通过讲解实用美观产品设计知识和案例来让学生理解实用美观设计的重要性和方法；2.实践法：通过手工工具或者数字技术来制作实用美观产品，提高学生动手能力和创造力；3.比较法：将学生设计出的实用美观产品进行互相比较和评价，培养学生的批判性思维。
七、教学资源准备1.电脑和投影仪；2.有关实用美观产品设计的案例图片或视频；3.手工工具（如剪刀、胶水、纸板等）、材料（布料、木材等）和数字技术（如3D打印机、计算机设计软件等）。
八、教学评估1.课程结束后，学生需要交上自己的实用美观产品作品，并作出设计的说明；2.通过同学的评价和老师的评估，对学生的作品进行综合评价。
六年级上美术教学设计-实用美观的产品设计-赣美版
六年级上美术教学设计：实用美观的产品设计-赣美版前言美术教育是整个教育中非常重要的一环，它能够帮助学生建立审美意识、创造力以及发现美的感觉。
本文介绍了在六年级上的美术教学设计，其中主要关注于产品设计这一块儿。
本文同时适用于赣州市的学校，采用“赣美版”，唯一需要注意的是老师需要根据自己的学生情况进行一定的调整。
学生受众针对六年级初中生开展美术教学，要求学生对材料、色彩、空间、光线、形态等具有良好的把握能力，能够完成简单的产品设计，能够读懂基本的图样，有一定的手绘基础的学生优先。
课程目标通过学习产品设计的方法和技巧，让学生懂得基本的三维空间和造型的概念和技巧，培养学生的创造性思维和审美观念。
课程大纲本课程将分为以下几个环节：环节一：认识产品设计1.老师给学生解释产品设计的基础概念和设计的流程：市场调研、构思、手绘草图、批判、制图等。
了解从生活中寻找灵感的方式和方法。
2.让学生观察一些飞利浦、Ikea、日本无印良品等常用家居用品，解读其造型设计，掌握其设计规律。
环节二：手绘产品草图1.老师介绍草图和设计图的区别，让学生了解手绘草图的作用和表达方式。
2.老师提供一些草图中的基本图形和线条，让学生动手画出一个草图，帮助他们理解如何制作基本草图。
3.让学生根据老师给的话题和要求自主设计一个产品草图，并辅导他们进行改进。
环节三：三维模型的制作1.让学生初步了解软件设计流程：造型、光源、材质、渲染。
2.老师为学生介绍如何使用一些简单的软件，如Tinkercad，让学生进行一些基本模型的制作。
3.让学生用制作好的草图结合软件制作一个三维的模型。
环节四：模型渲染和呈现1.老师教导学生如何对模型进行光影和材质的处理，让产品形成更具立体感和层次感的效果。
2.让学生通过渲染技巧，将自己所设计的产品呈现给观众。
评估方法1.考试：以写作和制图的形式，考察学生对于产品设计的理解和掌握程度。
2.作品评估：让学生在班内展示自己的设计草图和模型，并在课堂进行讨论和交流。
江西版小学美术六上第2课实用美观的产品设计教案
教案首页第2课实用美观的产品设计教学过程：一、导入：同学们，在生活中我们都离不开形形色色的生活用品，实用美观的生活用品不仅给我们生活带来方便，还可以让我们在使用时感到舒适和愉快，给人以美的享受。
今天老师要和大家一起去领略产品设计的奥妙，现在就让我们从生活中最普通的水杯开始我们今天的设计之旅吧。
（播放课件）我们都知道杯子是用来喝水的，那么图上的这两个水杯你更喜欢哪个呢？说说你的理由。
（学生回答……）老师归纳：确实如同学们所说的，第一个玻璃茶杯外形美观，不打开杯盖也能看到茶水的多少；第二个保温杯不烫手、保温、耐摔，两个茶杯让老师选，老师也是很难取舍，但如果把两者的优点结合起来，那就太完美了，今天我们的任务就是实用美观的产品设计。
（出示课题）二、新授：（一）现代生活中最常见，与生活联系最密切的要数手机了，下面我们一起来回顾一下手机发展的历程，看看设计师们是通过什么方式来体现手机的美观和实用的？1.手机外形的变化学生回答：……教师总结：外形的变化由大到小，有厚变薄全球第一款真正意义上的移动电话是1980年摩托罗拉的Dynatac 8000X，这部重达2磅（1.8斤），售价为3995美元的产品，是名副其实的最昂贵的砖头。
从1995年至今，手机的外形又发生了什么变化？学生回答：……教师总结：屏幕由小变大，按键从又到无（出现对比图）造型的变化让手机更美观、实用2.手机功能的变化学生回答：……教师总结：1980-1989年的手机：品牌：大哥大，价格：15000元左右，电话功能：打电话；1990-1999年的手机：品牌：诺基亚，价格：2000元左右，功能：打电话、发信息；2000至今的手机：品牌：苹果、三星，价格：1000-6000元，功能：打电话、发信息、听音乐、拍照、录像、上网、看书、玩游戏等等。
功能逐渐丰富，集成了电脑、录音机、照相机、游戏机等功能，功能的变化让手机更实用。
3.手机屏幕的变化学生回答：……教师总结：屏幕由单色变为彩色，普通液晶屏变成触摸屏，材料的变化让手机更实用、更美观4.手机颜色的变化学生回答：……教师总结：外壳由黑、蓝、灰变为多彩，颜色的变化让手机更美观。
六年级上册美术导学案-第2课实用美观的产品设计-赣美版
六年级上册美术导学案-第2课实用美观的产品设计-赣美版一、教学目标1.了解实用美观的产品设计的概念和特点；2.掌握简单的产品设计方法和技巧；3.能够设计并制作出具有实用性和美观性的产品。
二、教学重点1.实用美观的产品设计的特点和要求；2.产品的设计和制作思路；3.设计和制作具有实用性和美观性的产品。
三、教学难点1.如何将实用性和美观性融合在产品设计中；2.如何发掘学生的创造力和想象力。
四、教学过程1. 课前导学（10分钟）让学生观察身边常用的物品，探究它们的形状、颜色、材质等，引导学生思考什么样的物品才可称之为实用美观的产品。
2. 学习核心内容（30分钟）1.实用美观的产品设计特点和要求：要具有实用性、美观性、舒适性、安全性、环保性等特点。
2.产品的设计和制作思路：1.理解产品的功能和使用场景；2.确定产品的材质和形状；3.通过手绘或绘图软件进行产品设计；4.制作原型并进行改进；5.最终确定产品的设计方案。
3.实战演练：老师提供一定的材料和工具，让学生结合自己的创意进行产品设计和制作。
3. 课堂实践（60分钟）1.学生进行产品设计和制作。
老师提供一定的材料和工具，让学生结合自己的创意进行产品设计和制作，并要求学生以“实用美观”为原则，在设计中考虑到产品的功能需求。
2.学生进行展示。
学生将自己设计和制作的产品进行展示，并进行评价和反思。
4. 课后作业（20分钟）1.思考你今天制作的产品还有哪些需要改进的地方，提出改进方案。
2.将自己的创意进行更详细的设计和表达，并写成简要的设计说明。
五、教学评价通过学生的作品展示和发言表达，了解学生对实用美观的产品设计特点和要求的掌握情况，以及对产品设计和制作方法的掌握情况。
同时，通过学生的课后作业，了解学生的自我评价和反思能力。
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教案首页
第2课实用美观的产品设计
教学过程：
一、导入：
同学们，在生活中我们都离不开形形色色的生活用品，实用美观的生活用品不仅给我们生活带来方便，还可以让我们在使用时感到舒适和愉快，给人以美的享受。
今天老师要和大家一起去领略产品设计的奥妙，现在就让我们从生活中最普通的水杯开始我们今天的设计之旅吧。
（播放课件）我们都知道杯子是用来喝水的，那么图上的这两个水杯你更喜欢哪个呢？说说你的理由。
（学生回答……）
老师归纳：确实如同学们所说的，第一个玻璃茶杯外形美观，不打开杯盖也能看到茶水的多少；第二个保温杯不烫手、保温、耐摔，两个茶杯让老师选，老师也是很难取舍，但如果把两者的优点结合起来，那就太完美了，今天我们的任务就是实用美观的产品设计。
（出示课题）
二、新授：
（一）现代生活中最常见，与生活联系最密切的要数手机了，下面我们一起来回顾一下手机发展的历程，看看设计师们是通过什么方式来体现手机的美观和实用的？
1.手机外形的变化
学生回答：……
教师总结：外形的变化由大到小，有厚变薄
全球第一款真正意义上的移动电话是1980年摩托罗拉的Dynatac 8000X，这部重达2磅（1.8斤），售价为3995美元的产品，是名副其实的最昂贵的砖头。
从1995年至今，手机的外形又发生了什么变化？
学生回答：……
教师总结：屏幕由小变大，按键从又到无
（出现对比图）造型的变化让手机更美观、实用
2.手机功能的变化
学生回答：……
教师总结：1980-1989年的手机：品牌：大哥大，价格：15000元左右，电话功能：打电话；1990-1999年的手机：品牌：诺基亚，价格：2000元左右，功能：打电话、发信息；2000至今的手机：品牌：苹果、三星，价格：1000-6000元，功能：打电话、发信息、听音乐、拍照、录像、上网、看书、玩游戏等等。
功能逐渐丰富，集成了电脑、录音机、照相机、游戏机等功能，功能的变化让手机更实用。
3.手机屏幕的变化
学生回答：……
教师总结：屏幕由单色变为彩色，普通液晶屏变成触摸屏，材料的变化让手机更实用、更美观
4.手机颜色的变化
学生回答：……
教师总结：外壳由黑、蓝、灰变为多彩，颜色的变化让手机更美观。
通过上面的分析，我们不难看出实用、美观的产品主要从功能、造型、材料和色彩四方面体现的。
（二）生活用品设计
1.教师介绍南瓜花：生命是会发光的——如果你曾经观察过清晨的南瓜花，朝阳下，它们鲜艳如朝霞。
也许是被这样的场景所感动，挪威设计师Kristine Five 带来了花朵灯（每一盏都是含苞待放的花蕾（帆布材质），配上绿得恰到好处的支架，就等电源接通那一刹那完美的绽放了！
2.学生赏析：下面这些设计作品在造型、色彩、功能、材料等方面的设计有什么优点？
灯：像小人，美观，不锈钢材质，不易生锈实用；像横放的字母M，美观，蓝色的灯光，更柔和，灯架铝合金材质，轻便，可伸缩调节高度，实用；像倒水的杯子，红的灯光，陶瓷材质美观。
相机：拍摄模式更多，配有防水外壳，能在水下进行拍摄。
笔筒：把笔筒做成刺猬型的，让人爱不释手。
自行车：铝合金材质轻便，全折叠式更实用。
椅子：包裹性更好，使人们在使用的时候更加贴服和舒适；有皮质、布艺等等；色彩上也多样了不仅只是图中的这三种颜色了。
教师总结：通过上面的分析，我们不难看出实用、美观的产品主
要从功能、造型、材料和色彩四方面体现的。
一个成功的产品设计在考虑功能的同时，还需要有打破常规形态变化、生动的色彩搭配、各种材料的合理运用，只有这样才能达到实用和美观的统一。
（三）创意设计介绍：同学们，如果你留心周围的事物，我们也会发现一种与众不同的设计，我们称之为创意设计。
比如这个冰激淋之花的设计，把装冰激淋的杯子和有色彩的冰激凌有机结合，不但美观还让人食欲倍增。
1.果篮设计：来自设计师Simon的创意，果树果篮，金属制造的树干，桠枝尖端是细小的挂钩，刚好可以把带把的苹果、梨子、葡萄等水果挂在上面。
2.洗手盆设计：来自法国设计师的创意，高度可变的洗手盆是一个充满人性关怀的小东西：可以在平放和前倾两种模式中灵活切换。
3.接下来我们就一切欣赏这些创意设计，说说它和其他的产品与众不同在哪？
桌子：造型的改变，根据需要放大、缩小，非常实用；采用双色面板十分美观。
花盆：通过造型的改变，卡在栏杆上，不会掉下，不仅实用而且安全。
披萨剪：通过造型的改变，是切割和取放合二为一，非常实用。
咖啡杯：通过造型的改变，在杯身上开个口子，用来放咖啡匙，不仅美观，而且非常卫生，显得实用。
（三）概念产品设计介绍：有些产品的设计具有很强的超前性，通俗的说现在还未普及将来有可能会成为社会的流行趋势，这样的产品称为概念性产品。
1.概念终端寻找器：这是一款名为Finder的概念终端寻找器，它由主终端和标签贴两个部分组成，只要将平时我们使用的东西贴上便签贴，之后就不用当心自己在里面乱丢东西了。
2.可伸缩电池：设计师开通脑筋想出来这款可以缩小的概念电池，真是一个绝妙的创意，可以在不同的电器上使用。
3.概念手机：透明化、可弯曲化、三维显示将是未来手机的流行趋势。
欣赏诺基亚概念手机视频，说说未来手机有哪些特殊的功能？它们是通过什么来实现的？
（1）可随意折叠，与它采用的材料有关，体现实用性。
（2）不会粘上饮料，与它采用的材料有关，体现实用性。
（3）拍摄照片后，可以用拍摄的照片替换手机的外观和颜色，与手机使用的材料和其功能有关。
教师总结：通过上面的欣赏和分析，不难发现无论是普通用品设计，还是创意设计，还是概念设计，它们总是与离不开功能、造型、材料、色彩这四个要素。
三、学生操作，教师巡回指导
看了这么多的产品设计，请同学们回想一下我们身边的各种生活用品：你能不能列举出一两件你认为设计优秀的生活日用品，说说它的设计优点，或者给大家举出一件你认为设计有缺陷的生活用品，说
说它的缺点。
如果有，你将如何改变呢？有没有愿意分享的。
（请一到两位同学说说自己的想法。
）
老师觉得你们的设想非常好，那我们就把生活中不是那么满意的产品改造成我们心仪的产品吧！同学们可从生活中选择你感兴趣的产品进行设计。
（师提示：同学们在设计的时候从功能、造型、材料、色彩四方面进行考虑。
）
学生设计……
接下来我们一起欣赏一些同学的设计，并听听他们的设计理念？
四、小结
看到同学们的设计老师非常满意，大家都能从功能、造型、材料、色彩等方面进行整体考虑。
也希望有一天能使用上你们设计的产品，把设想变为现实。
我们生活中处处存在设计，设计是为了我们更高质量的生活，生活用品的设计不只单从功能的角度出发，还应考虑造型、材料和色彩等全方位考虑，做到美观而实用。