冀教版小学科学六年级下册《小池塘_大世界》课件
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小池塘 大世界(冀教版)六年级科学下册
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第三单元 有序的生态系统 10 小池塘 大世界
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
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第三单元 有序的生态系统 10 小池塘 大世界
序言
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最新版本六年级科学下册精品课件10小池塘大世界48冀人版15张
植物 食草动物 食肉动物 微生物
你能根据动物之间的食物关系写出几条 食物链吗？
如果没有食草动物，（食肉动物）就会饿 死或者迁走。如果没有肉食动物，（食草 动物）就会成倍增加，把（植物）全部吃 光，最后池塘遭到破坏；如果没有细菌， 池塘就会都是尸体。从而使池塘遭到破坏。 看来啊，生物与生物之间是互相依存的， 那么生物与非生物之间有没有联系？
请同学们列举几种非生物。
阳光、 水、 空气、里？是城市还是乡村？是依山还是傍水？无论在哪儿，你 都处在自己的生活环境之中。在这个生活环境中，生长着植物、动物、微 生物等，这些生物的种类及生长情况与这个地区的气候、土壤、水等环境 条件有着密切的联系，形成一个系统。
10.小池塘 大世界
池塘里有哪些生物
水草、荷花、鱼、螃蟹、虾、鸭子、细菌……
你能根据动物之间的食物关系写出几条 食物链吗？
如果没有食草动物，（食肉动物）就会饿 死或者迁走。如果没有肉食动物，（食草 动物）就会成倍增加，把（植物）全部吃 光，最后池塘遭到破坏；如果没有细菌， 池塘就会都是尸体。从而使池塘遭到破坏。 看来啊，生物与生物之间是互相依存的， 那么生物与非生物之间有没有联系？
请同学们列举几种非生物。
阳光、 水、 空气、里？是城市还是乡村？是依山还是傍水？无论在哪儿，你 都处在自己的生活环境之中。在这个生活环境中，生长着植物、动物、微 生物等，这些生物的种类及生长情况与这个地区的气候、土壤、水等环境 条件有着密切的联系，形成一个系统。
10.小池塘 大世界
池塘里有哪些生物
水草、荷花、鱼、螃蟹、虾、鸭子、细菌……
六年级科学下册_10小池塘大世界35冀人版9张标准课件
小池塘 大世界
学习目标
1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境
观察池塘
池塘观察记录表
观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
这些生物的生存离不开哪些外界条件：
பைடு நூலகம்
讨论 如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下）
如 果 外 界 条 件 发 生 了 改 变 1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物
它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网） 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成
（如温度降到0摄氏度以下）， 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境
如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） ，池塘的环境会发生怎样的变化？ 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
如 果 池 塘 中 缺 少 了 某 种 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成
如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） ，池塘的环境会发生怎样的变化？
生 物 （ 如 水 草 ） ， 池 塘 中 的 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被
称为生态系统。 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被
其 他 生 物 会 受 到 怎 样 的 影 响 ？ 称为生态系统。
学习目标
1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境
观察池塘
池塘观察记录表
观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
这些生物的生存离不开哪些外界条件：
பைடு நூலகம்
讨论 如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下）
如 果 外 界 条 件 发 生 了 改 变 1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物
它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网） 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成
（如温度降到0摄氏度以下）， 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境
如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） ，池塘的环境会发生怎样的变化？ 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
如 果 池 塘 中 缺 少 了 某 种 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成
如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） ，池塘的环境会发生怎样的变化？
生 物 （ 如 水 草 ） ， 池 塘 中 的 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被
称为生态系统。 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被
其 他 生 物 会 受 到 怎 样 的 影 响 ？ 称为生态系统。
六年级下册科学课件-3.10 小池塘 大世界丨冀教版 (共12张PPT)
生态系统
像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种 细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非 生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生 态系统。
地球上有无数大 大小小的生态系统，大
到整个生物圈、整个海洋、整个大陆、小到 一片森林、一片草地、一个农田、一个池塘， 都可以看作一个生态系统。
生态系统
个 体
构成生物因素的最小单位。
种
每一个体与该物种的其他成
群 员构成生物种群。
群Leabharlann 不同种类的生物种群又构成落 生物群落。
生
态
生物群落和非生物因素一
系 起构成生态系统。
统
分析思考
森林是一个生态系统， 它是怎样构成的？
森林生态系统是以乔木为 主体的生物群落及其非生 物环境（光、热、水、空 气、土壤等）组成的一个 生态系统。
二.判断
1.池塘里生长着动物、植物和微生物。
（ ∨）
2.池塘中的小鱼和大鱼组成了一个生态系统。（ ×）
3.水里的鱼不用呼吸空气也能生存。
（ ×）
4.生物群落和非生物因素一起构成生态系统。（ ∨）
A D
D
一.填空
1.生态系统是由（生物 ）和（非生物 ）组成 的一个相互作用的整体。
2.地球上有无数大大小小的生态系统，大到 （生物圈 ），（ 海洋 ），（ 陆地 ），小 到一片（草地），一个（池塘 ）都可以看作 一个生态系统。
3.每一个生态系统都有自己的结构层次，构 成生物因素的最小单位是（ 生物个体 ）
小池塘 大世 界
荷花
鱼 浮游生物
水草
虾
鹤
鸭子
微生物
螃蟹
A 如果池塘中缺少了某种生物（如水草）， 池塘中的其他生物会受到怎样的影响？
六年级科学《小池塘 大世界》 ppt课件
4
导学案
环节一：课前观察收集
回忆你见过的池塘，或在网上寻找池塘图片或视频。说出池塘 和池塘周围有哪些生物，这些生物分别都吃什么。（可以查找 相关资料） 注意：千万要注意安全，不要去野外观察实物池塘！
1、池塘地理位置（或我在哪了解到的）： 2、我找到（或了解到）的生物有：
3、它们吃：（2、3答案对应着连线）
六年级科学《小池塘 大世界》
1
小池塘 大世界
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
环节二：课堂，我们一起学
森林是一个生态系统，，它是怎样构 成的？用这节课所学知识进行分析。
18
19
消费者：鱼、虾、蟹、鸭子、
鹤、浮游生物等。
分解者：细菌
9
导学案
环节二：课堂，我们一起学
二、分组探究：
1、以小组为单位选择一种生物或条件进行假设
A 如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受到怎样的影响？
如果池塘中缺少了（
）生物，会
B 如果外界条件发生了改变，池塘环境会发生怎样的变化？
如果外界的（
池塘观察记录表
我观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系 （画出食物链或食物网）：
这些生物的生存离不开那些外界条件？
7
我观察到的生物有：鱼、虾、蟹、水蚤、水草、荷花、鸭子、 鹤等。
它们之间形成的食物关系 （画出食物链或食物网）：
导学案
环节一：课前观察收集
回忆你见过的池塘，或在网上寻找池塘图片或视频。说出池塘 和池塘周围有哪些生物，这些生物分别都吃什么。（可以查找 相关资料） 注意：千万要注意安全，不要去野外观察实物池塘！
1、池塘地理位置（或我在哪了解到的）： 2、我找到（或了解到）的生物有：
3、它们吃：（2、3答案对应着连线）
六年级科学《小池塘 大世界》
1
小池塘 大世界
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
环节二：课堂，我们一起学
森林是一个生态系统，，它是怎样构 成的？用这节课所学知识进行分析。
18
19
消费者：鱼、虾、蟹、鸭子、
鹤、浮游生物等。
分解者：细菌
9
导学案
环节二：课堂，我们一起学
二、分组探究：
1、以小组为单位选择一种生物或条件进行假设
A 如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受到怎样的影响？
如果池塘中缺少了（
）生物，会
B 如果外界条件发生了改变，池塘环境会发生怎样的变化？
如果外界的（
池塘观察记录表
我观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系 （画出食物链或食物网）：
这些生物的生存离不开那些外界条件？
7
我观察到的生物有：鱼、虾、蟹、水蚤、水草、荷花、鸭子、 鹤等。
它们之间形成的食物关系 （画出食物链或食物网）：
《小池塘大世界》演示课件
2
它们的食 池塘里有哪些生物？ 物关系？ 外界条件 有什么？
3
导学案
环节二：课堂，我们一起学
观察分析 1、仔细观察池塘，找出其中生长着哪些生物，做好记录。（自己完成） 2、用我们以前学过的食物链的相关知识，分析池塘各种各样生物之间形成的
食物关系。 （自己填写完成后，组内交流） 3、分析这些生物的生存离不开那些外界条件。（小组共同完成）
环节二：课堂，我们一起学
森林是一个生态系统，，它是怎样构 成的？用这节课所学知识进行分析。
15
16
小池塘 大世界
吴春佳
1
导学案
环节一：课前观察收集
回忆你见过的池塘，或在网上寻找池塘图片或视频。说出池塘 和池塘周围有哪些生物，这些生物分别都吃什么。（可以查找 相关资料） 注意：千万要注意安全，不要去野外观察实物池塘！
1、池塘地理位置（或我在哪了解到的）： 2、我找到（或了解到）的生物有：
3、它们吃：（2、3答案对应着连线）
）发生了改变，会
2、通过刚才的假设，你们发现了这池塘中的生物及非生物间的关系是什么样 的，可用哪些词来形容呢？
7
小结：
像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种 细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土 壤等非生物 共同构成一个相互作用的整体， 被称为生态系统。
8
生态系统
9
生态系统
10
一幢楼 单元房
池塘观察记录表
我观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系 （画出食物链或食物网）：
这些生物的生存离不开那些外界条件？
4
我观察到的生物有：鱼、虾、蟹、水蚤、水草、荷花、鸭子、 鹤等。
它们之间形成的食物关系 （画出食物链或食物网）：
它们的食 池塘里有哪些生物？ 物关系？ 外界条件 有什么？
3
导学案
环节二：课堂，我们一起学
观察分析 1、仔细观察池塘，找出其中生长着哪些生物，做好记录。（自己完成） 2、用我们以前学过的食物链的相关知识，分析池塘各种各样生物之间形成的
食物关系。 （自己填写完成后，组内交流） 3、分析这些生物的生存离不开那些外界条件。（小组共同完成）
环节二：课堂，我们一起学
森林是一个生态系统，，它是怎样构 成的？用这节课所学知识进行分析。
15
16
小池塘 大世界
吴春佳
1
导学案
环节一：课前观察收集
回忆你见过的池塘，或在网上寻找池塘图片或视频。说出池塘 和池塘周围有哪些生物，这些生物分别都吃什么。（可以查找 相关资料） 注意：千万要注意安全，不要去野外观察实物池塘！
1、池塘地理位置（或我在哪了解到的）： 2、我找到（或了解到）的生物有：
3、它们吃：（2、3答案对应着连线）
）发生了改变，会
2、通过刚才的假设，你们发现了这池塘中的生物及非生物间的关系是什么样 的，可用哪些词来形容呢？
7
小结：
像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种 细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土 壤等非生物 共同构成一个相互作用的整体， 被称为生态系统。
8
生态系统
9
生态系统
10
一幢楼 单元房
池塘观察记录表
我观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系 （画出食物链或食物网）：
这些生物的生存离不开那些外界条件？
4
我观察到的生物有：鱼、虾、蟹、水蚤、水草、荷花、鸭子、 鹤等。
它们之间形成的食物关系 （画出食物链或食物网）：
六年级下册科学课件10小池塘大世界冀教版
各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、 土壤等非生物共同构成的一个相互作用的 整体，被称为生态系统。
六年级下册科学课件－10 小池塘大世界 ｜冀教版 (共20张PPT)
六年级下册科学课件－10 小池塘大世界 ｜冀教版 (共20张PPT)
海洋生态系统
六年级下册科学课件－10 小池塘大世界 ｜冀教版 (共20张PPT)
六年级下册科学课件－10 小池塘大世界 ｜冀教版 (共20张PPT)
农田生态系统
六年级下册科学课件－10 小池塘大世界 ｜冀教版 (共20张PPT)
六年级下册科学课件－10 小池塘大世界 ｜冀教版 (共20张PPT)
森林生态系统
六年级下册科学课件－10 小池塘大世界 ｜冀教版 (共20张PPT)
六年级下册科学课件－10 小池塘大世界 ｜冀教版 (共20张PPT)
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六年级下册科学课件－10 小池塘大世界 ｜冀教版 (共20张PPT)
六Hale Waihona Puke 级下册科学课件－10 小池塘大世界 ｜冀教版 (共20张PPT)
务。
六年级下册科学课件－10 小池塘大世界 ｜冀教版 (共20张PPT)
池塘观察记录表
观察到的生物有：
鱼、鸭子、虾、螃蟹、水鸟等动物 水草、荷花、浮萍等植物 各种细菌等微生物 水蚤等浮游生物 他们之间的食物关系：（画出食物链或食物网） 水草→鱼→螃蟹→水鸟 浮游植物→虾→鱼→鸭子 这些生物的生存离不开哪些外界条件？ 阳光、水、空气、温度、土壤
第三单元 有序的生态系统 小池塘 大世界
观察任务与要求
1、完成以下任务并及时将结果记录在池塘观察记录 表中。
六年级下册科学课件－10 小池塘大世界 ｜冀教版 (共20张PPT)
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海洋生态系统
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农田生态系统
六年级下册科学课件－10 小池塘大世界 ｜冀教版 (共20张PPT)
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森林生态系统
六年级下册科学课件－10 小池塘大世界 ｜冀教版 (共20张PPT)
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务。
六年级下册科学课件－10 小池塘大世界 ｜冀教版 (共20张PPT)
池塘观察记录表
观察到的生物有：
鱼、鸭子、虾、螃蟹、水鸟等动物 水草、荷花、浮萍等植物 各种细菌等微生物 水蚤等浮游生物 他们之间的食物关系：（画出食物链或食物网） 水草→鱼→螃蟹→水鸟 浮游植物→虾→鱼→鸭子 这些生物的生存离不开哪些外界条件？ 阳光、水、空气、温度、土壤
第三单元 有序的生态系统 小池塘 大世界
观察任务与要求
1、完成以下任务并及时将结果记录在池塘观察记录 表中。
六年级科学下册_10小池塘大世界35冀人版9张精品课件
小池塘 大世界
学习目标
1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 3、能做到保护察记录表
观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
这些生物的生存离不开哪些外界条件：
讨论
如果池塘中缺少了某种 生物（如水草），池塘中的 其他生物会受到怎样的影响？ 如果外界条件发生了改变 （如温度降到0摄氏度以下）， 池塘的环境会发生怎样的变
生态系统的构成
生态系统的构成
（ ）（ ）（ ）（ ） 人体 （ ）（ ）（ ）（ ） 一幢楼 （ ）（ ）（ ）（ ） 生态系统
1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） 3，、池能塘做的到环保境护会研发究生区怎域样内的的变动化植？物和环境 这2、些能生够物用的类生比存的离方不法开说哪出些生外态界系条统件的：构成 （它们）之（间形）成（的）食（物关）系：人（体画出食物链或食物网） 3这、些能生做物到的保生护存研离究不区开域哪内些的外动界植条物件和：环境 （3、能）做（到）保（护研）究（区域）内人的体动植物和环境 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网） 它3、们能之做间到形保成护的研食究物区关域系内：的（动画植出物食和物环链境或食物网） 3如、果能池做塘到中保缺护少研了究某区种域生内物的（动如植水物草和）环，境池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） （，池）塘（的环）境（会发）生（怎样）的生变态化系？统 这它些们生 之物间的形生成存的离食不物开关哪系些：外（界画条出件食：物链或食物网） 它这们些之 生间物形的成生的存食离物不关开系哪：些（外画界出条食件物：链或食物网） 它（们）之（间形）成（的）食（物关）系：人（体画出食物链或食物网） 3（、能）做（到）保（护研）究（区域）内人的体动植物和环境 它2、们能之够间用形类成比的的食方物法关说系出：生（态画系出统食的物构链成或食物网） 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
学习目标
1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 2、能够用类比的方法说出生态系统的构成 3、能做到保护察记录表
观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
这些生物的生存离不开哪些外界条件：
讨论
如果池塘中缺少了某种 生物（如水草），池塘中的 其他生物会受到怎样的影响？ 如果外界条件发生了改变 （如温度降到0摄氏度以下）， 池塘的环境会发生怎样的变
生态系统的构成
生态系统的构成
（ ）（ ）（ ）（ ） 人体 （ ）（ ）（ ）（ ） 一幢楼 （ ）（ ）（ ）（ ） 生态系统
1、能够通过观察找出一个生态系统中的各种动植物 如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） 3，、池能塘做的到环保境护会研发究生区怎域样内的的变动化植？物和环境 这2、些能生够物用的类生比存的离方不法开说哪出些生外态界系条统件的：构成 （它们）之（间形）成（的）食（物关）系：人（体画出食物链或食物网） 3这、些能生做物到的保生护存研离究不区开域哪内些的外动界植条物件和：环境 （3、能）做（到）保（护研）究（区域）内人的体动植物和环境 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网） 它3、们能之做间到形保成护的研食究物区关域系内：的（动画植出物食和物环链境或食物网） 3如、果能池做塘到中保缺护少研了究某区种域生内物的（动如植水物草和）环，境池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变（如温度降到0摄氏度以下） （，池）塘（的环）境（会发）生（怎样）的生变态化系？统 这它些们生 之物间的形生成存的离食不物开关哪系些：外（界画条出件食：物链或食物网） 它这们些之 生间物形的成生的存食离物不关开系哪：些（外画界出条食件物：链或食物网） 它（们）之（间形）成（的）食（物关）系：人（体画出食物链或食物网） 3（、能）做（到）保（护研）究（区域）内人的体动植物和环境 它2、们能之够间用形类成比的的食方物法关说系出：生（态画系出统食的物构链成或食物网） 3、能做到保护研究区域内的动植物和环境 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
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当堂检测
1、 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各 种细菌等 及水、空气、阳光、温度、土壤 等 共同构成的一个 的整体， 被称 为 。 2、构成生物因素的最小单位是生物 ，每一 个个体与该物种的其他成员构成生物 ，不 同种类的生物种群又构成生物 ，生物群落 与非生物环境又构成 。
虾
螃蟹
生产者：荷花、水草、浮游生物 消费者：鱼、虾、鹤、鸭子、螃蟹 分解者：细菌
任务三
探究池塘生态系统的构成
生态系统
楼房
（由多个功能不同的房间 ）
群落
房间
）
个体
砖
课后
1、森林是一个生态系统，它是怎样构成 的？让我们试着分析。 2、尝试制作一个简单的生态系统。
池塘观察记录表
• 它们之间形成的食物关系：（画 出食物链或食物网）
荷花
鱼
鹤
浮游生物
鸭子
细菌
水草
虾
螃蟹
任务二
讨论
1、如果池塘中缺少了某种生物（如水 草），池塘中的其他生物会受到怎样的 影响？(1、2、3组) 2、如果外界条件发生了改变（如温度下降 到0°C以下），池塘环境会发生怎样的变 化？（4、5、6组）
总结： 像池塘这样，由水草、鱼、虾、 水蚤和各种细菌等生物及水、 空气、阳光、温度、土壤等非 生物共同构成的一个相互作用 的整体，被称为生态系统。
草原生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
播放”生态系统”视频
“生产者”、“消费者”、“分解者” 分别是指哪些生物呢？
荷花
鱼
鹤
浮游生物
鸭子
细菌
水草
10 小池塘 大世界
张雅宁 马选学校
任务一
池塘观察记录:
1、池塘里有哪些生物？
2、这些生物的生存离不开哪些 外界条件？
3、它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
池塘里有哪些生物？
鱼 虾 螃蟹 水草 荷花 鸭子 鹤 浮游生物等
这些生物的生存离不开哪些 外界条件？
空气 阳光 水 温度 土壤等