部编版语文上册第一单元作业设计
1.小蝌蚪找妈妈第一课时一、根据拼音写词语。
nǎlǐhài zi dùpítiào gāo jiùshì二、比一比，再组词仰（）阿（）披（）那（）迎（）河（）波（）哪（）三、我会组词袋（）（）（）（）迎（）（）（）（）塘（）（）（）（）四、选字填空。
那哪1．你去()里?2．()是我们的学校。
已以1．你()经是一年级的小学生了。
2．2．()前，你家住在哪里?五、连一连披着雪白的眼睛鼓着碧绿的尾巴露着大大的肚皮甩着长长的衣裳第二课时一、照样子，写句子。
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
二、课文整体梳理。
三、课文内容填空1．小蝌蚪长着( )的脑袋，黑灰色的身子，甩着( )的尾巴，( )地游来游去。
2．池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条( )，又过了几天，长出两条( )，没过多久，( )不见了，变成了一只只能捉害虫的( )。
3．小蝌蚪向( )(谁)问他们的妈妈在哪里，把( )(谁)错误地认为是他们的妈妈，( )(谁)才是他们真正的妈妈。
四、重点段落品析。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
1.照样子，写词语。
2.试着找出这段话中的动词，并抄写下来。
五、小练笔。
小蝌蚪找到妈妈之后一定非常高兴，你觉得小蝌蚪找到妈妈后，会对妈妈说写什么呢，试着写一写吧：2.我是什么一、看拼音，写词语。
zāi hài hēi sèjīqìchízi shài tài yang二、连一连。
cāi yuè shài guǎn yān晒管越淹猜三、写出带有下面部首的字，并组成词语。
冫______ ______氵______ ______雨______ ______四、比一比，再组成词语。
池( ) 气( ) 飘( )地( ) 汽( ) 漂( )五、照样子写一写。
第二课时一、选词填空。
温暖温和1老师的态度很（）。
2.同学们亲切的话语让我感到很（）。
往常平常3.妹妹像（）一样，早早来到学校。
4.（），我最喜欢散步了。
二、填填记记。
1．平时我在池子里______，在小溪里______，在江河里______，在海洋里______，______，________。
2．有时候我很______，有时候我很______。
我做过许多好事，__________，__________，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，__________，__________，给人们带来灾害。
3．我会变，太阳一晒，我就变成____。
升到天空，我又变成____，在空中漂浮着。
碰到冷风，我会变成____、______或____落下来。
你们猜我是什么？我就是______。
三、重点段落品析。
有时候我很温和(héhuo)，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没(méi mò)庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
1.从括号里选择加点字的正确读音打“√”。
2.从文中找出两对反义词，写在下面括号里。
（）-（）（）-（）3.植物妈妈有办法一、给带点字的正确读音打√。
孩子如果已经长．(zhǎng cháng)大，就得(děi dé)告别妈妈，四海为．(wèi wéi)家。
二、看拼音写词语。
wáwa rúguǒfēn fēn yǐjīngzhīshi bàn fǎzǐxìshān wā三、读读抄抄，再写几个这样的词语。
许许多多高高兴兴进进出出________ ________ ________花花绿绿快快乐乐说说笑笑________ ________ ________四、读句子，再用带点的词语写句子。
1．孩子如果已经．．长大，就得告别妈妈，四海为家。
已经：__________________________________________________________。
2．蒲公英妈妈准备．．了降落伞，把它送给自己的娃娃。
准备：__________________________________________________________。
3．只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷．．出发。
纷纷：__________________________________________________________。
五、区别字组词纷（）已（）娃（）申（）如（）扮（）己（）洼（）甲（）好（）第二课时一、按要求写词语１、近义词：告别──仔细──观察──２、反义词粗心──轻──升——弯——二、按课文内容填空。
蒲公英妈妈靠____________传播种子。
豌豆妈妈靠____________传播种子。
苍耳妈妈靠____________传播种子。
三、读短文，完成练习。
小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞，一边随着春风生长。
夏天，太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。
秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。
寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了，她又从土里钻出来。
真是“野火烧不尽，春风吹又生”。
我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1．文章按照、、、的顺序写小草。
2．从文中找出“严寒”的反义词。
严寒—— ( )3．短文是围绕______________来写的。
4．哪句话说明小草胸怀宽广？画上“”线。
语文园地一 一、基础训练营。
(51分)1．用“\”划掉加点字不正确的音节。
(6分)淹没．(mò méi) 卡片．(piān piàn)奔．跑(bēn bèn) 得．当(děi dé)更．加(ɡēnɡ ɡènɡ) 因为．(wéi wèi)2．我是拼写小能手。
(12分)d ài p í h ǎi y án ɡ zh ī shir ú ɡu ǒ b àn f ǎ bi àn hu à3．照样子写一写。
(10分)例：皮—__披__(披着)兆—______( ) 却—______( )旁—______( ) 不—______( )例：红(红色)—__给__(送给)它( )—______( ) 肚( )—______() 她( )—______( ) 作( )—______() 4．填上不同的动词。
(8分)⎩⎨⎧（ ）上去（ ）上去 ⎩⎨⎧（ ）衣裳（ ）衣裳⎩⎨⎧（ ）头（ ）头 ⎩⎨⎧（ ）机器（ ）机器5．我能把词语补充完整。
(6分)冲毁( )( ) 越( )越( )()()为家()()多多()()出发游()游()6．把字词连成句。
(填序号)(6分)(1)①看见②荷叶③蹲着④上⑤小青蛙⑥小蝌蚪⑦一只_______________________________________________________(2)①一天天②地③长大了④白菜⑤嫩绿的_______________________________________________________7．用加点词语造句。
(3分)我的脾气可怪了，有时候．．．我很暴躁。
．．．我很温和，有时候______________________________________________________________________ __________________________________________二、综合展示厅。
(5分)8．下列哪一项符合秋游的内容？()A．周末去爬山，感受鸟语花香，感受大自然的勃勃生机。
B．假期去爬山，在泉边玩水避暑，在树下乘凉。
C．去果园摘果子，体会丰收的喜悦。
D．去滑雪场滑雪，打雪仗。
三、课本直通车。
(9—11题每空1分，12题5分，共18分)9．小蝌蚪长着__________的身子，甩着__________的尾巴，青蛙妈妈披着__________的衣裳，露着__________的肚皮，鼓着一对__________。
10．植物妈妈的办法__________，不信你就__________观察。
那里有______________知识，__________小朋友却得不到它。
11．小水滴聚在一起______下来，人们叫我“______”。
到了冬天，我变成小花朵______下来，人们又叫我“______”。
12．默写古诗《梅花》。
作者__________朝代______________________________________________________________________________________四、阅读检阅台。
(10分)会睡觉的叶子一天傍晚，晚饭后，我忽然发现马路边上有一些植物的叶子是合上的，好像在睡觉呢！我就(好奇高兴)地问妈妈：“妈妈，您看，那些植物为什么会合上叶子睡觉？”妈妈笑着说：“你真是个善于仔细观察的好孩子！这种植物就是花生。
到了傍晚，花生的叶子就会合上了，到了第二天早上，叶子又会打开。
花生是一种爱睡觉的植物，它的叶子从傍晚开始，便慢慢地向上合拢，这种现象被称为植物的睡眠。
通过叶子在夜间的闭合，就可以减少热量的散失和水分的蒸发，有利于花生的生长。
”听了妈妈的话，我很(兴奋快乐)。
13．在文中括号内选出搭配合适的词语打上“√”。
(4分)14．“我”问了妈妈什么问题，找出来，画上“——”。
(3分)15．花生的叶子为什么到了傍晚就合上？()(3分)A．叶子不喜欢黑夜B．叶子怕虫子咬它们C．叶子为了减少热量的散失和水分的蒸发五、习作百花园。
(16分)仔细观察右图，从图中可以看出是什么季节？人们在干什么？他们的心情如何？发挥你的想象写几句话吧！________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________ _______________________________________。
2024年部编版四年级上册语文大单元作业设计第一单元作业单
统编教材四年级（上册）第一单元作业单学校班级姓名一、单元概况：1.对应单元：统编版教材四上第一单元2.人文主题：自然之美3.语文要素：边读边想象画面，感受自然之美。
4.单元目录精读课文：观潮（2课时）精读课文：走月亮（2课时）略读课文：现代诗二首*（1课时）略读课文：繁星*（1课时）◎口语交际：我们与环境（1课时）◎习作：推荐一个好地方（2课时）◎语文园地：（1课时）5.作业完成时间：四年级语文每周6课时，完成第一单元教学任务需要12课时（其中，10课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。
二、单元作业目标8 根据习作要求和提示，给大家推荐一个地方，能把推荐的某个地方介绍清楚。
能把推荐理由写充分。
√应用9 能围绕话题发表看法，不跑题。
能判断别人的发言是否与话题相关。
√综合10 能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。
将学到的想象画面的方法进行应用，和同学交流根据词语想象到的画面。
√√√√√分析应用11 能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写下来。
√理解应用12 整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的良好习惯。
√应用13 综合性语文活动√综合三、单元作业框架年级/册次/单元四年级上册第一单元单元类型普通单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级认识29个生字，读准1个多音字。
1.通读单元所有文本。
2.读熟重点会认字，口头组词。
知道会写30个字，会写28个词语。
工整、规范地抄写单元重点会写字、重点词语10’知道背诵课文《观潮》第三、四自然段和课文《走月亮》第四自然段，背诵并默写《鹿柴》。
背诵课文中的重点段落背写古诗《鹿柴》以及诗意15’知道初步了解课文的描写顺序。
读课文过程中，思考描写顺序理解能一边读一边想象画面，并说出印象深刻的画面。
当堂完成思维导图的梳理，片段习作。
15’完成课外拓展文章中的印象深刻的画面想象。
10’理解抄写课文中优美生动的句子，并进行赏析。
部编版七年级上册语文第一单元作业设计
作业设计作品一、作业类型人教版语文七年级上册第一单元复习作业二、作业目标1、语言文字的积累与运用文字的正确书写，感受文字的魅力。
2、思维发展与提升掌握朗读要领与技巧，重点学习重音与停连。
正确、流利、有感情的朗读，体会诗文的思想感情。
3、审美鉴赏与创造品味语言。
学习比喻和拟人的修辞手法，学会分析表达效果。
4、文化传承与自信。
句式仿写，（片段）写作。
激发对大自然、对人生的热爱。
三、作业设计方案星云社新华中学22日电该校每月一次的“学神争霸赛”拉开帷幕。
此次比赛分四个任务群，难度逐步递增，采用积分制形式，在规定时间以质量取胜，分设一、二、三等奖。
任务一：字正腔圆识汉字1、书写正确、端正、整洁的汉字静谧边的大海总是贮．蓄着让人内心平静，让我原本无处安放的心有了（zhuÓ）＿＿落。
海水,,发出温柔的唰唰声。
晚来的海风没有＿＿的寒气，只觉得清新而又凉爽。
①文中加点字注“贮”的读音和读音处的汉字全部正确的一项是（）A.chǔ着B. zhù卓C.zhù着D.rén 茁②在文中横线处填入词语，恰当的是（）A.咄咄逼人B.楚楚动人C.冻天雪地D.天寒地冻任务二、声情并茂真朗读正确、流利、有感情地朗读，重点学习重音和停连。
【知识链接】朗读的重音和停连重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。
一般用着重号“.”标示在词语下面。
停连，指朗读语流的停顿和连接。
停顿，用“∨”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“∧”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。
1、标出下列句子的重音和停连①小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。
②真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
2、根据自己的理解。
运用多种朗读符号（～～～悠扬重读，.重音，ˇ停顿）标出《春》的第五段，并尝试朗读，互相评价。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
部编小学语文(1年级上册第1单元)作业设计
一、单元信息语文一年级第一学期教育部组织编写(人民教育出版社出版)第一单元√ 自然单元囗重组单元1 《天地人》识字 12 《金木水火土》识字 23 《口耳目》识字 34 《日月水火》识字 45 《对韵歌》识字 56 《口语交际：我说你做》口语交际7 《语文园地一》语文园地8 《快乐读书吧：读书真快乐》快乐读书吧《义务教育语文课程标准(2022 年版) 》中对第一学段有明确要求：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
”“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
” “学习用普通话正确、流利地朗读课文。
”本单元是第一个识字单元，共编排了五篇识字课，分别是《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。
这五课内容丰富，渗透了多种识字方法，如：看图识字、根据韵语识字、利用字理识字等。
可以有效引导学生在情境中学习语文，快乐识字。
虽然学生们刚入学，但是对于这些汉字他们1并不陌生，因为在日常生活中经常见到。
为了降低学习汉语拼音的难度，突破拼音拼读难点，本册教材利用识字与拼音可以相辅相成的特点，特意将这个识字单元编排在汉语拼音的学习前面。
这样既关注到了学生已有的经验，也可以让学生不惧怕汉语拼音的学习，学生可以充分体会学习语文的乐趣。
学情分析一年级学生刚入学，对学校所有的一切都充满了好奇。
他们由幼儿园刚过渡到一年级，活泼好动、容易兴奋、容易疲劳，注意力维持时间短，以形象思维为主。
依据这些特点，要注意培养他们的观察兴趣，创设情境，引导学生进行快乐学习。
一年级起始阶段，要特别注重学生学习习惯的培养，尤其是读书和写字的习惯。
但部分学生因为在接受学前教育时便开始写字，导致握笔姿势不正确，老师要注意纠正，引导学生掌握正确的读书、写字姿势和执笔方法。
序号单元学习与作业目标1 认识“天、地、人、你”等 40 个生字，会写“一、二、三、上”等 17个字和“横、竖”等 10 个笔画。
部编版语文一年级上册第一单元《 日月山川》教学设计(优质课教案及作业设计)
部编版语文一年级上册第一单元第4课日月山川教学设计【学习目标】1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月、山、川”四个字，借助田字格，学写“日、月、山、川”4个字，提高识字写字能力。
2.结合插图和生活实际理解生字的意思，初步发现古代象形字和现在的汉字之间的联系，增强理解能力。
3.初步了解象形字的构字特点，感受象形字丰富多彩的变化，体会象形字的重要性，激发识字兴趣。
【评价任务】1.正确认读“日、月、山、川”四个字，会写这4个字。
（目标1）2.正确理解“日、月、山、川”四个字的意思，能说出象形字和现代汉字的相似之处。
（目标2）3.能根据图片中画的事物，说出是什么字，知道这些字古人最初造出来是什么样子的。
初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
（目标3）【教材分析】《日月山川》是部编版语文一年级上册第一个识字单元第4课的内容。
本课是识字课，位于上册课本学习汉语拼音之前，采用象形字识字的方法，旨在让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。
课文呈现了常见象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字以象示意的特点。
图片与汉字对照，便于学生理解字义，识记字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。
【学情分析】刚入学的孩子在课堂上比较活跃，注意力很难持久，需要将养成教育贯穿课堂始终，用自然的提示语，表扬话，口头指令，手势动作牢牢地吸引孩子的眼睛，使他们的注意力始终保持。
“日月山川”这四个汉字，大部分学生都并不陌生，但对“象形字”这个概念学生初次遇到。
在教学中先让学生观看“日月山川”四个字汉字的演变，学生从实物到现在的方块字，对汉字的演变有了一个整体的认知，对象形字有了更深的认识。
【教学过程】一、激趣引入，打开象形字大门（指向目标1）1.《后羿射日》古人观察自然生活的各种形态，用画画的方式将世界记录下来。
所以汉字的产生是人们共同智慧的结晶，这就是最初的造字法——象形。
2.教师魔术表演二、图文结合，学习识字方法（指向目标1）1.学习象形字“日”(1)认识“日”的小朋友请举手！说一说，你是怎么认识这个字的？(2)说一说图与字之间的共同之处。
部编版六年级语文(上册)第一单元作业设计
部编版六年级语文（上册）第一单元作业设计一、文字表达训练1. 写词语根据下列词语的拼音，自行书写汉字。
1.[yuǎn lǐ] ：_________2.[yǒu yì] ：_________3.[dì fāng] ：_________4.[míng míng] ：_________5.[jiù shì] ：_________2. 句子填空根据图片和词语的提示，填空，构成完整的句子。
（同学们可以选择将答案直接填写在下面空白的空格内）1.我们学校离家很_______。
Image答案：_______.2.小猫喜欢捉昆虫，爬_______。
Image答案：_______.3. 颜色搭配要求：请你根据下面的提示，为每种颜色找出另一种相搭配的颜色。
1.红色的搭配颜色是：_______.2.黄色的搭配颜色是：_______.3.蓝色的搭配颜色是：_______.4.绿色的搭配颜色是：_______.4. 作文题目：我的暑假生活内容要求：请以“我的暑假生活”为题目，写一篇不少于100字的作文。
包括内容：我度假的地方、和家人一起做的事情，以及最开心的一件事。
可以适当发挥想象。
5. 诗词创作要求：请你根据下列提示，完成一首小诗。
•主题：秋天的收获•字数：不少于30个字•格律：自由发挥示例：秋天的果实红又红，稻谷和玉米都成熟。
收获的喜悦挂满脸，丰收的季节真美丽。
二、阅读理解1. 阅读下列短文，然后回答问题。
（见附件《阅读材料.docx》）问题：1.从短文中我们了解到，小红的家乡在哪里？2.小红开心的原因是什么？2. 完成阅读理解阅读下面的短文，并根据短文内容选择正确的答案。
（见附件《阅读材料.docx》）问题：1.小明每周六去哪里上钢琴课？ A. 在学校教室 B. 在家里 C. 在钢琴教室2.小红的爷爷生病的原因是？ A. 长时间不运动 B. 不爱吃水果和蔬菜 C. 过度劳累三、写作练习请你根据下面的情境，续写一段故事。
部编版五年级上册语文第一单元作业设计
3.初步预习课文，能借助上下文或联系生活实际等方法理解生词、并能用一些词语造句（必做）。
4.有感情地朗读课文，练习用较快速度默读课文，并记录所用时间（必做）。
5.积累名句或抄写本单元课文中给你印象最深的好词好句好段（选做）。
探究类
1.搜集有关“花生”的资料，了解花生的生长特点和有关常识，准备交流汇报（必做）。
2.结合语境，了解对比的方法在描写事物中的作用。
实践类
1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己是喜爱之情。
2.推荐阅读冯骥才的《雕花烟斗》、《正义的感召》。
备注
设计的题目一般分知识强化、能力提升和综合探究三个层次。知识强化主要是对所学知识进行强化训练或知识点的串联;能力提升主要是对所学知识的深化和提高，注重过程与方法的体验和形成;综合探究主要是发展学生在真实情境中综合运用所学知识发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
6.精选《优化设计》里面的习题（选做）。
7.学习写一种事物，表达自己的感情（必做）。
拓
展
性
作
业
阅读背诵类
1.读必读书《地球的故事》，每天20分钟，做好读书笔记（必做）。
2.每天大声读《论语》5分钟，用“正”字记录反复读的次数（必做）。
3.大声朗读《古诗词赏析》里的古诗（选做）。
4.背诵必背古诗（选做）。
部编版五年级上册语文第一单元作业设计
年级
五年级
学科
语文
所属单元
第一单元
单元主题
万物有灵
基
础
性
作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
业
部编版高中语文必修上册第一单元《学习指导课》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版高中语文必修上册第一单元《学习指导课》学习任务单及作业设计【学习目标】1.通过分析单元课文构成，初步感知本单元学习内容的特点。
2.根据本单元学习内容的特点，结合单元导语，进一步认识本单元学习的主题，明确相应的学习方法。
3.在教师的帮助下自主设计单元学习任务单，并为单元学习任务单和单元学习活动的完成做相应的准备。
【课前学习任务】1.浏览课本第一单元目录。
2.浏览第一单元课文。
【课上学习任务】学习任务一：本单元由7篇课文和1个单元学习任务构成。
请同学们浏览本单元的课文，看一看本单元的课文构成有什么特点？老师提示，大家可以从文体特点的角度展开思考。
学习任务二：请大家把课本翻到第1页，我们一起来阅读第一单元的导语，圈点勾画提取关键词，验证我们关于本单元学习方法的思考，看看还能获得哪些启示。
1.请同学们翻阅本单元课文，抄录每一篇作品的时间标记，完成下面的表格。
在这张表格中，你会有哪些发现？2.我们以作品形象为例，《沁园春·长沙》中的“同学少年”，《立在地球边上放号》中的“我”，《红烛》中的“红烛”，《峨日朵雪峰之侧》中的“我”，《致云雀》中的“云雀”，《百合花》中的通讯员、新媳妇和“我”，《哦，香雪》中的“香雪”，都是鲜活的青年形象或“青年精神”的象征。
我们可以借鉴上一环节列表格的方法，形成下面这个表格，在本单元的学习中，进一步分析这些形象的特点及作者寄寓的情感，逐步完善这个表格。
学习任务三：同学们也可以从品味重点语言，分析相关意象等角度，进一步完善这个表格。
请大家在梳理、认识学习内容的基础上，明确了本单元学习的方法和策略，完成本单元学习任务单的表格框架。
【作业设计】单元学习活动今年“国庆”将至，而我们的同学们，恰处在青春时期，刚刚迈入高中的门槛，在学习完第一单元后，班级将组织以“青春之歌”为主题的朗诵会。
朗诵会分为：课内、课外、原创三个板块，请你完成以下任务：1.课内：活动的第一板块是朗诵课文中的五首现代诗歌和两篇小说的经典片段。
部编五年级语文上册第一单元作业设计
1白 鹭
1. 下列加点字的读音完全正确的一组是( D )。
A. 嫌. 弃(xián) .恩惠(yīn) B. 铿. 锵(jiān) 粉黛. (dài)
. C. 镜框(kuànɡ) 嗜. 好(sì)
D.. 朱红(zhū
镶.嵌(qiàn)
2. 看拼音,写字词。
(1)白鹭的颜色虽然有些素,但搭配得很shì yí( 适宜 ),是白 hè( 鹤 )无法相比的。
鸟儿们可能会说些什么呢?请你展开想象,把句子补充完整。 一只小鸟:“ 我今天见到了一片美丽的枫叶林,那枫叶
似火,真是太美了!明天我还要到那儿去玩耍。 ” 接着,另一只小鸟说:“_真__的__吗__?_我__也__想__和__你__一__起__去__。__我__想___ _______那__儿__一__定__也__有__许__多__小__虫__子__可__以__吃__。__ __ __ __ __ __ __ 。 ”
(2)白鹭立在水田放shào( 哨 )时,如同站在镜xiá( 匣 )里一样,
真的是yùn( 韵 )味无穷啊!
3.根据要求,完成词语练习。 (1)根据语境,在括号里填上用“精”字组成的词语。
①白鹭是一首( 精巧 )的诗。 ②这家工厂专门生产实验器材、医疗器材等( 精密 )的仪器。 ③艺术家们( 精湛)的表演,让会场内的观众叹为观止。
(2)或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。
①句中的“或许”可以换成 也许 、可 能 等词语。 ②“美中不足”的意思是 虽然很好,但还有缺 陷。“不足” 在文中指 白鹭不会唱歌 。
4. 品读句子,完成练习。 (1)那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青 色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌 白,黛之一忽则嫌黑。
部编三年级语文上册第一单元作业设计
带 给 天空 人 们 冬 天 花 朵 平 常 江河 田地 办 法 如 果 手 脚 它 们 娃 娃 皮 毛 更 好 知 识 长 大 只要 那 里 两 只 海 水 毛 衣 四 海为 家
轻轻吹过
纷纷出发
自开
知不是 雪
第一单元
快乐读书吧
孤独的小螃蟹 ③
48
① ③ ②
③
② ① ①
② ①
② ②
② ②第一单元作业设计1 Nhomakorabea蝌蚪找妈妈
√ √
√
√ √
√
肚皮 顶
两 眼睛
宽
孩子
哪
④ ③ ②
① 示例:爸爸披着雨衣去接妈妈下班。
4
3
5
2
1
8
A
②
它刚把篓子打开，“扑扑扑”，只见一大群蝴蝶飞出来。 小黄鸡吓了一跳，连篓子也碰翻了。
③ 空壳是蛹的壳。
第一单元
2 我是什么
____
变 海
____
____
mò
① ②
② ③
③
第一单元
语文园地一
指南针
跳绳
足球 音乐 水 书
打篮球
钓鱼 遥知不是雪
做手工 乘凉
学跳 舞 做游戏
王安石 为有暗香来
dé
wéi de
办法
脚 知识
②
皮毛
她
娃
娃
如
干干净净 红红火火
干干净净的教室 红红火火的日子
示例:你
示例:去野外郊游
不快点儿走
会迟到
② 两
②
将果实摘下来，放在火上烘烤，就会发出阵阵香味，很像面包的味 道，所以，人们叫它“面包树”
②③
2024年部编版三年级上册语文大单元作业设计第一单元作业单
小学语文三年级（上册）第一单元作业单学校班级姓名一、单元学习重点部编版小学语文三年级（上册）第一单元（一）单元类型：阅读单元人文主题：美丽校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。
语文要素：①阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
②体会习作的乐趣。
（二）教材内容1.精读课文《大青树下的小学》（2课时）2.精读课文《花的学校》（2课时）3.略读课文《不懂就要问》（1课时）◎口语交际：我的暑假生活（1课时）◎习作：猜猜他是谁（2课时）◎语文园地（1课时）二、单元作业目标三、单元作业框架法。
2小题。
建设发展建言献策；清洁、美化校园。
默读课文《不懂就要问》，能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容。
1.默读课文。
2.完成作业单梳理与探究板块第3小题。
理解能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说或仿写。
1.完成随堂作业单2。
2.完成随堂作业单1中第1、2、3小题。
3.完成随堂作业单3。
把你在本单元积累到的有新鲜感的词语和句子摘抄在积累本上。
阅读推荐书单中的书籍，把你觉得有新鲜感的词语和句子摘抄在积累本上。
理解应用能选择自己暑假生活中的新鲜事，把内容讲清楚。
回忆暑期生活完成随堂作业单2中第4小题。
理解应用用几句话或一段话介绍自己的同学。
完成随堂作业单5。
应用交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，主动积累这样的词句。
能说出“摇头晃脑”等成语的特点，并积累这样的成语。
能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。
1.完成随堂作业单3。
2.完成随堂作业单4。
阅读推荐书单中的书籍，把你觉得有新鲜感的词语和句子摘抄在积累本上。
知道应用朗读、背诵古诗《所见》。
查阅本诗解读资料，了解古诗大意有感情诵读。
背有感情诵读、诵《所见》。
理解应用四、单元作业内容美丽校园是我们成长的摇篮，也是梦想起航的地方。
本单元我们将跟随课文到大青树下的小学里去感受一下那儿的特别。
将跟随著名诗人泰戈尔去探秘花的学校。
还将穿越历史，到私塾里去认识一下勤学好问的孙中山先生。