部编版一年级语文上册【全册】完整版教案
2019-2020学年部编人教版小学一年级语文上册全册教案(含教学计划)
教学计划一、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！孩子们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
例如：背诵古诗，他们在家里已经能够背诵一些简单的古诗，往往能顺利地从头背到尾，但如果从中抽出一句让他背上句或下句就不行了。
因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。
这一阶段要培养学生理解性记忆。
同时，还要注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。
在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。
这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。
他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
倡导学生开始合作学习。
当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。
“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。
在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。
课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案
【导语】《乌鸦喝⽔》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂⽤简洁⽣动的语⾔，描绘出乌鸦由喝不着⽔到喝着⽔的过程，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能得到解决。
教育我们遇到问题要认真观察、仔细思考。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼀年级上册语⽂《乌鸦喝⽔》课⽂原⽂ ⼀只乌鸦⼝渴了，到处找⽔喝。
乌鸦看见⼀个瓶⼦，瓶⼦⾥有⽔。
但是，瓶⼦⾥⽔不多，瓶⼝⼜⼩，乌鸦喝不着⽔。
怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多⼩⽯⼦，想出办法来了。
乌鸦把⼩⽯⼦⼀颗⼀颗地放进瓶⼦⾥，瓶⼦⾥的⽔渐渐升⾼，乌鸦就喝着⽔了。
____________________ 本⽂根据《伊索寓⾔》改写。
【篇⼆】部编版⼀年级上册语⽂《乌鸦喝⽔》教案 【教学⽬标】 ⼀、知识与技能 1.认识11个⽣字和1个偏旁，会写5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3.了解课⽂内容，了解乌鸦喝⽔的过程。
⼆、过程与⽅法 通过朗读并结合⽣活经验体会遇到困难想办法解决的道理。
三、情感态度和价值观 通过学习,使学⽣懂得遇事要动脑筋,想办法。
【教学重点】 有感情地朗读课⽂，学会本课的⽣字词。
【教学难点】 懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。
【教学⽅法】 交流法、阅读法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.教师出⽰相关图⽚。
同学们，你们认识这是什么⼩鸟吗？（乌鸦）能看着图⽚说⼀说它长得什么样？（乌鸦浑⾝长满了乌⿊的⽻⽑，嘴巴尖尖的。
） 2.乌鸦不仅长得不好看，叫声也不好听，但它却⼗分聪明，今天，我们⼀起学习《乌鸦喝⽔》⼀课，⼀起去认识⼀只聪明的乌鸦。
（板书课题）13.乌鸦喝⽔（齐读课题） ⼆、整体感知 1.教师范读，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。
2.学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⼀边读⼀边动笔圈画出本课的⽣字。
3.学习⽣字词。
出⽰带⾳⽣字：乌 鸦 处 找 办 旁 许 法 放 进 ⾼ (1)学⽣⾃由读⽣字。
一年级语文部编上册优秀教案(5篇)
一年级语文部编上册优秀教案(5篇)一年级语文部编上册优秀教案篇1【教学准备】课件、田字格纸、生字卡片，学生准备尺子、笔画卡片，调试电脑及展示平台。
【教学过程】第一课时活动内容教师活动学生活动一、导入创设情景，蓝猫鼓励大家学好生字。
看、听、想。
二、认读12个生字（一）学习“目” 1．课件：“目”字的演变：（图）这是什么？（古时候的字）这像什么？经过几千年的变化，变成了“目”的样子（谁会读？）。
你们想想：“目”是怎么变过来的？2．“目”就是指眼睛。
我们就可以想眼睛的样子来记“目”字。
3．再读3遍。
观察、齐答。
个别读，齐读。
指名答。
齐读。
（二）半扶半放，学习“鸟”字指导用同样方法学习“鸟”字。
同上。
（三）指导自学1．课件：“日”字的演变，谁会读？2．你用什么办法记住“日”字？个别读、齐读。
指名答、齐读。
（四）小结学法，同桌自学交流1．想东西的形象记汉字。
2．用这种方法学习其他9个汉字。
（课件：9个字的图—古汉字—生字逐个出示。
） 3．老师巡视指导。
分小组学习：我是怎样记住这些字的？（五）汇报，反复认读 1．卡片出示汉字。
2．用喜欢的字组个词、造句。
3．指导分小组学习：发一套生字卡片。
4．巡视。
个别读（1遍）。
个别说。
一人读，三人听。
要求：读准字音，人人过关。
开火车读、齐读。
三、课中游戏（也是复习） 1．游戏：“一指就中”（课件：图和字都同时出现），顺序：口、目、耳、目、耳、口。
2．加加减减：（课件8）“日加一笔”“日减一笔”“木加一笔”变成什么字？（相应出示：目、口、禾。
）3．跟我学：（课件）小鸟小鸟飞，小兔小兔跳，小羊小羊咩咩叫。
（录音范读。
）同学们读得真好听，我还想再听一遍。
4．猜一猜。
（课件：彩图──日月火。
）5．我会连。
（课件：P48的题目。
）（展示学生答案）你做的和他的一样吗？谁认识这些字？请你读？老师没有教，你怎么会读？我们用同样的方法，以最快的速度学习这几个字：“牛、龟、果、弓、瓜、眉”。
部编版一年级(上)课文一四季教案完整版
4四季●教学目标1．认识10个生字，会写“天”、“四”、“是”三个字，认识2种笔画和3个偏旁“讠”“虫”“夂”。
2．正确流利地朗读课文和背诵课文。
3．通过观察、朗读、想象，链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季，激发学生对大自然的热爱之情。
●重点难点1．识字、写字、练习朗读。
2．体会诗歌蕴含的情趣。
第一课时●教学目标1．认识10个生字，会写“天”、“四”、“是”三个字，认识2种笔画和3个偏旁“讠”“虫”“夂”。
2．正确、流利有感情地朗读课文。
3．正确书写本课生字。
●教学过程一、激趣导入1．师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？(课件——不同季节的图片)2．这4幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。
师：小结：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。
(板书课题：师板书，贴出树叶形状的题目)二、初读感知1．在朗读课文时，如果遇到不认识的字怎么办？(问老师，问同学。
听录音，查课后生字表)2．自读课文。
(提出阅读要求：圈出生字，标出有几小节。
)3．指名读课文，其他学生一边听一边用手指。
手指到哪，眼睛看到哪。
注意标出的生字)三、识字学词1．请同学们自由读课文，一边读一边把生字用圈画下来。
2．师：出示课文中的生字，认读生字。
(课件出示带拼音生字)3．齐读全部生字。
小组合作读，指名读，开火车读。
4．识记生字，组词(课件出示不带拼音生字)5．这些生字都会读了，请同学们一起来读一读，并说说你是怎么记住它们的？熟字加偏旁( 小＋大＝尖土＋也＝地虫＋圭＝蛙认识“虫”字旁)换偏旁(惊—就)形近字(是—足)编字谜(“三人日下走，一起去出游”是“春”)联系课文，动作演示(弯)四、指导写字1．观察田字格的位置，了解字意，给生字组词。
2．学写“天、四”。
学生独立看书，了解“天、四”的笔顺。
教师范写，强调在田字格的位置，认识笔画。
请学生描红，书写，练写。
部编版语文一年级上册 表格教案
一年级语文上册教案入学教育：我上学了识字1天地人2金木水火土3.我会用。
摘果子说词语或句子。
二、指导背诵课文1.全班齐读课文两遍。
2.限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
三、指导书写1.观察课本中田字格里的范字。
2.说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3.教师范写二三，边写边讲述书写要领。
4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。
教师巡视，个别指导。
5.讲评：讲评后，学生继续练写。
6.教写生字“上”。
注意笔顺，第一笔竖写在竖中线上。
师：拿起笔。
生：挺起胸，脚平肩，一尺一寸要做好。
7.讲评：讲评后，学生继续练写。
写完生字后。
“小铅笔，快回家!”四、课堂小结五、作业布置练习书写生字一、二、三、上。
板书设计：2金木水火土课后反思：3口耳目4日月水火四、课后练习1.学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。
五、课堂小结板书设计：课后反思：5对韵歌学习目标：1.学会3个生字，认识3种笔画。
2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3.正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
学习重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。
学习难点：正确书写3个字。
教学准备：多媒体课件，字卡。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。
二、读儿歌1.自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。
2.学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。
3.同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。
4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确?5.通过读儿歌，你知道了什么?借助插图理解句子的意思。
三、学习生字。
1.学生读准每个生字的音。
2.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。
3.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。
4.巩固生字的读音，做贴字游戏。
教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。
再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。
部编人教版小学一年级语文上册单元复习课教案(全册)
部编版一年级语文上册第一单元复习教案本单元包括《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
第一课时一、会写字一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十一（一天）（一只）（一个）二（二十）（二人）（二个）三（三只）（三月）（三个）上（上下）（天上）（上山）口（口水）（口头）（口语）目（目光）（目的）（双目）耳（耳朵）（木耳）（右耳）手（左手）（小手）（右手）日（日子）（日月）（节日) 八（八十）（八月）（八天) 十（十八）（十月）（十天)(要求：1、会写笔顺，知道每一笔是什么，这个字有几笔。
2、每个字最少用学过的字组两个词。
)二、会认字天、地、人、你、我、他、一、二、三、五、上、下、口、耳、目、手、足、站、坐、日、月、水、火、山、石、田、禾、对、雨、云、风、花、鸟、虫（要求：1、会按结构归类；2、积累识字方法；3、会比较并会组词。
）三、新笔画横、竖、撇、横折、竖钩、点、撇折、竖折、提四、背诵1、金木水火土2、对韵歌3、咏鹅五、反义词天——地上—下第二、三单元复习教案（拼音）第一课时1、掌握汉语拼音三表。
(一定要按顺序默背)（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（23个）平舌音：以z c s为声母的音节翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节单韵母：a o e i u û单韵母都只有一个字母2、读准声调。
（1）字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。
相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。
普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀。
部编版小学一年级语文上册集体备课(表格式全套教案)
1.天地人学生仔细看图画。
学生根据图画自学学生之间互相交流1.图文连线。
分钟）图文结合识记生字。
3.检查反馈，组织学生汇报。
（1）指名认读生字，检查掌握情况。
（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。
（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。
（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。
4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。
自学情况。
（1）2~3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。
其他同学认真倾听。
（2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。
（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。
（4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。
4.做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多。
人 天地2.摘苹果。
亲爱的同学们，你一共能摘下（ ）个大苹果。
（备注：只有认识才能摘下哟！）三、巩固识字，强化认识。
（用时：10分钟）1.识字大转盘。
（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话）2.组织学生游戏：听字取卡。
1.两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快。
2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游戏结束后全部拿对者获胜。
3.组词，并写一句话。
天（ ） 地（ ）人（ ）2.金木水火土小鸟。
②地上有人、小羊、学生数数，并回答1.连一连。
三一风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。
3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。
4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？5.老师在黑板贴上“一~五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。
归纳：天上有一个太阳，三只小鸟，地上有二个人，四只小羊，五只小牛。
3.学生寻找“一~五”生字卡片。
五四二二、学习数字“一~五”。
（用时：10分钟）1.师教读数字“一”并指导学生拓展。
部编版一年级上册语文汉语拼音教案大全(最新)
2.儿歌或口诀大多浅显易记、朗朗上口，可以帮助学生形象记忆。
3.把音近、形近的两个或几个声母、韵母、音节放在一起，比较音、形的异同，能培养学生的自主辨析能力，增强记忆效果。
4.将丰富多彩的游戏引入拼音教学，能够增加拼音学习的趣味性，让学生在玩中学，提高教学效率。
出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
二、看图说话，学习单韵母a
1.读准音。
（1）引导学生观察情境图说话：拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？
在学生的说话中引出单韵母a，板书a。
（2）示范发a的音，边读边讲清怎样发音。
（3）学生观察、模仿，体会发音要领。
（4）提问：你有什么好办法读准a？可以利用插图，借助“啊”读准a的音，并学编口诀：大声唱歌aaa，张大嘴巴aaa。
2.识记形。
（1）再次引导学生认真观察小女孩，借助女孩头部形状，记忆a的形。
（2）联系生活，角色体验：请两个学生来扮演医生给病人看喉咙。学生反复练习a的音，记忆a的形。
(3)学生临摹描红。
3.学生独立在拼音本上书写。教师巡视指导学生写字姿势及握笔姿势。
4.展示优秀作业，生生交流书写美观的方法。
(六)学习整体认读音节
请看声母大y、大w带着韵母小i、小u来了。它们可是好朋友呢，紧紧挨在一起，怎么也不分离，所以我们叫它整体认读音节yi、wu。
1.认识音节。音节是由声母、韵母组成的，每个汉字对应一个音节。
四、教学过程
(一)创设情境，复习导入
1.同学们，这几位老朋友还认识吗?快来看看它们是谁?课件出示a、o、e，请生认读。
最新部编教材一年级上册会认字组词全册整册教案
会认字组词【识字】天:白天天空天气今天明天蓝天地:土地地面地方田地山地地主人:大人人口人们好人古人人生你:你好你们你的你我你看请你我:自我我们我的我家他:他们是他他的他家一:一个一天一年一次一来二去二:二人小二老二二月二话不说三:三天三个三年三次三心二意四:四月四两四个四年四面八方五:五月五指五颜六色五湖四海上:天上山上上学上当上天入地下:上下下来下课下面下次山下口:门口口气张口开口口水路口耳:耳朵耳光耳目双耳木耳目:耳目目光目的目前节目题目手:小手手心手背双手手指拿手足:手足足球足下充足满足站:站立站住车站站台站好站直坐:坐下坐好请坐日:日子日出日光红日今日节日月:日月月亮月光明月月儿五月水:水中水田水花开水打水喝水火:水火火山火花火苗火气大火山:大山山上山地高山黄山一座山石:山石石头玉石石子火石石桥田:田土水田田地种田农田心田禾:禾苗禾田对:不对对手对子对话对比面对云:白云乌云云朵风云云梯云彩雨:雨水下雨风雨大雨雨点雨滴风:大风北风风光吹风风车风云花:小花花朵开花花生花园荷花鸟:小鸟鸟儿花鸟水鸟鸟蛋六:六个六天六年六只六六大顺七:七个七月七彩七天七上八下八:八个八哥八月八天八仙过海九:九个九天九月九年九牛一毛十:十个十天十月十年十全十美【汉语拼音】爸:爸爸老爸阿爸妈:妈妈爸妈奶妈姨妈马:白马马儿马上骑马马车马路土:泥土田土土地水土土豆土星不:不行不是不用不在不走不对画:画画书画画笔画家字画图画打:打水打开打工打听打算打扫文:语文课文文字文学中文文化数:数学数字数数少数多数无数学:学习学问学生上学放学学会音:音乐声音读音回音拼音口音乐:音乐乐队声乐乐曲乐师乐团乐:快乐欢乐可乐乐园乐观乐意棋:下棋棋子象棋围棋棋局棋盘鸡:小鸡母鸡公鸡鸡毛鸡肉鸡腿字:生字写字大字字母文字字数词:词语好词词句歌词诗词组词语:语文语言语句成语口语语气句:句子句号字句语句句点名句子:子女儿子车子尺子子孙子弹桌:桌子书桌桌面饭桌圆桌方桌纸:白纸纸张纸条图纸纸巾折纸妹:妹妹小妹姐妹奶:奶奶奶妈奶牛牛奶白:白天白云花白白色明白对白皮:皮毛皮包皮球牛皮羊皮书皮小:大小小学小心小气小花小雨桥:过桥大桥木桥桥头石桥天桥台:台湾上台电台台风台灯阳台雪:雪花下雪大雪风雪雪人雪地儿:儿子女儿儿歌儿童马儿鸟儿草:小草花草草地青草草书草木家:大家人家家人回家家长画家是:不是可是就是是的只是总是车:小车车子风车水车车马骑车羊:山羊羊毛羊皮老羊公羊头羊走:走开走出飞走走路走动不走也:也是也好也有也要也对也许【课文】秋:秋天秋风秋雨中秋秋色秋月气:天气生气风气空气气球力气了:来了走了飞了开了有了好了树:大树小树树木树叶桃树树立叶:叶子叶片红叶黄叶竹叶落叶片:一片叶片奶片图片名片画片大:大人大哥大山大家大气大风飞:飞走飞鸟飞虫飞行飞机起飞会:不会学会开会大会机会会员个:一个个人个子个体这个那个的:你的我的他的好的白的大的船:小船木船船头船长飞船轮船两:两个两天二两两人两手空空头:个头头上口头点头石头头目在:不在正在好在在下就在现在里:水里心里家里田里里面公里看:看见好看不看小看看书看上见:看见可见只见不见见面再见闪:闪开闪光闪亮闪现一闪一闪星:星星星光星月火星木星明星江:江南江北长江江水南:江南南方云南南面海南南瓜可:可以可是可口可爱非同小可采:采花采莲采光风采开采文采莲:采莲莲花红莲莲子青莲莲心鱼:小鱼鱼儿飞鱼鱼苗鱼片甲鱼东:东方山东东西东风东家东边西:西方东西西北西瓜西南西米北:北方北风北海北国南北东北尖:笔尖尖刀尖子耳尖心尖尖利说:说话小说说书说笑听说说法春:春天春风春雨春草春光春节青:青蛙青草青年青鱼青菜青色蛙:青蛙牛蛙美蛙蛙声夏:夏天夏雨春夏西夏夏衣夏季弯:弯曲弯弓弯刀转弯弯腰地:轻轻地慢慢地飞快地开心地就:就是就好就要就在成就将就冬:冬天冬日过冬冬衣冬月丁冬男:男人男生男儿男女男子汉女:女人女生女子儿女女儿少女开:开关开水开火开车走开开心关:开关关心关门过关无关关爱正:正面立正正好正在正是方正反:正反反正反面反光反目相反远:远方长远很远远近远古远足有:有人只有有无没有有的有时色:无色白色红色彩色出色夜色近:近处远近就近近日亲近附近听:听见动听收听听歌听讲打听无:有无无语无声无力无法无天声:声音声母大声风声雨声笑声去:来去出去回去下去不去去过还:还有还好还在还是还行还没来:来去出来走来来人上来后来多:多少多数很多多云多么多久少:多少很少少数少见不少至少黄:黄牛黄色黄山黄河黄金黄叶牛:黄牛老牛牛皮牛羊放牛牛儿只:一只三只五只船只猫:花猫小猫白猫黑猫猫眼猫儿边:一边西边这边上边左边右边鸭:小鸭鸭子花鸭鸭毛鸭肉苹:苹果苹果树苹果花红苹果果:苹果水果果树果皮后果成果杏:杏子杏花红杏银杏杏仁杏园桃:桃子桃花桃树桃片毛桃桃李识字8书:书包书本书写书画读书看书包:书包皮包包子面包沙包红包尺:尺子尺寸三尺皮尺米尺公尺作:作业工作作文写作作用作品业:作业工业开业就业农业家业本:本子书本本来本人成本画本笔:毛笔笔尖笔头画笔动笔笔名刀:小刀刀子刀尖刀口飞刀弯刀课:课文课本上课课后课外课业早:早上早点早安早读早春早晨校:学校校门校长校风校园母校识字9明:明天明日明白光明明星说明力:力气火力风力用力主力人力尘:尘土灰尘沙尘前尘从:从来从小从头自从从前从业众:众人众多大众听众公众群众双:双手双目双耳双子双方成双木:木头木耳木工红木草木苗木林:山林树林林地林中林业林区森:森林阴森阴森森森严条:一条面条条目纸条苗条条件心:小心心里开心关心手心中心识字10升:上升升天回升升旗升起升降国:中国古国国画国语国家国旗旗:国旗升旗红旗旗手白旗旗语中:中国中心手中水中中间正中红:红旗红花红色火红红包桃红歌:国歌儿歌山歌歌手歌声听歌起:升起起来起早起飞一起起立么:多么这么那么好么行么会么美:美丽美术美好美金美女比美丽:美丽丽人丽日华丽佳丽艳丽立:立正起立自立立马立足对立语文园地五午:上午中午下午午饭午间午时晚:晚上早晚晚春晚会晚年夜晚昨:昨天昨日昨晚昨夜今:今天今日今晚今夜今生古今年:一年年月去年今年来年多年课文5《影子》影:影子影片电影影后前:从前前天门前前头前边前夜后:前后后果后天后来后门以后黑:黑白黑人黑马黑手黑色黑夜狗:小狗大狗猫狗走狗狗尾巴左:左手左耳左右左边左面右:右手右边左右右面向右转它:它的它们是它(人以外的事物)朋:朋友亲朋好朋友友:好友友好老友车友亲友友爱课文6《比尾巴》比:好比正比对比不比比方比较尾:尾巴车尾头尾尾气有头有尾巴:下巴巴士巴国巴人干巴巴谁:谁的是谁有谁谁家长:不长太长很长长江长长的短:长短短小短文短发短跑短短的把:火把把手一把把关把门扫把伞:小伞打伞雨伞伞兵跳伞兔:兔子白兔小兔兔毛野兔最:最大最长最短最美最好最高公:公鸡公牛公主外公公平公交车课文7《青蛙写诗》写:大写书写手写听写写作写字诗:写诗古诗诗词诗人诗句诗歌下:上下下来下山下雨下午下棋雨:下雨大雨风雨雨中雨点雨后点:雨点点头点火点心早点点名要:不要就要要是还要要点只要过:过来过去过河过桥走过过冬给:不给给力给他给钱交给当:当心当天当地当年当时每当串:一串串门反串手串们:人们你们我们他们它们以:可以以前以后以上以来以为课文8《雨点儿》数:数数数说数落数九数一数彩:彩色色彩彩云七彩光彩彩头半:半天半年半点半边一半半夜空:半空天空空中空心太空空气问:问好问号反问学问问句只问到:来到回到见到到手到家到头方:地方东方前方比方双方方法没:没有没人没事没在没心更:更多更大更美更小更好更高绿:绿色绿草绿水绿豆绿地青绿出:出走出去出门出口出手出力长:长大成长生长班长家长校长课文9《明天去远足》睡:午睡睡衣睡觉入睡睡梦睡眠那:那么那个那里那边那天那样海:大海海里海边海马海关海水真:真正天真果真当真真好写真老:老人老年古老老家老牛老大师:老师师长师生大师名师军师吗:好吗行吗走吗去吗可以吗同:同学不同同时同心共同同伴什:什么才:天才人才才子才学才能口才亮:月亮光亮明亮闪亮漂亮亮晶晶课文10《大还是小》时:有时学时时间小时时光当时候:时候候鸟候车问候听候等候觉:觉得直觉听觉自觉发觉感觉得:得到得力心得得手不得得体自:自己自我来自自主自从自由己:自己己见己方体己知己很:很大很红很好很少很久很想穿:穿衣穿过看穿说穿点穿穿山甲衣:大衣上衣毛衣皮衣衣物洗衣服:衣服口服不服服气服从说服快:快点快乐飞快快车凉快快递11《项链》蓝:蓝色蓝天天蓝蓝本宝蓝蓝图又:又来又是又要又在又有又会笑:可笑好笑笑声笑脸笑话玩笑着:看着听着跟着想着吃着说着向:方向向上一向向来去向涌向和:和好和气不和和平你和我贝:贝壳宝贝贝母干贝贝类川贝娃:娃娃女娃男娃小娃挂:挂在挂面挂图挂号挂单挂名活:快活生活活力活口干活活动金:金色金鱼金子黄金千金金黄语文园地七哥:哥哥大哥哥们小哥八哥二哥姐:姐姐姐弟大姐小姐姐妹表姐弟:弟弟子弟小弟老弟师弟兄弟叔:叔叔大叔叔父叔公爷:爷爷大爷老爷师爷爷孙爷们课文12《雪地里的小画家》群:一群人群群主群众羊群雁群竹:竹叶竹子竹马竹桥水竹山竹牙:月牙门牙大牙尖牙虫牙牙齿用:不用就用有用无用用心作用几:几个几天几人几次几年几岁步:几步同步进步让步步入步行为:因为为何为什么参:参加参观参军参照参天大树加:加上加入加快加班加油更加洞:洞里山洞洞口门洞黑洞地洞着:睡着着火着急着迷课文13《乌鸦喝水》乌:乌鸦乌云乌黑乌鱼乌木乌龟鸦:乌鸦鸦片老鸦处:到处处处远处近处无处不在找:找到找人找出自找找钱寻找办:办法好办办学开办办事主办旁:旁边旁白旁人两旁路旁旁听许:许多也许少许不许许久准许法:办法方法加法用法无法无天放:放下开放放手放学放心放松进:放进进来进出进入前进进口高:升高高山高手高处高大高中课文14《小蜗牛》住:住口住手站住住处打住记住孩:小孩孩子男孩女孩孩儿玩:好玩玩笑玩火玩具玩乐玩耍吧:来吧走吧去吧好吧玩吧水吧发:出发发生发明发电发火发言芽:发芽豆芽草芽春芽出芽芽菜爬:爬虫爬行爬山爬坡爬升爬开呀:爬呀好呀来呀去呀飞呀走呀久:长久好久不久多久许久久远回:回来回去回头回家回声回答全:安全大全完全全体全部全身变:变色变天变心变形变化改变语文园地八:工:工人开工工作加工打工工业厂:工厂厂长出厂电厂水厂厂房医:医生医院西医中医就医法医院:院子学院院长书院大院法院生:学生生日生活出生生长生气花生生字卫生人生天生生动女生男生发生生产生火先生。
2024年部编版一年级语文上册期末复习教案完整版
2024年部编版一年级语文上册期末复习教案完整版一、教学内容本教案基于2024年部编版一年级语文上册教材，主要复习第一至第八单元的内容。
详细内容包括：拼音学习、生字认读、词语积累、句子练习、诗歌背诵、阅读理解等。
二、教学目标1. 巩固拼音知识，提高学生准确认读拼音的能力。
2. 复习生字词，使学生对学过的字词熟练掌握，提高运用能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼音的准确认读、生字词的运用、阅读理解的提高。
教学重点：拼音知识、生字词掌握、阅读技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、字卡、阅读材料。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学生喜爱的卡通形象，引导他们回顾本学期的学习内容，激发学习兴趣。
（5分钟）2. 复习拼音：带领学生复习拼音知识，进行认读练习，针对易错点进行讲解。
（15分钟）3. 生字词复习：展示字卡，引导学生认读，并进行游戏互动，巩固记忆。
（15分钟）4. 句子练习：挑选典型的句子，让学生进行朗读、仿写，提高句子表达能力。
（10分钟）5. 阅读理解：提供阅读材料，指导学生运用阅读技巧，提高阅读理解能力。
（10分钟）6. 诗歌背诵：挑选一首本学期学过的诗歌，组织学生进行集体背诵，检验掌握情况。
（5分钟）（5分钟）六、板书设计1. 拼音知识框架图2. 生字词列表3. 典型句子示例4. 阅读技巧提示七、作业设计1. 完成课后练习：拼音、生字词、句子练习各5题。
2. 阅读短文，回答问题。
作业答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，针对学生掌握不足的地方，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现语文知识，如观察广告、商品名称等，提高语文素养。
同时，组织课外阅读活动，拓宽学生视野。
重点和难点解析一、教学过程中的重点细节1. 拼音的准确认读2. 生字词的运用3. 阅读理解的提高4. 课堂小结与作业设计二、重点细节的补充和说明1. 拼音的准确认读在拼音复习环节，重点关注学生对声母、韵母、声调的掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。 本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。 课题 内容简说
天地人 本课是识字课。展示了“天、地、人、你、我、他”六个汉字，激发学生的识字兴趣，培养学生爱识字的习惯。
金木水火土 本文以儿歌的形式，巧妙地把“一~五”这五个数字与“金木水火土”相对应，注意掌握其中的反义词。
口耳目 本课是看图识字，五个汉字属于人体器官。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，融儿童情趣与识字为一体。
日月水火 本课是象形字归类识字。八个汉字配以八幅图片，图文结合展示了汉字演变的过程。 对韵歌 本课是对对子的形式，用“云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。”的韵文提供语境，配以山川风景插图。
1.认识40个生字，会写17个生字。 2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、”10种笔画。 3.会按笔顺在田字格中正确书写。 4.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。 1.认识40个生字，会写17个生字。 2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、”10种笔画。 3.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。
1.《天地人》…………………………………………………………2~3课时 2.《金木水火土》……………………………………………………2~3课时 3.《口耳目》…………………………………………………………2~3课时 4.《日月水火》…………………………………………………………1~2课时 5.《对韵歌》…………………………………………………………2~3课时 口语交际…………………………………………………………1~2课时 语文园地一…………………………………………………………4~5课时 快乐读书吧…………………………………………………………1~2课时
本单元的教学中，引导学生联系已经认知的事物，采用游戏激趣法、图字结合法、合作互助法等方法，引导学生掌握识字方法，探究字形和字义的联系，在辨认字形中了解字义，结合字义识记字形，培养学生自主识字的能力。
1.天地人 课题 天地人 课型 新授课
设计说明
第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感，也有大部分学生在学前班就接触过这些汉字，跃跃欲试之心可想而知。因此本课教学设计遵循教师为主导，学生为主体的原则，通过看、读、说、练等方式，充分调动学生学习的积极性，在交流、合作中突出识字重点。
学前准备 1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师） 2.生字卡片。（学生） 课时安排 2课时 教学过程
第一课时 学习目标 1.认识“天、地、人”3个生字。 2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。 学习重点 认识“天、地、人”3个生字。
学前准备 1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师） 2.生字卡片。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测
一、创设情境，调动情感。（用时：4分钟） 1.课件出示图片，请学生欣赏。 2.引问：你观察到图中有些什么？ 3.揭题，指导读课题。 1.学生看课件欣赏图片。 2.学生用自己的语言描
述看到了蓝天、黄土地、人物等。 3.学生齐读课题。
二、借助图画，学习生字。（用时：26分钟） 1.引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。 2.教师引导学生图文结合识记生字。 3.检查反馈，组织学生汇报。 （1）指名认读生字，检查掌握情况。 （2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。 （3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。 （4）开火车读生字，检查全体同学掌握情1.学生仔细看图画。 2.学生根据图画自学生字。 3.学生之间互相交流自学情况。 （1）2~3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。其他同学认真倾听。 （2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。 （3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。 （4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生
1.图文连线。
人 天 地 2.摘苹果。
亲爱的同学们，你一共能摘下（ ）个大苹果。（备注：只有认识才能摘下哟！） 况。 4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。 字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。 4.做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多。
三、巩固识字，强化认识。（用时：10分钟） 1.识字大转盘。（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话） 2.组织学生游戏：听字取卡。 1.两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快。 2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游戏结束后全部拿对者获胜。 3.组词，并写一句话。 天（ ）
地（ ）
人（ ）
教学反思 这个单元，是学习拼音之前，第一个识字单元。新教材重视识字教学，采用多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能地多识字。在本课教学中，努力为学生的学习提供轻松的学习氛围，鼓励他们大胆地识字，在有趣的游戏中，学生的积极性一下子高涨起来，课堂一下子热闹起来。在这节课中，我认为自己的课堂调控能力还有待提高。 第二课时 学习目标 1.认识“你、我、他”3个生字。 2.生活中，正确运用“你、我、他”这三个人称，体会学习汉字的乐趣。 学习重点 认识生字“你、我、他”。
学前准备 1.多媒体课件、生字卡片。（教师） 2.生字卡片。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测
一、谈话导入。（用时：4分钟） 在生活中我们经常看到很多字，那同学们看看我们教室周围有哪些字是你认识的？同学们已经认识这么多字，今天老师再带领你们认识更多的字，1.学生回忆课文主要内容，体会作者对民族小学的喜爱和赞美之情。 2.学生自主探究“作者为什么会这样喜爱和赞美这所民族小学”。 看看哪个小朋友能和老师一起学到更多的字。
二、看图说话。（用时：8分钟）
1.出示图片1，问：图上画的是什么？怎么称呼？ 2.教师教学生读。 3.讲解人称代词“他”，激发兴趣。 1.看图回答问题。 2.识记生字“他”。 3.学生理解“他”。
三、认读生字。（用时：15分钟）
1.出示生字卡片。 2.引导学生用不同的方式读生字。 3.打开课本，学生看图自读生字。 4.教师引导学生换语境识字。 5.游戏——生字扑克牌。 6.教师引导学生采用各种方式识记生字。 1.学生认读生字。 2.自由读。 3.“开火车”读、同桌赛读、小组赛读、男女生赛读。 4.学生自由说。 5.学生拿出生字卡片，互相认读。 6.交流识记的生字的方法。 4.我会用“你、我、他”来说话。 在读书， 在写字， 在回答问题。
四、巩固练习。（用时：8分钟）
1.同桌之间比一比，看谁认字的水平高。点自己书上的生字让他认，他若不认得，你就教教他，他若认得，你就给他竖起大拇指。 2.指两名同学到前边来组词，比一比谁在规定时间内组得最多。 3.组织学生游戏：听音取卡。 1.同桌合作，“你读我听”“我读你听”。 2.两名学生到前边按要求组词，规定时间内找到最多者获胜。 3.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游戏结束后全部拿对者获胜。 5.我会读。 人 他 你 我 6.我会组词。 你（ ）（ ） 他（ ）（ ） 我（ ）（ ） 人（ ）（ ）
五、总结全课，深化认识。（用时：5分通过这节课的学习，你有哪些收获？ 学生围绕新认识的生字，展开交流。 钟） 教学反思
根据一年级学生的认知规律，循序渐进灵活运用多种方法，与要识记的生字多次见面，引导学生联系生活识字。深厚的学习兴趣可以使大脑和各种感官处于最活跃的状态，将单调、乏味的识字换成比赛游戏，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动中，由“厌学”到“爱学”，由“爱学”到“学会”，由“学会”到“会学”，达到发展学生个性和提高能力的目的。 2.金木水火土 课题 金木水火土 课型 新授课
设计说明
这一篇课文是一首儿歌，在教学中要结合学生在学前班学到的简单数学知识，以及他们在生活中对“金、木、水、火、土”等事物的简单认识，通过创设“数数”、“找朋友”、“连一连”等游戏活动方式，带领学生把看图、辨物、朗读儿歌等结合起来，让具体的事物在学生的大脑中形成数字的表象，从而达到本课的识字目的。
学前准备 1.多媒体课件、生字卡片、田字格贴纸。（教师） 2.生字卡片。（学生） 课时安排 2课时
教学过程
第一课时 学习目标 1.认识7个生字，知道每个数字的具体意义。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
学习重点 1.会认7个生字，认识每个生字所代表的意思。 2.在识字中体会数词和名词的搭配。 3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。
学前准备 1.多媒体课件、教学卡片。（教师） 2.“金、木、水、火、土”实物卡片。（教师） 3.生字卡片。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测
一、激趣导入新课。（用时：10分钟）
1.同学们，你们喜欢小动物吗？老师现在带你们到一个风景很美的地方去看看，看看这里到底有什么？ 2.课件出示一幅风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。 3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。
1.学生回答： ①天上有太阳、小鸟。 ②地上有人、小羊、小牛。 2.学生数数，并回答每种景物的数量。 归纳：天上有一个太阳，三只小鸟，地上有二个人，四只小羊，五只小牛。 3.学生寻找“一~五”生字卡片。
1.连一连。 三 一
五 四 二