班主任该如何建设和谐班集体
做好班主任工作创建优秀班集体7篇
做好班主任工作创建优秀班集体7篇篇1班主任工作是一项复杂而重要的任务，需要具备多种能力和素质。
作为班主任，我们应该注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，培养学生的综合素质。
本文将从多个方面探讨如何做好班主任工作，创建优秀班集体。
一、了解学生，做好思想工作作为班主任，首先需要了解自己的学生。
了解学生的兴趣爱好、性格特点、家庭情况等，这有助于我们更好地关注学生的身心健康，培养学生的综合素质。
同时，我们需要做好学生的思想工作，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
在思想工作中，我们应该注重以理服人、以情感人，做到既严格又关心。
二、制定班级规章制度制定班级规章制度是创建优秀班集体的基础。
规章制度应该明确、具体、可行，能够引导学生养成良好的行为习惯。
在制定规章制度时，我们需要广泛征求学生的意见，确保规章制度能够得到学生的认可和遵守。
同时，我们也需要根据实际情况及时调整和完善规章制度，以适应班级发展的需要。
三、关注学生的学业发展学业发展是衡量一个学生综合素质的重要方面。
作为班主任，我们需要关注学生的学业发展，及时了解学生的学习情况，帮助学生解决学习中的问题。
在关注学业发展的同时，我们也需要注重学生的兴趣培养和潜能开发，鼓励学生积极参与课外活动和学习竞赛，培养学生的综合素质。
四、加强班级凝聚力建设班级凝聚力是班级发展的重要保障。
作为班主任，我们需要通过多种方式加强班级凝聚力建设。
例如，可以组织一些班级活动，如户外拓展、团队比赛等，增强学生之间的友谊和信任；可以设立班级荣誉墙，展示班级的荣誉和成就，激发学生的集体荣誉感；可以建立班级微信群等联系方式，方便学生之间的沟通和交流。
五、注重家校合作家校合作是教育工作的重要环节。
作为班主任，我们需要与家长保持密切的联系和沟通，及时了解学生在家庭中的情况和问题。
同时，我们也需要向家长介绍学校的教育理念和规章制度，争取家长的理解和支持。
在家校合作中，我们可以组织一些家长会、家访等活动，增进彼此之间的了解和信任，共同促进学生的成长和发展。
班主任要做到这些,打造和谐班级!
班主任要做到这些，打造和谐班级！作为一名班主任，在班级的管理和教育中扮演着举足轻重的角色，他们不仅要负责教育学生成长，还要创造一个和谐的班级氛围，让同学们在快乐、健康、积极向上的环境中成长。
在2023年，班主任们需要做到以下几点，才能打造和谐班级。
一、建立良好的师生关系班主任应该深刻认识到，学生是班级的核心，他们是班里最为关键的因素，班主任要始终把学生的利益和安全放在首位。
与此同时，班主任也要与学生保持良好的沟通和交流，并积极关注学生的情感变化和生活状况，及时给予帮助和指导，促进学生身心健康发展。
二、注重班级文化建设班级文化建设是培养学生积极向上的一种重要手段和途径。
班主任应该制定出符合班级特点的班级文化，通过各种方式，如座右铭、班级口号、班级节目表演等来抒发班级文化，在孩子们的心中留下深刻的印象，使他们在和谐班级文化的熏陶中茁壮成长。
三、鼓励学生自主管理班主任需要主动鼓励学生自主管理，发挥学生的主观能动性。
让学生能够参与到班级管理中来，让他们有一种融入集体的归属感，从而更加关注和照顾班级整体，增强团队协作能力，学会分工合作，遇事互相扶持。
四、尊重每个学生的个性不同的学生有不同的长处，班主任要尊重每个学生的个性，允许他们有不同的兴趣，发挥他们的所有优势。
为学生量身定制一个全方位的教育计划，使他们能够在个性化的教育中展现个人的才华和能力，让他们在自我实现中变得更加自信和积极向上。
五、开展丰富多彩的活动开展丰富多彩的活动是为了激发学生的兴趣和创造力，从而让他们在实践中成长，展示自己的能力。
班主任要制定学期计划，并着重积极组织学生举办各类班级活动，如迎新晚会、田径运动会、文艺比赛等等，让学生在活动中体验快乐，感受成长。
六、纵容调解，重视家长交流在班级管理发展中，难免有一些矛盾和分歧。
班主任需要倾听广大学生的声音，按照班级规章制度进行调解，不偏不倚的维护班级和谐稳定。
除此之外，班主任需要和家长建立良好的沟通渠道，了解家长们的意见和反馈，以便更好的完成班级管理工作。
浅谈班主任如何构建和谐班级体
浅谈班主任如何构建和谐班级体一个和谐班集体是一所学校不断前进的有力后盾，是学生家长信赖的有力基石，是每位学生健康成长的有力保证，作为班级管理的代表者，班主任在学生发展中占据着尤为重要的位置，那么，如何做好班级管理工作以便在新的教育氛围中发挥班主任的核心作用，构建和谐班级，下面就谈谈笔者的几点看法，以期达到良好的教育效果。
一、班主任应真正把学生的发展放在首位学生的各方面正处在发展的时期，生理和心理方面都需要社会、家长和教师的关怀、照顾和理解，更需要班主任对学生的加倍呵护和关爱，因此，班主任在平时工作中应做到：1.多和有个性的学生交往。
每一个班集体中，学生的思想水平、生活态度、家庭状况等各不相同，班主任在和学生统一交往、一碗水端平的情况下，还应注意学生的个别差异。
对于内向型的学生，应在多方观察、深入了解后，采取适时谈心、鼓励为主的策略，帮其树立自信心，并激励其他同学在生活上给予关心，给予人文方面的体贴、照顾；对于家庭中家长过于溺爱、自己怕吃苦的学生，则应正面引导，帮其制定好个人的成长计划和找准自己的学习榜样，潜移默化的加以教育，逐步培养其良好的习惯和坚忍不拔的毅力；对于调皮、好动、不细心、骄傲等的同学，就需要教师根据具体情况进行灵活机动地教育，以便逐步让其变的更加成熟和自信。
2.真正把学生的事当成自己的事来办。
对于班主任教师来说，学生再小的事也要去尽力做好，做到事无巨细。
可能是学习、生活等方面的，也可能是同学之间交往方面的，还可能是家庭原因产生的情绪低落等，都需要班主任和任课教师及时与学生沟通交流，及时为学生排忧解难，以自己的一颗爱心托起明天的希望。
魏书生老师任教期间，始终和学生打成一片，逐步培养学生做人、做事、学习等习惯。
帮学生找到属于他们自己学习、生活的着眼点，激发起他们的求知欲和上进心。
真正为学生以后的发展奠定基础，真正“授人以渔”。
二、做学生的良师益友，让其更加“亲其师，信其道”1.做一个多面手，用知识吸引学生。
建立和谐的班级氛围
建立和谐的班级氛围班级是学生们学习和成长的重要场所，如何建立一个和谐的班级氛围，提供一个良好的学习环境，成为每个老师和学生的共同目标。
本文将探讨几种方法，帮助建立和谐的班级氛围。
一、相互尊重和理解建立和谐的班级氛围首先要有相互尊重和理解。
老师应当为学生树立一个以尊重为基础的示范，但并不意味着学生的意见就要被完全接受，只是要给学生一种被听到、被尊重的感觉。
学生之间也要相互尊重，要培养学生们的善良、友爱、关心他人的品质。
二、建立积极的交流渠道建立积极的交流渠道是促进和谐班级氛围的重要一环。
老师应当鼓励学生间的积极交流，可以通过组织班级会议、小组合作等形式，鼓励学生们互相交流、分享彼此的想法和感受。
同时，老师也应当充分关注学生们的问题和需求，及时解决学生们的困惑和矛盾。
三、建立公正的评价机制建立公正的评价机制对于营造和谐的班级氛围至关重要。
老师应当依据客观标准公正评价每个学生的学习成绩和表现，避免偏袒个别学生，这样能够给学生们提供一个公平竞争的环境。
此外，老师和学生之间的互动也要基于公正和平等的原则。
四、培养团队合作意识团队合作是建立和谐班级氛围的关键。
老师可以通过分组活动、小组竞赛等方式，促进学生之间的合作意识和团队精神。
在教师的引导下，学生能够通过合作共同完成任务，增强彼此之间的信任和友谊，进一步促进班级的和谐氛围。
五、丰富多彩的班级活动丰富多彩的班级活动可以增加班级成员之间的亲密感和凝聚力。
老师可以组织一些文体活动、篮球赛、拓展训练等，让学生们能够放松身心、增进友谊。
此外，班级也可以自行策划一些庆祝活动，例如生日会、节日聚会等，让同学们感受到班级的温暖和关怀。
六、及时解决问题与冲突在班级中，问题和冲突是难免的，但如何及时解决这些问题和冲突，对于保持和谐的班级氛围至关重要。
老师应当耐心倾听学生的心声，积极解决他们的问题。
同时，也要鼓励学生们用正确的方式表达自己，解决彼此之间的矛盾，避免问题的积累和扩大。
构建和谐班集体的技巧
构建和谐班集体的技巧在班级中，一个和谐的集体氛围是非常重要的，它直接影响着学生的学习、生活和成长。
一个和谐的班集体能够促进学生的情感发展，增强学生间的友谊，促进班级成员之间的互助和团结。
那么，如何构建一个和谐的班集体呢？下面我们就来谈谈构建和谐班集体的技巧。
一、营造和谐的班级氛围要营造和谐的班级氛围，老师要从自身做起，建立和谐的师生关系。
老师要做到言传身教，为学生树立一个良好的榜样。
尊重学生，给予学生充分的信任和支持，并且始终保持开放的心态，愿意倾听学生的心声，并且给予鼓励和指导。
通过这样的方式，可以让学生感受到老师对他们的关心和尊重，从而愿意去尊重和信任老师。
老师还要注重班级管理，制定严格的规章制度，让学生明白在班集体中应该遵守的规则，提升班级的纪律性，使整个班级充满秩序和活力。
要倡导良好的班级价值观和道德规范。
作为班级的领导者，老师要通过课堂教育和生活实践，引导学生明确班级的核心价值观和道德规范，明确班级成员应具有的基本素质和行为准则。
要提倡团结互助，尊重他人，诚实守信等良好的品质，正面引导学生树立正确的人生观和价值观。
要建立起良好的班级文化。
班级文化是一个班级的精神家园，是班级成员共同的情感寄托。
班级文化可以通过一些传统的仪式活动、主题班会、班级活动等逐渐积累形成。
可以通过班级会议来表彰优秀学生，激励他们树立更好的榜样；组织班级团建活动，增加学生间的交流，培养他们的集体观念和团队精神等等。
这些都是形成良好的班级文化的途径，它能够增强班级的凝聚力和向心力。
以上所述，营造和谐班级氛围可以通过老师的言传身教，建立良好的师生关系，倡导良好的价值观和道德规范，建立良好的班级文化等方式来实现。
二、增强班级凝聚力要构建和谐的班集体，还需要增强班级的凝聚力。
一个凝聚力强的班级能够有效地促进学生间的交流和合作，加强师生之间的沟通和互动。
那么，如何增强班级的凝聚力呢？要注重个体的情感认同。
班级是一个由学生组成的集体组织，而每一个学生都是班级的成员。
构建和谐班集体的技巧
构建和谐班集体的技巧构建和谐的班集体是每个班级的共同目标，因为一个和谐的班集体可以让学生在学习和生活中更加融洽地相处，促进学生的全面发展。
在实际教学工作中，构建和谐班集体并不是一件容易的事情，需要教师和学生共同努力，需要一些技巧和方法。
接下来，我将分享一些构建和谐班集体的技巧，希望能对广大教师和学生有所帮助。
一、倾听与尊重构建和谐的班集体，首先要倡导倾听与尊重。
教师应该倾听学生的意见和建议，让学生感受到自己的话语有价值，有被重视的感觉。
而学生也需要学会尊重他人，包括尊重教师和同学。
在日常教学中，可以通过一些小组讨论、学生议事会等形式，让学生有更多的机会表达自己的看法和想法。
教师也需要给予学生足够的尊重和包容，鼓励他们敢于说、敢于做，从而建立起相互尊重的关系，促进班级的和谐发展。
二、常规与规矩在班级管理方面，建立好常规与规矩是非常重要的。
学生需要清楚班级的规章制度，以及教师的行为准则，从而可以遵守学校和班级的规定，维护好良好的学习环境。
在制定班级规矩时，可以让学生参与让他们有更多的归属感和责任感。
教师也要根据班级实际情况，不断调整和完善规章制度，使其更适合班级发展的需要，从而促进班级和谐稳定的发展。
三、班级活动与团队意识丰富多彩的班级活动，可以增进学生之间的感情，增强团队意识。
这些班级活动可以包括各种文体比赛、班级聚餐、班级联欢会等等。
在这些活动中，学生有机会展示自己，也可以更好地了解其他同学，建立更加紧密的友情。
也可以通过组织班级团队活动，比如团队拓展训练、团队合作游戏等形式，增强学生的团队协作意识，培养他们的集体荣誉感和责任感。
四、关爱与支持在构建和谐的班集体过程中，关爱与支持是非常重要的环节。
学生在成长过程中需要教师的关心和支持，即使他们犯了错误，也需要理解和鼓励。
在日常教学中，教师可以通过关怀学生家庭情况、咨询学生的成长困惑、及时帮助解决学习问题等方式，表达对学生的关怀和支持。
学生之间也需要相互关心和支持，班级中的优秀文艺表演、发生的争执纠纷等事情都需要班级成员的关心和帮助。
班主任如何促进班级和谐发展？
班主任如何促进班级和谐发展？2023年，班主任作为教育界的重要人士，其任务不仅是承担教育教学工作，更是要促进班级和谐发展。
那么，班主任如何促进班级和谐发展呢？本文将从以下几个方面来探讨：一、建立良好的班级文化文化是一个团队或社会的精髓，同样也包括了班级的文化。
通过班主任的努力，班级应该营造出一个适宜学习、互相尊重、合作共赢的文化氛围。
要鼓励学生在课余时间积极参与班级活动，让他们以自己的方式来表达自我和班级间的互动。
同时，班主任需要教育学生班级的核心价值观，并让学生参与其中。
例如，同学之间相互尊重、团结协作、互助互爱等。
二、积极解决班级内部的纠纷班级内部纠纷的产生是不可避免的，班主任应该学会有效的处理方式。
在学生间发生矛盾时，班主任应该及时介入，公正调解，希望缓解矛盾，解决问题，让学生学会与人相处的技巧和方法，增强他们的自控力和解决能力。
三、关注学生的心理健康心理健康对于学生的发展十分重要，班主任应该重视学生的心理健康状况。
通过学生症状的观察、家长问卷和学生的自我反应，来了解和掌握学生的心理情况。
如果有学生有心理问题，班主任应该及时进行心理辅导和帮助；同时，加强学生心理健康知识的宣传和教育，让学生了解如何保持心理健康。
四、制定公平公正的规则班级是教育的小型社群，需要规则的存在来保持秩序和良好的学习氛围。
规则应当公平公正，对每位学生都适用，不受任何人的影响。
班主任要负责帮助制定这些规则，同时，要任劳任怨地贯彻执行。
五、提高教学水平教学水平不仅仅是教育的重点，也是班级和谐发展的关键因素。
班主任需要不断地提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
通过向学生推荐自己认为优秀的书籍、经典文章、好的记录等，以提高学习质量和水平。
总之，班主任要积极地推动班级和谐发展，培养学生的多元发展，让他们更好地适应社会未来的发展。
班级就像一艘船，班主任就是船长，应该带领学生掌控方向、准确航线、稳健驾驶，让船上每个学生都能安全上岸。
班主任如何进行班集体建设
班主任如何进行班集体建设随着教育改革的不断推进，班主任的角色也愈加重要。
作为学校中扮演着承上启下、搭建桥梁的重要角色，班主任在班集体建设中起到了举足轻重的作用。
本文将从班主任的角度出发，探讨班主任如何进行班集体建设。
一、制定明确的班级目标班主任应该与学生进行充分的沟通，共同制定班级目标。
这个目标应该具体明确，既包括学习成绩的提升，也包括学生综合素质的培养。
班主任要通过思想教育、心理辅导等手段，帮助学生明确自己的人生目标，激发他们的学习动力。
二、营造良好的班级氛围班主任要营造一个和谐、友善的班级氛围。
通过班级活动、交流会等形式，增强集体凝聚力，促进学生之间的相互交流和理解。
班主任可以组织一些有趣的班级活动，如班级拓展训练、户外郊游等，让学生在合作中培养团队协作能力，增强集体意识。
三、关心爱护每个学生班主任要关心爱护每个学生，尊重他们的个性差异。
班主任应该耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求，给予积极的指导和帮助。
在班级管理中，班主任要注重公平公正，不偏袒任何一个学生，严格要求每个学生的学习和行为。
四、建立良好的家校关系班主任要积极与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系。
通过定期家长会、家校联络册等形式，及时向家长了解学生的学习情况和表现，向家长传递相关信息，共同促进学生的全面发展。
班主任还可以邀请家长参与班级活动，增进家校互动，形成育人合力。
五、注重职业素养的培养班主任要注重自身职业素养的培养。
他们应该具有高尚的道德情操，良好的师德师风，以身作则，为学生树立良好榜样。
同时，班主任还应不断学习和提升自己的教育理论和教育技能，不断丰富自己的教育知识和方法，以提高自身的能力和素质。
六、及时关注和解决班级问题班主任要及时关注和解决班级问题。
对于班级中出现的纷争、矛盾等问题，班主任应当及时进行处理，采取适当的方法进行调解和解决。
班主任还应指导学生学会自我管理，培养他们解决问题的能力，形成良好的班级氛围和积极向上的班级形象。
班主任如何进行班集体建设
班主任如何进行班集体建设班级是学生们学习和成长的重要场所，而班主任则是班级建设的中坚力量。
班主任在班级集体建设方面起着关键作用。
本文将探讨班主任如何进行班集体建设，以促进班级的和谐发展与成长。
一、了解学生个体差异，促进班级和谐班级是由许多个体组成的群体，每个学生都有独特的性格、特点和需求。
班主任首先要了解每个学生的个体差异，并针对不同学生制定相应的教育措施。
例如，对内向的学生可以进行积极的引导和关怀，让他们更主动地参与班级活动；对外向的学生可以提供更多的机会让他们发挥才能，同时加强对他们的引导和教育。
通过了解、关心和尊重学生的个体差异，班主任可以为班级创造一个和谐、包容的氛围，促进班集体建设。
二、制定明确的班级规章制度，培养良好的行为习惯班级规章制度是维护班级秩序和纪律的重要依据。
班主任要制定明确合理的班级规章制度，并在班级中广泛宣传和贯彻执行。
规章制度可以涵盖学习、行为、纪律等方面，旨在引导学生树立正确的行为观念和价值观，培养良好的行为习惯。
例如，班级可以制定每日签到制度、作业完成情况统计制度等，让学生养成良好的学习和行为习惯。
班主任应该始终关注学生的行为表现，及时进行奖惩和引导，以进一步规范学生的行为，促进班级的和谐建设。
三、组织丰富多样的班级活动，增强集体凝聚力班级活动是促进班级凝聚力和友谊的重要途径。
班主任应该精心组织各类丰富多样的班级活动，以增强班级集体凝聚力。
例如，可以组织班级团建活动、文艺展示、户外拓展等，让学生们充分参与，增进彼此的了解与交流。
此外，班主任还可以开展班级文化建设，比如制作班级标识、设计班级口号等，让学生们对班级有更强的归属感和认同感。
通过丰富多样的班级活动，班主任可以在学生们中间营造出活跃、融洽的班级氛围，推动班集体建设。
四、关注学生的心理健康，加强心理辅导学生的心理健康是他们健康成长的重要保证。
班主任应该关注学生的心理健康状况，及时发现并妥善处理学生的心理问题。
构建和谐班集体的技巧
构建和谐班集体的技巧班集体作为学生学习和成长的重要环境之一，其和谐与秩序直接关系到学生的学业成绩和身心健康。
而如何构建一个和谐的班集体，是每一个班主任和教师都需要思考和努力的问题。
本文将就构建和谐班集体的技巧进行探讨，以期能够为教师们提供一些参考和帮助。
一、营造民主氛围一个和谐的班集体需要有民主和平等的氛围。
班主任和老师应当给学生提供一个有话说的机会，鼓励学生们表达自己的看法和建议，使得每个学生都觉得自己是班级的一员，有话语权和决策权。
可以通过班会、班级议事会等形式，让学生们参与到班级管理和活动的过程中，让他们感受到自己是班级管理者的一部分，这样能够提升学生的参与感和责任感，有助于营造一个民主和谐的班级氛围。
二、建立有效的沟通渠道良好的沟通是构建和谐班集体的关键，班主任和教师需要和学生保持良好的沟通关系，及时了解班级中出现的问题和矛盾，以及学生们的需求和想法。
可以通过开展心理健康教育课程、定期组织班级活动等方式，加强和学生的沟通联系，让学生们在教师面前敞开心扉，畅所欲言。
班主任和教师还需要和学生的家长保持良好的沟通联系，及时向家长反馈学生在学校的表现和情况，征求家长的意见和建议，共同关心学生的成长和发展。
只有建立了有效的沟通渠道，才能够及时发现问题、解决问题，从而促进班级的和谐发展。
三、激发学生的自信心学生在成长的过程中，自信心的培养是非常重要的。
班主任和教师应当注重激发学生的自信心，让他们有信心去面对各种挑战和困难。
在日常教学和管理中，可以通过适当的表扬和奖励，让学生感受到自己的价值和能力；或者通过开展主题班会、学习成绩展示等活动，让学生展示自己的才华和成就，增强学生的自信心。
只有让学生们有了自信，才能够更加积极地投入到班级的建设和发展中，从而促进班级的和谐稳定。
四、培养学生的团队意识一个和谐的班集体需要有良好的团队意识。
班主任和教师应当通过各种活动和项目，培养学生的团队合作意识和团队精神，让他们明白只有团结合作，才能够共同进步。
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班主任该如何建设和谐班集体
发表时间：2015-11-18T11:12:23.917Z 来源：《教育学》2015年11月总第88期供稿作者：于梅[导读] 吉林省梅河口市育红小学班主任应该从培养感情这个角度出发，从相互理解、相互尊重两个方面，协调任课教师与学生建立良好的师生关系。
于梅吉林省梅河口市育红小学135000 摘要：班主任是一个和谐、乐学班集体的缔造者。
在实际工作中要善于给自己进行角色定位,以适合时代的需求,适应素质教育的需要,创造出一种适合自己的新途径。
关键词：班主任和谐集体和谐班级，能够促进班风、学风的形成；能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。
和谐的社会由和谐发展的人组成，和谐发展的人由和谐的教育产生，和谐的教育由和谐的校园支撑，和谐的校园由和谐的班集体构成，只有和谐的班级才能为所有学生个性的张扬，“人”的成长提供平等、民主、团结的环境。
也只有在这样一个环境中，才
能让和谐来美化每个学生的心灵，让和谐来促进每个学生的全面发展。
那么，如何实施和谐教育，建设和谐的班集体呢？
一、以人本为理念，努力营造和谐的班级氛围
1.创建和谐的班级环境，让班级焕发生命力。
笔者在刚接班的时候就应在学生心里明确：我们分在了一个班级，就像一个家一样，大家都是集体的一员。
我们要相亲相爱。
互相帮助，共同进步。
为同一个目标共同奋斗。
当孩子身体不舒服的时候，班主任应主动送去一杯热水，问寒问暖；只要一有空，就和孩子聊天，了解孩子的生活和家庭情况，了解他们的爱好，了解他们的思想，和他们一起做游戏。
平时多与家长沟通，从家长那里获得孩子们更多的信息。
这样学生和家长就觉得老师是在做他们的朋友，做他们的亲人。
班主任还应根据班级特点，采纳学生们的意见和想法来布置教室。
张贴学生生活照片，学生画得好的作品，兴趣活动组做的手工，漂亮的书法作品等等，让学生觉得他们的班主任是在尽心，精心布置的不仅仅是教室，而是一个温暖的家。
这样学生既乐于用自己的心思美化班级，又热爱班级的环境。
并且在不知不觉中养成了爱护班级环境卫生，爱护公共财产的好习惯。
2.积极参加学校组织的各项活动，促进学生和谐成长。
爱因斯坦说过：“真正的科学和真正的音乐需要同样的思维过程。
”通过艺术的手段表现科学发现和科学精神，不仅给人以美的享受，而且可以增强人们的科学精神。
学校以素质教育为宗旨，每学期都开展艺术节、运动会等活动。
班主任应利用学校开展的活动，有机地与班级的日常学习活动结合起来，让班级形成一种良好的学习氛围。
比如我们利用诵读经典诗文的活动，和班干部在早自修和中午午休的时候组织一些讲故事比赛，古诗朗读，名人名言的背诵。
延续学生对语文的自主学习，提高学生的审美情趣，让学生更爱我们的民族文化，产生美好的民族自豪感和民族自尊心等。
从而在全班形成一种扶持正气，伸张正义，阻止不文明、不规范行为的集体舆论。
二、以人本为理念,建立友爱、团结、和谐的人际关系
1.协调科任教师之间的关系。
一个和谐的班级离不开科任教师之间的团结协作。
教育活动是一个双主体的活动，学生是主体，教师同样是主体。
在班级管理中，任何忽视科任教师教育功能的看法都是错误的。
一个班级班风、学风的好坏，学习成绩能否提高，与有没有一个团结而乐于奉献的科任教师队伍是密切相关的。
（1）作为班主任必须统揽全局，为班级的发展制定必要的规划和目标，科任教师的工作必须服从和服务于班级的发展。
班主任应该艺术性地做好科任教师的工作，使每一位科任教师产生归属感，真正地把自己当成班级的一员，而不仅仅是上几节课。
只有这样，科任教师才能立足于班级发展的整体，而不是只盯着本学科。
当然，做到这一点还需要学校给予制度上的相应支持，否则，科任教师服务于班级的发展也只能是一句空话。
（2）班主任必须有效地化解科任教师之间的矛盾，不能因为想息事宁人而对矛盾视而不见,更不能为了安抚一个教师而对另一个教师评头论足。
2.协调科任教师与学生的关系。
教师只是学生学习的促进者、鼓励者和帮助者。
班主任教师与学生交往多限于课堂，这就使得科任教师与学生之间建立的情感联系比较单一。
班主任应该从培养感情这个角度出发，从相互理解、相互尊重两个方面，协调任课教师与学生建立良好的师生关系。
（1）班主任要及时、主动地与科任教师交流本班情况，使科任教师及时掌握班级整体情况。
科任老师对班级的基本情况不很清楚，对学生也了解不多，在这种情况下，就很难有针对性地调整教学方法、手段,以适应学生的需要。
班主任应及时把班上的基本情况对所有的科任老师做比较详细的介绍。
如全班总的学习情况，班干部配备，突出学生的表现等等，尤其是那些有突出个性，或者说问题比较大的学生，让科任老师对本班有大概的了解。
接着，把各学科的科代表召集起来，作一次培训。
（2）要在学生中间树立和维护科任教师的威信。
三、培养他们的善心、爱心，教会他们要有一颗感恩之心
感恩即是灵魂上的健康。
有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。
人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。
在危难时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。
那么，我们能不心存感激吗？我们能不思回报吗？卢梭说：“没有感恩就没有真正的美德。
”
总之，班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。
所谓“亲其师，信其道”，我也深知“身教重于言教”的道理。
只要奉献出自己的爱心和不懈的努力，是一定能够做好这项工作的。