第五节 音节
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现代汉语第二章第五节音节
现 代 汉 语
音节
1.什么是声调？声调的作用是什么？ 2.说一说调值和调类的关系，示 范发音。
第二章 语音
第五节 音节
教学目的与要求 1、掌握什么是音节； 2、掌握普通话音节结构的类型与特点； 3、掌握普通话声韵调的配合关系； 4、了解音节的拼读与拼写。
一、音节的结构
（一）音节
1. 定义：音节由音素构成，是交谈时自然感到的最 小语音单位。 2.音节的划分（确定） 2.1从听觉入手（音强）：北京大学
开口呼
齐齿呼
合口呼 撮口呼
双唇和舌 尖中d、t 可拼开、
双唇音
b、p、m
唇齿音
舌尖中音 舌面前音 舌面后音 舌尖后音
f
d、t n、l j、q、x g、k、h zh、ch、 sh、r
+ + + + + + +
+ + +
u u
齐、合，
不拼撮，
+ + +
舌尖前音
零声母
z、c、s
+
+ +
+
唇齿、舌根、舌
舌面中n, l 能和四呼拼合，零 声母音节在四呼中都有。
辅音
声调
阴平 上声 阳平 上声
村cūn
壮zhuàng 武wŭ 挖wā 爱ài 有yŏu 运yùn 永yŏng
c
zh
u
u u i
e
a u a a o ü ü i u
n
ng
阴平
去声 上声 阴平 去声 上声
n ng
去声 上声
二、普通话声韵配合规律
（一）从声母的发音部位与韵母四呼的配合看：
音节
1.什么是声调？声调的作用是什么？ 2.说一说调值和调类的关系，示 范发音。
第二章 语音
第五节 音节
教学目的与要求 1、掌握什么是音节； 2、掌握普通话音节结构的类型与特点； 3、掌握普通话声韵调的配合关系； 4、了解音节的拼读与拼写。
一、音节的结构
（一）音节
1. 定义：音节由音素构成，是交谈时自然感到的最 小语音单位。 2.音节的划分（确定） 2.1从听觉入手（音强）：北京大学
开口呼
齐齿呼
合口呼 撮口呼
双唇和舌 尖中d、t 可拼开、
双唇音
b、p、m
唇齿音
舌尖中音 舌面前音 舌面后音 舌尖后音
f
d、t n、l j、q、x g、k、h zh、ch、 sh、r
+ + + + + + +
+ + +
u u
齐、合，
不拼撮，
+ + +
舌尖前音
零声母
z、c、s
+
+ +
+
唇齿、舌根、舌
舌面中n, l 能和四呼拼合，零 声母音节在四呼中都有。
辅音
声调
阴平 上声 阳平 上声
村cūn
壮zhuàng 武wŭ 挖wā 爱ài 有yŏu 运yùn 永yŏng
c
zh
u
u u i
e
a u a a o ü ü i u
n
ng
阴平
去声 上声 阴平 去声 上声
n ng
去声 上声
二、普通话声韵配合规律
（一）从声母的发音部位与韵母四呼的配合看：
普通话的音节优秀PPT课件
普通话音节的结构特点
? 1．结构简明，界线清晰。 ? 普通话一个音节就构成一个语言单位，相当于一个语素，
听觉上也非常易于辨析。 ? 2．乐音居多，响亮悦耳。 ? 汉语的音节可以没有辅音，但是不能没有元音，音节结构
中元音占绝对优势。由于乐音成分比例大，决定了汉语语 音比 较清晰响亮。 ? 3．抑扬顿挫、富于变化。 ? 每个音节都必须有声调，声调是汉语音节结构中不可 缺 少的成分。不同声调音节交错搭配，抑扬顿挫，增强语音 的节奏感。
? ?上面的表只能说明普通话声韵配合关系的概貌， 并没有反映出每个声母和每个韵母的配合细节
随堂练习
? 下列每组字的韵母均有韵头的是 __.
?
A、有 就 迎 B、碗 雪 眼 C、文 句 舞 D、纸 花 鱼
? 下列双音节词，两个音节的韵母都是开口呼的是＿＿．
?
A.背包 B.调查 C.歌谣 D.梦幻
? 普通话语音中，开齐合撮四呼都能拼合的声母是
1.一个音节最多有四个音素，最少可以 是一个音素。 2.元音在音节中占优势。 3.音节可以没有辅音，辅音只在音节的 开头或末尾出现，没有两个辅音相连的 音节。 4.音节不能没有声调和韵腹，可以没有 声母、韵头和韵尾。
判断正误
? A．一个音节至多有四个音素。 ? B．元音在音节中占优势，韵腹是音节中的主元音。充当
? ?从听觉角度入手，认为音节与声音的响度有 关，一个音节只有一个响度中心，在一连串 的语流里，有多少个响度中心，就有多少个 音节。
? ?从发音角度入手，认为音节与发音器官的张 驰有关。一个音节，发音器官是从紧张增强 到强峰再到松弛的一个过程。在一串语流里， 有多少次这样的张弛过程，就有多少个音节。
?
A.gkh B.jqx C.bdg D.nl
第五节-音节
（一）Y、W的使用
▪
i后有元音，i改为Y 。iang----Yang
▪
i行 零声母 Y
▪
i后无元音，i前加Y。i----Yi
▪
行 零声母 W
u后有元音，u改为W 。ua---Wa
▪
u后无元音，u前加W 。u----Wu
▪
ü行 零声母 Y ü后有无元音，ü前加Y。Ü-Yu üan--Yuan
▪
（二）隔音符号的用法
▪
2.元音占优势。
▪
3.汉语音节可以没有辅音。
▪
4.声调是不可缺少的。
▪ 二、音节的拼读——拼音
▪ （一）拼音要注意的问题
▪
1.声母要用本音
▪
2.声母和韵母之间不要有停顿
▪
3.要念准韵头
（二）拼音的方法
1.双拼法
（1）声韵双拼法：j —iang----jiang
（2）声介与韵合拼法（声介合母）：
▪
《方案》规定，这三个韵母前边拼声母的时候
要写成iu、ui、un。
▪
2.ü上两点的省略
▪
《方案》规定，ü行的韵母与声母j、q、x相拼
的时候，上边两点可以省略。
▪
3.zh、ch、sh、ng的省写
（四）标调法
▪
有a不放过，
▪
没a标o、e；
▪
iu、ui标在后，
▪
单个元音不用说。
▪
▪ （五）音节连写和大写
▪
《方案》规定：a、o、e开头的音节跟在其
他音节后边的时候，如果音节的界限容易发生混
淆，要用隔音符号（ '）隔开。如：
▪
ku'ai（酷爱）---- kuai（快）
《现代汉语》第1章语音第5节音节
lǚ（旅）—lǔ（鲁） lǜ（律）—lù（路）
为什么有的可省写，有的要保留呢？
因为声母j、q、x 不能跟合口呼韵母相拼，省写了两点也 不会误认为是合口呼的韵母“u”，音节不致发生混淆。
（四） 标调法
标调法有多种，这里只讲汉语拼音方案规定的一种。
1.声调符号一般要标在一个音节的主要元音（即韵腹）上 ②。例如：
以用1-4个声调来读，可以读出约1300个带声调的音节。
二、音节结构分析举例
普通话音节结构特点
1.一个音节最多包含四个音素。 2.元音在音节中占优势。每个音节总要有元音，元音符号
可以多至三个，并且须连续出现，分别充当韵头、韵腹和 韵尾。 3.音节可以没有辅音。辅音大都在音节的开头或末尾出现 在音节末尾出现的辅音只限于n 和nɡ。没有两个辅音相连 的音节（zh 声母、nɡ 韵尾都是双字母的音素符号，表示 一个辅音音素）。 4.汉语音节都有声调，都有韵腹（主要元音）；可以没有 辅音声母、韵头和韵尾。
yī（衣） xīn（新） ɡuī（归）
4.轻声音节不标调。例如：
zhuōzi（桌子） wǎnshɑnɡ（晚上）
luóbo（萝卜）
（五） 词儿连写和大写
1.同一个词要连写，词与词一般分写。句子或诗行开头的 字母要用大写。例如：
Tuánjié fèndòu jiànshè zǔɡuó！ 团结 奋斗 建设 祖国！
j—ǚ→jǔ（举） →jué（决）
q—üán→quán（权） x—üān→xuān（宣）
j—ǖn→jūn（军） q—ǘn→qún（群）
不能省写两点的，只限于韵母ü 单独出现在声母n、l 后面。 因为如果省了，这些音节就会发生混淆。例如：
nǚ（女）—nǔ（努） lǘ（驴）—lú（炉）
音节结构
第五节音节结构说话时一连串语音连续发出形成语流，而人们听感上最容易分辨出来的自然语音单位是音节。
音节是语音的基本结构单位。
汉语一个音节写下来就是一个汉字，如；“促进语言文字规范化、标准化”共有12个汉字，读起来有12个语音单位，也就是有12个音节。
但在普通话语音里有一种特殊的语音现象儿化韵，它书写时可以有两个汉字，如：“花儿”，可是读起来却只有一个音节。
一、普通话音节的结构和特点汉语一个音节有声母、韵母和声调三个组成部分。
哏如果再进行分析还可以把韵母分成韵头、韵腹、韵尾三个部分。
有些音节可以没有韵头或者没有韵尾。
至于辅音声母也并不是每个音节都具有的，这类音节习惯上称作零声母音节。
韵母中的韵头和韵腹一定是元音音素，发音响亮；韵尾有元音也有辅音。
一个音节可以只有一个音素，但必须是元音音素（只有少数例外，如：n 嗯、哏、咹，m 呒呣嘸等），一个音节最多可以有4个音素构成，其中元音音素有2个或3个，占一个音节平合素的多数，这就形成了音节发音清晰、响亮、优美动听。
辅音音素在音节里位置固定，它只能在一个音节的开头部分（充当声母）或是一个音节的末尾（充当韵尾的鼻辅音）。
汉语一个音节不能有两个辅音相连，这是与其他语言不同的地方，可以说是汉语音节的特点之一。
汉语音节的另一个主要特点是它必须有声调贯穿始终。
从表中分析的音节可以看出，一个音节必不可少的是声调和的韵母中的的腹，其他部分都不一定齐全。
作为的韵头的元音音素只有i u ü 3个，作为韵尾的元音素只有i u 2个（作韵尾的o，实际上是[u]，为了在拼写时避免同n相混淆，才写作o），辅音音素有n ng2个。
iu ui 和un只作为书写形式，分析时仍以省写的e 或o （其中1u 以o作为韵腹）。
ê和ü的符号在分析时仍按原音素书写，符号不能省略，以免和u、e相混。
i u ü零声母音节书写时采的w、y、一律不作音素处理。
二、普通话音节结构的规律音节是由声母、韵母、声调构成的，但并不是任意的拼合。
培训学习资料-第五节音节_2022年学习资料
四标调法-1.调号要标在一个音节的主要元音（韵腹）-上。-2.在省略式韵母uui的音节中，调-号要标在后面 元音u或i上。-3.调号如果标在i上时，i上的小点儿省去。-4.轻声不标调号。-5.音节一律标原调，不标变 。（特殊要-求的除外-2019/1/31-15
五大写字母的用法-1.句子开头的字母和诗歌每行开头的字-母要大写。-2.专有名词或专有短语中（国名、地名、 书刊名、文章标题或机关、团体、商店等专有-名称每个词语的第一个字母要大写或全部大-写。全部大写时可不标调号 -3.汉语人名按姓氏和名字分写，每一-部分的第一个字母都大写-2019/1/31-16
另一些小的规律也应该注意：-第一，“0”韵只拼唇音声母，而uo却不-能同唇音声母相拼。-第二，“ong”没 零声母音节，只能前-拼声母，“ueng”反之。-第三，“-i（前”-韵只拼“z、c、s”-三个声母，“-i ”韵只拼“zh、ch、sh、r”-四个声母，并且都没有零声母音节。-第四，“er”韵不与任何声母相拼，只有 声-2019/1/31
善通话声韵配合的主要规律：-1.开口呼韵母除了不与舌面音jqx相-拼外，能与其他各类声母相拼。-2.齐齿呼 母不与唇齿音、舌根音、舌-尖前音、舌尖后音相拼。-3.合口呼韵母不与舌面音j、q、x相拼-可以与其他各类声 相拼，但与双唇音和唇齿-音相拼时，只限于单韵母u。-4.撮口呼韵母只与舌尖中音n、1和舌-面音j、q、x相 ，不与其他各类声母相拼。-2019/1/31-8
3.音节中可以没有辅音，如果有辅-音，辅音音素只出现在音节的开头-作声母或末尾（作韵尾），没有两个-辅音连 排列的情况。-4.充当韵头只有高元音I、u、ⅱ，-韵尾由元音i、o、u或鼻辅音n、ng充-当。各元音都能充 韵腹。-2019/1/31-6
教师口语表达技能实训教程--第一章第五节音节拼读
5．避免把 denɡ，tenɡ，lenɡ或 dun，tun， lun 读成 den，ten，len，把 dinɡ，tinɡ， ninɡ读成 din，tin，nin 普通话中 d，t，l 不拼 en（“扽 dèn”例外），某些官话、湘语、吴语 等则可相拼。 方言区人学普通话时就要把这两 类音节中的韵母 en 相应地改为 enɡ或 un。 普 通话中 d，t，n 不拼 in（“您 nín”例外），而 在某些官话（如武汉话、成都话、 桂柳话、南 京话） 、客家话（如博白、贺州的客家话） 、 湘语（如长沙话）及吴语（如苏 州）等方言中 则可相拼。所以学习普通话时要注意纠正，把 din，tin，nin 改读为 dinɡ， tinɡ，ninɡ。
以上所列大致的规律，说能拼合并非指全部， 但说不能拼合则是指全部。
（二）声母、韵母和声调的拼合规律 普通话中，若 400 个基本音节都加上声调，则应 有 1600 个音节，而实际上也不过 1300 个。普 通话声母、韵母和声调拼合的规律性不是很强， 但也可以找到一些规律，较 明显的规律有： （1）不送气的塞音、塞擦音声母 b，d，ɡ，j， zh，z 与鼻韵母相拼基本上没有阳平 字（ “甭 bénɡ、哏ɡén、咱 zán”例外）；与非鼻韵母相拼 则有阳平字，如拔 bá、博 bó、 达 dá、得 dé、 格ɡé、级 jí、节 jié、直 zhí、竹 zhú、足 zú、昨 zuó。送气的塞音、塞擦 音 p，t，k，q，ch，c 声母与鼻韵母相拼则有阳平字，如平 pínɡ、唐 tánɡ、扛 kánɡ、强 qiánɡ、传 chuán、岑 cén。
第一章 第五节 一、音节拼读
【实训目标】 掌握普通话声韵调配合的一般 规律，通过声韵调拼合关系的辨正， 弄清普 通话与方言在声韵调拼合上的对应关系，有助 于学好普通话。熟悉普通话音节的 拼写规则， 会借助拼音学习普通话
5、第五节 音节xin
注意区分舌 面音和舌尖 音
i o e e a ü u i n n n
注意撮口呼 韵母还原 注意iou、 uei、uen的 韵腹
Y和w，非声母， 和 ，非声母， 舌尖前后不是i， 舌尖前后不是 ， iu、ui、un，找韵腹， 、 、 ，找韵腹，
e母不是 、ue腹。 母不是ie、 腹 母不是 ao、iao韵尾本为 。 、 韵尾本为 韵尾本为u。 ü上两点要补出。 上两点要补出。 上两点要补出
语音操练
语法 口渴 舞曲 法官 渴望 曲调 打铁 铁骨 所属 塔台 骨肉 属于 水塔 绞索 九百 铁环 索要 百姓 手脚 铠甲 起笔 脚步 甲醇 笔尖 海北 咫尺 讨乞 北京 尺度 乞求 五谷 洗雪 古柏 谷穗 雪白 柏树
二、轻声
（一）什么是轻声 轻声的语音特征 ▲音长变短； 音长变短； 音强变弱； ▲音强变弱； 音高不固定，决定于前一音节的声调； ▲音高不固定，决定于前一音节的声调； 轻声（ 阴平 + 轻声（ 阳平 + 轻声（ 轻声（ 轻声（ 上声 + 轻声（ 轻声（ 去声 + 轻声（ | 2. ） | 3. ） | 4 .） | 1. ） 多了 来了 走了 错了 匣子 桃子 李子 柿子 妈妈 爷爷 姐姐 爸爸 多么 什么 怎么 那么 天上 头上 顶上 底上 冤家 娘家 女家 亲家
音节
文学院
邓英树 黄晓冬
学习要求 掌握音节的结构分析。 1、掌握音节的结构分析。 掌握声母、韵母的配合规律。 2、掌握声母、韵母的配合规律。 音节的拼写规则及其理论根据。 3、音节的拼写规则及其理论根据。
一、关于音节的定义 语音的基本结构单位； 语音的基本结构单位； 自然感到的最小语音片断； 自然感到的最小语音片断； 通常一个汉字读一个音节（例外：花儿、小孩儿 通常一个汉字读一个音节（例外：花儿、小孩儿……）； ）； 音节的线性序列由声母、韵头、韵腹、韵尾组成， 音节的线性序列由声母、韵头、韵腹、韵尾组成，在音节 的线性序列中没有声调的位置， 的线性序列中没有声调的位置，但是声调是汉语音节中必有的 超语段成分。 超语段成分。
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轻声不是四声之外的另一个独立的调类，只 是连读时产生的一种音变现象，原因有以下几 点：
第一，四声有自己固定的调值，而轻声调值不固定，其 调值决定于前面音节的调值。大体情况是 : 1，在阴平后读成半低调， 如：说了 桌子 跟头 出来 2，在阳平后读成中调， 如：石头 房子 头发 拿来 3，在上声后读成半高调， 如：李子 眼睛 走吧 你呀 4，在去声后读成低调， 如：去了 木头 弟弟 过来
4，三个上声相连，前两个音节有两种不同的变调： 展览馆、演讲稿、选举法（35、35、214） 很美好、小老虎、我演讲（21、35、214） 四个以上上声音节相连，通常是两个或三个音节 为一组，按以上规律读出： 永远友好（35 214 35 214） 找党委领导（ 214 35 214 35 214） 快读时，有时前面音节全读为35，只最后一个读 为214： 我想买把好雨伞
练习:
1,普通话中共有( )个韵母,其中单元音韵母( ) 39 10 个,复韵母( )个,带鼻音韵母( )个. 13 16 2,写出下列单元音的发音条件: a: (舌面,央,低,不圆唇元音) u: (舌面,后,高,圆唇元音 ) er : (卷舌,央,中,不圆唇元音 ) i: (舌面,前,高,不圆唇元音 )
第六节 音变
音变有两个含义： 一指语音的历史演变； 一指语流音变，即在连续发出许多音时，音 节间，音素间及声调间相互影响，从而使有固 定读音的音节发生变化。 普通话音变现象主要有变调，轻声，儿化和“啊” 的音变，前两种是声调变化，后两种是音素变 化。
一，变调
在语流中，一个音节本身的调值受到其他音节的 影响会有所改变，这就是变调，即调值改变。 如“一”，本来是55调值，但在“一次”中， 变为35。 (一)上声的变调 上声调值（214）受到后一音节声调的影响， 变为35（或211）。
二、轻声
（一）轻声的性质 在词句中，某些音节读得又轻又短，这就是轻声。 轻声有两种情况： 一种是一个音节有固定的调值，属于一定的调类，只在 某些时候读轻声。如“子”在“子女”中读上声，在 “儿子”中读轻声，“听听”，前 一个音节读阴平， 后一个音节读轻声。 另一种是这个音节永远读轻声，如“他是你的朋友吗?” 中的“的，吗”
二、声韵配合规律
普通话有21个声母，39个韵母。虽然大多 数音节是声韵配合而成的，但并非所有的声母 和所有的韵母都能配合。声母与韵母的配合
有一定的选择性，哪些声母能与哪些韵母 相拼，不能与哪些韵母相拼，是有一定的 规律性的。这种规律，古今不同，各方言 间也不同。
声母与韵母的配合，主要表现为发音部位不同的 声母同韵母“四呼”间的对应，而同声母的发音方法 和韵母的结构没什么关系。一般说来，发音部位相同 的声母，跟韵母的配合关系也大致相同。 注意: 1,表中反映的某类声母与某类韵母可以拼合，是就整体 而言，不意味着其中的个体都能一一拼合。 2,有三个韵母不能独立成音节: 3,不同任何声母相拼，只有零声母音节: 4,详细的声韵配合规律，参见76页“音节表”。
(二)去声的变调 去声在非去声前，一律不变，两个去声相连，前一 个一般念成半去，即调值由51变为53。如： 电话、正确、扩大、照相 （三）“一，不”的变调 1，在去声前，一律变阳平（35） 一个、一阵、一见倾心 不大、不错、不见不散 2，在非去声前，“不”不变调，“一”变为去声（51） 一根/一年、一条/一本、一碗 3，“一”在重叠的动词间，“不”在肯否相叠形式中 和否定式可能中补结构中，读轻声：
练习： 1、82页八题. 2、标音： 委屈 耳朵 羊群 酷爱 书是人类进步的阶梯.
（wěiqū) (ěrduo) (yá ngqún) (kù’ ài) (Jílín Shì)
吉林 市
Shū shì rénlèi jìnbù de jiētī.
语音部分作业: 1,分析下列各组声韵母发音的异同. f---h sh----s i----u 2,列表战士下列音节的结构. 而且 归来 武士 阳光 官员 3,按拼写规则注音. 要求 西安 选举 周恩来 玻璃 混淆 号召 清华大学
声母 韵头 舞
韵母 韵腹 韵尾 u 调值 214
声调 调类 上声
节 爱
j
i
ê
35
阳平
a u
j zh ü
i i
51 51
35 55
去声 去声 阳平
阴平
未
觉 织
e
ê -i
面 水
m sh
i u
a e
n i
51 去声 214 上声
普通话音节的特点
1、音素数量上:最少可以只有一个，最多可以有四个。 注意:字母数量的多少不等于音素的数量，因为有的 音素是用两个字母表示的，如er,zh,ch,sh,ng. 如， zhuang（装），有六个字母，但仍是四个音素。 2、元音方面：每个音节都有元音，例外的只有ng , m 几个辅音可成音节；单元音都可做韵腹，做韵头的限 于 i, u,ü ,做韵尾的限于 i u；元音可以连续出现。 3、辅音方面： 音节中可以没有辅音；辅音只做声母和韵尾；辅 音不能连续出现。 4、音节中要有声调。
第二，四声主要是音高造成的，而轻声同音高， 音强，音长，音色都有关系，表现为音长变短， 音强变弱，音色变化多样，有时甚至使声母， 韵母发生变化。 第三，绝大多数轻声字一般都有自己的原调，如 “我们”的“们”，“起来”的“莱”都是阳 平，“桌子”的“子”是上声，单独称说时仍 用原调，只是在词句中才发生变化。
三、音节的拼读
1、三种方法： 声韵两拼、声介与韵母拼合法、三拼法。 后两种只适用于有韵头的 ，第一种适用范围广， 而且简练，可采用 . 2、零声母音节不涉及声母，可整体读出。 3、声调的处理，读时可直接带调。
四、音节的拼写
（一）y、w的使用 y、w不是声母，主要是用来起隔音作用的。 1 、y：适用与于i行韵母（齐齿呼）， ü 行韵母 （撮口呼）。
3,比较下列各组声韵母发音的异同.
i---- ü n----ng z----zh
i---- ü : 同:都是舌面元音,前元音,高元音;
异:i是不圆唇元音, ü 是圆唇元音. 发 i时,唇形扁平,舌头前伸使舌尖抵住下齿背. 发ü 时,双唇拢圆,舌头前伸使舌尖抵住下齿背.
z----zh: 同:都是不送气音,清音,塞擦音 异:z是舌尖前音, zh是舌尖后音 发z时,舌尖轻抵上齿背,软腭上升,堵住鼻腔通路, 声带不颤动,软弱的气流把舌尖与上齿背的阻 碍冲开一道窄缝,并从中挤出,摩擦成声. 发zh时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,…
（二）轻声词
轻声词可以是一个独立的词，如“的，了， 吗”; 也可以是含有轻声音节的一个双音节词， 如“木头”，“妈妈”“起来”. 其中有些是有规律可循的，有的则是约定 俗成的，找不出什么规律来，大体可分为以下 几类：
（二）隔音符号(’)的用法
Y、w起隔音的作用，只用于合口呼、撮口呼、 齐齿呼韵母构成的零声母音节。 开口呼韵母a、o、e及其开头的音节连写在别的 音节之后是，为防止音节混淆，要使用隔音符 号隔开。例如： 饥饿(ji’e) 名额(ming’e) 翻案(fan’an) 〈方案〉规定：“a、o、e开头的音节连接 在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生 混淆，用隔音符号隔开”，言外之意是如不发 生混淆，可不用隔音符号。
听一听 读一读 好不好 来不来 去不了 走不动 想不开 注意: “一“在表示序数时，声调不变。如： 一班、一连、一师 如果变读，则表示“全部“的意思。
（四）“七，八”的变调 “七，八”在去声前，多念成阳平（35）， 也可不变。 如：七次，八次，七上八下，八面玲珑 （五）重叠形容词的变调（有重叠语素的、形容 词的重叠）
ü(鱼)—yu üe(约)—yue üan(冤)—yuan ün(晕)--yun
2 、w：适用于u行韵母（合口呼）。和y适用于i 行韵母的规则相同。 （1）u行韵母，在零声母音节中，如u后有别的 元音，则把u改写成w，共8个： ua----wa uei----wei uo uai uan uen uang ueng （2）u单独做零声母音节，前加w： u---- wu
1,AA式 有时不变。如“慢慢地走了”； 后一音节儿话时，一般变读为阴平。如： 慢慢儿的 远远儿的 好好儿的 满满儿的 2，ABB式 后两个音节一般变读为阴平。如 年轻轻 绿油油 喜洋洋 白净净 有的也可以不变，如“绿油油，软绵绵，金灿 灿”
3，AABB式 第二个音节读轻声，三、四音节读阴平。如： 干干净净 稳稳当当 老老实实 利利索索 注音标调时，如无特殊要求，仍然标原调， 不标变调。
（五）连写、省写、大写
1、同一个词各音节要连写，词与词要分写，分 写空一个字母。如： 明媚 的 春光 míngmèi de chūnguāng 2、句子开头音节的第一个字母、诗歌每句开头 的音节的第一个字母要的大写。如： 海上生明月， Hǎishàng shēng mí ngyuè 天涯共此时。 Tiānyá gòng cǐshí
２，ü上两点的省略 ü行韵母与j、q、x 相拼，省去两点。 但ü和 n 、 l 相拼不能省去两点。如:女(nü) ü行韵母做零声母音节时，要前加Y，同时也省 去两点.如:鱼(yu).
（四）标调法
1、调号标在韵腹上。 2、iou、 uei 省写成 iu 、 ui时，标在后面的字 母上。 3、i上标调号，i省去点。 4、轻声音节不标调。
3,专名的拼写
(1)汉族人名，姓氏与名字分写，各部分开头字 母大写。如： 邓小平 欧阳修
(Dè Xiǎopí ng ng) (ōuyá Xiū) ng
（2）地名中专名和通名分写，各部分开头字母 大写。如： 吉林省长春市
(Jín Shěng Chá lí ngchūn Shì )
（3）其他专用名词，开头字母大写；专用短语， 按词分写，每个词开头字母大写。如： 中国 东北师范大学 (Zhōngguó) (Dōngběi Shīfàn Dàxué) （4）标题、标牌、标语等，可全部大写，为了 整齐美观，可不标调号。如： <人 民 日 报 > 名门饭店