第五节 音节xin
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语文课件-汉语拼音第5课
导入新课
故事导入
通过讲述与本课内容相关的故事 或情境，引起学生的兴趣和好奇 心，引导学生进入新课的学习状 态。
情境模拟
模拟实际生活中的情境，让学生 在实际应用中学习汉语拼音，加 深对拼音的理解和记忆。
02
CATALOGUE
拼音学习
学习新的拼音发音
学习新的拼音发音
在这一部分，学生将学习到新的 拼音发音，包括前鼻音和后鼻音 的区分，以及平舌音和翘舌音的
针对学生在复习过程中出现的问题， 进行及时的纠正和指导，确保学生对 已学内容的正确掌握。
介绍本课学习目标
学习五个新的声母
向学生介绍本课要学习的五个新的声母，包括发音方法、发音要领及正确的书 写方式。
学习声母的拼读方法
介绍声母与单韵母相拼的规则，让学生掌握正确的拼读方法，为后续学习词语 和句子打下基础。
04
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练习与巩固
拼音书写练习
总结词
通过书写练习，巩固学生对拼音字母的记忆，提高书写规范 和速度。
详细描述
提供拼音字母表，让学生反复抄写，注意字母的笔画顺序和 占格位置。同时，可以布置一些拼音书写作业，让学生在家 中继续练习。
拼音拼读练习
总结词
通过拼读练习，提高学生的拼音拼读能力，加深对拼音发音规则的理解。
纠正错误
教师会及时纠正学生的拼 读错误，指导学生正确拼 读拼音。
03
CATALOGUE
课文解析
课文背景介绍
课文选自《汉语拼音 》教材，是学习汉语 拼音的重要内容。
学习本课有助于学生 掌握正确的汉语发音 ，提高口语表达能力 。
本课主要介绍了汉语 拼音的声母和韵母， 以及拼音的拼写规则 。
课文内容解析
现代汉语音节音变部分
(二)拼音的方法
两拼法：就是把音节分成声母和韵母两个 部分进行拼音的方法。韵母当作一个整体， 不管结构如何都不分开念。例如： g-uāng-guāng(光) m-í ng-mí ng(明) l-ěi-lěi(磊) l-uò-luò(落)
三拼法
三拼法：就是把音节分成声母、韵 头、韵腹（有韵尾的则包括韵尾)三部分 进行连读的方法。这种方法，只适用于 有韵头的音节。因为如果没有韵头的话， 拼起来实际上便成两拼法了。例如： j-i-ā->jiā(加) q-i-áng>qiáng(强) d-u-àn->duàn(锻) l-i-àn->liàn(炼)
（五） 音节连写规则
2．专用名词和专用短语中的每个词开
头字母要大写。例如： Líbái Dǒng Cúnruì Běijīng Zhóngguó 李白 董存瑞 北京 中国 Gòngchǎndǎng Rénmín Rìbào 共产党 人民 日报
（五） 音节连写规则
3．标题可以全部大写，也可以每个词开头 的字母大写，有时为了美观，可以省略声调 符号。例如: JIEFANG SIXIANG JIANSHE ZHOUGHUA 解放 思想 建设 中华 Jiefang Sixiang Jianshe Zhonghua 解放 思想 建设 中华
二、变调
（一）上声的变调
1.上+上-----前一个上声变阳平（214—35） 领导 理想 影响 草场 古典 2.上+非上--前一个上声变半上（214—21） 3.上+上+上 孔已己 纸老虎 演讲稿 虎骨酒 4.上+上+……（看语音的停顿） 我有一把纸雨伞。
第五节 音节
二
普通话声韵调配合关系
（一）普通话声母和韵母的配合关系
普通话声母韵母的配合关系往往是以声母的发 音部位和韵母的韵头为依据的，具体见下表：
普通话的声韵配合规律
开口呼 双唇音 b、p、m f z、 c、 s 齐齿呼 合口呼 只与u相拼 只与u相拼 撮口呼
+
唇齿音
舌尖前音 舌尖中音 舌尖后音
+
+ + +
三 音节的拼读和拼写
（一）音节的拼读
常见毛病：
1.没有把韵母作为一个整体念准、念熟。
2.不会念声母的本音，只会念声母的呼读音，拼读时
呼读音中的元音成分影响到声母读音的准确度。
（二）音节的拼写 1. y、w 的使用
（1） i 列的韵母自成音节时，除了 i、in 、ing 前加 y 外，一律将 i 改作 y。
中华人民共和国 Zhonghuɑ Renmin Gongheguo 每句话的第一个字母要大写。例如： 为祖国语言的纯洁和健康而奋斗！
Wei zuguo yuyan de chunjie he jiankang er fendou!
2. 隔音符号
ɑ、o、 e 开头的音节，连接在其他音节后面的时 候，如果发生了音节界限的混淆，就要用隔音符号隔 开。
饥饿 jī’ è 企鹅 qǐ’ é 王心刚 Wá ng Xin’gāng 皮袄 pí’ ǎo
海鸥 hǎi’ ōu
王星昂 Wá ng Xing’ á ng
3. 大写和分词连写
专有名词的第一个字母、专用短语中每个词的第 一个字母要大写。例如： 水均益 Shui Junyi 雷锋 Lei Feng
5.每个元音都能充当韵腹，如果韵母不止一个元音 时，就由其中口腔开合度最大、发音最响亮的元音 充当韵腹。韵头只能由i u ü 充当，韵尾由元音i u （o）或鼻辅音n ng充当。 6.辅音音素只出现在音节的开头（作声母）或末尾 （作韵尾），普通话没有复辅音的情况。
音节重音节奏 ppt课件
V. Pronunciation in communication Students work in pairs, using the dialogues
they have heard in Listening for information and imitation as models. 模仿所听的对话两人小组练习交际功能
III. Listening & speaking – stress patterns for communication 这部分课前自己完成，注意重 音模式
IV. Listening for information and imitation课前 自己先做准备
V. Pronunciation in communication
2021/3/30
21
Phonetics 语音unit 7
元音：双元音 [əu] [au]
[ei:] [ai] [ i]
辅音：鼻辅音 [m] [n] [η]
朗读下列音标：
[pei] [mai] [n iz] [həum] [faud] [taun] [bəut]
[mei] [nəuz] [maus] [həud] [nais] [siη] [θiηk]
[t∫u:z] [bæ t∫] [dзst] [dзu:n] [tri:]
[dri:m] [bi:ts] [ri:dz]
2021/3/30
18
根据音标准确读出下列英语单词
car [ka:] 小轿车 party [pa:ti] 聚会 shop [∫ p] 商店 coffee [k fi] 咖啡 cheap [t∫i:p] 便宜的
Wang Lin: How do you do?
Xiao Zhang: How do you do? Wang Lin: It’s very nice to meet you.
they have heard in Listening for information and imitation as models. 模仿所听的对话两人小组练习交际功能
III. Listening & speaking – stress patterns for communication 这部分课前自己完成，注意重 音模式
IV. Listening for information and imitation课前 自己先做准备
V. Pronunciation in communication
2021/3/30
21
Phonetics 语音unit 7
元音：双元音 [əu] [au]
[ei:] [ai] [ i]
辅音：鼻辅音 [m] [n] [η]
朗读下列音标：
[pei] [mai] [n iz] [həum] [faud] [taun] [bəut]
[mei] [nəuz] [maus] [həud] [nais] [siη] [θiηk]
[t∫u:z] [bæ t∫] [dзst] [dзu:n] [tri:]
[dri:m] [bi:ts] [ri:dz]
2021/3/30
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根据音标准确读出下列英语单词
car [ka:] 小轿车 party [pa:ti] 聚会 shop [∫ p] 商店 coffee [k fi] 咖啡 cheap [t∫i:p] 便宜的
Wang Lin: How do you do?
Xiao Zhang: How do you do? Wang Lin: It’s very nice to meet you.
基础音节.PPT
划分音节的方法：元音是构成音节的主体， 辅音是音节的分界线。 两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。 如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打， beaut 极好的 beau'ty 美。 两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母 归后一音节， 如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。 有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节， 一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬天。 不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。 如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
•.
•1
1）音节按读音可以分为开音节和闭音节 开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节
(1) 绝对开音节：是指一个元音字母后面没有 辅音字母而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo (2) 相对开音节：是指一个元音字母后面有一个 辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节， 如:take, make 在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，
例如hi|hai|, use|ju:z| (3) 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外) 构成的音节，如：leg, cross 2）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节 重读音节： 指在双音节或多音节词中有一个发音
特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于 相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |be5gin|， 单音节词作重读处理，但不标重音符号。
•.
•58
找出一个划线部分读音与其他三个不同的单词．
( ) 1.A. grew B. flew C. few D. threw ( ) 2. A. blew B. few C new D. knew ( ) 3. A. . few b. . threw c. new D. knew ( ) 4. A. threw b. . flew c. new D.grew ( )5. A. threw b. few c. new D .knew
•.
•1
1）音节按读音可以分为开音节和闭音节 开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节
(1) 绝对开音节：是指一个元音字母后面没有 辅音字母而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo (2) 相对开音节：是指一个元音字母后面有一个 辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节， 如:take, make 在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，
例如hi|hai|, use|ju:z| (3) 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外) 构成的音节，如：leg, cross 2）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节 重读音节： 指在双音节或多音节词中有一个发音
特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于 相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |be5gin|， 单音节词作重读处理，但不标重音符号。
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•58
找出一个划线部分读音与其他三个不同的单词．
( ) 1.A. grew B. flew C. few D. threw ( ) 2. A. blew B. few C new D. knew ( ) 3. A. . few b. . threw c. new D. knew ( ) 4. A. threw b. . flew c. new D.grew ( )5. A. threw b. few c. new D .knew
《普通话教程》教学课件 知识篇 第五课 音节
第五课 音节
第五课 音节
知识探究
一、音节的结构
（四）常用音节 据统计，普通话语音的常用音节有400多个，在日常语言中经常使用的音节只占很少一部分，其中常用音节、 次常用音节、又次常用音节只有109个。 常用音节有14个：de、shi、yi、bu、you、zhi、ｌe、ji、zhe、wo、ren、ｌi、ta、dao。 次常用音节有33个：zhong、zi、guo、shang、ge、men、he、wei、ye、da、gong、jian、jiu、xiang、 zhu、ｌai、sheng、di、zai、ni、xiao、ke、yao、wu、yu、jie、jin、chan、zuo、jia、xian、quan、shuo。 又次常用音节有62个（略）。 这109个音节在普通话语音中的出现率约占音节总数的75%，要学好普通话语音，应重点掌握这些常用音节。
xī（西）
duì（对）
yì（易）
标调规则可总结为以下口诀：
a母出现莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。
（一）音节结构的分析 根据音节的组成部分，可以对音节的结构进行音素分析和声韵调分析。 1.音素分析 音节是由一个或几个音素组成的，如tong，可以分为t、o、ng 三个音素。这种分法注重语音的发音特性， 较为细致地分析了语音的音节结构。音素分析来自西方的语音分析法，虽然比较细致，但相对忽略了汉语的声调 特性，因此音素分析并不常用。 2.声韵调分析 音节一般由声母、韵母和声调三部分组成。音节开头是声母。有的音节没有声母，即零声母，只有韵母独立 构成音节，这种音节称为“零声母音节”。声母后面的部分是韵母，比较复杂的音节的韵母包括韵头、韵腹和韵 尾。例如zhuang，声母为zh，韵母为uang，韵母还可以分为韵头u、韵腹a和韵尾ng。
复习——拼音部分xin
qí mǎ
mǎ chē
马车
骑马
我能把图跟音节连起来。
xiǎo ɡǒu
bō luó xiǎo jī
wū ɡuī shù yè zú qiú
lún chuán xiǎo bái tù yuè ér
我会在正确的读音下面画“——”。
足（zú zhú） 苹（pí n pí nɡ） 绿（lù lǜ）
次（cì qì ）
我会照样子连一连。
n l s sh
乐你了亮哪篮男
烧色诉舍说伞
看拼音写字词。 tǔ bàn jiàn zhènɡ ɡuā ɡuǒ huí lái zì jǐ
( 土 )地 看（见 ）（瓜果 ）（ 自己） máo jīn
(半 )空（ 正 ）在 （ 回来） （ 毛 巾 ）
把音节补充完整。 j īnɡ shēnɡ 生 dòu 豆 c ān 参 f ēi 飞
京
t īnɡ 听
我会连
ɡē ɡe 书 dú shū 读 哥哥 mínɡ tiān tiān qiáo bǐ jiān qīnɡ cài 笔尖 明天 青菜 天桥
拼音部分
熟记声母(23个)
舌面音
翘舌音
平舌音
熟记韵母(24个)
单韵母
复韵母 前鼻韵母
后鼻韵母
熟记整体认读音节(16个)
我会按要求写在四线三格上。
l
yun
enɡ
ch
lǔ
ɑnɡ
cɑnɡ
lǔ
我能看图写拼音字母。
m
d
x
c
我会填。
1、b（ p ）ｍ（ f ）ｄ（ t ）（ n ）ｌ ２、ɑn (en ) in ( un ) ün
3、zhi ( chi ) ( shi ) ri
汉语拼音字母表xin
汉语拼音字母表xinXin汉语拼音字母表拼音是一种以拉丁字母为基础的汉字音标注音方法，是汉字拼音化的重要工具。
汉语拼音字母表，简称拼音字母表，用于表示拼音中的音节，共包含23个声母、36个韵母以及5个声调符号。
本文将详细介绍汉语拼音字母表的组成部分和拼音规则。
一、声母1. b （帮bāng）、p （Píngpáng）；2. m （māma）、f （飞fēi）；3. d （大dà）、t （Tèshū）、n （牛nǎo）；4. l （落luò）、g （光guāng）、k （空kōng）、h （好hǎo）；5. j （建jiàn）、q （青qīng）、x （西xi），其中j、q、x均为半元音；6. zh （知zhī）、ch （吃chī）、sh （上shàng）、r （人rén），其中zh、ch、sh为半元音；7. z （力lì）、c （彩cǎi）、s （四sì）。
二、韵母1. a （啊a）、o （哦ò）、e （饿è）、i （衣yī）、u （屋wū）、v （宝贝bǎobèi）；2. ai （爱ài）、ei （诶ēi）、ui （威玛uǐ）、ao （熬áo）、ou （偶ǒu）、iu （刘杨liúyáng）、ie （耶iē）、üe （别bié）；3. an （安ān）、en （恩ēn）、in （因yīn）、un （温wēn）、ün （云yún）；4. ang （昂áng）、eng （恩ēng）、ing （英yīng）、ong （翁wēng）、iong （雍yōng）。
三、声调符号1. 一声（ˉ）表示高平调，如mā；2. 二声（ˊ）表示升调，如má；3. 三声（ˇ）表示降调，如mǎ；4. 四声（ˋ）表示降-升调，如mà；5. 五声无声调符号，表示轻声，如ma。
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三、儿化
1.什么是儿化,什么是儿化韵? 花儿huār [huAr55 ] 有劲儿 小孩儿 哥儿俩 2.儿化韵的发音 3.儿化韵的作用 区别意义：白面——白面儿 邮票——油票儿 区别词性，同时区别意义：堆——堆儿 表示细小、喜爱等感情色彩：小球儿、小王儿 比较下面两个句子 瞧那老头子，真罗嗦！——瞧那老头儿，真和气！
二、拼音 （一）拼音应注意的几个问题 1、声母要用本音 2、声母、韵母之间不要有停顿 3、要念准韵头 （二）拼音的方法（p93） 1、两拼法：声母+韵母带声调（适用于零声母之外的各种音节） 光 ɡuānɡ ɡ— uānɡ ɡuānɡ
芒 mánɡ
m — ánɡ
mánɡ
2、三拼法：声母+韵头+韵身 光 ɡuānɡ ɡ— u — ānɡ ɡuānɡ 3、声介合拼法：（声母+介音）+韵身 光 ɡuānɡ ɡu —— ānɡ ɡuānɡ 4、音节直呼 sǐ qù yuá n zhī wà n shì kōng, dà n bēi bù jiàn jiǔzhōu tóng。 Wángshī běì dì ng zhōngyuán rì ， jiā jìwú wà ng gà o nǎi wēng。
▲音色变化 不送气清塞音和清塞擦音浊化:哥哥（ ɡ ）、椅子( ʥ ) 较高、较低元音央化，韵母变得模糊：棉花( uǝ ) 、钉子( ǝ ) 某些韵母脱落：意思( s )、豆腐( f )、我们( m )
(二）轻声词 （三）轻声的作用 ★区别意义：
眉目：眉目传情 / 有了眉目 ★区别意义，连带区别词性： 保护自然（名词） / 显得自然（形容词） ★区别意义，连带区别句法单位： 什么东西（词） / 不辨东西（短语）
y y y，w w w ， i、u、ü 开头要用它。
i、u后面无元音， i 前加 y ，u 加 w。 阴影 īnǐng 悠扬 iōuiáng
ü 行韵母无两样，
yīn yǐng
yōuyáng
无误úù 委婉 uěiuǎn 圆月üanüè
wúwù wěiwǎn
i、u后面有元音， i变 y 来 u 变 w。 一律去点加上y。 yùyuē
2、 ü 上两点的省略
条件: 撮口呼韵母跟舌面音j、q、x相拼。 根据: j、q、x不与合口呼韵母相拼，省去两点，书写简便而不会混淆。 捐躯 juānqū 拒绝 jùjué 逡巡 qūnxún
（四）标调 （五）音节连写和大写
音节学习到此结束
语音操练
语法 口渴 舞曲 法官 渴望 曲调 打铁 铁骨 所属 塔台 骨肉 属于 水塔 绞索 九百 铁环 索要 百姓 手脚 铠甲 起笔 脚步 甲醇 笔尖 海北 咫尺 讨乞 北京 尺度 乞求 五谷 洗雪 古柏 谷穗 雪白 柏树
三、音节的拼写规则及其理论根据 （一）y、w 的使用
1.条件：齐齿呼、合口呼、撮口呼韵母自成音节。
悠扬 yōuyáng 委婉 wěiwǎn 预约yùyuē
2.作用：y、w不是声母，是起隔音作用的字母。 鲜艳 xiāniàn 3.规则：
xiān \ iàn 鲜艳
xiā \ niàn 瞎念 xiānyàn
音节
文学院
邓英树 黄晓冬
学习要求 1、掌握音节的结构分析。 2、掌握声母、韵母的配合规律。 3、音节的拼写规则及其理论根据。
一、关于音节的定义
语音的基本结构单位； 自然感到的最小语音片断； 通常一个汉字读一个音节（例外：花儿、小孩儿……）； 音节的线性序列由声母、韵头、韵腹、韵尾组成，在音节 的线性序列中没有声调的位置，但是声调是汉语音节中必有的 超音段成分。
问题讨论：轻声是一种独立的调类吗？
不是。 ★轻声是一种变调，轻声音节通常都有它们重读的本调； ★阴、阳、上、去的不同起决定作用的是音高变化，轻声同音高、音强、 音长、音色都有关系，起主导作用的是音强； ★阴、阳、上、去的划分以其调值的类型化为基本特征，轻声难以类型化。
语音操练
胳膊 和尚 底细 芥末 烧饼 徒弟 寡妇 太阳 官司 学生 女婿 冒失 称呼 行市 打扮 伺候 规矩 名字 脑袋 队伍 西瓜 云彩 体面 亮堂 窗户 石榴 买卖 扫帚 包袱 蘑菇 喜鹊 应付 招呼 行李 苦瓜 丈夫
yuányuè
预约 ǜüē
4.理论根据（97页末段）
（二）隔音符号的使用
条件：按词连写，后续音节是开口呼的零声母音节。 翻案 fān`àn 海鸥 hǎi`ōu 凶恶 xiōng`è 钓饵diào`ěr 酷爱 kù`ài
（三）省写 1、韵母iou、uei、uen的省写
条件: iou、uei、uen与辅音声母相拼。 根据： iou、uei、uen与辅音声母相拼，中间的韵腹弱化，当声母为舌尖音， 声调为阴平、阳平时，此现象尤为突出。 久留 jiǔliú 追随 zhu轻声 轻声的语音特征 ▲音长变短； ▲音强变弱； ▲音高不固定，决定于前一音节的声调； 阴平 + 轻声（ 阳平 + 轻声（ 上声 + 轻声（ 去声 + 轻声（ |. 2 |. 3 |. 4 |. 1 ） ） ） ） 多了 来了 走了 错了 匣子 桃子 李子 柿子 妈妈 爷爷 姐姐 爸爸 多么 什么 怎么 那么 天上 头上 顶上 底上 冤家 娘家 女家 亲家