中班语言《七只瞎老鼠》 教学设计
七只瞎老鼠
师：大家还是觉得不放心，于是星期四他们又派紫老鼠出发了，紫老鼠回 来告诉大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常难走、危险的高山）可老 鼠们依旧不相信。 （教师提问） 师：星期五，橙老鼠出发了。橙老鼠喊着说：“那是一把扇子，我可以感觉 到它正扇着风”。星期六，去的是蓝老鼠，他说：“那是一根长长的绳子。 师：星期六出发的是蓝老鼠，他说：“那是一根绳子”。 师：这个怪物到底是什幺呢？有的老鼠说他是蛇有的说是峭壁，还有的说 他是大柱子，那到底什幺呢？继续听故事 师：星期天，白老鼠出发了，他从怪东西的一边跑到另一边。他说：“这个 东西，硬得像根柱子，软得像条蛇，宽得像峭壁，尖得像支茅，薄得像扇 子，粗得像绳子。” 你知道他是什幺了吗？对啦，他就是一头大象。（出示大象图片） 师：一头大象啊！其它的老鼠相信吗？ 生：回答。 师：讲述：红老鼠、绿老鼠、黄老鼠、紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠，都从大 象的这一边跑到那一边，又从上边跑到了下边。他们这才相信了白老鼠的 话。也明白了一个道理，并得到了一个教训。 三、下发学习单，四人小组合作完成。 小组合作完成：故事中，从星期一到星期天分别是哪种颜色的瞎老鼠去调 查这个怪物的？按顺序给老鼠涂上颜色，并把它们摸到的结果用直线连起 来，比比哪组的小朋友记性最好！ 1、学生合作完成。
幼儿园中班自主阅读教案七只瞎老鼠
少儿园中班自主阅读教学设计七只瞎老鼠活动目标：1、理解画面细节所传达的原始数据，并试试完好地表达论断自己的见解。
2、可以在老师的指引下让，自己翻阅图书，体验自主阅读的幸福。
3、认识凡事都要看整体而不可以只看局部的道理。
活动准备：图书每人一本（用回形针夹好有关页数）、拼图每人一份、教师操作片段若干、背景音乐、书名大字卡活动投资过程：（一）、展现封面 -- 惹起少儿兴趣 1、今日老师给大家会带来一本风趣的令人着迷书，讲的是谁的故事呢？你是怎么知道的？2、依据少儿回答，出示书名（体现大字卡）3、小结：本来你们有的是从书名知道的，有的是从画面知道的。
（二）、教师导读 -- 递送理解画面片断所传达的信息，并试试完好地表达自己的表达出来见解 1、学生从第一页讲到第四页 " 红老鼠笑言这个怪物是什么？2、" 红老鼠感觉怪东西是根红红的大柱子 " （教师依据少儿回答边滚轮图片边小结）（三）少儿自主阅读 -- 自己翻阅图书，理解画面细节所传达的内部信息，并意会试试完好地解说自己的见解，体验自主阅读的快乐 1、师 " 礼拜一，红老鼠直言这个怪东西是一根柱子，其余老鼠都不也许，接下来的几日会发生什么事情数天呢？请小朋友自己来看书，从礼拜二开始看到礼拜六。
把风趣的事，记在内心，待会说给大家听。
"2 、少儿自主阅读，教师巡回指导。
3、集中沟通 " 除了红老鼠，还有些什么颜色的老鼠？它是怎么说的？ " （教师依据少儿出示图片或请少儿自己找寻出看到的图片）4、教师依据板书梳理一遍老鼠们说的话。
"当蓝老鼠说怪物是一根绳索时，大家都不一样意，开始争执了起来，红老鼠说 "5 、知道礼拜天，白老鼠出发了，教师叙述白老鼠的发现 " 这个貌似东西硬得像柱子、软得像条蛇、宽得像峭壁、尖得像只矛，薄的像扇子，粗的像绳索，可是嘛，合起来的话，这个怪东西就是 " （四）拼大象 -- 认识凡事都要假如看整体而不可以只看局部的道理 1、" 今日，这个怪东西就在这个脸盆小罐子里面，请你们把它变出来。
幼儿园语言活动教案《七只瞎老鼠》教学设计和教学反思 (1)
《七只瞎老鼠》教学设计和教学反思一、教学目标：1.了解并掌握七只老鼠的颜色和名字，能够用简单的句子进行表述，并配以肢体语言。
2.学会通过对故事中情节和角色的理解，提高自己的语言表达能力和判断力。
二、教学重点：1.学习七只老鼠的名字和颜色。
2.理解故事情节，提高自己讲述故事的能力。
三、教学难点：1.通过本故事学习提高自己对复杂情节的把握能力。
2.学会有效运用肢体语言来提供更加生动明了的讲述方式。
四、教学方法：1.小组互动教学法。
2.循序渐进法和启发式教学法。
五、教学准备：1.七只瞎老鼠的故事书。
2.七只瞎老鼠的各种颜色玩具老鼠。
3.画纸和颜色画笔。
六、教学活动过程：Step1：引入1.带领学生们回忆一下曾经听到过的一些关于小老鼠的小故事，并在引导学生们的过程中，让学生注意老鼠的外貌和颜色。
2.教师出示七只瞎老鼠的各种颜色玩具老鼠，让学生们猜出它们的颜色，如红色老鼠是什么颜色？3.引导学生们阅读故事名字，理解故事背景。
4.引导学生们提出猜想，如果老鼠们失去了视力，会发生什么？Step2：讲解1.为学生们讲述七只瞎老鼠的故事，让学生跟随老鼠的故事情节，从而深化学生们对老鼠们的印象，提高学生们的想象力和讲述能力。
2.解释老鼠们在失去视力后的情况，并问学生们是否知道老鼠失明后会有什么不同。
Step3：讨论1.让学生们根据自己的了解和经验，讨论一下老鼠失去视力会有什么不同。
2.让学生们分享自己的看法，提高学生们的表达能力和合作能力。
Step4：游戏1.教师发放画纸和颜色画笔。
让每位学生画一只自己喜欢的小老鼠，并用英文/汉语的形式给自己的小老鼠取名字，并描述它的颜色和个性特征。
2.让学生们轮流上台展示自己绘画的小老鼠并描述名字、颜色及个性特征。
把活动设置成游戏的形式，拉近学生之间的距离，提高团队合作和语言表达能力。
Step5：结束1.让学生们分享自己学到的知识，并在课堂上总结故事情节和所有七只瞎老鼠的名字和颜色。
中班主题七只瞎老鼠教案
中班主题七只瞎老鼠教案中班主题七只瞎老鼠教案在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是店铺收集整理的中班主题七只瞎老鼠教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班主题七只瞎老鼠教案1活动目标：1、理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法。
2、能够在老师的引导下，自己翻阅图书，体验自主阅读的快乐。
3、了解凡事都要看整体而不能只看局部的道理。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：图书每人一本(用回形针夹好相关页数)、拼图每人一份、教师操作图片若干、背景音乐、书名大字卡活动过程：(一)、展示封面--引起幼儿兴趣1、今天老师给大家带来一本有趣的书，讲的是谁的故事呢?你是怎么知道的?2、根据幼儿回答，出示书名(呈现大字卡)3、小结：原来你们有的是从书名知道的，有的是从画面知道的。
(二)、教师导读--理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法1、教师从第一页讲到第四页"红老鼠觉得这个怪物是什么?2、"红老鼠觉得怪东西是根红红的大柱子"(教师根据幼儿回答边操作图片边小结)(三)幼儿自主阅读--自己翻阅图书，理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法，体验自主阅读的快乐1、师"星期一，红老鼠说这个怪东西是一根柱子，其他老鼠都不相信，接下来的几天会发生什么事情呢?请小朋友自己来看书，从星期二开始看到星期六。
把有趣的事，记在心里，待会说给大家听。
"2、幼儿自主阅读，教师巡回指导。
3、集中交流"除了红老鼠，还有些什么颜色的老鼠?它是怎么说的?" (教师根据幼儿回答出示图片或请幼儿自己寻找出看到的图片)4、教师根据板书梳理一遍老鼠们说的话。
"当蓝老鼠说怪物是一根绳子时，大家都不同意，开始争吵了起来，红老鼠说……"5、知道星期天，白老鼠出发了，教师讲述白老鼠的发现"这个怪东西硬得像柱子、软得像条蛇、宽得像峭壁、尖得像只矛，薄的像扇子，粗的像绳子，不过嘛，合起来的话，这个怪东西就是……"(四)拼大象--了解凡事都要看整体而不能只看局部的道理1、"今天，这个怪东西就在这个小篮子里面，请你们把它变出来。
中班绘本阅读《七只瞎老鼠》教学设计
中班绘本阅读《七只瞎老鼠》教学设计Teaching design of reading "seven blind mice" in picture books of middle class中班绘本阅读《七只瞎老鼠》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、教学目标：1.根据画面所传递的信息，猜测故事内容。
2.尝试自主阅读，体验阅读的乐趣。
3.知道凡事都要看整体而不能只看局部的道理。
二、教学准备：1.白板课件、拼图，自制小图书人手一本，自制大图书一本。
2.活动前与幼儿玩过猜动物的游戏。
三、教学重、难点：重点是能根据画面所传递的信息进行想象，大胆地表达自己的看法。
难点是理解故事的道理。
四、教学方法与手段：多媒体教学、猜测法、自主阅读法、观察法、操作法五、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图（一）课件导入，激发兴趣。
1.课件出示七根彩色的尾巴。
今天，老师请来了一群小动物，猜猜看是它们是谁？（播放课件尾巴）2.引导幼儿观察小老鼠的数量。
3.交代故事的名称。
今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。
4.什么是瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？1.幼儿观看课件，猜猜是哪个小动物。
2.幼儿观察小老鼠的数量，说出有7只小老鼠。
3.幼儿知道故事的名称。
4.幼儿说出瞎就是看不见。
活动开始，以课件出示老鼠的尾巴，引导幼儿猜猜它们是谁？接着，让幼儿数数有几只，并通过追问“瞎”是什么意思，让幼儿理解“瞎”这个字。
既激发幼儿参与活动的兴趣，又突出主题。
七只瞎老鼠 语言 中班
活动名称：七只瞎老鼠语言活动要求：1、在熟悉故事情节的基础上，自由寻找、制作表演材料，体验表演的快乐。
2、使用语言和肢体动作表演自己所扮演的角色活动准备：PPT、七只老鼠、大象头饰。
过程与指导：一、集体阅读，回顾故事情节——在熟悉故事情节的基础上，思考表演材料。
提问：上次我们一起看了本书，你们还记得书的名字吗？小结：(出示图书)这本书叫《七只瞎老鼠》，故事里面发生了许多有趣的事情。
提问：如果你们要表演，需要哪些东西？这些东西可以找什么来代替？小结：故事里面除了七只瞎老鼠、大象外，大象身体的各个部位，这些可以用积木、画画等方式来代替。
要方便实用的材料。
2、集体阅读，师生共同讲述提问：这个故事里面只有简单对白，我们可以怎样表演？小结：这个故事里除了简单对白外，我们可以用动作来表演。
二、模仿角色表演故事——使用语言和肢体动作表演自己所扮演的角色导入语：今天我们一起来表演这个故事，你愿意表演故事里的谁呢？你可以与同伴一起准备需要的道具来表演。
1、先请一组表演，大家一起关注他们表演时所用道具，以及表演的语言和动作。
提问1：他们用了哪些道具？这些准备起来是否方便？提问2：在语言和动作上，哪些地方值得我们学习？小结：准备的道具既要方便实用，最好一物多用！语言和动作要夸张、明显，吸引看表演的人。
2、再请一组表演。
提问1：你觉得这组有哪些更好的创意值得我们学习？小结：每个表演都可以加入自己的想法，道具可以多思考，只要符合自己的表演都可以去想办法。
三、全体分组表演——体验表演的快乐。
导入语：我们现在都可以跟自己小组成员进行表演，大家都要记得自己角色的语言和表情动作哦。
小结：今天的表演都很精彩，请小朋友们到小舞台一组组表演，观众评选出最棒的一组！。
七只瞎老鼠幼儿园小班语言教案
七只瞎老鼠幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识七只瞎老鼠及其特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、合作，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学内容1. 故事主题：《七只瞎老鼠》2. 故事简介：有一天，七只瞎老鼠在森林里捉迷藏，最小的老鼠不小心掉进了井里。
其他老鼠为了救它，一个接一个地跳进井里。
井里只剩下一只瞎老鼠，它发现了井底的宝藏，并将其他老鼠救了上来。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识七只瞎老鼠的特点。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿观察、想象和表达。
2. 游戏教学法：通过捉迷藏游戏，让幼儿体验合作与分享的快乐。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高课堂氛围。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出七只瞎老鼠的特点。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述《七只瞎老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的看法，引导幼儿表达情感。
4. 捉迷藏游戏：组织幼儿进行捉迷藏游戏，培养幼儿的合作与分享精神。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过捉迷藏游戏，观察幼儿的合作能力和分享精神。
3. 收集幼儿在讨论环节的发言，评估他们的表达能力和想象力。
七、教学准备1. 准备故事图片，以便在课堂上展示。
2. 准备捉迷藏游戏的道具，如毛巾、帽子等。
3. 准备与故事相关的教具，如七只瞎老鼠的手偶。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同进行亲子捉迷藏游戏，增进亲子关系。
2. 让幼儿回家后，与家长一起创作关于七只瞎老鼠的家庭故事，增强家庭情感交流。
九、教学注意事项1. 关注幼儿在课堂上的情绪变化，确保他们能在愉快的氛围中学习。
2. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点，鼓励他们勇敢表达。
七只瞎老鼠教案
七只瞎老鼠教案七只瞎老鼠教案在我们的生活中，教育是一个非常重要的话题。
无论是对于孩子们的教育，还是对于成年人的培训，都需要一个有效的教学方法来传授知识和技能。
今天我想分享一个关于七只瞎老鼠的教案，这个故事让我们反思教育中的一些重要问题。
故事的背景是一个农场，农场主养了七只瞎老鼠。
这些老鼠虽然看不见，但它们有其他非常敏锐的感知能力。
农场主决定给这些老鼠上一堂关于农场的课程，希望它们能够更好地了解农场的生活。
在教学开始之前，农场主首先要解决的问题是如何让这些瞎老鼠听到他的声音。
他尝试了很多方法，最终找到了一个合适的解决方案。
他用一根绳子把七只老鼠绑在一起，然后用一根长杆敲击地面。
老鼠们通过地面的震动感知到了农场主的声音。
接下来，农场主开始给老鼠们上课。
他首先介绍了农场的不同区域和各种农作物的种植情况。
然后，他给每只老鼠分配了一个特定的任务。
一只老鼠负责巡视农场的边界，一只负责寻找食物，一只负责保护农场免受入侵等等。
每只老鼠都有自己的角色和责任，它们需要相互合作才能完成任务。
在教学过程中，农场主注意到每只老鼠都有自己的优势和弱点。
有些老鼠在巡视边界时非常敏锐，但在寻找食物时却不够灵活。
有些老鼠在保护农场免受入侵时非常勇敢，但在巡视边界时却容易分散注意力。
农场主决定利用每只老鼠的优势，同时帮助它们克服自己的弱点。
为了实现这个目标，农场主设计了一系列的训练活动。
他利用声音和触觉来引导老鼠们进行训练，帮助它们提高感知能力和反应速度。
通过不断的练习和反馈，老鼠们逐渐变得更加敏锐和灵活。
在教学结束之后，农场主对老鼠们进行了总结和评估。
他发现每只老鼠都取得了进步，它们能够更好地完成自己的任务。
农场主对老鼠们的努力和进步表示赞赏，并鼓励它们继续努力学习和成长。
通过这个故事，我们可以看到教育的重要性和教学方法的选择。
农场主通过创造一个适合老鼠们感知的环境，设计了针对每只老鼠的个性化训练，帮助它们发展自己的优势和克服弱点。
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中班语言《七只瞎老鼠》
活动目标：
1、进一步熟悉颜色。
2、根据画面所传递的信息，猜测故事内容。
3、知道凡事都要看整体而不能只看局部的道理。
教学准备：
PPT、装有明显特征物体的箱子
活动过程：
一、情境导入：
师：你们看到这些细细长长的东西了吗？幼儿：看到了，是….. 师：你们猜一猜是什么？幼儿：老鼠的尾巴或者别的说法师：你们都知道啊！对了，就是老鼠的尾巴。
师：那我们一起来数一数有几只小老鼠，小手伸出来。
幼儿：1、2、3、4、5…….
师：几只？幼儿：六只、七只。
师：原来是七只啊！今天的故事就和这七只老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》，一起说七只瞎老鼠。
师：又有问题啦！知道瞎是什么意思吗？
幼儿：就是看不见，眼睛看不到东西。
师：好，今天我们一起来看看这七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢？你们竖起小耳朵认真听哦！
二、听故事
师：边播放ppt，边讲故事。
（有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现了一个怪东西，它们吓了一跳，这是什么东西？然后急急忙忙跑回了家）
师：星期一红老鼠出发了，想看个究竟它来到了怪物的身边摸了摸。
猜一猜它觉得那是什么呀！
幼儿：大象、河马的腿、怪物的腿……
师：红老鼠回家报告大家是一根大柱子。
可是，谁也不相信它说的话。
师：星期二谁出来了？幼儿：绿老鼠
师：它第二个出来，它要来看看这个大怪物究竟是什么？你们来猜猜吧！
幼儿：大象的牙齿、大象的鼻子…….
师：绿老鼠回来报告是一条蛇，可是，谁也不相信它说的话。
师：星期三是黄老鼠，黄老鼠觉得这是什么呀？长长的
幼儿：大象的牙齿、像刀、像骨头……
师：我们来看看黄老鼠觉得它像什么？黄老鼠说是打战的时候用的矛。
你们知道矛是什么吗？我来告诉你们，矛呀，就是我们古代打战时用的一种兵器，矛的头是尖尖的，用钢铸成的，还有长长的杠是战士拿在手上的。
黄老鼠觉得是打战时候用的矛。
师：星期四轮到紫老鼠去啦！紫老鼠摸了摸大怪物它觉得是高高的峭壁，你们觉得其他老鼠相信吗？
幼儿：不相信
师：好！看看星期五过去的？幼儿：是桔老鼠师：大家来猜猜这只桔老鼠觉得这个怪物是谁呀？
幼儿：是石头，是一座山，等等
师：我们一起来看看。
幼儿：是一把扇子。
师：其他老鼠相信吗？幼儿：不相信
师：第六去的是什么老鼠？
幼儿：蓝老鼠
师：蓝老鼠也去摸了这个怪物，你觉得是什么呢？
幼儿：萝卜、植物的根、大象的尾巴等等
师：我们来看看到底是什么？什么都不是，是一根绳子蓝老鼠说，可是其他老鼠都不同意，于是它们就开始吵了起来。
有的说像一根柱子，有的说像一条蛇，还有的说像一把扇子。
这时，轮到谁去啦！
幼儿：白老鼠
师：对，白老鼠还没有去呢？星期天轮到白老鼠去了，白老鼠从这个怪东西的这边摸到那边，又从上边摸到下边。
这个怪东西，粗的像柱子，软的像条蛇，尖的像只矛，宽的像峭壁，柔的像扇子，细的像绳子。
你们猜出是什么了吗？
幼儿：大象
师：你们都觉得是大象啊！合起来就是一头大象。
师：好了，我的故事讲完了，刚才故事里有几只老鼠？
幼儿：七只
师：那你们知道这七只老鼠分别是什么颜色吗？
幼儿：红色、绿色、黄色、紫色、桔色、蓝色、白色
师：那我来考考你们，第一只出去的是什么老鼠？
幼儿：红老鼠。
师：星期二呢？幼儿：绿老鼠
师：星期三呢？幼儿：黄老鼠
师：星期四呢？幼儿：紫老鼠
师：那么星期五呢？幼儿：桔老鼠
师：星期六是？幼儿：蓝老鼠
师：星期天呢？幼儿：白老鼠
师：接下来请你们认真听这个故事，一会我还有问题。
（听故事）
师：请问红老鼠摸到的是大象的哪一个部位？幼儿：腿师：绿老鼠呢？幼儿：鼻子
师：黄老鼠呢？幼儿：牙齿
师：紫老鼠幼儿：身体
师：桔老鼠幼儿：耳朵
师：蓝老鼠幼儿：尾巴
师：白老鼠幼儿：完整地大象
师：为什么只有白老鼠就能摸出大象，而其他老鼠摸出的是
东西呢？幼儿：自由回答
（小结）师：因为呀，那六只老鼠都没有认真摸，它们只摸到了大象身体的一个部位，而白老鼠是从这边摸到那边，从上边摸到下边，把这只大象完完整整的摸了一遍，然后知道，噢！原来是一头大象。
三、游戏（小手摸一摸）
我有一个百宝箱里面有一位神秘的朋友，请你们来摸一摸，看看你们摸到的是什么？。