高考历史六种常见综合类题型
高考历史大题答题技巧及解题思路
高考历史大题答题技巧及解题思路高中历史大题解题方法一、提炼（概括）要点型试题1、设问方式：“依据材料(并结合所学知识)概括（指出）……特点（背景、影响、作用）”。
2、变式提问：“说明……阶段性特征”、“材料反映……的问题”等。
3、解题思路：①对材料分层提炼要点；尽量使用材料中的关键词，组织答案。
②结合教材相关知识分角度提炼要点4、存在问题与对策：问题主要是答题角度单一、要点概括不全，或挂一漏万。
对策在于要善于运用归纳法，多层次、多角度概括要要点，可以借鉴语文现代文阅读题解题方式，分层（分句）提炼中心思想（或要点）。
二、比较异同型试题1、设问方式：“比较……异同”、“指出……不同之处（或差异、特点）”、“指出……相同之处”、2、解题思路：首先，思考该问题的正确的比较角度；（适合于设问中没有给出比较角度的试题），这是解题的关键所在。
其次，按照比较角度，对应概括异同（既可以先同后异，也可以先异后同，但一定要按类比较，切忌异同混杂）。
3、存在问题与对策：问题：①不能寻找出正确的比较项（比较角度），或者只是找到一些形式方面的所谓比较项。
②找出的比较项单一，或不能从多角度思考比较角度。
③不能按类比较，答案异同混杂，思维混乱。
对策：在于寻找出正确比较项（比较角度）。
一般而言，从背景、过程（内容、方式、领导力量）、影响（结果、作用）三个大方面寻找比较项。
三、（观点）认识、评价型1、设问方式：“依据材料，（并结合所学知识），谈谈你对‘……’（观点）的认识”、“如何理解‘……’（材料中的观点）”、“评析……（观点）。
2、解题思路：由于是提出的论点（观点）是正确的，因此不需要对观点进行辨析正误，只需从多角度说明(论证)即可。
大题模式：论据（角度）1＋论据（角度）2＋论据（角度）3＋……3、问题与对策：由于这类试题提供的观点，一般在教材中没有反映，属于新观点，加上论证角度不明确（或比较隐晦）,而且从试题命制的答案看，一是与试题提供的材料和教材基本没有多少联系，（或材料最多只是提供背景知识，或教材相关知识分散、笼统），二是答案表述语言带有学术性、非学科性（或类似政治、地理的学科语言），上述特点就使得这类试题难度加大，学生失误严重。
高考历史题型分类归纳总结
高考历史题型分类归纳总结一、选择题选择题是高考历史试卷中常见的题型，主要考察学生对历史知识的掌握和理解能力。
根据题目要求，学生需要从四个选项中选择一个正确答案。
1. 单项选择题单项选择题是最基本的选择题类型，要求选择一个正确答案。
通常涉及历史事件、人物、时间、地点等方面的知识。
例如：根据《资治通鉴》记载，永队中济北前队总分司虞允文所起兵事被称为（）。
A.玄武军起义B.黄巢起义C.安禄山起义D.黄袍加身2. 判断选择题判断选择题是指给出一个陈述，要求判断其真实性，选择正确的选项。
通常涉及历史事件、文化传统、政治制度等方面的知识。
例如：五四运动是中国历史上的重要里程碑，它发生在（）。
A.1905年B.1911年C.1919年D.1937年二、解答题解答题要求学生对历史问题进行较为详细的阐述和解答，展示出对历史知识的深入理解和思考能力。
其答题形式多样，可以是问答题、填空题、论述题等。
1. 问答题问答题是考生需要对出题者提出的问题进行简洁明了的回答。
通常涉及历史事件、政治制度、文化传统等方面的知识。
例如：回答问题：列宁在哪一次革命胜利后首次提出了“社会主义。
”这一术语？回答：1917年十月革命。
2. 填空题填空题要求学生在空白处填写正确的答案，通常涉及历史事件、人物、时间、地点等方面的知识。
例如：《马可波罗游记》是由意大利旅行家（）所撰写的。
3. 论述题论述题是要求学生通过对问题的分析和论述，阐述自己的观点和见解。
通常涉及历史事件、政治制度、社会变革等方面的知识。
例如：论述题：当代中国的发展道路是怎样走出来的？论述：...三、分析题分析题要求学生对历史材料进行深入分析，并结合所学知识，回答相应问题。
分析题通常涉及历史事件、人物、社会变革等方面的知识。
例如：阅读以下材料，回答问题：材料1：某历史事件描述材料2：某历史人物言论问题：从材料可以看出该历史事件对社会的影响是什么？四、综合题综合题是对多个历史知识点进行综合考查的题目。
高考历史的答题模板详解
高考历史的答题模板详解高考历史的答题模板1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+。
)⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+。
⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+。
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+。
如：鸦片战争背景：(一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。
2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。
3、思想：愚昧自大。
(二)国际：1、经济：工业革命→市场原料。
2、政治：资本主义扩张。
2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素如十月革命的历史条件：(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。
(二)国际：帝国主义忙于一战等。
3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
如美国独立战争的原因广度分析：(一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。
(二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾。
高考历史答题技巧及思路
高考历史答题技巧一、选择题第一，明确题目结构中答题项、主干语和条件限定语。
答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定，包括时间、地点、空间、人物、设问角度。
答题主题就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。
审清了这一要求，选择的方向就确定了。
专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等。
第二，搞清时空范围。
根据限定语，特别要注意提取隐性时间信息，明确题目的时间范围和空间。
从近四年历史高考选择题看，题干中含有限定语的题目至少占了1／3。
因此，抓住限定语，无疑是正确作答的一个前提。
第三，推敲备选项。
对备选项要认真推敲。
近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析。
二、非选择题（包括材料解析题和问答题）：做好非选择题，要从以下三个方面着手（一）把握六种题型在高考试题中，材料解析题通常以下列六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。
下面对六种题型做以简单的阐释。
1、叙述型。
叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件（或历史现象）的过程（原因、经过、结果）或历史人物主要的活动。
设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。
题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。
2、综合型。
综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。
这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。
3、说明型。
说明型非选择题是对事物的本质或者对事物（事件）进行分析说明。
高考历史选择题的题型分类例析
高考历史选择题的题型分类例析1．史料主旨型选择题[题型特点]史料主旨型选择题是以历史典籍碑刻类(如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等)、文学作品类(如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣)以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作为载体而设计，主要考查学生阅读材料获取历史信息，判断、分析、获取历史结论的能力。
具有史料来源广、原始性强、命题思路新、考查能力强、历史主旨鲜明的特点。
一般此题型的结构特点有两种形式：一是在题干上引入史料创设新情境，并根据材料配置备选项；二是在题干中设置历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等观点，在备选项中设置材料，要求学生根据史料的内容和题干的要求进行甄别判断。
[解题技巧]史料主旨型选择题解答一般运用“读、找、联、析”四步法解答，其具体做法如下：(1)读：阅读题干文字史料，明确题目立意及考查的角度，解读史料信息及反映的主旨内涵。
(2)找：确定解答的关键词，即求答项，明确求答的方向。
(3)联：根据解读史料，确定题目考查的主干考点，关联所学知识，分析思考史料有效信息。
(4)析：据题干信息，迁移历史知识和结论，分析备选项是否符合题干史料和题意要求，最后确定出符合题意的答案。
2．文字材料情境型选择题[题型特点]文字材料情境型选择题一般是依托课本主干知识或重要历史现象，运用文字材料叙述历史现象或历史结论，题干或选项中引入所学以外的史实，创设新的问题情境，要求学生据所学知识加以分析判断，然后得出历史结论或者论证历史现象的题目。
这类题目具有情境新、结论新的特点。
考查学生运用所学知识和获取有效信息、分析判断问题的能力。
[解题技巧]解答此类型题与文字史料型选择题相似，但又有极大的不同。
文字史料型选择题多是紧扣史料的主旨信息，理解史料蕴含的观点或者历史结论，而文字材料情境型选择题是理解题干材料，判断其反映的历史现象或结论，材料只是试题的依托。
一般运用读、联、析三步法解答。
新高考历史非选择题(主观题)解题方法和技巧(实用,必备!)
新高考历史非选择题（主观题）解题方法和技巧非选择题（主观题）一、分值分配：共4道大题／总分52(14+12+14+12)，题2小问，常为8+6、8+4、6+6等分值（少数清况会有3问）。
二、时间分配：（考试共75mi n,选择题用时20~25mi n)非选择题用时SO~S Smi n，一道主观题的用时控制在10~12mi n内，最多不超lSmin（每小问可视分值分配时间）。
三、主要类型：（题目多为综合考察）概括归纳类、特点特征类、背景原因条件类、影响作用意义类、评价评析评述类、比较类、认识启示类、（新题型）史料价值类；开放性题目。
四、答题要求1用词科学学用转化语言，进行专业化表述，减少口语化用词！2书写表达(1)网上阅卷速度快，故规范答题是获得高分的关键（段落化、层次化、序号化、工整化）“把得分点作为队长排在队伍的最前面”(2)看分答题（如果答题没把握则宁滥勿缺、多多益善）。
(3)要从多个方面、多个角度来回答（指要点多，并非文字多，同一个方面不要用很多的语言来阐述，不要重复论述同一角度）．五、解题方法和技巧1特点变化类问题答题角度主体人物或政府或民间-自匕巨牙旦政治经济思想、国际国内、主观客观等目的维护统治或具有多重目的过程顺利或曲折方式和平暴力、民主、妥协、平等协商自上而下等内容重点在哪里？体现某种思想空间地理范围领域、规模大小时间发生的时间早晚（如历史悠久），经历的时间长短影响政治经济思想等、现实深远等2背景原因、影响意义类问题解题角度：(1)经济．从生产力、生产关系、经济政策、（国内）经济结构、（世界）经济格局等方面思考；(2)政治：从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思考；(3)文化：从思想文化、科技、教育、历史传统等方面思考。
3角度上升（材料：微观／具体一宏观／性质）(1)人物：从具体人物上升到其代表阶级；如孙中山一资产阶级革命派。
(2)事件：从具体事件上升为同一性质的事件；如鸦片战争一列强侵华战争。
高考历史题型总结
高考历史题型总结高考历史题型总结历史作为一门重要的学科，是高考必考科目之一。
考生通过学习历史，能够了解人类的发展历程，掌握历史事件的背景和经过，培养对历史的独立思考和分析能力。
而历史考试题型的多样性，既考察了学生的基础知识，又考查了学生的能力和素质。
下面将对高考历史题型进行总结，以帮助考生更好地备考。
高考历史题型主要有选择题、判断题、简答题和论述题。
选择题是历史考试中最常见的题型，要求考生在多个选项中选择正确答案。
选择题对考生的记忆和思维能力提出了较高的要求，需要考生对历史事件、人物和概念进行准确的记忆和理解。
在做选择题时，考生需要注意题目中的关键词和限定词，准确理解题意才能选择正确答案。
判断题是考查学生对历史事件和概念的理解和分析能力。
判断题的答案只有两种可能，要么是对，要么是错。
考生需要在题目给出的依据和背景知识的基础上判断答案的正误。
做判断题时，考生应注意审题，注意题目中的关键词，准确理解题意，以避免答案的错误。
简答题是考察学生对历史知识的掌握程度和复述能力，也是对考生记忆和思维能力的一种综合考查。
简答题要求考生根据题目给出的要点和提示，写出简洁明了的答案。
考生在回答简答题时，应注意掌握准确的历史事实和数据，理清逻辑关系，语言表达要准确、流畅，语句通顺，考生的回答要符合问题的要求，并且有合理的论证和丰富的历史知识。
论述题是考察学生的分析和综合能力的一种重要题型。
论述题要求考生对一个问题进行分析和阐述，需要考生充分发挥自己的思维和创造力。
在回答论述题时，考生可以先分析问题的背景和条件，然后提出自己的观点和思路，最后进行具体的论证。
论述题的答案需要有合理的结构和明确的主题，论证要条理清晰，观点准确，同时要尽量避免主观性和片面性。
总结来说，高考历史题型的多样性考查了考生的基础知识、记忆力、思维能力、分析能力和创造能力。
考生要注重对历史事件、人物、概念和历史背景的理解和记忆，要善于归纳总结和提炼问题，要注重思维的逻辑性和条理性，要注重语言的准确性和流畅性。
高考历史主观题分类指导及各类题型全汇总
高考历史主观题分类指导及各类题型全汇总指导及题型特征1.分类：主要分为政治、经济、文化三种原因。
2.题型特征：一般采用因果关系的设问形式，如：是什么原因导致了某一事件的发生？或者为什么某一现象会出现？四．解题方法1.准确理解题干，明确考察的是哪种原因。
2.对历史事件、现象进行全面的了解和分析，找出可能的原因。
3.进行筛选和归纳，确定最可能的原因，并进行论证和解释。
比较对比型一．什么是比较对比型试题？比较对比型试题是要求对两个或多个历史事件、历史人物、历史文化等进行比较和对比，从而得出共同点和不同点，阐明历史发展规律和历史意义。
二．比较对比型试题的分类及题型特征1.分类：主要分为事件对比、人物对比和文化对比三种。
2.题型特征：一般采用对比、分析、评价的设问形式，如：比较两个历史事件的共同点和不同点，阐明历史发展规律和历史意义。
三．解题方法1.准确理解题干，明确比较的对象和要求。
2.对比两个或多个对象的共同点和不同点，进行分析和归纳。
3.从中找出历史发展规律和历史意义，进行评价和总结。
综合型一．什么是综合型试题？综合型试题是要求学生根据所学的历史知识和材料，对一个或多个历史事件、历史人物、历史文化等进行全面、综合的分析和评价，展现综合运用历史知识的能力。
二．综合型试题的分类及题型特征1.分类：主要分为材料分析、综合评价、综合分析等。
2.题型特征：一般采用综合、分析、评价的设问形式，如：根据所提供的材料，分析某一历史事件的原因和影响；对某一历史人物进行全面评价，阐明其历史意义等。
三．解题方法1.认真阅读材料，理解题目要求和考点。
2.分析材料，找出历史事件、人物的特点和影响，进行综合评价。
3.根据所学历史知识，对材料进行补充和印证，展现综合运用历史知识的能力。
是导致事件发生的决定性因素。
3)根本原因：是影响全局、具有必然性并起决定性作用的因素，是主要原因的基础和根源。
改写：原因可以根据不同的分类标准分为内因和外因，包括根本原因和具体原因、主观原因和客观原因，以及主要原因和次要原因，直接原因和间接原因。
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高考历史六种常见综合类题型
六种题型
1.叙述型
从历史的角度归纳和综合历史事件（或历史现象）的过程（原因、经过、结果）或历史人物主要的活动。
设问往往要求考生根据材料并
结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。
题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提
示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中
的内容根据要求实行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。
2.综合型
把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联
系的历史内容融合在一起实行综合考查，它既便于考查学科知识之间
的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维水平。
从解答方法上看，多使用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。
这种题型的突出特点是内容跨度大，水平要求高。
3.说明型
说明型是对事物的本质或者对事物（事件）实行分析说明。
设问
中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。
这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出准确阐释的
水平和多层次、多角度分析、解决问题的思维水平。
4.比较型
比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件（现象、人物）放在一起实行对比分析。
按照不同的标准，能够划分为单项比较
与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较
与定量比较四大类。
这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维水平。
5.评述型
评述型是对历史事件（现象）和历史人物，依据马克思主义的基
本原理实行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性理解。
这种题型
的要求一般是对历史事件（现象）和历史人物的活动，实行综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。
把不同要求的评述结合在一起，又能够分为：评价与叙述相结合
成为评述型题；与论证相结合成为评论型题；与分析相结合形成评析
型题。
题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。
评述时要注意结合时代背景，实事求是。
6.开放型
开放型试题的答案是开放的，学生能够根据自己的知识结构、认
知水平、兴趣爱好、价值取向做出自己的选择。
试题中一般有“你同意哪种观点（看法）”、“试谈谈……”、“你的理解（体会）是……”“你的理解”等。
解题技巧
1.答题的文字表达方式
基本方法：
文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；。