仁爱版八年级上英语Unit 4 Topic 3 Section C教学设计(精修版)
仁爱版英语精品资料（精修版）
八年级上册教案设计
Unit 4 Our World
Topic 3 The Internet makes the world smaller.
Section C
Ⅰ. Material analysis
本节课的主要活动为1a和2a。
本节课以阅读的形式介绍了因特网的利与弊，复习“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构，同时要求学生快速阅读文章了解文章大意，通过英文解释判断单词的含义以及寻找细节信息，培养学生全面看待事物的能力。
2a通过小组合作以采访的形式了解学生使用因特网的情况，要求学生根据采访信息写一篇介绍同学们使用因特网情况的文章。
教师可以通过全面分析因特网的特点，给学生提供一些关键词，帮助学生辩论因特网的优点及缺点。
要求学生通过自己的实际情况参与掌握本课。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能根据音标正确拼读下列生词：correct, safely, true, perfect, cheat, search。
2. 能理解下列单词的含义并能拼写其中的黑体词：perfect, true, correct, search。
3. 能够正确使用“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构。
4. 能够用英语谈论因特网的利与弊。
Skill aims：
1. 能听懂本课文本材料，及其他介绍因特网的文章。
2. 能在图片或者关键词的提示下，介绍一件事物的正反两方面。
3. 能读懂本篇文章以及与之水平相当的文章。
4. 能通过调查，写出他人使用因特网的情况。
Emotional aims：
通过对因特网利与弊的学习，学生能够明白任何事物都有两面性的道理，教育学生正确使用因特网。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 复习“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构。
2. 学习用英文介绍因特网的特点。
3. 利用所学知识、结合调查的结果写一篇有关同学们使用因特网情况的文章。
Difficult points：
根据采访结果写一篇报道。
Ⅳ. Learning strategies
1. 在学习因特网利与弊的时候，对比记忆，一条优点与之对应的不足，可以让你在辩
论的时候借助对方的信息，还击对方。
2. 采访结束之后，你应该将采访的结果用文章的形式记录下来。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector
Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design。
仁爱版八年级英语上册仁爱版八年级上Unit4 Topic3知识点讲解教案
八上Unit4 Topic3 The Internet makes the world smaller. 教案一、重点短语和表达on the internet 在网上find information 找资料chat with sb与某人交谈face to face面对面talk with each other 互相交谈find out 查明，弄清楚look for寻找look like 看起来像look up查找、查阅；向上看come into being 形成make it into use将其投入使用all kinds of各种各样的different kinds of同种类的share...with...与…分享…search for information 搜索资料change... into...把…变成… in the future 在将来二、课文解读1. It’s a little cheaper. 它会便宜一点儿。
★a little 可以修饰形容词或副词的比较级，表示“一点儿”的意思。
e.g. Will you come a little earlier next time? 你下次可以来早一点儿吗？★表示程度的副词，a little, a bit ,a few, a lot, much, even等都可以修饰形容词比较级。
e.g. This countryside is much quieter than the city. 这个农村比城市安静多了。
2. What else can you do online? 你在网上还可以做什么？★else “其他的，别的”，放在疑问词或不定代词后面；e.g. Do you want something else? 你还要其他什么东西吗？e.g. I want to drink ___________ __________.（其他的东西）★online adv.在线地，网上地；adj.在线的，联网的3. I can also chat with my grandmother face to face. 我还可以和我的奶奶面对面地聊天。
仁爱初中英语八年级上册精品教案设计 Unit 4 Topic 3Section C
八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 3 The Internet makes the world smaller.Section CⅠ. Material analysis本节课的主要活动为1a和2a。
本节课以阅读的形式介绍了因特网的利与弊，复习“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构，同时要求学生快速阅读文章了解文章大意，通过英文解释判断单词的含义以及寻找细节信息，培养学生全面看待事物的能力。
2a通过小组合作以采访的形式了解学生使用因特网的情况，要求学生根据采访信息写一篇介绍同学们使用因特网情况的文章。
教师可以通过全面分析因特网的特点，给学生提供一些关键词，帮助学生辩论因特网的优点及缺点。
要求学生通过自己的实际情况参与掌握本课。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确拼读下列生词：correct, safely, true, perfect, cheat, search。
2. 能理解下列单词的含义并能拼写其中的黑体词：perfect, true, correct, search。
3. 能够正确使用“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构。
4. 能够用英语谈论因特网的利与弊。
Skill aims：1. 能听懂本课文本材料，及其他介绍因特网的文章。
2. 能在图片或者关键词的提示下，介绍一件事物的正反两方面。
3. 能读懂本篇文章以及与之水平相当的文章。
4. 能通过调查，写出他人使用因特网的情况。
Emotional aims：通过对因特网利与弊的学习，学生能够明白任何事物都有两面性的道理，教育学生正确使用因特网。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 复习“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构。
2. 学习用英文介绍因特网的特点。
3. 利用所学知识、结合调查的结果写一篇有关同学们使用因特网情况的文章。
【仁爱版八年级上Unit-4-Topic-2--Section-C-教学设计
仁爱八年级上册
课型
读写课
设计主题
Unit 4 Topic 2 I'm not sure if there are UFOs?Section C The Internet is useful, but it must be used properly
1.整体设计思路、指导依据说明
新课程的教学思想是：教师需要创建情景使学生更好的理解和运用话题里的内容。本单元的中心话题是因特网，是一个贴近生活也是学生最感兴趣的话题，光是话题就足以激发学生的学习兴趣。所以，在教学设计中，可以根据学生的真实生活创设情景，进行语言的操练。仁爱教材每个模块由单元—话题—功能—任务构成，编写思路清晰，符合学生认知发展规侓，单元按语言功能意念项目编排，话题按相关教学任务编排，每一话题四个小节（section），按听、说、读、写的语言技能编排。我所上的课是SectionC，以“读”﹑“写”的语言技能为主。根据“先学后导，当堂训练”的基本理念，小组合作探究，学生向学生学习并解决疑难问题。而教师在整个学生学习过程中只起到引导﹑参与小组合作探究的作用。根据语言的人文性和工具性，引导学生先读后写，从输入到输出的过程
2.教学背景分析：
教学内容分析：
本单元的核心项目是“（certainty and uncertainty”。围绕着这一中心项目，课文中设计了辩论，查查看等活动让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本节课的学习，使学生了解因特网给学生带来的好处，并让学生从讨论中树立正确使用因特网的观念，形成概念，写出英特网的好处。
4.教学重点、难点分析：
重点活动：1a/1b
教学重点：能准确表达互联网的用途
教学难点：能对网络的用途进行质疑，从而合理利用网络
5.教学方法:情景教学法，任务型教学法。
仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 3 Section C教案
自学指导3
1.自学内容：课本101页1a
2.自学方法：精读
3.自学时间：8分钟
4.自学要求：找出1a中的重点短语和句子并完成1d。
自学检测3
1.变成……重要的一部分
2.用某物去做某事
3.使某人/某物更….
4.向着较好的情况（转变）
3.熟读1a,能说出1a的知识点，并能熟练做题，进一步训练阅读技巧和兴趣。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P101—102的生词，让学生并能熟练说出、写出P101—102的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过举一些例句，让学生能够说出宾补结构及用法,并能熟练做题。
3.针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
2.互联网能帮助我们更快的找到资料。
3、学生通过熟读1a，找出其中的重难点，并能灵活运用于题当中
要点归纳
1. become an important part of …
变成……重要的一部分
2.Some people use the Internet to hurt others and get money by cheating.
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
八（上）Unit4 Topic3Section c教案设计
（新授课）
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：perfect true correct search
短语：1.become an important part of
自学检测1
仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 1《Which do you like better,
仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 1《Which do you like better,plants or animals》（SectionC）教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 1 Section C。
本节课主要讨论了关于植物和动物哪个更好的话题。
通过本节课的学习，学生能够进一步了解植物和动物的特点，提高他们的英语交际能力。
教材内容丰富，插图清晰，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的话题能够进行简单的交流。
但是，他们的英语听说能力还有待提高，特别是在口语表达方面。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
–能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：–提高学生的听说能力，使他们能够流利地用英语进行对话。
–培养学生的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力。
3.情感目标：–培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
–增强学生的团队协作精神，提高他们的人际沟通能力。
四. 教学重难点•掌握本节课的主要单词和句型。
•能够运用所学知识进行简单的交流。
•正确运用情态动词“which”进行比较级的选择。
•在实际情景中运用所学知识进行流畅的对话。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。
2.情景教学法：创设各种真实的场景，让学生在情景中练习英语，增强他们的交际能力。
3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学图片：准备与课文内容相关的图片，帮助学生更好地理解。
3.教学视频：寻找相关的教学视频，丰富教学手段。
4.录音设备：准备录音设备，用于播放音频材料。
仁爱版八年级英语上册Unit1_Topic3_SectionC优质课教案设计
Unit1 Topic3 SectionC优质课教案1. The analysis of teaching material:The topic of this unit talks about the school sports meet and the Olympic Games, there are three topics in this unit: “I’m going to play basketball.”, “I’ll kick you the ball again.”, and “The school sports meet is coming.” In this class students will read a passage and finish three tasks. After reading the text and surfing more information on the internet. The students may know something about the modern Olympics.2. The analysis of students:The students are in Grade Eight. This topic is close to their daily life, most students have deep interest in sports, and they look forward to knowing more about the Olympics, so they are eager to learn more. They are active but their vocabulary is limited. They can remember less words and phrases; they hardly are able to write several sentences. What’s more, most boys in our class are afraid of learning English, they aren’t interested in English. Most students seldom preview the text before class, so I lead them to learn the knowledge by looking at the pictures, it will be easier for students to finish the tasks.3. The analysis of teaching goals:(1)To know something about the modern Olympics.(2)To read the passage, understand and complete the tasks.(3)To develop students’ ability of reading skills, individual reading and scanning.4. Key points and difficult points:(1)Key point: To read the passage, and complete the tasks.(2)Difficult point: To develop students’ ability of reading skills, individual reading and scanning.5. Teaching aids: multimedia, textbook, blackboard.6. Teaching methods: Task-Based Language Teaching,Five Steps Teaching.7. Teaching Procedures:Step1 Lead—inLet’s enjoy a song: Pass the flame.The teacher asks students: Do you like this song? And do you know what the song is about?Pass the flame is the theme song of the Olympic Games in Athens in 2004. Do you want to know more about the Olympics?Step2 Presentation (pre—reading)Teacher shows some pictures about the modern Olympics on the PPT, let students find out the years and the host cities. They should learn to say these sentences:The modern Olympics started in Athens, Greece in______.In 2000 ______ held the 27th Olympic Games.In 2004______ hosted the28th Olympic Games.______ hosted the 29th Olympic Games in 2008.London held the 30th Olympics in______.The 31st Olympics was held in ______ in2016.Then ask them to think about the two questions:Do you know when the next Olympics will be held?Which city will host the next Olympic Games?Activity 1: Match the years with the host cities of the Olympic Games.2000 Rio2004 London2008 Beijing2012 Athens2016 SydneyNext we will learn: the symbol of the Olympics and what do the five rings stand for? Olympic motto is: Faster, Higher, Stronger!Step3 Practice (while—reading)Task 1: Read the passage 1a and choose the correct answers.( ) 1. The modern Olympics started in______.A. 1952B. 1896C. 1996D. 2000( ) 2. What is the symbol of the Olympic Games?A. The Olympic emblems（会徽）B. The Olympic mascots (吉祥物）C. The Olympic ringsD. The flag of each country( ) 3. What do the five rings stand for?A. Five parts of the worldB. Five countriesC. Five citiesD. Five colors( ) 4. The Olympic Games are held every ______ years.A. 2B. 3C. 4D. 5( ) 5. Which of the following is TRUE?A. You can find one color in the flag of each country.B. The players from all over the world meet to compete and they can’t be friends.C. Only in Athens the Olympic motto is “Faster, Higher, and Stronger.”D. The Olympic Games will be more and more popular and exciting.While students doing this part, the teacher writes down the key words and phrase on the black board, after finishing the task, teacher retells the passage according to these tips.Task 2: Retell the passageThe modern Olympics started in Athens, Greece in ______. Its motto is “Faster, ______, Stronger”. The Olympic rings are a ______ of the Olympic Games. There are five rings, and they______ (代表）the five parts of the world. The ______ and Winter Olympics are held every four years. Nowadays, different cities hold the Olympics Games______（轮流）. The Olympics are becoming______（越来越.......）popular and exciting.Step4 Summary: complete the notes (post—reading)1. The year of the first modern Olympics: __________________________________.2. The host city of the first modem Olympics:_________________________________.3. The motto of the Olympics Games:_______________________________________.4. The symbol of the Olympics Games:______________________________________.6. The colors of the rings:________________________________________________.7. The Summer Olympic Games are held every______ years.Step5 Homework1. Read this passage aloud.2. Finish part 2, 3 on page 228. Blackboard designTopic 3 The school sports meet is coming. (Section C)The modern OlympicsStarted in: 1896Stand for: the five parts of the worldBe held: every four yearsIn the future: more and more excitingThe Olympic motto: Faster, Higher, Stronger!9. Teaching reflectionIn this class, I think there are three successful points:(1) Listen to a song to attract students’ interest.(2) Lead students to learn more by reading other materials.(3) I integrate the textbook effectively that can make students understand easily. But there is also shortcoming, I pay less attention to individual students, focus on their learning results.I believe I will do better after my hard work.。
最新仁爱版初中英语八年级上册Unit 4 Topic 3Section C公开课教学设计
八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 3 The Internet makes the world smaller.Section CⅠ. Material analysis本节课的主要活动为1a和2a。
本节课以阅读的形式介绍了因特网的利与弊，复习“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构，同时要求学生快速阅读文章了解文章大意，通过英文解释判断单词的含义以及寻找细节信息，培养学生全面看待事物的能力。
2a通过小组合作以采访的形式了解学生使用因特网的情况，要求学生根据采访信息写一篇介绍同学们使用因特网情况的文章。
教师可以通过全面分析因特网的特点，给学生提供一些关键词，帮助学生辩论因特网的优点及缺点。
要求学生通过自己的实际情况参与掌握本课。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确拼读下列生词：correct, safely, true, perfect, cheat, search。
2. 能理解下列单词的含义并能拼写其中的黑体词：perfect, true, correct, search。
3. 能够正确使用“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构。
4. 能够用英语谈论因特网的利与弊。
Skill aims：1. 能听懂本课文本材料，及其他介绍因特网的文章。
2. 能在图片或者关键词的提示下，介绍一件事物的正反两方面。
3. 能读懂本篇文章以及与之水平相当的文章。
4. 能通过调查，写出他人使用因特网的情况。
Emotional aims：通过对因特网利与弊的学习，学生能够明白任何事物都有两面性的道理，教育学生正确使用因特网。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 复习“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构。
2. 学习用英文介绍因特网的特点。
3. 利用所学知识、结合调查的结果写一篇有关同学们使用因特网情况的文章。
八年级英语上册 Unit 4《Our World》Topic 3 Section C 教案 仁爱版
Topic 3 The workers used live models, didn’t they?Section CThe main activityis 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:king, ancient, be made up of, true, according to2. Learn some useful sentences:(1) The building is made up of two million stones.(2) Each stone weighs more than two tons.3.Go on learning about measurement:(1) The Great Pyramid has four sides and each side is 230.4 meters long.(2) It’s 146.5 meters high.4.Talk about the Great Pyramid:(1) The pyramids in Egypt are world-famous.(2) It is one of the“Seven Wonders”of the ancient world.(3) Until the 19th century, it was the tallest building on earth.(4) It took about 100 000 people over 20 years to build it.(5) Khufu ordered his men to build the Great Pyramid as his tomb in about 2 560 B.C.(6) Many people believe the Great Pyramid is the oldest and greatest building in the world. Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/幻灯片/图片/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:8分钟)师生对话，复习旧知识，导入新课。
重庆市仁爱版初中英语八年级上册Unit4 Topic3教案
【教学标题】八年级上册Unit4 Topic3重点知识【教学目标】1. 学习并理解什么是宾语补足语，掌握常考的make宾语补足语结构2. 掌握protect…from doing结构与相关的结构并能正确同义句转换3. 通过练习与评讲训练解题能力与句子理解能力，并查漏补缺【教学重点】1、protect sb. from doing sth. “保护....免受.......伤害”此处from不可省略。
keep sb. from doing sth. “阻止某人做某事”，此处from不可省略。
prevent/ stop sb. (from) doing sth. “阻止某人做某事”，此处from可省略。
stop sb. from doing sth. “阻止某人做某事”，此处from不可省略。
2. 当hundred, thousand, million, billion等表示不确定的数目后面有of时，常用复数形式；但是当这些词与具体数字连用时，则不用复数形式3. make + sb./sth. + adj. / n. / v.(原形)【教学难点】在表示使役及感官等意义的动词后，要用不带to的不定式作补足语。
常用的这类动词有have / let / make / feel / hear / see / watch / notice ，而help后用带to或不带to的不定式均可。
【教学内容】※考点 1 die/ protect/ away from/ million/ whole 原文重现：Some people died and many people are missing.How can we protect ourselves from the earthquake?Stay away from windows, tall furniture and pictures or anything that may fall on you.Five million people lost their homes.But with the help of the whole nation, people in Wenchuan are rebuilding their homes now and they are returning to normal life.1.1 diedied dyinga dead fishTom’s mother was found dead in the bathroom. When his mother died, he felt very sad. Now when he thought of her death, he can’t help crying.1.2 protectprotect sb. from doing sth. “保护....免受.......伤害”此处from不可省略。
仁爱新版八年级上册 Unit 3 Topic 3 Section C The Little Match Girl 教学设计
请根据仁爱新版八年级上册 Unit 3 Topic 3 Section C The Little Match Girl 写一篇阅读课的教学设计。
Unit 3 Our Hobbies Topic 3 Section CWhat were you doing at this time yesterday?教学设计一、. Material analysis这节课是节阅读课，而且阅读的内容学生也比较熟悉，本节课从学生们熟知的童话故事入手，首先呈现四张童话故事的图片吸引学生的学习兴趣，通过预测、连线等方式将学生带进课文之中。
本节课主要活动为1a和2。
Section C通过简述学生熟知的童话故事培养学生的阅读能力。
通过本课的学习，学生能够正确地使用过去进行时，能明白在阅读的时候关键词、关键句能帮助我们更好的理解、复述文章。
本课生词较多，可布置学预习，设计符合自己学生实际的导学案。
二、. Teaching aimsKnowledge aims：1.new words and phrases：dark, match, voice,in a low voice,sell, hungry, beat, burn, stove, goose,disappear, flame, dead, wake ,wake up2 .能够正确使用过去进行时。
3. 能用过去进行时讲述发生在过去的事情并能给出自己的看法。
Skill aims：1. 能听懂本课文本材料、过去进行时的表达的故事。
2. Students can retell the story to the others.3. Students can write a short story.Emotional aims：1.develop the spirit of cooperation through teamwork and pair-discussion .2.enable the Students to be sympathetic with others .三、The key points and difficult pointsKey points：1. 复习was/were+doing 的形式。