幼儿园托班绘本阅读教案 喝汤喽,擦一擦
喝汤的教案幼儿园
喝汤的教案幼儿园一、教育目标1. 能够学习喝汤的正确方法通过喝汤的活动，让幼儿学习如何正确地使用勺子和筷子，同时培养幼儿的观察力、动手能力和协作精神，让他们能够享受到用餐的乐趣。
2. 培养幼儿的好习惯让幼儿学习喝汤的方法，培养幼儿喝汤不吹不咀不漱、用具放整齐、让碗里的汤汁喝光等好习惯，提高幼儿的自觉性，为日后的生活奠定良好的基础。
二、教育内容1. 学习喝汤的正确方法让幼儿通过看图理解、认真观察、模拟学习，学习喝汤的正确方法，包括拿汤匙的方式、汤匙的使用方法、用餐时的礼仪等。
2. 培养幼儿良好的习惯培养幼儿良好的习惯，例如不吹不咀不漱、用具放整齐、勺不碰碗等，让幼儿养成良好的用餐习惯。
三、教学活动1. 教师示范在教师的引导下，幼儿跟着教师学习如何拿汤匙、使用汤匙、用餐礼仪等，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 小组互动分成小组进行互动，让幼儿考虑如何更好地用汤匙喝汤，鼓励幼儿互相合作、互相帮助，提高他们的协作精神。
3. 模拟用餐在模拟用餐环节中，让幼儿亲自使用汤匙和筷子，练习正确的用餐方式，同时让幼儿深入体会到用餐的乐趣和仪式感。
四、教学评估针对此次教学活动，教师可以通过观察幼儿用餐的过程和方式，提供相应的指导和意见，并对幼儿在用餐中的表现进行评估，为日后教学提供有效的参考。
除此之外，教师也可以与家长进行联系，及时反馈幼儿的用餐情况，协助家长培养幼儿良好的生活习惯。
五、总结教育是持续的，这就要求我们在日常教学中关注幼儿生活中的各个细节，不断培养他们的良好习惯和生活技能。
在教育喝汤上，除了传授正确的用餐方法，我们更需要关注幼儿的心理感受，并通过积极的引导和评估，使幼儿感受到成功的喜悦和自我肯定，为日后的成长打下坚实的基础。
绘本好喝的汤教案
绘本好喝的汤教案教案标题：绘本《好喝的汤》教案教学目标：1. 通过阅读绘本《好喝的汤》，学生能够理解故事情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够提取关键信息和理解作者的意图。
3. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们进行自由表达和思考。
教学材料：- 绘本《好喝的汤》- 粉笔、黑板或白板- 图片或幻灯片展示绘本插图- 活动卡片或工作表教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆他们最喜欢的汤是什么，为什么喜欢。
2. 展示绘本《好喝的汤》的封面，鼓励学生猜测故事内容和主题。
阅读与理解：1. 分发绘本《好喝的汤》，让学生自行阅读故事。
2. 在阅读过程中，教师可以停下来与学生一起讨论关键情节和角色的动机。
3. 使用图片或幻灯片展示绘本插图，帮助学生更好地理解故事情节。
4. 提问学生关于故事的问题，以确保他们理解故事的主题和细节。
讨论与思考：1. 引导学生思考故事中的主题和教训。
例如，分享和合作的重要性。
2. 分组讨论学生自己的经历，是否有类似的情节或故事，以及他们从中学到了什么。
3. 鼓励学生自由表达他们的想法和观点，可以通过小组讨论、个人写作或口头表达的方式。
创造性活动：1. 分发活动卡片或工作表，让学生绘制他们心目中的“好喝的汤”。
鼓励他们发挥创造力，可以涉及不同的食材和故事情节。
2. 学生可以在小组内分享他们的绘画，让其他同学猜测他们的故事情节和主题。
3. 鼓励学生使用口头或书面形式，分享他们创造的故事和汤的配方。
总结与评估：1. 教师总结教学过程中学生的表现和参与程度。
2. 提供反馈和鼓励，给予学生机会提出问题或分享他们的观点。
3. 可以通过小测验、口头回答问题或书面反思的方式进行评估学生对故事的理解和创造性活动的参与程度。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读更多的绘本，比较不同故事的主题和教训。
2. 学生可以选择其他绘本，创作类似的故事或绘本插图。
3. 组织学生进行绘本分享会，让他们分享自己喜欢的绘本并讲述故事情节。
小班绘本活动《好喝的汤》公开课教案
小班绘本活动《好喝的汤》公开课教案一、活动目标：1. 通过绘本阅读，让幼儿了解各种食材的特点和营养价值。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和珍惜食物。
4. 提高幼儿的审美意识和艺术创造力。
二、活动准备：1. 准备《好喝的汤》绘本一本，图片若干，食材实物或图片。
2. 准备画纸、彩笔、贴纸等绘画材料。
3. 准备烹饪工具和食材（如蔬菜、肉类、豆腐等）。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示《好喝的汤》绘本封面，引起幼儿兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《好喝的汤》绘本，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 观察讨论：教师展示食材实物或图片，让幼儿观察并说出食材的名称、特点和营养价值。
4. 烹饪体验：教师演示如何制作好喝的汤，引导幼儿参与烹饪过程，体验劳动的乐趣。
5. 绘画创作：教师引导幼儿根据自己的观察和体验，用画笔和贴纸创作属于自己的汤作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿一起制作家庭版好喝的汤，分享给家人。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让全体幼儿欣赏。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在烹饪体验和绘画创作中的表现，如观察力、动手能力、创造力等。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的情况。
六、活动注意事项：1. 确保食材和烹饪工具安全无毒，适合幼儿使用。
2. 在烹饪过程中，教师要全程监督，确保幼儿的安全。
3. 在绘画创作环节，鼓励幼儿发挥想象，不受限制。
4. 教师要以鼓励和表扬为主，培养幼儿的自信心和积极性。
七、活动步骤：1. 引入：教师向幼儿展示《好喝的汤》绘本封面，引起幼儿兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《好喝的汤》绘本，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 观察讨论：教师展示食材实物或图片，让幼儿观察并说出食材的名称、特点和营养价值。
4. 烹饪体验：教师演示如何制作好喝的汤，引导幼儿参与烹饪过程，体验劳动的乐趣。
托班教案：《喝汤了,擦一擦》
托班教案：《喝汤了，擦一擦》
一、活动目标
1.帮助幼儿养成饮食卫生习惯。
2.增强幼儿的自理能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备
1.准备一些开水。
2.准备一些面巾纸。
3.准备一些小勺子、碗和汤。
4.准备一些水果（如苹果、橘子等）。
三、活动流程
1.教师首先准备好开水，让幼儿感受一下热水的温度，提醒幼儿不要直接喝热水。
2.教师告诉幼儿们吃饭前要洗手，并示范正确的洗手方式。
3.将小勺子、碗和汤放到桌子上，让幼儿坐在桌子旁边，自己盛上一勺汤，品尝汤的味道，并注意不要烫到口。
4.当幼儿喝完汤后，教师提醒幼儿擦一擦嘴巴，用面巾纸擦干净，养成饮食卫生习惯。
5.教师让幼儿自己切开水果，将果肉放到碗里，用勺子吃，提醒幼儿注意不要把种子吃进去。
6.教师可以组织幼儿间的小团队比赛，看哪个小组切开的水果最整齐，谁吃的最干净。
四、活动总结
1.教师要同幼儿一起总结活动过程，提醒幼儿养成饮食卫生的习惯，比如说勿直接喝热水，吃水果要去皮去籽等。
2.教师要夸奖幼儿们的自理能力和团队合作意识。
3.将活动的一些关键点记录下来，作为今后类似活动的参考。
小班语言教案《好喝的汤》
小班语言教案《好喝的汤》
一、活动目标：
1. 理解故事内容，感受小动物们分享食物的快乐。
2. 学说故事中的角色对话，尝试用“XX 放了XX”的句式进行表达。
3. 喜欢阅读，体验与同伴共同阅读的快乐。
二、活动准备：
1. 物质准备：绘本《好喝的汤》、各种小动物头饰、实物（萝卜、骨头、鱼、青菜等）。
2. 经验准备：幼儿认识一些常见的小动物及它们喜欢吃的食物。
三、活动过程：
1. 情境导入，引发兴趣。
教师扮演小猪，邀请幼儿参加汤宴，引出故事主题。
2. 讲述故事，理解内容。
教师结合绘本，讲述故事《好喝的汤》，引导幼儿理解故事内容。
提问：故事里有哪些小动物？它们分别放了什么东西到锅里？最后汤煮好了吗？小动物们喝了汤后感觉怎么样？
3. 角色扮演，学说对话。
教师邀请幼儿戴上头饰，分别扮演不同的小动物，学说故事中的角色对话。
4. 拓展延伸，分享快乐。
教师引导幼儿思考，如果自己是其中的一个小动物，会放什么东西到汤里，并用“XX 放了XX”的句式进行表达。
然后组织幼儿分享自带的食物，体验分享的快乐。
四、活动延伸：
1. 在阅读区投放绘本《好喝的汤》，供幼儿自主阅读。
2. 鼓励幼儿将故事内容讲述给家人听，提高语言表达能力。
喝汤了擦一擦托班绘本教案
喝汤了擦一擦托班绘本教案托班教学活动设计：喝汤了擦一擦活动名称：喝汤了擦一擦适用年龄：3-4岁活动目标：1.帮助幼儿了解擦嘴的意义和方法。
2.培养幼儿的自理能力和礼仪意识。
3.提高幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：1.教师准备一些绘本或图片，内容与擦嘴相关。
2.准备一些擦嘴的纸巾或湿巾。
3.准备一些温暖的汤或饮料以供幼儿喝。
活动流程：1.欢迎与问候：教师与幼儿握手致意，欢迎他们进入活动区域，然后简单介绍今天的活动主题：“喝汤了擦一擦”。
2.导入活动：教师展示绘本或图片，与幼儿一起观看并讨论内容，引导幼儿了解为什么吃完饭或喝完汤需要擦嘴，并讨论如何正确擦嘴的方法。
3.示范与引导：教师示范正确的擦嘴动作，包括用纸巾或湿巾轻轻擦拭嘴角和口周，然后让幼儿模仿教师的动作。
引导幼儿掌握正确的擦嘴方法。
4.实践操作：教师提供温暖的汤或饮料给幼儿，让幼儿自行喝汤，并在饮用结束后使用纸巾或湿巾擦嘴。
鼓励幼儿自主地进行擦嘴的动作，帮助他们养成良好的生活习惯。
5.游戏互动：教师组织幼儿进行一些小游戏，如模仿动物擦嘴的动作、识别擦嘴图片等，增加活动的趣味性和互动性。
6.总结与反馈：活动结束前，教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，并强调擦嘴的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中养成良好的擦嘴习惯，提高自理能力和礼仪意识。
活动延伸：1.家庭延伸：教师可以将擦嘴的要求延伸到家庭中，让家长与幼儿一起练习正确的擦嘴方法，形成家庭教育的延伸。
2.角色扮演：教师可以引导幼儿进行角色扮演，扮演吃饭或喝汤时的场景，让幼儿模拟正确的擦嘴动作。
3.制作手工：教师可以组织幼儿制作擦嘴小手工，如制作可爱的擦嘴纸巾盒或擦嘴小挂饰，增加幼儿的动手能力和创造力。
通过“喝汤了擦一擦”活动的设计与实施，可以有效培养幼儿的自理能力和礼仪意识，提高幼儿的观察力和动手能力，帮助幼儿养成良好的生活习惯，为其今后的成长奠定良好的基础。
愿每位幼儿在这个活动中学到更多有益的知识和技能，健康快乐地成长！活动愉快！。
幼儿园小班教案《喝汤》
幼儿园小班教学计划《喝汤》小班教学计划《喝汤》适合小班语言主题教学活动，让孩子体验分享的幸福，了解故事的内容，并尝试在故事'xxx中班习动物的语言，我在其中放了x，x汤真的很好”，我喜欢并尝试结束故事的结尾，我很高兴与同伴们学习。
来看看小班《喝汤》的教学计划。
活动目标：1.理解故事并尝试在故事“ xxx，我放几x，x汤好吃”中班习动物的语言。
2.体验故事中分享的乐趣。
3.喜欢并尝试创建故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。
4.训练孩子大胆说话和养成良好的习惯。
活动准备：经验准备：幼儿有喝汤的经验，知道一些可以煮的菜和调味料。
备料：《好喝的汤》 PPT活动程序：首先，引入对话，激活汤烹饪的现有经验。
老师：孩子们，我们通常在家里和幼儿园喝汤。
你吃过什么汤？汤里有什么？（儿童回答）老师总结：汤里有很多美味的东西。
里面的东西越多越好！二，集体阅读图片图片，了解故事内容1.老师在图画书的第1页上介绍PPT，指导孩子仔细观察，并迁移生活经验进行猜测。
老师：有一头可爱的猪，也可以煮一锅汤。
（显示PPT的第一页）老师：但是汤里有东西吗？这汤根本不好。
2.老师在图画书的第2页上显示PPT，引导孩子验证猜测并开始想象。
老师：嘿？看猪，他要怎么办？他为什么不留下来继续做饭？（孩子会猜）老师总结：事实证明，仔猪会发现一些美味的东西，放在锅里煮汤。
3.老师：猪走了之后，许多小动物来帮助煮汤。
你看到谁来了吗？（小猫）小猫在锅里放了什么？（鱼）为什么小猫必须放鱼？几条鱼煮什么样的汤（1）？小猫说的好话：嘿，我放一条鱼，鱼汤真好吃。
让我们一起学习一个好词。
4.老师：接下来是谁？（小鸭）小鸭在锅里放了什么？（虾）鸭子为什么要放虾？你放了几只虾？小鸭会说什么？5.老师：这次谁来煮汤？（小老鼠）小老鼠放了什么？（豌豆）小老鼠为什么要放豌豆？小老鼠会说什么？第三，根据句子模式创建故事，尝试创建1.制作小兔子汤兔子也在这里帮忙！兔子会放什么？小兔子会说什么？2.老师：您还想帮助煮汤吗？你想放什么？让我们尝试以一种很好的方式谈论它！（我放了三个鸡蛋，鸡蛋汤真好吃）第四，结束故事，引导孩子体验分享的乐趣。
幼儿园小班教案《喝汤》
幼儿园小班教案《喝汤》小班教案《喝汤》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿从故事中体验分享的快乐，了解故事内容，并尝试学说故事中动物的语言“xxx，我放几个x，x 汤真好喝”，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园小班《喝汤》教案吧。
活动目标：1.了解故事内容，并尝试学说故事中动物的语言“xxx，我放几个x，x汤真好喝”。
2. 从故事中体验分享的快乐。
3. 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4. 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：经验准备：幼儿有喝汤的经验，知道一些可以煮汤的菜和调料。
物质准备：《好喝的汤》PPT活动过程：一、谈话导入，激活关于煮汤的已有经验。
师：小朋友我们平时家里、幼儿园里经常喝汤，你们都喝过什么汤呀？汤里有什么？（幼儿回答）师小结：汤里面有许多许多好吃的东西，里面的东西越多越好喝！二、集体阅读绘本画面，了解故事内容1. 教师出示绘本第1页的PPT，引导幼儿仔细观察，并迁移生活经验进行猜测。
师：有一只可爱的小猪也要煮一锅汤。
（出示PPT第一页）师：可是汤里什么都没有？这样的汤一点也不好喝。
2. 教师出示绘本第2页的PPT，引导幼儿验证猜测并展开想象。
师：咦？看看小猪，他要干什么呀？他为什么不留下来继续煮汤呢？（幼儿会猜想）师小结：原来小猪是要去找些好吃的东西来放到锅里煮汤。
3.师：小猪走了以后，许多小动物来帮忙煮汤了。
你看看是谁来了？（小猫）小猫放了什么到锅里？（鱼）小猫为什么要放鱼呢？几条鱼（1条）煮的什么汤？小猫说了一句好听的话：喵喵喵，我放一条鱼，鱼汤真好喝。
我们一起学一学这句好听的话。
4. 师：接着谁来了？（小鸭）小鸭子放了什么到锅里？（虾）为什么小鸭子要放虾呢？放了几只虾？小鸭会怎么说呢？5.师：这次是谁来煮汤了？（小老鼠）小老鼠放了什么？（豆豆）小老鼠为什么放豆豆呀？小老鼠会怎么说？三、按句式创编故事，尝试创编1.创编小兔煮汤小兔子也来帮忙啦！小兔子会放什么呀？小兔子会怎么说呢？2.师：你想不想也来帮忙煮汤？你想放什么呢？我们试试用好听的话来说一说吧！（我放三个鸡蛋，鸡蛋汤真好喝）四、结束故事，引导幼儿体验分享的快乐。
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教学资料参考范本
幼儿园托班绘本阅读教案喝汤喽，擦一擦
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部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、认识身体的各个部位：小手、小脚、小肚皮、小脚的位置；
2、尝试自己去给小动物擦一擦，练习找出脏的部位并擦干净；
3、在给小动物擦一擦的情境操作中获得愉悦体验。
活动准备：
经验准备：宝宝有过将汤撒在身上的经验；
材料准备：绘本课件、一筐小毛巾。
活动过程：
一、喝汤情境设置。
师：妈妈做了一大锅美味的汤，她想把汤带给宝宝和宝宝的好朋友一起喝。
她把汤舀在四个盘子里，在每个盘子边放一个勺子，请宝宝和宝宝的好朋友一起喝。
“宝宝们，喝汤喽！”（呈现四碗汤）
二、四个角色认识。
PPT图片逐个呈现——小兔，小老鼠，小熊，宝宝“请谁先来喝汤啊”（小白兔喝汤喽）“还请谁来喝汤啊”（小老鼠喝汤喽）“再请谁来喝汤呢”（小熊喝汤喽）“最后还要请谁来喝汤啊？”（宝宝喝汤喽）四个同张图呈现“我们一起喝汤喽！”
三、引入泼汤事件。
泼洒事件——小老鼠泼到肚皮上了（PPT图片呈现）；
师：“啊！小老鼠把汤撒了，撒到肚皮上了。
”
师：“宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。
”
泼汤事件——小白兔把汤撒到小手上了（重点理解）；
师：“哎！小白兔也把汤撒了，撒到哪里了啊？”
师：“请宝宝来帮帮小白兔吧，怎么帮的呀？”
师：“宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。
”
请宝宝个别回答，然后表扬这个宝宝，激发其他宝宝的热情，集
体回答泼洒事件——小熊把汤撒到小脚丫上了；
泼洒事件——宝宝把汤喝到嘴巴上了；
师：“啊，太好喝了！小兔的盘子喝空了；小老鼠的盘子喝空了；小熊的盘子喝空了；还有，宝宝的盘子也喝空了。
”
四、情境操作——帮动物宝宝擦一擦。
师：“今天我们教室里也有很多动物宝宝把汤撒到身上了，我们
宝宝愿不愿意帮帮他们呀？”
教师示范，师：“这是谁？他把汤撒在哪里啦？”
师：“我们用小毛巾给他们擦一擦，边擦边说：我帮你擦一擦吧。
来，擦一擦，擦一擦吧。
”
师：“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也叠成小方方送
回小箩筐”
宝宝操作，教师巡回指导。
五、评价和结束语。
师：“宝宝们帮助动物宝宝擦得干干净净了，动物宝宝说，谢谢
你们！”
师：“我们宝宝中午喝汤的时候虽然很小心，但是有时候还是会
不小心把汤撒到身上，怎么办呢？”
师：“我们就自己拿起小手帕，来，擦一擦，擦一擦！”
师：“这个好听的故事就藏在这本漂亮的小书里面，宝宝们以后
中午吃完饭就捧起这本小书，一页页边看边轻轻说一说。
”（介绍书）。