幼儿园托班绘本教案 憋呀憋
儿童保育绘本《憋呀憋》教案：解决宝宝的憋尿问题
儿童保育绘本《憋呀憋》教案：解决宝宝的憋尿问题教材分析《憋呀憋》是一本儿童保育绘本，主要讲述的是小兔子憋尿的问题及解决方法。
该绘本适合3-6岁的幼儿阅读，通过可爱的动物角色和亲切的语言，引导幼儿认知憋尿问题，培养幼儿的卫生意识，同时提高幼儿的自理能力。
二、教学目标知识目标：1、能够认识憋尿问题，并明确它的危害；2、掌握正确的上厕所方法；3、加强卫生观念，培养自我卫生意识。
能力目标：1、提高幼儿的观察能力和表达能力；2、引导幼儿动手操作，提高幼儿的实际操作能力；3、培养幼儿独立卫生习惯，提高幼儿的自理能力。
情感目标：1、培养幼儿爱护自己的美好习惯；2、引导幼儿理解家庭和社会卫生的重要性；3、提高幼儿描绘、表达自己心灵世界的能力。
三、教学重点1让幼儿明确憋尿问题的危害；2、掌握正确的上厕所方法；3、加强卫生观念，培养自我卫生意识。
四、教学难点1、如何引导幼儿对憋尿问题进行有效的认识；2、如何让幼儿掌握正确的上厕所方法；3、如何培养幼儿独立卫生习惯，提高自理能力。
五、教学方法1、听故事法：通过阅读《憋呀憋》，让幼儿认识憋尿问题及解决方法，并引导幼儿探讨相关问题；2、亲身实践法：教师以实际操作为依托，让幼儿动手尝试正确的上厕所方法；3、互动问答法：运用提问、回答等方式，让幼儿参与其中，增强课堂互动性；4、多媒体投影法：通过投射图片、视频等多媒体资料，加深幼儿的认识和理解。
六、教学内容及步骤1、教师给幼儿放一段诸如憋尿时间的视频观看，引导幼儿认识憋尿问题及其危害。
2、教师读绘本，《憋呀憋》主题曲，引导幼儿认识绘本中的主人公小兔子憋尿的情况。
通过故事情节，引导幼儿发现小兔子憋尿的不良后果，明确憋尿对身体的危害。
3、教师针对憋尿问题，引导幼儿探讨如何正确上厕所。
并让幼儿通过动手操作，掌握正确的上厕所方法。
运用多媒体资料，投射出儿童如何正确上坐便器的步骤，引导幼儿动手模仿操作。
4、教师将小兔子解决憋尿问题的方法与幼儿分享，让幼儿了解如何预防憋尿问题的发生，并培养幼儿良好的卫生习惯。
全脑开发绘本《憋呀憋》教案：通过动手实践提高孩子认知水平
全脑开发绘本《憋呀憋》教案：通过动手实践提高孩子认知水平通过动手实践提高孩子认知水平现代社会对于学生的要求越来越高，不仅仅要求学生掌握一定的知识和技能，还要求他们在各方面都具备素质和能力。
其中，认知能力是孩子成长过程中最基础、最必要的环节。
而在认知能力的开发中，全脑开发绘本《憋呀憋》成为孩子们的新宠。
全脑开发绘本《憋呀憋》是由蔡志忠绘制，王元安编写的一本全面开发儿童认知能力的绘本。
该绘本通过让孩子动手实践，让孩子把认知变成了直观的体验和实践。
为大家撰写此篇教案，主要是让大家能够通过《憋呀憋》这本绘本，来实践如何帮助孩子提高认知水平。
教师在进行《憋呀憋》这本绘本的教学过程中，应该关注学生在整个教学过程中感悟到的东西。
我们应该让孩子从实践中得到启发，并且让孩子去思考这其中的道理。
这种方式能够让孩子更好地理解和体验到已有的知识。
我们要注意细节上的教育，引导孩子去发现、探究和比较数据的规律。
通过这样的方式，能够更好地帮助孩子培养出自己对于问题的推理能力。
同时，这也可以让孩子针对问题提出不同发现和思考的角度，更加具有独立思考的能力。
同时提高孩子的读写能力，培养孩子的阅读理解能力。
在《憋呀憋》这本绘本中，孩子需要为每个场景做出自己的判断，而这需要我们通过字幕、小故事等方式来引导孩子更好地理解整个故事线。
这样的参与度会让孩子更好地掌握阅读技巧，从而更好地理解和理解整个故事。
此外，在教学中我们也要注意对于孩子思维发散和想象力的培养。
我们可以通过一定的辅助教具或者通过类比故事和比喻，激发孩子的想象力和创造力。
不仅仅可以让孩子锻炼出自己的思维模式，同时还可以让孩子们体会到真正自己想像一种情境的乐趣。
从而让孩子在不知不觉中获得成长和收获。
在实践中充分利用技术手段。
我们可以引入VR技术，让孩子进一步感受到场景的真实体验。
通过这种方式，不仅能够丰富孩子的认知体验，还能够让孩子对于事物有更全面、更真实的了解。
所以，在《憋呀憋》这本绘本中，我们应该采用多种手段，使孩子能够更好地感悟到其中的知识和道理。
幼儿园托班绘本阅读教案：憋呀憋
幼儿园托班绘本阅读教案：憋呀憋前言阅读是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过阅读可以培养孩子的兴趣爱好、提高孩子的语言表达能力和思维能力。
本次教案主要是针对3~4岁的托班孩子，通过阅读《憋呀憋》这本绘本，让孩子们掌握一些简单的建议和生活规律。
教学目标1.阅读《憋呀憋》绘本，理解故事情节；2.学习“憋太久不好”等生活规律；3.通过举例练习“听话”、”互相帮助”等行为准则；4.提高孩子的听取和理解能力；5.培养孩子的好奇心和学习兴趣。
教学准备1.阅读《憋呀憋》绘本；2.幼儿助教或班主任。
教学过程步骤一：导入首先，可以结合《憋呀憋》这本绘本，用简单明了的语言，告诉孩子们今天要学习什么。
可以问孩子们有没有听说过“憋太久不好”这个说法？并通过举例让他们了解到长时间憋尿的后果。
步骤二：讲故事读绘本的时候，要注意语调抑扬顿挫，既有表演性的生动描述，又可以让孩子们借此理解情节。
1.读故事前，可以问孩子们书的封面是什么颜色，上面画了什么，来引起孩子们的好奇心；2.读故事时，要对角色造型、语言等做好细节塑造，让孩子们更容易理解和接受；3.每读完一段，可以暂停一下问一问孩子，看看他们是否已经理解了故事；4.读完故事后，可以再重点强调一遍“憋太久不好”的生活规律，并让孩子们整体理解故事的主要内容。
步骤三：讨论在故事结束后，可以与孩子们展开讨论，促进孩子们思考和表达，从而加深孩子们对故事的理解。
1.询问孩子们是否遇到过憋尿的情况或者有什么好的解决方法；2.引导孩子们民主讨论，分享他们的看法和想法，引导孩子们自主学习；3.询问孩子们需要注意什么生活规律，让孩子们明白这些规律对他们日常生活的重要性。
步骤四：活动在讨论之后，可以设置一些与故事相关的活动，来巩固和拓展孩子们的学习内容。
1.角色扮演：将孩子分成几组，让其中一组扮演主角，其他人扮演其他角色，来演绎故事情节，让孩子更好地理解故事；2.绘画：让孩子们画出他们理解的故事情节或者画自己遵循的生活规律；3.绕口令：可以练习一些绕口令、唱儿歌等活动，来培养孩子们的语言表达和记忆能力；4.诗歌创作：可以根据故事情节，引导孩子创作相关的诗句或者简短的小故事，来提高孩子的创造性和思考能力。
小班绘本语言教案大全10篇
小班绘本语言教案大全10篇这是小班绘本语言教案大全10篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言绘本我喜欢教案反思设计意图：“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。
这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。
将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。
首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。
另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
活动目标：1．观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2．愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”．的句式进行讲述。
3．喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
活动准备：PPT《我喜欢》，电脑。
活动过程：1．认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。
师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想）2.初次阅读PPT（（我喜欢》，理解并表达画面内容。
（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面）(1)跑步师：谁在跑步？幼：小袋袋在跑步。
托班绘本《憋呀憋》教案：通过游戏学习生命教育
托班绘本《憋呀憋》教案：通过游戏学习生命教育教学目标1.认识“憋气”对身体的影响。
2.感受生命的可贵与宝贵。
3.提高幼儿的自我控制能力。
二、教学重点1.了解“憋气”对身体的影响。
2.感受生命的可贵与宝贵。
3.培养幼儿的自我控制能力。
三、教学难点1.让幼儿理解生命的可贵与宝贵。
2.培养幼儿的自我控制能力。
四、教学方法1.情景模拟法。
通过角色扮演和游戏，让幼儿体验憋气对身体的影响。
2.情感教育法。
通过情感训练和情感鼓励，让幼儿培养自我控制能力。
五、教学过程1.导入：唤起幼儿对生命的认识教师向幼儿推荐《憋呀憋》这本绘本，引出问题：“你认为生命有什么特殊之处？”2.展示绘本并借助故事，了解“憋气”对身体的影响教师向幼儿展示绘本《憋呀憋》，介绍其中的故事情节和主要角色。
随后，教师向幼儿提问：“你们看到了吗？小鱼儿快没有氧气了，有没有想到过，如果我们没有氧气呢？”引导幼儿思考答案，借此提高认知水平。
3.角色扮演体验“憋气”对身体的影响教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小鱼们在水深的海洋中的情况，用肺部呼吸来保持生命。
同时，教师告诉幼儿在进入水中之前，需要深呼吸几次，将新鲜空气充分吸入肺部。
减少由于呼吸困难引起的恐慌感，增加自信。
4.情感训练和鼓励，培养自我控制能力通过训练比如儿歌和笑声，让幼儿感受到身体的快乐和良好的情感状态。
在日常生活中，引导幼儿从多方面了解自己的身体，并认真保养。
同时，教师还需要提醒幼儿要正确面对身体健康，倡导科学健康的生活方式，从而培养幼儿的自我控制能力。
六、教学反思《憋呀憋》这本绘本是一本非常优秀的儿童绘本，它通过小鱼们的生命经历，给予幼儿很好的生命教育。
在教学中，我们注重了情景模拟法和情感教育法的运用，通过让幼儿体验憋气的感觉，帮助幼儿理解“生命”的可贵之处，并特别强调了培养幼儿的自我控制能力。
通过这样的教学，在互动和有效的学习中，不仅让幼儿学到了知识，更重要的是让他们了解到生命的可贵价值，养成了保护生命的良好习惯和意识。
幼儿园托班绘本阅读教案 憋呀憋
幼儿园托班绘本阅读教案《憋呀憋》一、教学目标：1. 帮助幼儿认识绘本中的基本元素，如角色、情节等。
2. 通过绘本阅读，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的情绪管理能力，学会表达和控制自己的情绪。
二、教学内容：1. 绘本《憋呀憋》的阅读与理解。
2. 讨论故事中的情绪管理问题。
3. 创作自己的故事情节。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解绘本故事内容，学会表达和控制自己的情绪。
2. 难点：观察绘本细节，发挥想象力创作自己的故事情节。
四、教学准备：1. 准备绘本《憋呀憋》及相关图片。
2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。
3. 准备音乐CD《捉泥鳅》。
五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐CD《捉泥鳅》，引导幼儿感受愉快的情绪。
2. 绘本阅读：教师展示绘本《憋呀憋》，引导幼儿观察封面，激发兴趣。
教师有感情地朗读绘本，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师引导幼儿分享故事中的有趣情节，讨论故事中的情绪管理问题，如遇到问题时要学会表达和控制自己的情绪。
4. 创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事情节，可以是一段对话或一个小故事。
5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的创作成果，并鼓励其他幼儿欣赏和评价。
六、教学延伸：1. 情感教育：通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情绪变化，培养同理心。
2. 艺术创作：让幼儿用自己的方式表现故事中的角色和情节，如绘画、手工制作等。
七、作业布置：1. 回家后与家长分享故事《憋呀憋》，讨论故事中的情绪管理问题。
2. 家长协助幼儿完成一幅以故事情节为主题的绘画作品。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如观察力、表达力和创造力等。
2. 家长反馈：了解家长是否收到幼儿回家后的分享和作业完成情况。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，是否给予足够的引导和鼓励。
2. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，教学方法是否有效。
十、教学改进：1. 根据幼儿的反馈和教学评价，调整教学内容和教学方法。
健康教育绘本《憋呀憋》教案：引导孩子养成良好生活习惯
健康教育绘本《憋呀憋》教案：引导孩子养成良好生活习惯引导孩子养成良好生活习惯随着社会的发展和进步，人们对健康的要求越来越高。
从小培养健康的生活习惯，对于孩子的成长和健康有很大的帮助。
因此，健康教育成为现代教育中不可缺少的一部分。
绘本是孩子们最喜欢的阅读形式之一。
健康教育绘本《憋呀憋》以简洁的语言和精美的图片，向孩子们阐述了如何正确地排泄的知识，通过故事引导孩子们养成健康的生活习惯。
那么，在学校或家庭教育中，如何利用《憋呀憋》这本绘本进行健康教育呢？一、教育目标1.了解排泄的重要性和正确的排泄方法。
2.培养孩子良好的生活习惯和自我管理能力。
3.增加孩子对健康生活的兴趣和意识。
二、适用年龄段适合1-6岁的幼儿。
三、主要内容《憋呀憋》是一本讲述小狐狸小鲤鱼如何爱护自己的绘本。
在故事中，小鲤鱼打算去上课，却一直憋着不上厕所，导致最终失禁。
小狐狸见状，便引导小鲤鱼用正确的方法去排泄，并向他介绍了洗手的重要性。
简单的故事情节，引导孩子们认识到正确排泄对于身体健康的重要性，提高了孩子们对健康知识的认知。
四、教学步骤1.明确教学目标，让孩子们知道学习的目的是什么。
2.读绘本，引导孩子们认知故事中的主要内容、情节和人物形象。
3.分析绘本内容，帮助孩子了解正确的排泄方法和洗手方法，并向他们介绍排泄和洗手的重要性。
4.借助教具或身边的物品，模拟排泄和洗手的过程，帮助孩子们掌握正确的方法和技巧。
5.与孩子们一起制定养成良好生活习惯的方案，并在日常生活中加以落实。
养成好习惯，从小做起。
健康教育绘本《憋呀憋》为孩子们传递了正确的排泄方法和洗手方法，提高了孩子们对健康知识的认知。
在教育中，我们要引导孩子们从小养成良好的生活习惯和自我管理能力，让他们能够在未来的成长中更加健康、快乐地度过每一天。
托班绘本阅读教案：《憋呀憋》（2篇）
托班绘本阅读教案：《憋呀憋》设计意图：让托班孩子初步的尝试阅读，用感兴趣的动物来感受生活中的自己。
我们开展托班绘本阅读的专题以来，孩子们通过每期的《婴儿益智画刊》，每期都有孩子感兴趣的麦麦狼、叮当猪、点点鼠等动物，每次都讲述了一个结合生活的安全故事，孩子们在看书、讲故事的过程中懂得了一些简单的道理。
教学目标：1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。
2、会用简短的话回答老师提问。
3、初步懂得玩的时候不能憋尿。
重难点分析：重点：在理解故事内容的基础上，会用简单的语言回答提问。
难点：喜欢阅读，感受故事带来的教育意义教学准备：《憋呀憋》绘本书。
麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。
教学过程：一、激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）今天我们的课堂上来了一位小客人。
让我们猜猜它是谁？出示麦麦狼形象：今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。
二、导读故事：一边看书一边提问1、看第一副图片：小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？我们一起来学学它们拍皮球（师幼一起做做拍皮球的动作）2、看第二幅图片：重点引导幼儿观察麦麦狼的表情：你们觉得麦麦狼它的表情怎么样？它要干什么？（幼儿自由想象，鼓励幼儿说出不同想法）教师讲出它想尿尿。
请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办？（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）3、看第三幅图片：麦麦狼它去尿尿了吗？你从哪里看书来的？他的脸为什么红的？（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）4、看第四幅图片：麦麦狼为什么跑了？它的脸为什么更红了？叮当猪干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子动作：好臭！）5、你们觉得麦麦狼它做的对吗？我们小朋友可不要像它学习呀？要先尿再玩呦！三、完整欣赏：这个好听的故事就在这本书上。
我们在一起来听一遍。
教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。
四、情景表演：叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：咦！有电话来了。
哦！原来是麦麦狼打来的。
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教学资料参考范本
幼儿园托班绘本教案憋呀憋
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教学目标：
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。
2、会用简短的话回答老师提问。
3、初步懂得玩的时候不能憋尿。
教学重点：
在理解故事内容的基础上，会用简单的语言回答提问。
教学难点：
喜欢阅读，感受故事带来的教育意义
教学准备：
《憋呀憋》绘本书。
麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。
教学过程：
一、激趣导入
（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）今天我们的课堂上来了一位小客人。
让我们猜猜它是谁？出示麦麦狼形象：今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。
二、导读故事
一边看书一边提问
1、看第一副图片：小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？我们一起来学学它们拍皮球（师幼一起做做拍皮球的动作）
2、看第二幅图片：重点引导幼儿观察麦麦狼的表情：你们觉得麦麦狼它的表情怎么样？它要干什么？（幼儿自由想象，鼓励幼儿说出
不同想法）教师讲出它想尿尿。
请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办？（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）
3、看第三幅图片：麦麦狼它去尿尿了吗？你从哪里看书来的？他
的脸为什么红的？（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）
4、看第四幅图片：麦麦狼为什么跑了？它的脸为什么更红了？叮
当猪干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子动作：好臭！）
5、你们觉得麦麦狼它做的对吗？我们小朋友可不要像它学习呀？要先尿再玩呦！
三、完整欣赏
这个好听的故事就在这本书上。
我们在一起来听一遍。
教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。
四、情景表演
叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：咦！有电话来了。
哦！
原来是麦麦狼打来的。
它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。
现在它每次要玩之前都先解好小便。
他希望我们小朋友也能这么做。
现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！
活动延伸：
将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。
区域活动时教师在语言
区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。