优质课大赛之评课发言稿范文
优质课辅导教师点评发言稿
大家好！今天，我有幸担任本次优质课辅导教师的点评工作，在此，我将结合本次优质课的特点和亮点，以及同学们的表现，发表一些个人看法。
首先，我要对本次优质课的授课教师表示衷心的感谢。
在本次优质课中，教师们充分展现了扎实的专业素养和独特的教学风格，为同学们呈现了一堂堂精彩纷呈的课堂。
以下是我对本次优质课的一些点评：一、教学设计本次优质课的教学设计思路清晰，环节紧凑，层层递进。
教师们能够根据学生的认知特点和学科特点，合理设计教学内容和教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
同时，教师们注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生在课堂中充分展现自我。
二、教学方法本次优质课的教学方法丰富多样，既有传统的讲授法，又有互动式、探究式等新颖的教学方法。
教师们善于运用多媒体技术，将抽象的知识具体化、形象化，使学生在直观、生动的情境中掌握知识。
此外，教师们还注重激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中体验到学习的乐趣。
三、师生互动本次优质课的师生互动非常活跃，教师们能够关注到每一位同学的学习状态，及时给予鼓励和指导。
同学们在课堂上积极参与，大胆发言，展现了良好的学习态度。
这种良好的师生互动，为课堂教学质量的提高奠定了基础。
四、教学效果本次优质课的教学效果显著，同学们在课堂上掌握了新知识，提高了学习兴趣，增强了自信心。
教师们关注学生的个体差异，因材施教，使每一位同学都能在课堂上得到充分的发展。
针对本次优质课，我有以下几点建议：1. 教师们在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究知识，提高课堂效率。
2. 教师们要关注学生的情感需求，关注学生的心理健康，营造和谐、温馨的课堂氛围。
3. 教师们要不断丰富自己的教学方法，提高自身的教育教学水平，为同学们提供更优质的教育资源。
总之，本次优质课展示了我校教师队伍的高素质和教学水平。
我相信，在今后的教育教学工作中，我校教师将继续努力，为同学们创造更多优质的教育资源，助力同学们健康成长。
优质课大赛点评总结发言稿
大家好！今天，我有幸担任本次优质课大赛的点评嘉宾，非常荣幸能够对各位参赛教师的精彩表现进行点评。
在此，我要对各位参赛教师的辛勤付出表示衷心的感谢，同时也对评委们严谨的评审态度表示敬意。
首先，让我们回顾一下本次优质课大赛的精彩瞬间。
参赛教师们各显神通，以独特的教学风格、丰富的教学手段和严谨的教学态度，为我们呈现了一堂堂生动、有趣、富有启发性的课程。
在此，我要对各位参赛教师的辛勤付出表示衷心的感谢。
接下来，我将从以下几个方面对本次优质课大赛进行点评总结：一、教学目标明确，重难点突出本次优质课大赛中，参赛教师们能够准确把握教材的重难点，并结合学生的实际情况，制定合理的教学目标。
在课堂教学中，他们紧紧围绕教学目标，引导学生深入探究，使学生在掌握知识的同时，提高能力，培养素养。
二、教学方法灵活多样，注重学生主体地位参赛教师们运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
在课堂教学中，他们关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，让学生在轻松愉快的氛围中学习，取得了良好的教学效果。
三、教学手段先进，多媒体运用得当本次优质课大赛中，参赛教师们熟练运用多媒体技术，将图片、视频、音频等多种教学资源融入课堂，使教学内容更加生动、形象。
同时，他们还注重与学生的互动，使学生在欣赏、感受、体验中学习，提高了课堂效率。
四、教学评价科学合理，注重过程性评价参赛教师们在课堂教学中，注重对学生的学习过程进行评价，关注学生的学习态度、学习方法、学习成果等方面。
他们通过提问、讨论、展示等形式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，使教学评价更加科学、合理。
五、教学反思深刻，不断提升教学水平参赛教师们在课后能够认真反思自己的教学过程，查找不足，总结经验。
他们积极参与教研活动，虚心向他人请教，不断提升自己的教学水平。
这种不断追求进步的精神值得我们学习和借鉴。
总结本次优质课大赛，我们有以下几点体会：1. 教师要具备扎实的教学基本功，包括专业知识、教学技能、教育理念等。
精选评课发言稿十五篇
xx月xx日，非常荣幸地听了xx小学林xx老师的一节群文阅读指导课《正面和侧面描写》，在这一节课上，林老师对课堂巧妙的设计，精准的指导和自身高超的课堂驾驭能力给我留下了深刻的印象。
在这一节精彩的优质课堂上，我有了许多的启发。
一、“巧妙”体现在群文阅读指导课对文本的处理上。
众所周知，群文阅读指导课，最大的问题就是“时间短，阅读量大”。
在这一节课上，林老师把三在初步感知获得知识后，通过具体环境的实践运用，最后形成自己特有的能力。
三、“巧妙”体现在“四两拨千斤”的课堂艺术上。
群文阅读学生主体性更加突出，如何准确引导学生进行“读、说、写”，是完成教学任务，实现教学目标的根本因素。
在这节课上，林老师紧紧围绕三个问题：“为什么叫刷子李（泥人张、快手刘）？”“哪些地方看出来技艺高超？”“还写了谁？”学生也紧紧围绕这三个问题展开阅读，在文本中去体会，去感悟。
把一个人物正面和侧面描写的基本方法悟透。
四、再好的课堂也有瑕疵，这一节课是《正面和侧面描写》，个人认为，正面描写和侧面描写应该处于同等位置。
在这一节课中，老师对感悟正面描写的引导过多，而对感悟侧面描写的引导过少，容易让学生出现选择性遗忘的现象。
也就是说，学生在这一节课上，可能更多的记忆了下面描写的表达方法，而侧面描写则忽视了。
今天，按教研组要求观看了**温州市优质课评比其中一节课堂时录，让我感受破深，给我一些课堂口语教学的启示。
一、采用适当的教学模式，做到因材施教。
方睿老师以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到老师们一致地认可和欣赏。
她热情大方的教态，悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。
而这次听方睿老师的课，同样给我耳目一新的感觉。
这堂课里，我感觉方睿老师随着她的学生年龄的增长，变换了教学模式和方法，增添了些许成熟优雅，师生情感和谐发展。
比如，课前的歌曲由儿歌变成了同学们喜欢的流行歌video欣赏；教学设计中少了机械操作的游戏，更多地引导学生连贯流利地用英语表达他们的思想。
语文优质课评委点评发言稿
语文优质课评委点评发言稿尊敬的各位老师：大家好！很荣幸能够作为评委参与此次语文优质课的评选活动，现在我想和大家分享一下我的一些看法和感受。
首先，让我跟大家分享一下我评判一堂优质语文课时比较看重的几个方面。
一是教学目标。
我觉得它就像是一盏明灯，指引着整堂课的方向。
教学目标一定要清晰明确，不仅要符合课程标准要求，也要切实考虑学生的实际学情。
我记得有一次参加评课，一位老师的教学目标设定得太大太空泛，什么都想涉及，结果每一个环节都像是蜻蜓点水，学生学完之后似懂非懂。
而另外一位老师，目标简单、直接、聚焦，整堂课就围绕这个目标展开教学活动，学生学起来脉络清晰，收获满满。
所以，明确且合适的教学目标是一堂优质课的基石。
二是教学内容。
语文的知识面广而深，但到底选择哪些内容在有限的课堂时间呈现呢？这就考验老师的智慧了。
特别想说的是我见过有的老师在处理教材时特别巧妙，能够紧扣教材的重点难点，进行恰到好处的拓展延伸。
例如，在教授古诗时，不是单纯地解读诗句的字面意思，还能深入挖掘诗歌背后的文化内涵、诗人的生平境遇和创作背景等，通过丰富的知识串联，激活了课堂。
但是，也有些老师教学内容过于碎片化，缺乏整体性，这样是不利于学生的系统学习的。
三是教学方法。
教学方法的选择要多样化，要以学生为中心，激发学生的学习兴趣和主动性。
这让我想起有一次观摩的一堂课，那位老师采用了小组合作探究学习法。
在讨论过程中，每个小组的成员都能够积极参与，各抒己见，课堂气氛非常活跃。
而老师呢，也能在学生讨论过程中巧妙地引导和把控，最后小组汇报成果时，老师又能进行精准的点评和补充。
这种教学方法的有效运用充分体现了学生的主体地位。
相反，也有课上还存在老师“一言堂”的情况，这样下去学生很容易失去学习语文的热情。
四是课堂互动。
课堂不是老师的独角戏，而是师生互动、生生互动的平台。
我在评课过程中会特别留意这一点。
我的体会是，好的互动可以让课堂充满活力，碰撞出更多思维的火花。
优质课点评学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，为大家点评本次优质课。
在此之前，我要感谢学校为我们提供了这样一个展示自我、锻炼能力的平台。
以下是我对本次优质课的一些看法和感受。
一、教学目标明确，重难点突出本次优质课的教学目标明确，教师能够围绕教学目标进行教学设计。
在教学过程中，教师注重培养学生的核心素养，引导学生掌握知识、提高能力。
特别是在重难点的处理上，教师能够深入浅出地讲解，使学生易于理解和掌握。
二、教学过程精彩纷呈，教学方法多样本次优质课的教学过程精彩纷呈，教师运用了多种教学方法，使课堂气氛活跃。
以下是几种值得借鉴的教学方法：1. 案例教学法：教师通过实际案例，让学生了解知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
2. 小组合作学习：教师引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
3. 问题引导法：教师通过设置问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，提高学生的思维能力。
4. 多媒体辅助教学：教师运用多媒体技术，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
三、教师素养高，教学基本功扎实本次优质课的教师素养高，教学基本功扎实。
教师具备丰富的学科知识，能够熟练运用教学技巧，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
以下是教师素养高的几个方面：1. 语言表达能力强：教师语言流畅，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学设计能力突出：教师能够根据学生的实际情况，设计合理的教学方案，使教学效果最大化。
3. 教学评价能力较强：教师能够及时对学生的学习情况进行评价，指导学生改进学习方法。
4. 情感投入：教师在教学中充满热情，关注学生的情感需求，使学生在愉悦的氛围中学习。
四、学生参与度高，课堂互动良好本次优质课的学生参与度高，课堂互动良好。
教师通过设置问题、组织活动等方式，调动学生的学习积极性，使学生在课堂上充分发挥自己的潜能。
以下是学生参与度高的几个方面：1. 学生回答问题积极：在课堂上，学生能够主动回答问题，展示自己的学习成果。
评课演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，对本次课堂教学进行评课。
在这之前，我要感谢各位老师为我们呈现了一场精彩的课堂盛宴。
接下来，我将从以下几个方面对本次课堂教学进行评价。
一、教学目标明确，重难点突出本次课堂教学，教师能够根据教材内容和学生的实际情况，制定出明确的教学目标。
在课堂教学中，教师紧紧围绕教学目标，引导学生探究问题，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，教师能够准确把握重难点，有针对性地进行讲解和练习，提高了课堂教学效率。
二、教学方法多样，激发学生学习兴趣在本次课堂教学中，教师采用了多种教学方法，如：情景教学、小组合作、探究式学习等。
这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的合作精神和创新能力。
例如，在讲解“圆的周长”这一课时，教师通过设置问题情境，让学生亲自动手测量圆的周长，从而加深了对知识的理解。
三、师生互动良好，教学效果显著本次课堂教学中，教师与学生之间的互动非常融洽。
教师善于倾听学生的意见，鼓励学生积极发言，让学生在课堂上充分展示自己的思维。
此外，教师还注重学生的个性化发展，针对不同学生的学习情况，给予针对性的指导。
这使得学生在课堂上取得了较好的学习效果。
四、教学手段先进，提升课堂教学质量本次课堂教学，教师充分利用多媒体技术，将抽象的知识形象化、具体化。
通过图片、视频、动画等多种形式，让学生在直观的情境中理解知识。
同时，教师还注重课堂板书的设计，使教学内容更加清晰、有条理。
这些先进的教学手段，大大提升了课堂教学质量。
五、教学反思及时，促进教师专业成长在本次课堂教学结束后，教师能够及时进行教学反思，总结经验教训。
这种反思意识体现了教师对教育教学的敬业精神，有利于促进教师的专业成长。
总之，本次课堂教学充分展示了教师的教学风采，值得我们学习和借鉴。
在此，我对本次课堂教学给予高度评价，并对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！谢谢大家！。
评课发言稿范文（精选20篇）
评课发言稿评课发言稿范文（精选20篇）现如今，越来越多人会去使用发言稿，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的评课发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
评课发言稿篇1尊敬的领导、各位同仁：大家上午好！李老师执教的《花钟》是一篇带有浓厚科学性的阅读文章，整堂课层次清晰，结构合理，主要教学了第一自然段。
在教学中，老师教态大方、自然、得体，师所设计的教学过程环环紧扣，一步步引导学生感知课文，体会作者美妙的构思，体会大自然的奇妙。
学生的兴趣是学生参与学习的动力，兴趣得到激发，教学效果将会得到提高。
在教学中，李老师努力激发学生的学习积极性，采用多媒体操作带领学生走进花的世界，有了具体、鲜明的形象，能给学生真切、直观、具体形象的感觉。
运用多媒体操作，美丽的花卉直观地展示在学生面前，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在审美中，激发了他们学习的兴趣。
而当学生还沉浸在美的感染中时，老师趁机让学生走进文本，去感受、体验语言文字的美。
同时引导学生理解作者对各种花儿开放所采用不同的表达方式，让学生学会感受祖国丰富的语言文字，也同时学会运用不同的表达方式，能表达相同的内容。
当然老师也比较注重学生写的训练。
在教学中，除了课文中出现的这些花外，老师又出示了3种花，想趁热打铁让学生进行仿写，这种仿写有利于学生更好地体会祖国的语言文字。
之后，学生的回答也让我们看到了学生在学着用，有些仿出了味道，有些虽然还比较稚嫩，但可以看到他们的进步。
建议：新课程标准明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读。
要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”这句话强调了朗读的功能及其重要地位。
李老师的设计确实做到了让学生充分地读，并且读的形式也是丰富多样的，有自由练读，指名读，齐读等，但总觉得效果不是特别明显，主要是在体会作者用不同方式描写花的细节方面，老师还没做到很好引导，学生感悟不深，以致朗读指导的有效性还没完全突显出来。
评课发言稿范文（通用7篇）
评课发言稿范文（通用7篇）评课发言稿范文（通用7篇）随着社会不断地进步，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是小编帮大家整理的评课发言稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
评课发言稿篇1首先感谢韦老师和黄老师两位老师呈现给我们这么精彩的两届语文课。
二位老师选同一年级同一单元的两篇不同课文，展示了语文阅读教学的两种风格。
先说黄老师的这节德国篇——《自己的花是给别人看的》。
黄老师在这四十分钟里展现了很多亮点。
如前面几位老师评的，教学环节紧凑、学习气氛轻松活跃。
我想说的是品词和德育的两个亮点。
在品词学句“花团锦簇”“姹紫嫣红”这一环节时，黄老师先给学生找出描写奇丽景色的句子，接着投影出示句子，并用鲜艳的颜色标出“花团锦簇”“姹紫嫣红”，给学生读句子再解释词语意思，然后展现12张鲜花美图，紧接着质疑，还能用哪些词语形容这些鲜花？学生纷纷发言，黄老师收集了学生提到的6个词语，分成ABC三组，再给学生换到课文“花团锦簇”“姹紫嫣红”的位置读句子。
我觉得这样品词很好，但是又觉得好像这样结束还缺点什么。
如果再追问，用“花团锦簇”“姹紫嫣红”描写好在哪？使学生区别同义词近义词在不同语境下的不同选择，体会语文用词的美与准确性，是不是更好？第二亮点是课文的情感升华部分，黄老师也做得很好。
他从课文最后一段内容填空开始，引出了“人人为我，我为人人”是人的心灵美。
再给学生合作交流，我们身边或生活中哪些事情是“人人为我，我为人人”？最后布置作业续写“花的梦”或者“思乡的梦”。
不知道是不是快到下课时间的原因，学生好像还有些困惑。
我认为这一环节可以结合我们当前创建精神文明的大背景引导学生，“自己的花是给别人看的”是一种奉献精神。
奉献出自己的花，就能欣赏到许多别人的花；有了奉献就有回报，得到回报后学会感恩，这就是“人人为我，我为人人”。
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优质课大赛之评课发言稿范文同事们：
大家好！
由于有课没有参加教研活动很是遗憾，刚才看到了吴凤云老师总结的教研点评，有了点想法，所以也想出来瞎说两句：
1、瞎说理由：除物理学科外，化学也算上能听懂吧！
2、总体感受：从今天的教研记录中，我似乎闻到了点火药味，为之而欣喜。
教研就是研讨，各抒己见，阐述不同的观点，没有点火药味怎会有研的味道呢。
（我想学校正在偷着乐呢）
3、综合评价：这节化学课，算是中规中矩，没有什么亮点，也不够精彩，但却较实用。
上午也听了这节课，由于过分改变，丢了自己的特点。
下午的课才找回自己，显示出你沉稳、细致、教学思路清晰、课堂的掌控能力。
精彩的课堂不一定是高效的，而实用的课堂更贴近于高效。
4、个人建议：
第一，当课堂中出现预设外的问题时，教师不要躲避，要简明扼要的进行讲解。
（比如：铝与硝酸银反应，出现气泡（铝与强酸弱碱盐反应，伴随氢气的产生，高中要学到；再比如，锌与铁与盐酸反应，现象铁反应速度较快，是由于锌是粒状而铁是片状的，与反应物接触充分程度不同造成的）
第二，本节课的难点在于第三个环节（置换反应）总结出金属
的活动顺序。
我们作为做课教师，应该把难点通过教学手段进行简化，通过实验置换反应是无法直接得出金属活动顺序的，而是通过
置换反应以及上两个环节总结出金属活动顺序，这样就大大降低了
教学难度。
说好了是瞎说，望老师们谅解。
初三考试通讯稿篇一：初三数学复习研讨活动通讯稿初三数学复习
研讨活动为了更好的上好每一节初三复习课，为了更有效的提高课
堂效、提高学生成绩。
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年会指某些社会团体一年举行一次的集会，是企业和组织一年一度
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下面小编为大家带来的是20xx年企业年会发言稿精选
范文，欢迎大家参考!20xx年企业年会发言稿精选【一】各位领导、各界朋友，大家上午好!新年将至，在这里，我代表...
20xx年5月26日下午7点，我系于b301机房举行了银行柜台业务
比赛。
这次银行柜台业务是为了检验金融专业的同学们银行柜台业
务岗位的职业能力，同时督促学生培养对金融的主动性和积极性。
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在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。
下面是小编整理的运动会精彩通讯稿。
欢迎借鉴。
运动会精彩通讯稿1人生如赛场，路途似跑道。
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尊敬的老师们、亲爱的同学们：早上好！ 201x年3月27日，是第
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校运会通讯稿篇一：校运会的召开，牵动着全校师生的心。
校运会
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...。