小班自己的颜色绘本精编版
幼儿园小班教案《自己的颜色》幼儿绘本故事语言领域活动
幼儿园小班教案《自己的颜色》幼儿绘本故事语言领域活动活动概述本次活动为幼儿园小班教案，主题为《自己的颜色》。
通过绘本故事《自己的颜色》，引导幼儿探究不同颜色的含义和特点，培养幼儿的语言表达能力，促进幼儿身心健康发展。
学习目标1.能听懂绘本故事《自己的颜色》并理解故事中颜色的含义和特点。
2.能够自如地运用词汇表达不同的颜色。
3.培养幼儿的创造性思维，通过涂色活动表达自己的想法和感受。
4.促进幼儿对身体的认知，学会如何维护身体健康。
教学准备1.绘本故事《自己的颜色》。
2.彩色笔、颜料、画笔、画板、海绵等绘画材料。
3.活动中用到的图片和卡片。
4.幼儿座垫和坐垫。
教学过程1. 导入让幼儿坐在座垫上，展示颜色图片和卡片，问幼儿们有哪些颜色，让幼儿说出颜色名称，并告诉幼儿们今天的活动与颜色有关。
2. 故事讲解给幼儿讲解故事《自己的颜色》，带领幼儿探究不同颜色的含义和特点。
3. 涂色活动让幼儿选择自己喜欢的颜色，在画板上涂出自己的颜色或者画出自己想要画的东西，老师帮助幼儿用词汇描述自己的颜色和图画。
4. 游戏环节运用磁性材料、玩具等，呈现不同颜色的物品并让幼儿将相应的图片牵手连接起来，巩固幼儿颜色的认知能力。
5. 活动结束让幼儿整理好绘画材料并清理工作区，最后讲述本节课收获，评价幼儿的表现，鼓励他们表现得更好。
教学要点1.故事讲解时，要注重感情交流，情感投射，加强故事的感染力和生动性。
2.在绘画活动过程中对幼儿进行指导和引导，帮助幼儿用不同颜色进行创作和表达。
3.游戏环节要注重互动和趣味性，在遵循规则的前提下让幼儿愉快地参与其中。
总结本次活动主题为《自己的颜色》，通过绘本故事、涂色活动以及游戏环节，让幼儿从多方面感知不同的颜色，开拓幼儿认知世界，提高幼儿语言表达能力和动手创造能力。
这对幼儿身心发展特别是语言领域的发展具有重要意义。
幼儿园小班语言教育教案《我最喜欢的颜色》
幼儿园小班语言教育教案《我最喜欢的颜色》一、教学主题我最喜欢的颜色二、教学目标1. 能够听懂、认读颜色名称；2. 能够说出自己最喜欢的颜色；3. 能够表达自己与他人的喜好。
三、教学准备1. 色卡、布偶、盲人触摸板；2. 视频资源；3. 绘本《我最喜欢的颜色》。
四、教学过程（一）导入1. 教师介绍本节课主题，引导幼儿探究颜色世界中的有趣内容。
2. 视频资源呈现，引导幼儿观看。
视频内容如下：《彩虹世界》——颜色的个性和特点；《色彩大师》——颜色的独特性和搭配法则。
（二）学习活动1. 教师出示色卡，逐一介绍基本颜色及简单的混合色，让幼儿通过视觉感受色彩。
2. 布偶互动，启发幼儿口头表达出自己所喜欢的颜色。
例如：“A:我的娃娃睡觉时最喜欢抱着红色的被子，你呢？B:我最喜欢的颜色是黄色，它让我感到特别温暖和开心。
”3. 盲人触摸板体验，帮助幼儿通过手感判断颜色。
例如：“请找出红色、绿色。
”4. 绘本阅读，引导幼儿观察绘本中的颜色并做出表情和口头表述。
（三）巩固拓展1. 课外阅读，借几本颜色相关的绘本，让幼儿自主探索。
2. 艺术创作，给幼儿颜色、画笔，让幼儿自由创作。
五、教学评估1. 通过问答、图片、绘图、手势等不同方式，评估幼儿对颜色知识的掌握程度。
2. 通过观察、口头表述、文字表述等不同方式，评估幼儿对自己与他人喜好的表达能力。
六、教学反思此节课让幼儿在愉快的氛围下认识了丰富、多彩的颜色世界，探究了自己与他人的喜好。
通过多种方式，学习到了颜色的相关知识，提高了口头表达及创造力，培养了对美的感受力和艺术修养。
相信幼儿通过这样的学习方式，一定会对颜色产生更为深刻的感悟。
【小班教案】小班绘本《小蓝和小黄》
小班绘本《小蓝和小黄》设计意图绘本故事很有趣，颜色与颜色的碰撞发生的变化，能很好的吸引幼儿引起兴趣，通过对图片的观察，让孩子们表达自己的想法，根据自己的生活经验猜测故事可能发生的情节，请幼儿大胆的表达，并能清楚的表达。
活动目标1、理解绘本内容，能根据自己的生活经验看画面想象、猜测故事的情节。
2、感受有趣的故事情节及蓝色和黄色的变化过程。
活动准备PPT《小篮和小黄》、蓝色黄色颜料、调色盘、棉签、画有花的纸活动过程一、导入1、出示小蓝和小黄，引起兴趣师今天老师带两个好朋友，瞧，这是谁？他有一个好听的名字叫小蓝。
小蓝有一个好朋友，看是谁？他们俩的身上发生了一神奇的事，我们一起看看到底发生了什么呢？二、欣赏幻灯片《小蓝和小黄》，理解画面。
(一)播放图片，幼儿猜测故事情节1、（小蓝家）这是小蓝，这是小蓝的家，你们看，小蓝家一共有几个人呀?会有谁呢？哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么?2、（好朋友）小蓝有许多好朋友，你们知道他们叫什么名字吗?(幼儿给各种颜色起名字)3、它最好的朋友是谁呢?小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?4、小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想)5、一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说“你待在家里别出去。
”可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。
他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人。
他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄!（1）想一想，这时候小蓝的心情会是什么样的?(兴奋，开心)（2）小蓝和小黄两个好朋友见了面会做些什么，说些什么呢?(鼓励幼儿大胆地表达，请孩子上前找个好朋友示范一下)6、（抱在一起）他们真的开心地抱在了一起，可是，发生了什么事呀?”小蓝找到了小黄，他们开心地抱在一起，抱呀，抱呀!结果他们变啦!变成绿色了。
7、连贯讲述后面几幅画面可是，他们不知道。
然后去园玩，他们穿过一条隧道，追着小橙玩，又爬上一座大。
(完整版)自己的颜色绘本
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可是当春天来临时，他走到外面，来到一片青草地。在那儿，他遇到了另一只变色龙。 他讲了自己的伤心故事。“难道我们就不会有我们自己的颜色吗？”他问道。
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另一只变色龙年纪大一点，也更有智慧。他说：“恐怕我们不会有自己的颜色的。” “可是，”他接着说，“为什么我们不待在一起呢？我们走到哪儿，颜色还是会随之
自 己 的 颜 色
鹦鹉是绿色的
金鱼是红色的
大象是灰色的
猪是粉红色的
所有动物都有它们自己的颜色， 只有变色龙是例外。
他们走到哪儿，颜色就会随之变化。
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站在柠檬上面， 它们是黄色的。
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藏在石楠花丛中， 它们是紫色的。
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变化，但是你和我的颜色总是一样的。”
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他们就这样肩并肩地待在一起。 他们一起变成了绿色的。
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紫色的，
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黄色的，
还有红色带圆点的。
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从此， 他们 幸福地 生活在一起。
谢谢观赏
北 京 红 缨 Yo j o 七 巧 板 幼 儿 园
坐在老虎身上， 它们就有了和 老虎一样的条纹。
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有一天，一只站在老虎尾巴上 的变色龙对自己说：
“如果我一直待在叶子上，我就会永远是绿色的，那样我也会有我自己的颜色了。”
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空白演示 可是到了秋天，
自己的颜色绘本教案
自己的颜色绘本教案教案标题：自己的颜色绘本教案教学目标：1. 通过参与绘本阅读和绘画活动，帮助学生了解和认识不同颜色的名称和特征。
2. 培养学生观察和辨别颜色的能力。
3. 培养学生的创意思维和艺术表达能力。
教学资源：1. 《自己的颜色绘本》（建议选择内容简单、图文结合明确的绘本）2. 画纸、彩色笔、彩色水彩笔等绘画工具3. 选取一些有代表性的颜色样本，如红、蓝、绿、黄等教学过程：引入（5分钟）：1. 准备一些有代表性的颜色样本，让学生以小组形式观察和讨论颜色的名称及特征。
引导学生提出不同颜色的特征词，如红色、大、亮等。
2. 出示《自己的颜色绘本》封面，让学生猜测《自己的颜色绘本》的内容。
阅读（15分钟）：1. 将《自己的颜色绘本》内容简单介绍，并告诉学生今天他们将用自己的方式创作绘本。
2. 朗读《自己的颜色绘本》，强调并解释绘本中每种颜色的特征。
3. 请学生跟随内容和插图，逐页阅读《自己的颜色绘本》。
讨论（10分钟）：1. 引导学生回顾绘本中的颜色特征，让学生用自己的语言描述每一种颜色。
鼓励学生积极参与讨论，并帮助他们准确表达自己的观点。
2. 提问：你最喜欢绘本中的哪种颜色？为什么？鼓励学生用自己的经验和想法回答问题。
3. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的颜色进行讨论。
要求学生围绕颜色的特点、用途等展开讨论，然后将自己的观点和讨论结果呈现给全班。
创作（20分钟）：1. 每个学生准备一张画纸，使用彩色笔或彩色水彩笔绘制自己喜欢的颜色所代表的事物。
学生可以绘制感觉该颜色最适合的动物、自然风景、图案等。
2. 鼓励学生在绘制过程中多用不同色调或纹路，以展现颜色的多样性。
展示与分享（10分钟）：1. 让学生将自己的绘画作品进行展示，并向全班分享他们选择该颜色的原因。
2. 老师引导学生互相分享，并提出鼓励性的问题，如：你画的这个东西有哪些颜色？为什么你认为这个颜色最适合代表这个事物？评估：观察学生在课堂活动中的参与程度、对颜色特征的理解和描述能力、绘制作品的创意和表达能力等。
小班科学绘本《小蓝和小黄》【教案2
活动名称：小班科学绘本《小蓝和小黄》
设计意图：《小蓝和小黄》是一本经典的绘本，书里面描述了一个非常有趣的故事。
其中有一个关键段落：两个好朋友小蓝和小黄抱在一起后就变成了另外一种颜色—绿色，形成一个崭新的自己。
本活动对原有文本进行裁剪，围绕这一生动有趣又富有科学意义的故事情节为载体展开活动，让幼儿在“直接感知、实际操作、亲身体验”中感知色彩变化的科学现象，从而理解绘本内容，是活动更有趣和可操作性。
活动目标：
1.以绘本为载体，通过读图及探究操作感知绘本中蓝色和黄色混合后变成绿色的有趣现象。
2．对周围生活中的色彩感兴趣，愿意尝试更多关于颜色的科学探究活动。
活动准备：
1．《小蓝和小黄》PPT绘本。
2．超轻粘土人手一份、红色和黄色颜料水一份。
颜色的秘密教案小班绘本
颜色的秘密教案小班绘本颜色是我们生活中不可或缺的一部分，它们给我们的世界增添了无尽的乐趣和美丽。
在幼儿园的教学中，颜色也是一个重要的教学内容，通过颜色的教学，可以帮助幼儿认识世界，培养他们的观察力和判断力，同时也可以激发他们的创造力和想象力。
为了帮助幼儿更好地学习颜色，我们可以利用绘本来进行教学，而《颜色的秘密》就是一个很好的选择。
《颜色的秘密》是一本专门为小班幼儿设计的绘本，它以简单易懂的文字和生动有趣的插画，向幼儿介绍了红、黄、蓝、绿、紫等基本颜色，同时也通过故事情节和角色对话，让幼儿了解不同颜色的特点和应用。
在教学中，我们可以通过这本绘本，引导幼儿认识颜色，学习颜色的名称和特点，培养他们的观察力和语言表达能力。
在使用《颜色的秘密》这本绘本进行教学时，我们可以采取以下教学步骤：第一步，导入。
我们可以通过一些图片或实物，让幼儿认识一些基本的颜色，比如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等，引起他们对颜色的兴趣和好奇心。
第二步，朗读。
老师可以利用绘本，向幼儿朗读故事，让他们跟随故事情节，了解不同颜色的名称和特点。
在朗读过程中，老师可以适当加入一些动作和语音效果，吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解和记忆故事内容。
第三步，讨论。
在朗读完毕后，老师可以和幼儿一起讨论故事中出现的颜色，让他们描述不同颜色的特点和应用，比如红色是什么样的颜色，黄色在哪里可以看到，蓝色代表着什么等等。
通过讨论，可以帮助幼儿更深入地理解和记忆颜色的知识。
第四步，游戏。
在讨论完毕后，我们可以组织一些与颜色相关的游戏活动，比如找颜色、拼颜色、涂颜色等，让幼儿在游戏中巩固和运用所学的知识，增强他们对颜色的认识和理解。
通过以上的教学步骤，我们可以利用《颜色的秘密》这本绘本，帮助幼儿认识和学习颜色，培养他们的观察力、语言表达能力和动手能力，让他们在轻松愉快的氛围中，掌握颜色的知识。
除了教学颜色的基本知识外，我们还可以通过《颜色的秘密》这本绘本，引导幼儿了解颜色的混合和搭配。
小班绘本故事：《彩虹色的花》
小班绘本故事：《彩虹色的花》小班绘本故事：《彩虹色的花》“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。
”太阳升起来把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”彩虹色的花问。
“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？”“是这样啊。
那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。
怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣与你的绿色相配。
你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀？你怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。
我是老鼠。
最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的。
要是有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白天越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞啊。
”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？”有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒。
彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来.......很快，大雪覆盖了所有东西，一片白茫茫的。
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小班绘本《自己的颜色》教案
活动目标：
1.积极参与阅读活动，能大胆地想象和表述。
2.知道变色龙的颜色会随着环境的变化而变化。
3.享受与爸爸妈妈阅读的乐趣，愿意大胆地表述自己的发现。
活动准备:绘本《自己的颜色》
活动过程：
一、引出绘本故事的主人公，激发幼儿阅读的兴趣
教师：“我们这个月的主题是颜色变变变，所以今天老师给你们带来了一位好朋友，他的名字叫奇奇，它经常因为自己身上颜色跟其它小动物不一样，交不到朋友而伤心（出示封面），我们来看看到底发生了什么事。
”
二、绘本阅读《自己的颜色》的故事
1.阅读绘本，引导幼儿大胆表达自己的想法。
①幼儿阅读后作提问：“你认为怎样才是好朋友啊？”
②小结：“虽然我们每个人都是不一样的，但是都是可以成为好朋友的。
”
三、亲子分享阅读
教师：“那现在小朋友可以找一本书请自己的爸爸妈妈和自己看，看完了也跟小朋友一起分享你看的是什么书。
”
1。