中西文化概论教案
中西文化概论教案
中西⽂化概论教案课题：第⼀章绪论⽬的要求：1、掌握⽂化的概念2、了解⽂化的分类与特征3、明确学习中西⽂化的⽬的和意义重点：⽂化的概念，⽂化的分类与特征难点：⽂化的内涵授课⽅式：讲授教学模型：多媒体演⽰和讲授教学相结合作业：1、什么是⽂化？2、什么是⼴义⽂化和狭义⽂化？3、结合实际谈学习中西⽂化的意义。
教学内容：第⼀章绪论⼀、⽂化的概念⼆、⽂化的分类与特征三、中国⽂化与西⽅⽂化四、学习中西⽂化的⽬的和意义课题：第⼆章中西⽂化产⽣的基础和条件⽬的要求：了解中西⽂化的起源和条件以及植根的基础重点：中西⽂化的起源和条件以及植根的基础难点：中西⽅⽂化发展的“元”点差异授课⽅式：讲授教学模型：多媒体演⽰和讲授教学相结合作业：1、中国⽂化是封闭性⽂化吗？2、中国传统的社会政治结构对中国⽂化产⽣了什么影响？3、西⽅⽂化的形成条件与中国⽂化有何不同？教学内容：第⼆章中西⽂化产⽣的基础和条件⼀、中国⽂化的地理环境⼆、中国⽂化根植的经济基础三、中国⽂化以来的社会政治结构四、西⽅⽂化的起源和产⽣的条件课题：第三章中西⽂化的发展历程第⼀节先秦：中国传统⽂化的萌芽期第⼆节秦汉：中国传统⽂化的定型期⽬的要求：了解先秦、秦汉时期中国传统⽂化的特点重点：理解中国原始的精神⽂化，把握秦汉时代宏阔的⽂化精神难点：神本⽂化逐渐向⼈本的过渡的内在理路授课⽅式：讲授教学模型：多媒体演⽰和讲授教学相结合作业：1、“百家争鸣”是在怎样的⽂化背景下产⽣的？如何理解“和⽽不同”的⽂化精神？2、如何理解秦汉⽂化的精神？教学内容：第三章中西⽂化的发展历程第⼀节先秦：中国传统⽂化的萌芽期⼀、上古：中国传统⽂化的孕育和发端⼆、殷商西周：从神本到⼈本三、春秋战国：从礼崩乐坏到百家兴起第⼆节秦汉：中国传统⽂化的定型期⼀、⽂化的统⼀与思想的统⼀⼆、儒学独尊于经学兴起三、宏阔的⽂化精神课题：第三章中西⽂化的发展历程第三节魏晋六朝：中国传统⽂化的发展期第四节唐宋元：中国传统⽂化的繁荣期⽬的要求：掌握这两个时期中国传统⽂化发展的特点重点：魏晋时期儒、⽞、道、佛的冲突与整合；唐代中国⽂化的辐射难点：理解魏晋、唐的援佛⼊儒以及宋代新儒家的发展授课⽅式：讲授教学模型：多媒体演⽰和讲授教学相结合作业：1、为什么说隋唐是中国传统⽂化的隆盛时代？教学内容：第三章中西⽂化的发展历程第三节魏晋六朝：中国传统⽂化的发展期⼀、⽞学的兴起⼆、多远激荡三、胡汉⽂化的碰撞第四节唐宋元：中国传统⽂化的繁荣期⼀、兼容并蓄，⽓势恢宏的隋唐⽂化⼆、理学建构，雅俗并进的两宋⽂化三、辽夏⾦元，游牧⽂化于农耕⽂化的交融课题：第三章中西⽂化的发展历程第五节明清：中国传统⽂化的衰弱期第六节西⽅⽂化的发展和流变⽬的要求：1、掌握明清时期中国传统⽂化的演变趋势2、了解西⽅⽂化的发展和流变重点：理解为什么在明清时期进⼊了中国传统⽂化的衰弱期？掌握古希腊⽂化的卓越成就对后世的影响。
中西文化比较教案
中西文化比较教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解中西文化的概念和特点激发学生对中西文化比较的兴趣1.2 教学内容介绍中西文化的定义和背景探讨中西文化的差异和相似之处1.3 教学方法讲座式教学，讲解中西文化的基本概念和特点引导学生进行思考和讨论，提出自己的观点1.4 教学资源参考书籍：中西文化比较导论网络资源：中西文化比较相关文章和视频1.5 教学评估学生参与讨论的表现学生完成的阅读笔记和心得体会第二章：中西饮食文化的比较2.1 教学目标让学生了解中西饮食文化的差异和特点培养学生的跨文化交际能力2.2 教学内容介绍中西饮食文化的基本差异和特点探讨中西饮食文化对人们生活的影响2.3 教学方法讲座式教学，讲解中西饮食文化的基本差异和特点小组讨论，比较自己家庭的饮食文化和西方饮食文化的差异2.4 教学资源参考书籍：中西饮食文化比较网络资源：中西饮食文化相关文章和视频2.5 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成的比较报告和心得体会第三章：中西社交礼仪的比较3.1 教学目标让学生了解中西社交礼仪的差异和特点培养学生的跨文化交际能力3.2 教学内容介绍中西社交礼仪的基本差异和特点探讨中西社交礼仪对人们交流的影响3.3 教学方法讲座式教学，讲解中西社交礼仪的基本差异和特点角色扮演，模拟中西社交场景，让学生进行实际操作3.4 教学资源参考书籍：中西社交礼仪比较网络资源：中西社交礼仪相关文章和视频3.5 教学评估学生参与角色扮演的表现学生完成的模拟报告和心得体会第四章：中西教育方式的比较4.1 教学目标让学生了解中西教育方式的差异和特点培养学生对不同教育方式的理解和尊重4.2 教学内容介绍中西教育方式的基本差异和特点探讨中西教育方式对学生发展的影响4.3 教学方法讲座式教学，讲解中西教育方式的基本差异和特点小组讨论，比较自己在中西教育方式下的学习体验4.4 教学资源参考书籍：中西教育方式比较网络资源：中西教育方式相关文章和视频4.5 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成的比较报告和心得体会第五章：中西节日文化的比较让学生了解中西节日文化的差异和特点培养学生对不同文化节日的理解和尊重5.2 教学内容介绍中西节日文化的基本差异和特点探讨中西节日文化对人们生活的影响5.3 教学方法讲座式教学，讲解中西节日文化的基本差异和特点小组讨论，比较自己家庭和西方家庭庆祝节日的差异5.4 教学资源参考书籍：中西节日文化比较网络资源：中西节日文化相关文章和视频5.5 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成的比较报告和心得体会第六章：中西艺术文化的比较6.1 教学目标让学生了解中西艺术文化的差异和特点培养学生对不同艺术文化的欣赏能力6.2 教学内容介绍中西绘画、音乐、建筑等艺术形式的差异和特点探讨中西艺术文化对人们审美观念的影响讲座式教学，讲解中西艺术文化的基本差异和特点小组讨论，比较中西艺术文化在特定艺术形式上的异同6.4 教学资源参考书籍：中西艺术文化比较网络资源：中西艺术文化相关文章和视频6.5 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成的比较报告和心得体会第七章：中西价值观念的比较7.1 教学目标让学生了解中西价值观念的差异和特点培养学生对不同价值观念的理解和尊重7.2 教学内容介绍中西价值观念的基本差异和特点探讨中西价值观念对人们行为的影响7.3 教学方法讲座式教学，讲解中西价值观念的基本差异和特点小组讨论，比较中西价值观念在日常生活中的应用7.4 教学资源参考书籍：中西价值观念比较网络资源：中西价值观念相关文章和视频学生参与小组讨论的表现学生完成的比较报告和心得体会第八章：中西历史发展的比较8.1 教学目标让学生了解中西历史发展的差异和特点培养学生对不同文化历史背景的理解8.2 教学内容介绍中西历史发展的基本差异和特点探讨中西历史发展对文化的影响8.3 教学方法讲座式教学，讲解中西历史发展的基本差异和特点小组讨论，比较中西历史事件对文化的贡献8.4 教学资源参考书籍：中西历史发展比较网络资源：中西历史发展相关文章和视频8.5 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成的比较报告和心得体会第九章：中西宗教信仰的比较9.1 教学目标让学生了解中西宗教信仰的差异和特点培养学生对不同宗教信仰的理解和尊重9.2 教学内容介绍中西宗教信仰的基本差异和特点探讨中西宗教信仰对人们生活的影响9.3 教学方法讲座式教学，讲解中西宗教信仰的基本差异和特点小组讨论，比较中西宗教信仰在实践中的应用9.4 教学资源参考书籍：中西宗教信仰比较网络资源：中西宗教信仰相关文章和视频9.5 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成的比较报告和心得体会第十章：中西科学技术的比较10.1 教学目标让学生了解中西科学技术的差异和特点培养学生对不同科学技术发展历程的认识10.2 教学内容介绍中西科学技术的基本差异和特点探讨中西科学技术在不同领域的发展趋势10.3 教学方法讲座式教学，讲解中西科学技术的基本差异和特点小组讨论，比较中西科学技术在特定领域的应用10.4 教学资源参考书籍：中西科学技术比较网络资源：中西科学技术相关文章和视频10.5 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成的比较报告和心得体会第十一章：中西娱乐休闲的比较11.1 教学目标让学生了解中西娱乐休闲方式的差异和特点培养学生对不同文化娱乐休闲方式的欣赏和理解11.2 教学内容介绍中西娱乐休闲方式的基本差异和特点探讨中西娱乐休闲方式对人们生活质量的影响11.3 教学方法讲座式教学，讲解中西娱乐休闲方式的基本差异和特点小组讨论，比较中西娱乐休闲方式在自己生活中的体验11.4 教学资源参考书籍：中西娱乐休闲方式比较网络资源：中西娱乐休闲方式相关文章和视频11.5 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成的比较报告和心得体会第十二章：中西环境保护观念的比较12.1 教学目标让学生了解中西环境保护观念的差异和特点培养学生对不同文化环境保护观念的认识和尊重12.2 教学内容介绍中西环境保护观念的基本差异和特点探讨中西环境保护观念对人们行为的影响12.3 教学方法讲座式教学，讲解中西环境保护观念的基本差异和特点小组讨论，比较中西环境保护观念在实践中的应用12.4 教学资源参考书籍：中西环境保护观念比较网络资源：中西环境保护观念相关文章和视频12.5 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成的比较报告和心得体会第十三章：中西商业伦理的比较13.1 教学目标让学生了解中西商业伦理的差异和特点培养学生对不同文化商业伦理的理解和尊重13.2 教学内容介绍中西商业伦理的基本差异和特点探讨中西商业伦理对商业活动的影响13.3 教学方法讲座式教学，讲解中西商业伦理的基本差异和特点小组讨论，比较中西商业伦理在实际案例中的应用13.4 教学资源参考书籍：中西商业伦理比较网络资源：中西商业伦理相关文章和视频13.5 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成的比较报告和心得体会第十四章：中西法律制度的比较14.1 教学目标让学生了解中西法律制度的差异和特点培养学生对不同文化法律制度的认识和尊重14.2 教学内容介绍中西法律制度的基本差异和特点探讨中西法律制度对社会秩序的影响14.3 教学方法讲座式教学，讲解中西法律制度的基本差异和特点小组讨论，比较中西法律制度在实际案例中的应用14.4 教学资源参考书籍：中西法律制度比较网络资源：中西法律制度相关文章和视频14.5 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成的比较报告和心得体会第十五章：中西未来发展趋势的比较15.1 教学目标让学生了解中西未来发展趋势的差异和特点培养学生对不同文化发展趋势的认识和思考15.2 教学内容介绍中西未来发展趋势的基本差异和特点探讨中西未来发展趋势对全球化的影响15.3 教学方法讲座式教学，讲解中西未来发展趋势的基本差异和特点小组讨论，比较中西未来发展趋势在自己专业领域的应用15.4 教学资源参考书籍：中西未来发展趋势比较网络资源：中西未来发展趋势相关文章和视频15.5 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成的比较报告和心得体会重点和难点解析本文主要介绍了中西文化比较的十五个章节，涵盖了中西饮食文化、社交礼仪、教育方式、节日文化、艺术文化、价值观念、历史发展、宗教信仰、科学技术、娱乐休闲、环境保护观念、商业伦理、法律制度以及未来发展趋势等方面的差异和特点。
西方文化概论课程设计
西方文化概论课程设计课程概述本课程旨在对西方文化进行全面系统地介绍，通过对西方文化起源、发展、演变、影响等方面的探究，使学生对西方文化有更加深刻、全面的认识和理解。
课程目标知识目标1.掌握西方文化的起源、发展、演变等基本知识；2.了解西方文化的主要代表性文化体系和流派；3.熟悉西方文化在今日全球文化领域中的地位和影响。
技能目标1.能够运用西方文化的基本概念和分析方法分析文化现象；2.能够阅读、分析、评价西方文化的主要作品；3.能够在交流中运用西方文化的知识和技能。
态度目标1.培养学生开阔视野，具有包容、开放的文化态度；2.培养学生积极的文化认同感和文化自信心；3.培养学生具有创新精神和开拓创新的文化意识。
教学内容和方法教学内容本课程的教学内容包括以下六个部分：1.西方文化概述2.希腊罗马文化3.基督教文化4.文艺复兴文化5.启蒙运动文化6.当代西方文化教学方法本课程采用多种教学方法，结合课程内容和学生学习特点，主要包括以下方法：1.讲授法2.研讨法3.辩论法4.观摩法5.作业法6.文献阅读法7.课外活动法评价方式本课程的评价方式主要包括以下几个方面：1.课堂表现，包括听课、参与讨论、提问、展示等方面；2.作业质量，包括平时作业和论文等方面；3.期中、期末考试。
参考书目1.《西方文化通史》约翰·贝蒂斯2.《古希腊罗马文化史》约翰·贝尔曼3.《基督教思想史》约翰·哈伯纳4.《文艺复兴及其后文化》 Jacopo Mazzeo5.《当代西方文化简史》夏尔·波迪依尔德6.《西方文化导论》郑振铎等总结本课程的设置旨在全面、系统地介绍西方文化的基本知识和发展历程，通过培养学生对文化现象的分析能力和创新意识，提高学生在全球文化交流中的文化认同感和文化自信心，培养学生开阔视野，具有包容、开放的文化态度和创新意识。
中西文化比较教案
中西文化比较教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中西方文化的特点和差异。
2. 提高学生对文化多样性的认识和尊重。
3. 培养学生运用比较的方法分析问题的能力。
二、教学内容1. 中国的饮食文化2. 西方的饮食文化3. 中国的传统节日4. 西方的传统节日5. 中国的社交礼仪6. 西方的社交礼仪7. 中国的家庭观念8. 西方的家庭观念9. 中国的教育观念10. 西方的教育观念三、教学重点与难点1. 教学重点：中西方文化的特点和差异。
2. 教学难点：如何引导学生理解和尊重文化多样性。
四、教学方法1. 比较法：通过比较中西方文化的不同点，使学生更好地理解文化差异。
2. 案例分析法：通过分析具体的文化案例，使学生更深入地了解中西方文化。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和积极性。
五、教学准备1. 教师准备：收集相关的文化案例和资料，制作多媒体课件。
2. 学生准备：预习相关的文化知识，准备参与小组讨论。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示中西方饮食文化的图片，引发学生对中西方文化差异的兴趣。
2. 讲授中国的饮食文化：介绍中国的饮食文化特点，如餐桌礼仪、食材选择等。
3. 讲授西方的饮食文化：介绍西方的饮食文化特点，如分餐制、餐桌礼仪等。
4. 比较中西方饮食文化的差异：引导学生分析中西方饮食文化的不同点，如烹饪方法、饮食习惯等。
5. 小组讨论：学生分组讨论中西方饮食文化的差异对人们生活的影响，并分享讨论成果。
七、课堂活动1. 案例分析：教师展示中西方传统节日的案例，如春节和圣诞节，引导学生分析其差异。
2. 小组讨论：学生分组讨论中西方传统节日的差异及其背后的文化内涵，并分享讨论成果。
八、教学步骤1. 引入新课：通过展示中西方社交礼仪的图片，引发学生对中西方文化差异的兴趣。
2. 讲授中国的社交礼仪：介绍中国的社交礼仪特点，如尊老爱幼、礼貌待人等。
3. 讲授西方的社交礼仪：介绍西方的社交礼仪特点，如个人主义、尊重隐私等。
浅谈中西文化概论选修课教学
收稿 日期 ：０ １ ４ １ ２ ｌ一Ｏ —２ 作者简介 ： 杨季行 （９ ９ ， ， １ ７ 一）男 陕西洛南人 ， 师、 讲 主要从 事英语和 中西文化 比较方面的教学和研究工作 。
陕西 国防工业职业技术学院
方面都可 以采取对比的教学方法。该教学方法在相
同时间内讲述多个文化现象 ， 既节省时间， 又提高学 生的学习兴趣 ， 教学效果明显提高 ， 同时也培养提高
文化历史渊源 ， 理性务实的传承中西文化的精髓， 提 高对文化现象的综合分析能力 ， 并使这种能力和认 识渗透于各门课程的进一步学习之 中。但作为一门
选修课 ， 样才 能最 大 限度 的激 发 学生 的学 习兴 趣 ， 怎
高效完成教学任务。目前被广泛认可的在学习和教 学中应遵循三个重要原则 ： 坚持历史梳理与逻辑分 析相结合 、 典籍研习与社会考察相结合、 批判继承与 开拓创新相结合 。笔者认为还应该根据课程内容和 性质 ， 遵循教育对象认识事物和学习的规律， 整合所 有有价值的资源 ， 采用合适的教学手段。在此 ， 笔化 的教学内容和方式 ， 改变了传统 的纯板书教学 ， 极大
地丰富了教学 内容 ， 使教学 内容更情趣化。强调个 人体验， 改变学生传统的学习方式 ， 弥补教师个人的 知识缺陷， 陶冶了高 尚情操 ， 提高学生 的审美 能力 ，
通过上述对 比， 使学生 了解农 耕文明和游牧文 明这两种彼此不断交流 、 冲突， 又不断融合、 补充的
容中， 例如农耕文化和游牧文化 ， 中国航海事业和西 方的航海事业 ， 中国的商业和西方 的商业 ， 以及龙 、
历史现象 。这一教学方法可以应用在很多的教学内
猫头鹰、 蝙蝠和月亮等意象在 中西文化中的差异等
浅 谈 中西 文化 概 论选 修 课 教 学
中西文化概论教学大纲解读
中西文化概论教学大纲解读中西文化概论教学大纲解读中西文化概论是一门涉及中西方文化交流和比较的学科，通过对两种文化的对比分析，旨在增进学生对中西文化的了解和认识。
本文将对中西文化概论教学大纲进行解读，探讨其内容和目标。
一、课程目标中西文化概论的教学目标是培养学生对中西文化的基本认识和理解能力。
通过学习中西文化的差异和共通之处，学生将能够拓宽视野，增进跨文化交流的能力。
同时，课程还旨在培养学生对中西文化发展的历史背景和现实意义的思考能力，以及对多元文化的尊重和包容。
二、课程内容中西文化概论的内容涵盖了多个方面，包括文化定义、文化元素、文化传播、文化交流等。
首先，课程将对文化的概念进行界定和解释，引导学生对文化的本质和特点有更深入的认识。
其次，课程将通过比较中西方文化的元素，如价值观、宗教信仰、社会习俗等，帮助学生理解两种文化的差异和共通之处。
此外，课程还将涉及到中西文化的传播方式和途径，如语言、文学、艺术等，以及文化交流的历史背景和现实意义。
三、教学方法中西文化概论的教学方法注重理论与实践相结合。
在理论方面，教师将通过讲解、讨论和阅读文献等方式，向学生传授相关的文化知识和理论。
同时，教师还将引导学生进行独立思考和批判性思维，通过分析案例和实际问题，培养学生对中西文化的理解和评价能力。
在实践方面，教师将组织学生参观文化场所、参加文化活动等，以亲身体验的方式加深对中西文化的认识。
四、评估方式中西文化概论的评估方式主要包括考试、论文和小组讨论等。
考试部分将测试学生对文化概念、文化元素和文化交流等知识的掌握程度。
论文部分要求学生选择一个特定的文化现象或问题，进行深入研究和分析，并提出自己的观点和见解。
小组讨论部分将以小组为单位，让学生共同探讨和解决跨文化交流中的问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
五、课程意义中西文化概论作为一门基础课程，对于学生的综合素质和跨文化交流能力的培养具有重要意义。
首先，通过学习中西文化的差异和共通之处，学生将能够拓宽视野，增强自身的文化自信心。
中西文化概论教学大纲
中西文化概论教学大纲中西文化概论教学大纲中西文化概论是一门涉及中西方文化比较与交流的学科，旨在帮助学生了解和理解中西方文化的异同之处以及相互影响的历史渊源。
本文将探讨中西文化概论教学大纲的内容和目标，并分析其重要性和挑战。
一、教学大纲内容中西文化概论教学大纲的内容涵盖广泛，主要包括以下几个方面：1. 历史渊源：介绍中西方文化的起源、发展和演变过程，重点关注两种文化在古代的交流与互动。
2. 思想观念：比较中西方文化中的思想观念，如宗教信仰、哲学思想、道德伦理等，帮助学生了解不同文化的价值观念和思维方式。
3. 艺术与文学：介绍中西方文化中的艺术形式和文学作品，如绘画、音乐、戏剧、小说等，通过欣赏和分析作品，学生能够感受到不同文化的审美追求和表达方式。
4. 社会制度与组织：比较中西方社会制度和组织形式，如政治体制、教育制度、家庭结构等，帮助学生了解不同文化的社会结构和运作方式。
5. 传统与现代：探讨中西方文化中的传统价值与现代变革，学生能够理解传统文化对于现代社会的影响和挑战。
二、教学目标中西文化概论教学大纲的目标是培养学生具备以下几个方面的能力：1. 比较分析能力：学生能够通过对中西方文化的比较和分析，发现其异同之处，理解文化差异的原因和影响。
2. 跨文化交流能力：学生能够理解和尊重不同文化背景的人，具备跨文化交流的能力，避免文化冲突和误解。
3. 批判思维能力：学生能够对中西方文化中的观念和价值进行批判性思考，形成自己的独立见解。
4. 跨学科综合能力：学生能够将中西文化概论与其他学科知识相结合，深入理解文化与社会、文化与艺术等领域的关系。
三、重要性和挑战中西文化概论教学的重要性不言而喻。
随着全球化的深入发展，中西方文化交流的频率和程度不断增加。
了解和理解中西方文化的异同，对于促进跨文化交流和合作具有重要意义。
同时，中西文化概论也能够帮助学生拓宽视野，加深对自身文化的认知和理解。
然而，中西文化概论教学也面临一些挑战。
中西文化交流教案：探究东西方文化之间的异同
中西文化交流教案：探究东西方文化之间的异同一、教学目标1、了解中西方文化的基本差异和相同处2、通过比较分析，提高学生的跨文化交流能力3、引导学生进行文化接纳，尊重他人文化背景二、教学内容1、中西方文化概述2、礼仪与文化3、时间观念4、价值观念三、教学步骤1、导入环节教师用图片或视频展示中国和西方国家的文化差异，在学生分析后引进主题。
2、中西方文化概述中西方文化历史悠久，有很多差异和相同处。
从茶道和红酒文化、饮食文化、音乐、艺术、哲学和宗教等多方面介绍中西方文化。
3、礼仪与文化讲解中西方的礼仪有何区别。
从就餐礼节、礼仪用语等多方面说起，引导学生提高文化接纳能力。
4、时间观念介绍中西方国家的典型时间观念，中国的“黄道吉日”与西方的“星期”有何不同，阴历与阳历的区别等等。
5、价值观念从中西方的文化价值观入手，介绍两种文化中的家庭、教育、婚姻、人际关系、人生观念等差异和相同之处，在讲解过程中体现中西文化交流之间的重要性。
6、总结回顾通过教学，帮助学生深刻了解中西文化差异和相同之处，提高跨文化交流能力和文化接纳能力。
四、课程设计1、帮助学生理解中西方文化概述通过绘图、图表、反思等方式，让学生观察并总结中西方文化的概要。
2、帮助学生了解中西方文化的交流方式通过读书、观看环节，让学生展现个人文化差异和认识。
3、帮助学生探究中西方文化差异和相同之处通过提问、讨论和阅读文献等方式，让学生进一步了解中西文化的差异和相同之处。
4、帮助学生提高跨文化交流能力通过与同学交流、组派讨论及参加文化活动等方式，让学生提高与不同文化背景的人交流的能力。
五、教学方式与方法本教学活动将采用讲授、演示、情景模拟等方式及当堂讨论、小组讨论、研究与实践型等学习方法，让学生通过自主学习，有效提高跨文化交流能力。
六、教学评估1、小组讨论每个小组分析中西方文化差异及相同之处，表达自己的想法和思考。
2、单元测试设定4个选择题，3个简答题和一篇小论文，测试学生对于中西文化交流教学的掌握情况。
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课题：第一章绪论目的要求：1、掌握文化的概念2、了解文化的分类与特征3、明确学习中西文化的目的和意义重点：文化的概念，文化的分类与特征难点：文化的内涵授课方式：讲授教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合作业：1、什么是文化？2、什么是广义文化和狭义文化？3、结合实际谈学习中西文化的意义。
教学内容：第一章绪论一、文化的概念二、文化的分类与特征三、中国文化与西方文化四、学习中西文化的目的和意义课题：第二章中西文化产生的基础和条件目的要求：了解中西文化的起源和条件以及植根的基础重点：中西文化的起源和条件以及植根的基础难点：中西方文化发展的“元”点差异授课方式：讲授教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合作业：1、中国文化是封闭性文化吗？2、中国传统的社会政治结构对中国文化产生了什么影响？3、西方文化的形成条件与中国文化有何不同？教学内容：第二章中西文化产生的基础和条件一、中国文化的地理环境二、中国文化根植的经济基础三、中国文化以来的社会政治结构四、西方文化的起源和产生的条件课题：第三章中西文化的发展历程第一节先秦：中国传统文化的萌芽期第二节秦汉：中国传统文化的定型期目的要求：了解先秦、秦汉时期中国传统文化的特点重点：理解中国原始的精神文化，把握秦汉时代宏阔的文化精神难点：神本文化逐渐向人本的过渡的内在理路授课方式：讲授教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合作业：1、“百家争鸣”是在怎样的文化背景下产生的？如何理解“和而不同”的文化精神？2、如何理解秦汉文化的精神？教学内容：第三章中西文化的发展历程第一节先秦：中国传统文化的萌芽期一、上古：中国传统文化的孕育和发端二、殷商西周：从神本到人本三、春秋战国：从礼崩乐坏到百家兴起第二节秦汉：中国传统文化的定型期一、文化的统一与思想的统一二、儒学独尊于经学兴起三、宏阔的文化精神课题：第三章中西文化的发展历程第三节魏晋六朝：中国传统文化的发展期第四节唐宋元：中国传统文化的繁荣期目的要求：掌握这两个时期中国传统文化发展的特点重点：魏晋时期儒、玄、道、佛的冲突与整合；唐代中国文化的辐射难点：理解魏晋、唐的援佛入儒以及宋代新儒家的发展授课方式：讲授教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合作业：1、为什么说隋唐是中国传统文化的隆盛时代？教学内容：第三章中西文化的发展历程第三节魏晋六朝：中国传统文化的发展期一、玄学的兴起二、多远激荡三、胡汉文化的碰撞第四节唐宋元：中国传统文化的繁荣期一、兼容并蓄，气势恢宏的隋唐文化二、理学建构，雅俗并进的两宋文化三、辽夏金元，游牧文化于农耕文化的交融课题：第三章中西文化的发展历程第五节明清：中国传统文化的衰弱期第六节西方文化的发展和流变目的要求：1、掌握明清时期中国传统文化的演变趋势2、了解西方文化的发展和流变重点：理解为什么在明清时期进入了中国传统文化的衰弱期？掌握古希腊文化的卓越成就对后世的影响。
难点：为什么明清时期进入了中国传统文化的衰弱期？授课方式：讲授教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合作业：1、古希腊文化有哪些卓越成就？对后世有什么影响？教学内容：第三章中西文化的发展历程第五节明清：中国传统文化的衰弱期一、严酷的文化专制二、启蒙思想与批判三、传统文化的总结四、中西文化冲突第六节西方文化的发展和流变一、西方古典文化二、中世纪基督教文化三、文艺复兴时期的文化四、近代启蒙文化五、现代人文主义、科学主义文化课题：第四章中西哲学第一节中国古代哲学主干及其基本思想第二节中国古代哲学的宇宙观念和人生境界目的要求：掌握中国古代哲学的基本思想重点：了解原始儒家、原始道家、佛学、宋明理学的基本思想；掌握中国古代哲学的人生境界难点：中国古代哲学的人生境界授课方式：讲授教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合作业：1、中国古代哲学的人生境界是怎样的？儒、道、释三家各有何特征？2、何谓宋明理学？其哲学思想有何特点？3、试析中国古代哲学的主要范畴：“道”、“易”、“诚”、“仁”、“太极”。
教学内容：第四章中西哲学第一节中国古代哲学主干及其基本思想一、原始儒家及其基本思想二、原始道家及其基本思想三、中国佛学及其基本思想四、宋明理学及其基本思想第二节中国古代哲学的宇宙观念和人生境界一、重人伦的主体性特征二、重整体的辩证思维特征三、重审美的人生境界特征课题：第四章中西哲学第三节中国古代哲学的思维方式第四节西方哲学概况及对文化的影响目的要求：掌握中西方哲学概况及对文化的影响重点：西方哲学与中国哲学的根本区别及对文化的影响难点：西方哲学与中国哲学的根本区别授课方式：讲授教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合作业：1、西方哲学与中国哲学的根本区别在哪里？教学内容：第四章中西哲学第三节中国古代哲学的思维方式一、辩证和谐二、直觉体悟三、知行合体第四节西方哲学概况及对文化的影响一、西方哲学概况二、西方哲学的思维方式三、西方哲学影响下的行为特征课题：第五章中西宗教目的要求：了解中西宗教与文化的融合以及对文化的影响重点：佛教、伊斯兰教、基督教的传入及对中国文化的影响难点：佛教、伊斯兰教、基督教的异同授课方式：讲授教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合作业：1、道教是怎样形成的？它对中国文化有什么影响？2、有人说儒家也是一种宗教，谈谈你的认识。
3、如何从佛教传入中国这一事件理解多种文明交流的必要性？4、基督教对中国有什么影响？教学内容：第五章中西宗教一、道教及其与多元文化的融合二、佛教的传入及与本土文化的融合三、伊斯兰教与基督教课题：第六章中西教育目的要求：1、掌握中国古代教育对中国文化的影响2、了解西方教育的发展观重点：中西教育比较及对文化的影响难点：教育的文化内核授课方式：讲授教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合作业：1、为什么说中国古代十分重视教育？2、中国古代教育思想有何特色？3、中国目前的教育现状与传统教育观有什么联系？4、中西方教育思想有什么不同？教学内容：第六章中西教育一、中国古代教育的兴起与发展二、中国古代教育对中国文化的影响三、西方教育的发展与教育观课题：第七章中西科学技术目的要求：1、了解中国古代科学技术的不足及原因2、了解西方的科技成果及原因重点：中国为什么在近代会远远落在西方科学的后面？难点：中国科学近代落后的“文化必然性”授课方式：讲授教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合作业：1、如何理解近代科学的基础？2、科学与技术的联系与区别。
3、如何理解中国古代科技的整体观？4、中国为什么在近代会远远落在西方科学的后面？教学内容：第七章中西科学技术一、中国古代科学的辉煌成就二、中国古代技术的伟大成就三、中国古代科学技术的严重不足及原因四、西方科技的成果及原因课题：第八章中西文学目的要求：了解中国与西方国家文学的成就及特点，理解中国与西方不同的文化内涵，更深刻了解不同的文化特色重点：1、了解文学史是如何体现民族性格、信仰、精神、品德的2、了解中西方文学在特点上的区别难点：文学史的社会历史、思想渊源授课方式：讲授教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合作业：1、“文以载道”的内涵及其影响是什么？2、文学史如何体现民族性格、信仰、精神、品德的？3、中国古代文学史如何体现民族特征的？4、中西方文学在特点上有何区别？教学内容：第八章中西文学一、中国古代文学的辉煌成就二、中国古代文学的民族特征及文化积淀三、中国古代文学的文化地位四、西方文学的发展及特征课题：第九章中西艺术目的要求：了解中西艺术的文化内涵及总体风格重点：中西艺术的文化内涵及总体风格难点：中西艺术的异同授课方式：讲授教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合作业：1、书法为什么成为一门举足轻重的艺术？2、为什么说戏曲是一门综合性艺术？3、试论中国艺术的内在精神。
4、中西艺术总体风格有什么明显不同？教学内容：第九章中西艺术一、中国古代艺术的辉煌成就二、中国古代艺术的文化内涵三、西方古代艺术课题：第十章中西民俗目的要求：通过观风俗来了解历史文化传统，了解中国人的性格特征重点：从民俗看社会文化观念难点：民俗“不俗”授课方式：讲授教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合作业：1、中国服饰经历了怎样的变革发展历程？体现着怎样的社会文化观念？2、分别说明中国人的饮食、居住习俗中表现出来的中国人的性格特征。
3、中国重要的传统节日有哪些，每个节日有着怎样的习俗？教学内容：第十章中西民俗一、中国服饰民俗二、中国饮食习俗三、中国居住民俗四、中国传统节日习俗五、西方民俗课题：第十一章中西文化的特点与基本精神目的要求：掌握中西文化的特点与基本精神，树立在发展道路上兼顾世界化、现代化和民族化的理念，在学习世界先进文化的同时保持并发扬民族文化的优秀传统重点：中国文化基本精神的功能；中西文化的基本特点的不同难点：中西文化差异的“一”与“多”授课方式：讲授教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合作业：1、“尚和求稳”的民族性格对中国文化的发展有什么影响？2、浅析“天人合一”的精神实质。
3、如何理解“天行健，君子以自强不息”这句话的含义？4、中西文化的基本特点有什么不同？教学内容：第十一章中西文化的特点与基本精神一、中国传统文化的特点二、中国传统文化的基本精神三、中国文化基本精神的功能四、西方文化的特点与基本精神课题：第十二章中国文化在近代的转型及发展目的要求：1、掌握中国传统文化走向近代的艰难历程2、了解中国近代文化发展的方向以及中国文化的现代化重点：中国传统文化走向近代的艰难历程；理解民族的、科学的、大众的文化难点：文化的“变”与“不变”授课方式：讲授教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合作业：1、鸦片战争的失败与中国历史上的“亡国”在文化意义上有什么不同？2、对中国文化来讲，辛亥革命和五四运动哪个意义更大？3、如何理解民族的、科学的、大众的文化？4、什么是社会主义新文化？教学内容：第十二章中国文化在近代的转型及发展一、中国传统文化走向近代的艰难历程二、中国近代文化发展的方向三、中国传统文化与现代化课题：第十三章中西文化交流与比较目的要求：1、掌握近、当代中西文化交流的特点2、比较中西文化部分差异现象重点：近、当代中西文化交流的特点及区别；中西方文化差异表现难点：中西方文化的“交”与“流”授课方式：讲授教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合作业：1、简述外国传教士对中西文化交流所起到的作用。
2、近、当代中西文化交流各有什么特点？有何区别？3、中西（以美国为代表）方在时间观念上有何差别？4、讨论中西方文化差异以及跨文化交际中应注意的问题。
教学内容：第十三章中西文化交流与比较一、中西文化的交流二、中西文化比较。