陈萍微课进阶练习模版
教师晋级微课教案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 所属学科：3. 适用对象：4. 所属院校或单位：5. 课程类别：微课、公开课、培训课程等二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握……- 学生能够理解……- 学生能够运用……2. 过程与方法：- 通过……过程，提高学生的……能力 - 通过……方法，培养学生的……习惯3. 情感态度价值观：- 培养学生的……意识- 增强学生的……信念三、教学重难点1. 教学重点：- 突出……内容，帮助学生理解……- 强调……方法，提高学生的……能力2. 教学难点：- 针对……问题，引导学生突破……障碍- 针对……情况，帮助学生掌握……技巧四、教学过程1. 课堂导入：- 以……方式导入课程，激发学生的学习兴趣- 简要介绍课程内容，明确学习目标2. 新课讲授：- 针对教学重点，详细讲解……内容- 结合实例，引导学生理解……方法- 针对教学难点，提出解决策略，帮助学生突破……障碍3. 互动环节：- 设计……活动，让学生参与其中，提高课堂氛围- 鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法4. 巩固练习：- 布置……作业，让学生巩固所学知识- 对作业进行批改，了解学生的学习情况5. 总结与反思：- 总结本节课的重点内容，强调……方法- 引导学生反思学习过程，提高自我学习能力五、板书设计1. 板书内容：- 整理课程知识点，突出重点内容- 采用图表、图片等形式，增强板书效果2. 板书要求：- 字迹工整，条理清晰- 重点突出，层次分明六、教学评价与反馈1. 教学评价：- 通过……方式，对学生的学习情况进行评价- 评价内容包括……等方面2. 教学反馈：- 及时收集学生的反馈意见，改进教学方法- 分析教学效果，为后续教学提供参考七、教学资源1. 教学课件：- 设计……课件，辅助教学过程- 课件内容应包括……等方面2. 教学视频：- 搜集……教学视频，丰富教学手段- 视频内容应与课程内容相关3. 教学材料：- 准备……教学材料，帮助学生更好地学习- 材料内容应与课程内容相符通过以上七个方面的设计，本微课教案旨在为教师提供一份全面、实用的教学参考，帮助教师提高教学质量和效果。
2018年安徽省第三届微课大赛参考模板
音序查字法查字典
部编版语文学科一年级下册第三单元语文园地三
音序查字法，你学会了吗？ 要勤查字典哦！这样，就可以 学到更多的知识了。
2018年安徽省第三届微课大赛
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音序查字法查字典
部编版语文学科一年级下册第三单元语文园地三
学会查字典有什么好处呢？
小字典，是个宝， 独立学习不能少。 遇生字，就求教， 先把方法掌握好。 不急躁，细心找， 勤学苦练本领高。
音序查字法查字典
部编版语文学科一年级下册第三单元语文园地三
写记读 的住一 不字读 同母 大 小
音序查字法查字典
3、然后按照页码（65页）在字典正文部分的找到（chu）这个音节，
4、再按音节的声调顺序找到第二声，就可以找到（chú）“厨”字。
音序查字法查字典
部编版语文学科一年级下册第三单元语文园地三
举
例
（1）“池”用音序查字法，应查大写字母（C），再查音节（chi 59页 ）,chí (池）页码（ 60页 ） ，组词（ 水池 ）
音序查字法查字典
部编版语文学科一年级下册第三单元语文园地三
1、什么叫音序？ 音序指音节的第一个字母的大写 。 2、填写音序时要注意什么？ 第一，注意写大写字母。 第二注意是第一个字母，如ZH、CH、 SH，只写Z、C、S就可以了。 3、音节包括什么？ 音节包括声母、韵母和声调。
音序查字法查字典
部编
音序查字法查字典
部编版语文学科一年级下册第三单元语文园地三
音序查字法口诀
音序查字要记牢， 先把大写字母找， 字母下面找音节， 看看它在第几页。
音序查字法查字典
部编版语文学科一年级下册第三单元语文园地三
查找
厨（ chú ）
教师入境型微课教案模板
教师入境型微课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中/高中/大学学生，根据具体学段调整教学内容深度和广度。
三、授课时间40分钟（标准课时），可根据实际情况适当调整各环节时间分配。
四、授课教师【教师姓名】，具备相关课程教学经验及专业素养。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程核心概念、原理、方法等知识内容；（2）培养运用所学知识解决实际问题的能力；（3）形成系统化、结构化的知识体系。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作学习等方式，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力；（2）学会运用比较、归纳、演绎等逻辑思维方法；（3）培养创新意识和实践能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学习兴趣，培养良好的学习习惯；（2）树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感；（3）培养团队合作精神，提高人际沟通能力。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心概念、原理的讲解；（2）实际应用能力的培养；（3）知识体系的构建。
2、教学难点（1）课程重难点知识的理解和掌握；（2）学生自主探究与合作学习过程中的引导与调控；（3）情感态度价值观的培养与渗透。
后续环节（七至十二）可根据实际教学需求进行补充和完善。
此模板旨在为教师入境型微课教案提供一个详细且复杂的参考框架，以便更好地组织和实施教学活动。
希望对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问、情景创设或回顾上节课内容等方式引起学生的兴趣，明确本节课的学习目标。
- 设计一个与课程内容相关的实际问题或案例，让学生思考并尝试解答，激发学生的好奇心和探究欲望。
- 利用多媒体工具（如PPT、视频等）展示与本节课相关的图片、图表、数据等，形成视觉冲击，吸引学生的注意力。
2、新知讲授（20分钟）- 教师对课程核心概念、原理、方法等进行详细讲解，确保学生理解。
- 使用生动的语言、形象的比喻或实物演示，帮助学生更好地记忆和理解知识点。
- 结合实际案例，分析并解释课程内容在实际中的应用，提高学生的认识。
B2 微课程设计与制作 三年级《拟人句的表达》微课设计
B2 微课程设计与制作三年级《拟人句的表达》微课设计1. 课程概述本微课程旨在教授三年级学生如何表达拟人句。
通过研究本课程，学生将了解拟人句的定义、用途和常见的表达方式。
通过练和互动，学生将提高自己运用拟人句的能力，使写作更加生动有趣。
2. 课程目标- 了解拟人句的概念和作用- 掌握使用拟人句的常见方式- 提高运用拟人句进行写作的能力3. 课程内容和安排第一课时：拟人句的定义和作用- 介绍拟人句的定义和用途- 分享拟人句在文学作品和日常交流中的应用实例- 练使用拟人句进行写作第二课时：拟人句的表达方式- 分析不同的拟人句表达方式，如使用动词、形容词和名词等- 练根据给定的句子进行拟人句的改写第三课时：拟人句的运用- 探讨在不同场景中使用拟人句的效果- 分组活动：小组合作写作，使用拟人句描述给定的场景4. 教学方法- 理论讲解：通过示例和讲解来介绍拟人句的概念和表达方式- 练提高：通过练和写作活动巩固所学知识- 小组合作：通过小组合作写作来培养学生的合作能力和创造力- 互动探究：通过讨论和分析案例，激发学生思考和探索的能力5. 资源准备- PPT：用于展示拟人句的定义、用途和例子- 小组练材料：提供给学生进行改写和合作写作的练题- 笔记和纸张：供学生做练和写作使用6. 评估方法- 平时表现：观察学生在课堂上的参与度和表现情况- 练活动：根据练活动的完成情况给予评价- 小组合作写作：评估小组合作写作的质量和创造力7. 参考资料- 《写作技巧指南》- 网络资源：关于拟人句的相关文章和案例分析以上为《拟人句的表达》微课的设计和安排，希望能够帮助学生们更好地理解和运用拟人句进行写作。
陈萍 参赛教案
一、教案背景
1、面向学生：□小学2，学科：语文
2、课时：2
3、学生课前准备：
一、初读课文，了解诗文大意。
二、自学生字词，读准生字的读音，想想诗句的意思。
三、准备自己在自学中遇到的问题。
二、教学课题
教养方面：
1、认识8个生字，认识新部件，并能按笔顺规则正确、工整第书写4个生字，感受汉字美。
看那一条条可爱的小鱼在莲叶间游来游去，如果你是其中的一条小鱼，在这美丽的池塘中，你最想做什么？
指名读
你从哪个词看出小鱼在做游戏？认读：戏
小鱼儿是怎么做游戏的呢？
（课件出示：鱼戏莲叶东，鱼戏莲82007.html
我们一起高兴的读读这句话，齐读第一句。
指名读，女生读，男生读，齐读，边读边闭着眼睛想象画面。
2、第二句：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
看到采莲的姑娘这么开心，小鱼82007.html
（课件出示题目）
今天我们就学习这首诗，齐读课题。
二、初读全诗，学习生字
1、诗人写了什么呢？老师3OTEy.html
2、学生借助拼音自读全诗，要求：指读，读准字音，读通句子，遇到难读的、不会的多读几遍。
江南，可真是个采莲的好地方！（课件出示：江南可采莲，）
指名朗读，正音，指导朗读。
师：荷花又叫莲花，那么荷叶又叫——莲叶。
看看，池塘里的莲叶长的怎么样？（大、绿、多、美。。。。。。）
小豆豆们，谁能找到写莲叶的句子？
（课件出示：莲叶何田田。）听老师读这句话。
指名读，评议。
指导朗读第一句。
莲叶长得如此茂盛鲜亮，莲蓬又喜获丰收，采莲姑娘拨开莲叶，采摘那一个个成熟的莲蓬这是他们的心情会怎样？
5 进位加法、退位减法
• 单第击此5课处编时辑进母版位文加本法样、式 退位减法
– 二级
• 三级
JJ 三年级下册
– 四级 » 五级
2021/9/3
1
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• 单1击此课处堂探编究辑点母版文本样式
– 二级
一• 位三小级数的进位加法和退位减法
– 四级 » 五级
2 课时流程
1
3
6. 5 ＋2. 8
1
9. 3
答：买鸡蛋和豆腐一共花了〔 9. 3 〕元钱。
2021/9/3
6
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〔2〕买鸡蛋比买豆腐多花了多少元钱？
• 单击此处编辑母版文本样式
– 6二.5－级2.8＝
（元）
• 三级
– 四级
答：买鸡»蛋五比级买豆腐多花了〔
6. 5 －2. 8
3 .7
〕元钱。
〔讲解源于?典中点?〕
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13
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夯实基础（选题源于教材P59练一练）
• 单1击．用此竖处式编计算辑。母版文本样式
–＋二＋级－5.8 11－
• 2三.4级＋5.7＝8.1 – 四级2 . 4 ＋ »5五.级7
13.1＋0.9＝14 13.1
＋ 0.9
8. 1
7.3－5.8＝1.5 7.3
15－＝
37－＝
• 三7级. 0
1 5. 0
3 7. 0
－2–.
四级
4 » 五级
4. 6
－ 1 0. 3 4. 7
－3 2. 5 4. 5
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11
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教师晋级微课教案模板
教师晋级微课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向具有一定教学经验，希望提升教学水平和专业素养的在职教师。
三、授课时间共计45分钟。
四、授课教师[教师姓名]，具有丰富教学经验和教师培训经历的资深教育专家。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教案设计的基本原则和步骤；- 学会使用创新的教学方法和策略；- 提高教学内容的组织能力和逻辑性。
2、过程与方法目标- 通过案例分析，学习高效教案的设计技巧；- 通过小组讨论，培养团队合作和问题解决能力；- 利用信息技术手段，提升教案呈现的现代化水平。
3、情感态度价值观目标- 增强教师对职业的热爱和责任感；- 树立持续学习和自我提升的正确价值观；- 培养教师对教育事业的忠诚和对学生的关爱。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案设计的基本流程和关键要素；- 创新教学方法和策略的应用；- 教学内容的逻辑结构和有效组织。
2、教学难点- 教案中教学目标的细化和实施；- 教学重难点的准确把握和有效突破；- 结合现代信息技术提升教案的互动性和趣味性。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用问题引导方式，提出与课程相关的问题，激发教师们的思考，如：“在日常教学中，我们遇到的最大挑战是什么？”- 通过简短的小故事或教育案例，引出本节课的重要性和实际应用价值，引起教师们的兴趣。
2、新知讲授（20分钟）- 详细介绍教案设计的基本流程，包括教案的框架、教学目标设定的SMART 原则、教学活动的设计等。
- 通过多媒体演示，展示优秀教案示例，分析其成功要素。
- 讲解创新教学方法和策略，如翻转课堂、项目式学习、差异化教学等，并举例说明。
3、合作探究（15分钟）- 将教师们分成小组，每组根据提供的课程内容，设计一个简短的教案片段。
- 小组内讨论教案设计中的关键问题，如教学目标的可衡量性、教学活动的互动性等。
- 每组分享教案设计思路，全班讨论其优点和改进之处。
4、巩固练习（10分钟）- 提供一个教案设计练习题，要求教师们根据所学内容，独立完成一个教学活动的设计。
微课程设计方案
微课程设计方案微课程设计方案「篇一」教学设计思路：在认识生物与非生物的基础之上，通过展示图片和实物观察，引导学生说出生物的特征，在教学活动过程中，培养学生观察、表达、分析问题和解决问题的能力。
从微课教学过程中培养学生的自主学习的能力。
教学目标：一、知识目标：能够举例说明生物具有的共同特征。
二、能力目标：提高观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
三、情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
重点难点：1、引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。
2、一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。
课前准备：1、活体生物如：盆载的植物体１-２种；2、动物标本１-２件；3、珊瑚；小机器人；有关的投影片等。
【教学过程】1、对照课件，学生完善“观察”的预习笔记。
2、投影情景图片，启发学生找出生物与非生物；投影各种动物、植物图片，启发学生归纳出生物与非生物的本质区别。
3、投影：植物的生命活动幻灯（需要水、矿物质，进行光合作用形成有机物）；动物捕获食物的生命活动幻灯。
启发学生归纳生物的特征之一：生物的生活需要营养。
4、让学生闭嘴捏鼻感受呼吸。
投影幻灯：小鸟在呼吸；野牛在晨光中呼吸。
启发学生归纳生物的特征之一：生物能进行呼吸。
5、投影幻灯：小狗排尿；“撒尿小孩”的铜像；落叶。
启发学生归纳生物的特征之一：生物能排出身体内产生的废物。
6、投影幻灯：猎豹追捕猎物；河鲀平静、受惊吓；含羞草；玉米细苗。
启发学生归纳生物的特征之一：生物能对外界刺激作出反应。
7、投影幻灯：红狐的生长；胎儿的发育；菜豆的生长。
启发学生归纳生物的特征之一：生物能生长和繁殖。
8、补充生物的其他特征。
9、归纳小结生物的共同特征。
10、课堂练习微课程设计方案「篇二」一、教学目标1、明确什么是比喻句，了解比喻句的基本结构和作用。
2、掌握识别比喻句的方法，会正确识别比喻句。
3、了解写比喻句要注意的问题。
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微课堂“进阶练习”
安徽省瑶海区和平小学大兴分校陈萍
【进阶练习】一
很多家长会觉得自己的孩子注意力不够集中，那么我认为家长至少要证实儿童已有以下症状中的6项才可以确定自己孩子注意力是真正的缺失：
1、经常不注意细节，在学校课业、日常生活或其他活动中常犯粗心大意的错误；
2、注意力无法长时间集中于课业或游戏上；
3、别人和他(她)说话，他(她)常常没注意听；
4、常常无法完全执行他人的指令，且无法完成学校课业、其他事情或任务；
5、对于组织任务与活动经常感到困难；
6、经常逃避、厌恶或不甘愿地从事较花心思的任务；
7、经常遗失所需之物(如玩具、家庭作业簿、铅笔、书本或工具)；
8、较容易被外在刺激转移注意力。
测一测：培养孩子注意力，你得几分？
1.你是怎样放置孩子的玩具的？
A.收在玩具箱里，等孩子需要的时候再拿出相应的玩具。
B.随意放在孩子房间一角。
2.你每天给孩子固定的看儿童节目或是看书的时间吗？
A.有。
B.没有。
3.孩子玩耍的时候你总是陪在他身边吗？
A.不是。
有时让他一个人玩耍。
B.是的，一般都有大人陪伴。
4.当孩子对一件玩具失去兴趣想要换新玩具时，你会：
A.陪宝宝再研究一下这个玩具还有什么玩法。
B.给孩子换玩具，直到他喜欢为止。
5.宝宝正在专心地玩玩具，而喝牛奶的时间到了，你会：
A.不打断他，先让他玩，然后再给他喝牛奶。
B.打断他，让他喝完牛奶再玩。
6.你给孩子做一些安静型游戏吗？比如：穿纽扣、看书、搭积木等。
A.每天都有。
B.不一定，看孩子喜欢。
评分标准：A—1分；B—0分。
参考意见：
(1) 得分≤2分，你是一位不太善于培养孩子注意力的家长。
如果你认为你孩子的注意力不好，那在很大程度上都是你的行为造成的。
孩子的注意力不是天生的，是需要你长期的培养。
首先你需要给孩子制定一个有规律的作息表，让孩子一天的活动能够动静结合，而不是任由孩子的性子；其次，你需要提供给孩子一个适宜的、安静的环境，环境不能太乱、太嘈杂，让孩子养成一定的行为规范。
然后就是需要你有效的训练，刚开始的时候，孩子可能很难配合，千万不要着急，更不要骂孩子，慢慢地来。
(2)得分在3—4分之间，你基本能帮助孩子建立良好的注意力，但还需要检查一下，还有什么地方做得不够。
我们强调，塑造良好的注意力有几个要素：环境、生活习惯、家长的引导方式。
你觉得哪些方面做得不够，从现在纠正过来，你会收到良好效果的。
(3)得分≥5分，在培养孩子注意力方面你一定做了许多努力和尝试。
如果你宝宝的注意力能达到5分钟，那他的注意力非常优秀了。
需要提醒你的是，不能用大孩子的标准来要求3岁以下的幼儿，太长时间的专注对于3岁以下的幼儿来说是非常困难的，对孩子的身心健康也是不利的。
微课堂【进阶练习】二
我们在学习记忆术之前，首先要做的就是测一测，自己现在的记忆力水平到底怎么样？做到心中有数。
注意力测试
感谢您的阅读，祝您生活愉快。